【2026年版】東京電機大学中学校の評判は？100以上の実験を行う理科教育と探究学習を徹底解説！

学校の概要｜理工系大学の付属校として科学する心を育てる共学校

東京電機大学中学校は、東京都小金井市に位置する私立の男女共学の中高一貫校です。東京電機大学の付属校として、理科教育や情報教育、ものづくり、探究学習に力を入れており、科学技術への興味を育てながら、幅広い進路を目指せる教育環境が整っています。

学校が掲げる教育方針は、「人間らしく生きる」です。単に知識を身につけるだけでなく、自分で考え、周囲と協力しながら行動し、社会の中で自分らしい生き方を実現できる人を育てることを重視しています。

また、東京電機大学が建学以来大切にしてきた「技術は人なり」という精神も、学校教育の根底にあります。科学技術を学ぶ際にも、知識や技能だけを追求するのではなく、それを扱う人の責任感や倫理観、他者を思いやる姿勢を育てることが重視されています。

理系教育だけに限定されない幅広い学び

学校名から理系色の強い学校という印象を持たれやすいものの、理系進学だけを目的とした学校ではありません。実験や観察を重視した理科教育に加え、英語、国語、社会などの教科学習にも力を入れ、文系・理系を問わず、生徒一人ひとりの希望に応じた進路選択を支えています。

中高6年間では、基礎学力を着実に身につけながら、課題を発見する力、情報を集めて整理する力、自分の考えを文章や発表で伝える力を段階的に伸ばしていきます。特に、中学校段階から取り組む探究学習や卒業論文は、大学での研究や社会に出てから必要となる主体的な学びにつながっています。

東京電機大学の付属校としての安心感

卒業後の進路には、東京電機大学への推薦進学制度が設けられています。大学付属校としての進学上の安心感を持ちながら、国公立大学や難関私立大学を含む他大学受験にも挑戦できる点が特徴です。

東京電機大学には、工学、情報、理工学、システムデザインなど、科学技術分野を中心とした多様な学びがあります。そのため、将来、工学、情報科学、建築、環境、ものづくりなどの分野に進みたい生徒にとっては、中学校段階から大学での学びを身近に感じられる環境といえるでしょう。

穏やかで生徒同士の距離が近い校風

東京電機大学中学校は、落ち着いた住宅地にある学校らしく、校内には穏やかで親しみやすい雰囲気があります。先生と生徒の距離が比較的近く、授業や進路に関する質問だけでなく、学校生活についても相談しやすい環境です。

生徒の興味や個性を尊重する校風があり、理科実験やプログラミング、鉄道、放送、ものづくりなど、自分の好きな分野を深く追究する生徒も多く見られます。一方で、体育祭や文化祭、クラブ活動などを通じて、仲間と協力する経験も大切にされています。

• 学校区分：私立・男女共学の中高一貫校
• 所在地：東京都小金井市
• 教育方針：「人間らしく生きる」
• 主な特色：理科教育、情報教育、探究学習、大学連携
• 卒業後の進路：東京電機大学への推薦進学と他大学受験の双方に対応

理工系大学の付属校としての専門性を持ちながら、生徒の進路を理系分野だけに限定せず、一人ひとりの興味や目標を尊重している点が、東京電機大学中学校の大きな魅力です。科学やものづくりが好きな子はもちろん、自分の興味を見つけ、時間をかけて深く学びたい子にとっても、成長のきっかけを得やすい学校といえるでしょう。

アクセスと立地環境｜東小金井駅から徒歩5分の通いやすい学習環境

東京電機大学中学校は、東京都小金井市梶野町にあり、最寄り駅はJR中央線「東小金井駅」です。北口から学校までは徒歩約5分と近く、毎日の通学負担を抑えやすい立地にあります。

駅から学校までの経路も比較的分かりやすく、東小金井駅北口から北へ進むと、間もなく校舎が見えてきます。電車通学の生徒が多い一方、学校周辺から自転車で通学する生徒もいます。

JR中央線を利用できる利便性

東小金井駅はJR中央線の駅で、新宿・中野・荻窪方面からも、立川・国分寺・八王子方面からも通学しやすい位置にあります。また、中央線沿線で他路線へ乗り換えられるため、東京都内の広い地域や埼玉県方面から通うことも可能です。

ただし、東小金井駅には中央特快や青梅特快などが停車しないため、利用する時間帯や出発駅によっては、三鷹駅、国分寺駅などで快速電車へ乗り換える場合があります。実際の通学時間を確認する際は、電車の所要時間だけでなく、乗り換えや駅から学校までの徒歩時間も含めて考えるとよいでしょう。

項目	内容
所在地	東京都小金井市梶野町4丁目8番1号
最寄り駅	JR中央線「東小金井駅」
駅からの距離	北口から徒歩約5分
主な通学方面	新宿・中野方面、三鷹・武蔵野方面、国分寺・立川方面、埼玉方面など

中央線沿線から幅広く通学できる立地

中央線は東京都心と多摩地域を東西に結ぶ主要路線であり、沿線には多くの住宅地があります。そのため、東京電機大学中学校は、小金井市内だけでなく、武蔵野市、三鷹市、国分寺市、立川市などからも通学を検討しやすい学校です。

また、新宿方面から中央線を利用できるため、杉並区や中野区などの東京都区部からも通学圏に入ります。西武線、京王線、武蔵野線などの沿線からも、中央線へ乗り換えることで通学できます。

中高6年間にわたって通うことを考えると、最寄り駅から徒歩5分という近さは大きな利点です。特に、荷物が多い日や雨天時、クラブ活動や行事で帰宅が遅くなる日にも、駅までの移動時間が短いことは安心材料になります。

緑の多い落ち着いた周辺環境

学校周辺は、住宅地を中心とした緑の多い閑静な環境です。駅から近い一方で、繁華街のような騒がしさは少なく、生徒が落ち着いて学校生活を送りやすい立地となっています。

近隣には広大な敷地を持つ都立小金井公園があり、周辺には玉川上水などの自然も残されています。都市部へのアクセスを確保しながら、身近に自然を感じられる点は、小金井エリアならではの魅力です。

東小金井駅の周辺には、コンビニエンスストアや飲食店などもあります。ただし、学校には来校者用の駐車スペースがないため、学校説明会や文化祭などへ参加する際は、公共交通機関を利用する必要があります。

実際の通学時間を確認しておくことが大切

駅から学校までのアクセスは良好ですが、中央線は時間帯によって混雑しやすく、遅延が発生することもあります。受験校として検討する際には、平日の登校時間帯に近い時刻に実際の経路を歩き、乗り換えや混雑状況まで確認しておくと安心です。

• 自宅から東小金井駅までの所要時間
• 乗り換えの回数と移動距離
• 朝の通勤・通学時間帯の混雑状況
• 東小金井駅北口から校門までの経路
• クラブ活動後の帰宅時間と交通手段

JR中央線「東小金井駅」から徒歩約5分という立地は、東京電機大学中学校の大きな魅力の一つです。多摩地域と東京都区部の双方から通いやすく、駅から近い安心感と、緑に恵まれた落ち着いた学習環境を兼ね備えています。

教育方針とカリキュラム｜実験・情報教育・探究学習を重視する6年間

東京電機大学中学校では、校訓である「人間らしく生きる」のもと、知識を身につけるだけでなく、自分で課題を見つけ、考え、周囲と協力しながら行動できる生徒の育成を目指しています。

学校が育成を目指す力として掲げているのが、「視野の広さ」「冒険心」「専門性」「共感力」「向上心」の5つです。授業や学校行事、探究活動などを通して、自分の得意分野を深める力と、異なる考えを持つ人と関わる力をバランスよく育てていきます。

中学校では基礎学力の定着を重視しながら、理科教育、情報教育、探究学習、英語教育を特色ある学びの柱としています。中学校から入学した生徒は、6年間を見通したカリキュラムの中で、基礎から大学進学に必要な応用力まで段階的に高めていきます。

中高6年間で100以上の実験・観察に取り組む理科教育

東京電機大学中学校を象徴する取り組みの一つが、実験と観察を重視した理科教育です。中高6年間を通して100以上の実験・観察に取り組み、教科書の内容を暗記するだけでなく、自分の目で確かめ、結果を考察する経験を積み重ねます。

実験では、予想を立て、器具を扱い、結果を記録し、考察としてまとめる一連の過程を大切にしています。予想と異なる結果が出た場合にも、その理由を考えることによって、科学的に物事を見る姿勢を育てます。

2026年度の中学1年生からは、理科実験で使用する白衣と保護眼鏡を生徒一人ひとりに配付する取り組みも始まりました。安全に実験を行うための基本を身につけながら、本格的な科学実験に向き合える環境が整えられています。

中学段階から学ぶ情報教育

東京電機大学の付属校らしく、情報教育にも長年力を入れています。生徒は1人1台のタブレット型PCを活用し、資料の閲覧や課題の提出だけでなく、情報収集、データ整理、文章作成、プレゼンテーションなどに取り組みます。

中学1年・中学2年では、一般的な教科とは別に週1時間の「情報」が時間割に設けられています。情報機器の操作方法だけでなく、情報を適切に扱うためのルールやモラル、プログラミングなどについても段階的に学びます。

コンピュータ教室には約50台のPCが設置されており、授業では情報を専門とする複数の教員によるティームティーチングも行われています。操作につまずいた生徒を支援しやすく、初めて本格的にPCを扱う生徒も基礎から学べる体制です。

中学3年の卒業論文につながる探究学習

中学校では、全学年に週1時間の「探究」が設定されています。身近な疑問や社会の課題から問いを見つけ、必要な情報を集め、分析し、自分の考えをまとめて発表する力を養います。

中学1年では、情報の調べ方や問いの立て方、発表の仕方など、探究活動の基礎を学びます。中学2年からは論文を書くための練習を始め、中学3年では3年間の集大成として、生徒一人ひとりが自分で研究テーマを設定し、卒業論文を執筆します。

研究テーマは科学技術に限らず、文化、生物、環境、情報、社会問題など多岐にわたります。興味を持ったことを深く調べ、根拠を示しながら自分の考えを文章にまとめる経験は、高校での探究活動や大学での研究にもつながります。

中学3年から学習到達度に応じたクラス編成

中学1年・中学2年では、英語と数学を中心に基礎学力を固めます。その上で、中学3年以降は学習到達度に応じて、「応用力養成クラス」と「基礎力充実クラス」に分かれ、それぞれの理解度に合わせた授業を受けます。

応用力養成クラスでは、発展的な問題にも取り組み、難関大学進学を見据えた思考力や応用力を伸ばします。基礎力充実クラスでは、重要事項を丁寧に確認しながら、学習内容の確実な定着を図ります。

特に数学では、中学3年から高校課程の数学Ⅰ・数学Aを学び始めます。単に学習内容を先取りするのではなく、公式や解法が成り立つ理由を考え、数学的な見方を身につける授業が重視されています。

4技能をバランスよく伸ばす英語教育

英語教育では、「聞く・話す・読む・書く」の4技能をバランスよく伸ばすことを目指しています。中学3年間を通して英会話の授業が週1時間設けられ、学んだ語彙や文法を実際のコミュニケーションで使用する機会が確保されています。

中学校では、英語で自分の考えを伝えるための基礎を身につけ、高校では社会問題や国際的なテーマについて英文を読み、自分の意見を表現する段階へと発展します。文法や読解だけに偏らず、実際に使える英語力を育てる構成です。

中学校3年間の主な授業時間

教科・領域	中学1年	中学2年	中学3年
数学	週5時間	週5時間	週6時間
理科	週4時間	週4時間	週4時間
英語	週4時間	週5時間	週5時間
英会話	週1時間	週1時間	週1時間
情報	週1時間	週1時間	技術・家庭の情報分野として週1時間
探究	週1時間	週1時間	週1時間
週当たり合計	34時間	34時間	35時間

東京電機大学中学校のカリキュラムは、理科や数学だけを重点的に学ぶものではありません。実験によって確かめる力、情報を適切に活用する力、問いを立てて研究する力、考えを言葉で伝える力を組み合わせ、知識を実社会で活用できる学力へと発展させていくことが特徴です。

科学や情報分野への関心が高い子はもちろん、まだ得意分野が定まっていない子にとっても、さまざまな実験や探究活動を通して自分の興味を発見し、専門性を深めていける教育環境といえるでしょう。

学習環境と施設設備｜理科実験室やICT設備が充実したキャンパス

東京電機大学中学校の校舎には、実験・観察を重視する理科教育や、1人1台端末を活用した情報教育を支える施設が整っています。一般教室だけでなく、複数の理科実験室、コンピュータ教室、図書館、自習室などが設けられ、授業から放課後の自主学習まで、校内で学びを深められる環境です。

校舎全体は、機能性と使いやすさを重視した落ち着いた造りとなっています。中央には自然光が差し込む吹き抜けのアトリウムがあり、生徒が日常的に行き交う開放的な空間となっています。

充実した理科実験施設

東京電機大学中学校では、中高6年間で100以上の実験・観察に取り組むため、理科の分野ごとに専門的な実験施設が設けられています。

校内には、物理実験室、化学実験室、生物実験室、地学実験室、科学演示室があります。分野ごとに設備を使い分けることで、生徒が実際に器具や標本に触れながら、科学的な考え方を身につけられるようになっています。

生物実験室には、高倍率の顕微鏡が生徒一人につき1台用意されており、生物標本なども備えられています。地学実験室は地学だけでなく物理の実験にも対応し、個人で行う観察や工作にも活用されています。

• 物理実験室：力や運動、電気などの実験に対応
• 化学実験室：薬品や実験器具を用いた化学実験に対応
• 生物実験室：一人1台の高倍率顕微鏡や生物標本を整備
• 地学実験室：地学の観察に加え、物理実験や工作にも対応
• 科学演示室：教員による実験の実演や科学的な現象の観察に活用

教科書で学んだ内容を実際の現象として確認できるため、理科が得意な生徒は専門的な興味をさらに深められます。理科に苦手意識のある生徒にとっても、目で見て手を動かす経験が、内容を理解するきっかけになりやすいでしょう。

電子黒板と無線LANを備えた一般教室

ホームルーム教室は、明るく通気性の良い設計となっており、各教室に大型の電子黒板と校内無線LANが整備されています。授業では、教科書や板書に加えて、画像、映像、グラフ、プレゼンテーション資料などを電子黒板に映しながら学習します。

生徒は1人1台のタブレット型PCを使用し、調べ学習、レポート作成、資料共有、課題提出、発表などに活用します。ICT機器は特別な授業だけで使うものではなく、日常的な学習を支える文房具の一つとして位置づけられています。

教室には、生徒一人ひとりが使用できる暗証番号付きロッカーも設置されています。教材や学校生活に必要な物を安全に保管できるため、荷物の管理もしやすい環境です。

情報教育を支えるコンピュータ教室

校内には、共通の学習環境を利用できるデスクトップPCを備えたコンピュータ教室があります。プログラミングや情報処理など、一定の性能や統一された設定が必要となる授業で使用されています。

このほか、1人1台端末を使って、机や椅子の配置を柔軟に変えながら授業を行える特別教室も用意されています。個人で集中して課題に取り組むだけでなく、グループで意見を交換したり、共同で資料を作成したりする学習にも対応できます。

情報機器の操作そのものを学ぶだけでなく、集めた情報を整理し、自分の考えを分かりやすく表現するための設備として活用されている点が特徴です。

約6万冊を所蔵する図書館

図書館には、約6万冊の蔵書に加え、約50種類の雑誌や複数の新聞が用意されています。文学作品や学習参考書だけでなく、科学、情報、歴史、社会、芸術など、幅広い分野の資料に触れることができます。

館内には無線LANが整備されているため、書籍とインターネットの情報を組み合わせて調べることも可能です。中学3年で取り組む卒業論文や、各教科のレポート、探究学習の資料収集にも活用されています。

入口では新着図書やおすすめ図書が展示され、生徒が普段は手に取らない分野の本と出会える工夫も行われています。また、生徒用タブレットPCの修理などに対応するサポートセンターとしての役割も持っています。

放課後の学習を支える自習環境

校内の自習室には、周囲を仕切ったブース型の机が48席設けられています。周囲の視線や物音を気にせず集中しやすく、定期考査前の復習や大学受験に向けた学習などに利用されています。

放課後には、カフェテリアを活用した大学生メンター常設自習室も開設されます。大学生メンターに分からない問題を質問したり、学習方法について相談したりできるため、自宅だけでは学習習慣を整えにくい生徒にとっても心強い仕組みです。

自習室、図書館、カフェテリアなど、学習内容やその日の気分に応じて勉強する場所を選べる点も、学校内で自主学習を続けやすい理由の一つです。

発表や学校行事に使われる小ホール

校内には、スクールカラーの青を基調とした264席の小ホールがあります。階段状に座席が配置され、大型プロジェクターや音響設備も備えられています。

小ホールは、講演会や学年行事だけでなく、探究学習や研究活動の発表にも使用されます。発表の際には、生徒自身がPCとプロジェクターを操作し、調査した内容や研究成果を説明します。

人前で発表する機会を重ねることで、資料を分かりやすく構成する力や、自分の考えを相手に伝える力を身につけていきます。

運動施設も充実

学習施設だけでなく、体育の授業やクラブ活動に使用する運動施設も充実しています。体育館のメインアリーナは、バスケットボールコートを2面確保できる広さがあり、2階にはランニングコースも設けられています。

体育館の地下には、サブアリーナ、柔道場、トレーニングルームがあります。サブアリーナは卓球やマット運動などに使用され、トレーニングルームには各種の運動器具が用意されています。

屋外グラウンドには、クッション性に優れたロングパイル人工芝が敷かれています。サッカーコート1面ほどの広さがあり、体育の授業や運動部の活動に活用されています。

施設	主な特徴
体育館アリーナ	バスケットボールコート2面分の広さとランニングコースを整備
サブアリーナ	卓球、マット運動、剣道などに利用
柔道場	体育の授業や柔道部の活動に利用
トレーニングルーム	生徒が利用できる各種トレーニング機器を整備
グラウンド	ロングパイル人工芝を使用したサッカーコート1面分の広さ
屋上プール	25メートル・6コースの屋外プール

学校生活を支えるカフェテリア

校内には、明るく広いカフェテリアが設けられています。麺類、丼物、日替わりランチなど、栄養バランスと食べ応えを考えたメニューが提供されており、昼食を校内で購入することができます。

カフェテリアは食事をするだけの場所ではありません。放課後には大学生メンターによる学習支援の場としても利用され、生徒が安心して過ごせる校内の居場所の一つとなっています。

このほか、進路や大学受験に関する資料を集めた進路資料室、本格的な設備を備えた和室、英会話の授業で使用する可動式の机と椅子を備えた英会話教室など、さまざまな学びや活動に対応する施設が整っています。

東京電機大学中学校の施設は、見た目の新しさだけでなく、実験する、調べる、考える、発表する、自主的に学ぶという一連の学習活動を支えるように構成されています。理科や情報分野への関心を深められる設備と、日々の学習を支える図書館や自習環境の双方が充実していることが、大きな魅力です。

学校生活と行事｜TDU武蔵野祭や体験学習を通して仲間と成長する学校生活

東京電機大学中学校では、授業で知識を身につけるだけでなく、学校行事や校外学習を通して、仲間と協力する力や自ら行動する力を育てています。文化祭や体育祭のように全校で盛り上がる行事に加え、理科・社会科の学習と結びついた見学会、宿泊行事、英語研修などが学年ごとに用意されています。

学校生活の雰囲気は比較的穏やかで、生徒がそれぞれの個性や興味を生かしながら過ごしやすいことが特徴です。一方、行事の準備や発表では、クラスや学年で一つの目標に向かって取り組むため、普段の授業とは異なる役割を経験し、新しい友人関係を築く機会にもなります。

新しい学校生活を支える入学後の行事

中学1年生は、入学式後に対面式、新入生を迎える会、新入生オリエンテーションなどを経験します。校内施設の使い方や学校生活のルールを学ぶとともに、クラスメートや先生、上級生との関係を少しずつ築いていきます。

中学受験を終えて集まった生徒は、出身小学校や居住地域、得意分野もさまざまです。新入生向けの行事を通して学校生活の流れを理解し、安心して中学校生活を始められるよう配慮されています。

また、授業参観や保護者会、保護者と科目担当者との懇談会も実施されます。学校と家庭が生徒の学習状況や日常の様子を共有しながら、6年間の成長を支える体制が整えられています。

学びを実体験へとつなげる校外学習

東京電機大学中学校では、教室で学んだ内容に厚みと深みを加えるため、理科や社会科と連動した体験学習を行っています。実際の自然や文化財、科学施設などを自分の目で観察することで、教科書だけでは得にくい発見や疑問に出会うことができます。

中学1年生では、理科・社会科の学習として野川見学会を実施します。学校のある小金井地域を流れる野川周辺を歩き、地形や自然環境、地域の成り立ちなどを観察します。身近な地域を教材として学ぶことで、自然と人間生活の関わりを具体的に考えます。

中学2年生では、鎌倉見学会や多摩六都科学館の見学会などが行われます。鎌倉では、歴史の授業で学んだ時代背景と現地の史跡を結びつけます。科学館では、展示やプラネタリウムなどを通して、科学への関心を広げます。

学年	主な体験行事	学びの目的
中学1年	野川見学会、遠足、富士山林間学校、芸術鑑賞会	地域の自然を知り、集団生活の基礎を身につける
中学2年	鎌倉見学会、遠足、奈良・京都修学旅行、多摩六都科学館見学会	歴史・文化・科学への理解を実体験によって深める
中学3年	遠足、芸術鑑賞会、裁判傍聴・模擬選挙、英語学習	社会への視野を広げ、自分の考えを持って行動する力を育てる

中学1年の富士山林間学校

中学1年生の夏には、宿泊行事である富士山林間学校が行われます。自然の中での観察や体験活動に加え、班行動や共同生活を通して、クラスメートとの交流を深めます。

入学から数か月後に行われるため、日常の学校生活だけでは話す機会の少なかった生徒とも関わりやすく、学年全体のつながりを強める行事となっています。時間を守ること、自分の役割を果たすこと、周囲と声を掛け合うことなど、集団生活に必要な姿勢も学びます。

林間学校で観察した富士山の自然や環境については、その後の調べ学習や発表につなげることもあります。楽しい思い出をつくるだけでなく、体験したことを記録し、調べ、言葉で表現するところまでを学びの一部としている点が特徴です。

歴史と文化に触れる奈良・京都修学旅行

中学2年生では、奈良・京都修学旅行が行われます。寺社や史跡、文化財などを実際に訪れ、歴史の授業で学んだ知識を現地で確かめます。

修学旅行では、事前に訪問先の歴史や文化について調べ、現地で得た情報や印象を整理する学習も行われます。単に名所を巡るのではなく、事前学習、現地での体験、事後の振り返りを組み合わせることで、主体的に学ぶ姿勢を育てます。

グループで計画を立てて行動する場面では、時間や経路を考える力、互いの希望を調整する力も必要です。仲間と協力しながら行動する経験は、教科学習とは異なる成長の機会になります。

最大の学校行事「TDU武蔵野祭」

東京電機大学中学校・高等学校の文化祭は、「TDU武蔵野祭」と呼ばれています。中学生と高校生が協力してつくり上げる、学校を代表する大きな行事です。

クラス企画、研究発表、展示、演劇、音楽発表、クラブ活動の成果発表など、さまざまな催しが行われます。生徒は企画内容を考えるところから、必要な物の準備、会場の装飾、当日の運営までを分担します。

近年の中学生の発表では、中学1年生が富士山林間学校で学んだ内容をまとめた調べ学習、中学2年生が学年で取り組む合唱、中学3年生が演劇やオブジェ制作などを披露しています。理科工作教室や科学に関する展示など、東京電機大学の付属校らしい企画が見られることも特徴です。

• クラス・学年企画：展示、演劇、合唱、調べ学習の発表など
• 文化部の発表：放送、吹奏楽、鉄道研究、科学系の展示など
• 体験企画：理科工作や来場者参加型の催しなど
• 研究発表：校外研修やスタディーツアーで学んだ成果の発表
• 受験生向け企画：学校説明や入試に関する相談など

武蔵野祭の準備では、意見の違いを調整したり、限られた時間の中で作業を進めたりする必要があります。好きな分野を生かして活躍できる生徒もいれば、広報、会計、装飾、機材操作など、表からは見えにくい役割を担当する生徒もいます。

それぞれが自分に合った形で行事に関わり、仲間と一つのものを完成させる過程が、協調性や責任感を育てます。受験生にとっても、生徒の様子や学校の空気を直接感じやすい機会です。

学年を越えて盛り上がる中学校体育祭

中学校体育祭では、学年を越えた複数の団に分かれ、さまざまな競技で得点を競います。個人競技だけでなく、クラスや団で協力する競技も行われ、運動の得意・不得意にかかわらず、それぞれの役割を見つけて参加します。

競技に出場するだけでなく、体育祭執行部や実行委員、クラブ部員などが準備や当日の運営に関わります。競技の進行、用具の準備、放送、記録、会場整理などを生徒が担うことで、行事を支える立場も経験します。

中学1年生から中学3年生までが同じ団で活動するため、普段は接点の少ない他学年の生徒とも交流できます。上級生が下級生を支え、下級生が先輩の行動から学ぶ機会にもなっています。

芸術や社会に目を向ける学習行事

各学年では、演劇や音楽などに触れる芸術鑑賞会も行われます。教科学習や理数教育だけに偏らず、多様な表現や文化に触れることで、感性や視野を広げます。

中学3年生では、裁判傍聴や模擬選挙など、社会の仕組みを具体的に学ぶ行事も用意されています。法律や政治を知識として覚えるだけでなく、社会の中でどのように運用されているかを考える機会です。

また、中学2年生・中学3年生を対象とした思春期講習やSNS講習なども行われます。心身の成長やインターネットとの関わり方について学び、自分と他者を尊重しながら生活する姿勢を身につけます。

希望者が参加できる英語研修とスタディーツアー

希望者を対象とした校外研修も用意されています。中学3年生では、福島県にある英語研修施設ブリティッシュヒルズでの英語研修に参加できます。英語を使う環境の中で、授業や活動に取り組み、日頃学んでいる英語を実際に使う経験を積みます。

このほか、体験型英語学習施設であるTOKYO GLOBAL GATEWAYを利用した学習も行われています。海外に近い環境を再現した施設で、さまざまな場面を想定した英語コミュニケーションに挑戦します。

中学2年生・中学3年生などの希望者は、東北スタディーツアーにも参加できます。訪問先の歴史や地域課題について学び、現地の人々との交流を通して、自分たちの暮らす社会を別の角度から考えます。

進路を考えるための行事

中学校段階から、将来の進路について考える機会も設けられています。卒業生の話を聞く「ようこそ先輩」、模擬試験、三者面談などを通して、学習と将来の進路とのつながりを意識していきます。

中学3年生の希望者は、大学研究室訪問に参加できます。大学の研究施設を訪ね、教員や学生が取り組んでいる研究に触れることで、高校以降の学びや職業について具体的に考えるきっかけを得られます。

東京電機大学への内部進学だけでなく、国公立大学や他の私立大学への進学も視野に入れ、生徒一人ひとりが自分の興味や適性を理解しながら進路を選べるよう支援されています。

季節ごとにメリハリのある学校生活

時期	主な行事
春	入学式、対面式、新入生を迎える会、オリエンテーション、遠足、授業参観
夏	学年総合学習、富士山林間学校、東北スタディーツアー、英語研修、夏期講習
秋	TDU武蔵野祭、芸術鑑賞会、中学校体育祭、各種見学会
冬	修学旅行、進路行事、模擬試験、卒業論文の発表・完成、卒業式

東京電機大学中学校の行事は、単に学校生活を楽しむためだけのものではありません。自然や歴史、科学、芸術、社会に触れた経験を授業や探究学習へと結びつけ、調べたことを文章や発表で表現するところまでを大切にしています。

TDU武蔵野祭や体育祭を通して仲間と協力する経験と、見学会や宿泊研修を通して自分の視野を広げる経験の双方が用意されています。教室での勉強だけでなく、さまざまな体験を重ねながら、自分の興味や得意分野を見つけたい子に適した学校生活といえるでしょう。

クラブ活動｜放送部や鉄道研究部など個性を深く伸ばせる活動環境

東京電機大学中学校では、運動部、文化部、同好会など、多彩なクラブ活動が行われています。競技力の向上を目指す運動部に加え、科学、コンピュータ、放送、鉄道研究など、学校の特色を反映した文化部が充実していることが特徴です。

自分の好きな分野を深く追究できるため、小学生の頃から続けてきた活動に取り組みたい子だけでなく、中学校入学後に新しい興味を見つけたい子にも選択肢があります。中学生と高校生が一緒に活動するクラブもあり、学年を越えた交流を通して、先輩から技術や活動の進め方を学べます。

クラブによって活動日数や休日の活動状況は異なります。週に数日を基本として活動するクラブもあり、勉強や家庭生活との両立を考えながら、自分に合った活動を選びやすい環境です。

中学生が参加できる主なクラブ

区分	主なクラブ・同好会
運動系	サッカー部、バスケットボール部、バレーボール部、バドミントン部、テニス部、ソフトテニス部、卓球部、柔道部、剣道部、軟式野球部、ラグビー・フットボール部など
文化系	科学部、歴史地理研究部、コンピュータ部、吹奏楽部、放送部、鉄道研究部など
同好会	物理同好会、漫画美術同好会、シネマ研究同好会、オリジナルダンス同好会など

年度によって募集状況や活動形態が変わる場合がありますが、スポーツ、科学技術、芸術、映像、音楽など、幅広い分野から自分に合ったクラブを探せます。

全国大会への出場実績を持つ放送部

東京電機大学中学校の文化部の中でも、特に高い実績を持つのが放送部です。昼休みの校内放送、TDU武蔵野祭での生放送、学校行事の音響や進行などを担当するほか、アナウンス、朗読、ラジオ番組、テレビ番組の制作にも取り組んでいます。

放送部の活動は、原稿を上手に読むことだけではありません。番組のテーマを考え、取材を行い、映像や音声を編集し、一つの作品として完成させます。そのため、話すことが好きな子に加え、文章を書くこと、映像を撮ること、音響機器や編集ソフトを扱うことが好きな子も活躍できます。

2026年度のNHK杯中学校放送コンテスト東京都大会では、テレビ番組部門で第3位となり、全国大会への出場を決めました。大会後には部員同士で改善点を共有するなど、結果だけでなく、作品をより良くするための振り返りも大切にしています。

• アナウンス・朗読：発声や表現力を磨き、聞き手に伝わる読み方を学ぶ
• 番組制作：企画、取材、撮影、録音、編集を分担して作品を完成させる
• 校内放送：昼休みの放送番組を制作し、実際に放送する
• 学校行事：文化祭や式典などで、音響やアナウンスを担当する
• コンテスト：NHK杯などの放送大会に作品を出品する

人前で話すことに自信がある子はもちろん、最初は話すことが苦手でも、練習を通して表現力やコミュニケーション力を伸ばしたい子に向いているクラブです。

学校の特色を象徴する科学部

科学部は、実験や観察、ものづくりを通して、科学への興味を深めるクラブです。授業で扱う内容を更に掘り下げたり、部員自身が興味を持ったテーマについて実験したりできます。

2026年には、低い温度で溶ける合金を鋳型に流し込み、研磨して鏡を作る実験が行われました。合金を加熱して溶かし、冷却して固め、表面を段階的に磨くことで、金属が鏡のように光を反射する仕組みを確かめています。

このように、科学部では完成品を作るだけでなく、材料の性質や実験の原理を考え、結果を記録することを大切にしています。東京電機大学中学校の充実した理科実験設備を生かしながら、授業とは異なるテーマにじっくり取り組めることが魅力です。

科学が好きな子だけでなく、工作、機械、生物観察、化学実験など、自分の手を動かして試行錯誤することが好きな子にも適しています。実験が思い通りに進まなかった場合に、原因を考えて方法を変える経験は、学校が重視する探究的な学びにもつながります。

高い人気を集める鉄道研究部

鉄道研究部は、東京電機大学中学校・高等学校を代表する人気クラブの一つです。鉄道模型、写真、旅行、研究発表など、鉄道に関するさまざまな活動に取り組んでいます。

部員は興味のある分野に応じて班に所属し、学年を越えて活動します。鉄道模型のレイアウト制作では、線路を敷くだけでなく、駅、建物、地形、電気配線などを分担して一つの作品を完成させます。模型制作や機械工作、電子制御などに興味のある生徒にとっても、知識や技術を生かしやすい環境です。

校外での鉄道見学や貸切運転などの企画も行われています。2025年には、新入部員の歓迎行事として日暮里・舎人ライナーの貸切運転を実施しました。鉄道会社との交渉や事前の打ち合わせ、当日の運営を高校生が中心となって進め、中学生を引率しています。

鉄道に関する知識を深めるだけでなく、企画を実現するための計画力、交渉力、役割分担、後輩への配慮なども身につけられる活動です。鉄道が好きという共通点を持つ仲間と出会い、自分の興味を長期間かけて深められる点が大きな魅力です。

プログラミングや機器操作に取り組む文化部

理工系大学の付属校らしく、コンピュータや物理、情報通信に関係する活動も充実しています。

コンピュータ部では、プログラミングやデジタル作品の制作などを通して、コンピュータを活用する力を伸ばします。授業で学んだ内容を更に発展させ、自分で考えたプログラムや作品を形にできることが魅力です。

物理同好会では、電子工作や機械、物理現象など、生徒の興味を出発点とした活動に取り組みます。学校内外のイベントで、来場者が参加できるものづくりや体験企画を行うこともあります。

完成した作品だけでなく、設計、試作、失敗、改良という過程を経験できるため、ものづくりが好きな子や、仕組みを自分で確かめたい子に向いています。文化祭で作品を展示したり、来場者へ仕組みを説明したりする経験は、プレゼンテーション力を伸ばす機会にもなります。

音楽や芸術に親しめるクラブ

科学技術分野だけでなく、音楽や芸術に関係するクラブもあります。吹奏楽部では、楽器ごとの練習と全体合奏に取り組み、文化祭や学校行事などで演奏を披露します。

吹奏楽は、一人だけが上手に演奏しても曲を完成させることはできません。周囲の音を聞きながら、全員で音量やテンポ、表現を合わせる必要があります。練習を重ねる中で、演奏技術とともに、協調性や集中力も育てます。

漫画美術同好会では、イラストや漫画などの創作活動に取り組みます。自分のペースで作品を制作しながら、部誌や文化祭展示など、一つの発表を目指して活動できます。

シネマ研究同好会では、映画や映像表現に関心を持つ仲間と活動します。撮影や編集に興味がある生徒にとって、放送部とは異なる角度から映像作品に触れられる選択肢となっています。

幅広い選択肢がある運動部

運動部には、サッカー、バスケットボール、バレーボール、バドミントン、テニス、卓球、柔道、剣道、軟式野球など、団体競技と個人競技の双方がそろっています。

例えば、中学テニス部では週3日を基本に校内のテニスコートで活動し、中体連の団体戦や民間大会にも出場しています。競技技術の向上だけでなく、マナーや仲間への思いやりを学ぶことも活動の目的としています。

柔道部では、2026年度の東京都中学校第7～11ブロック体重別選手権大会で入賞者を出すなど、大会に向けた活動も行われています。一方で、すべてのクラブが結果だけを求めるのではなく、基礎から競技に親しむことや、継続して努力する姿勢も大切にしています。

クラブ	主な活動の特色
サッカー部	チームで連携しながら、技術と体力を高める
バスケットボール部	基礎練習や試合を通して、判断力と協調性を養う
バレーボール部	声を掛け合いながら、チームでボールをつなぐ力を磨く
バドミントン部	フットワークやラケット技術を基礎から身につける
テニス部	技術に加え、マナーや相手を尊重する姿勢を大切にする
卓球部	個人の技術を磨きながら、大会や団体戦にも取り組む
柔道部・剣道部	競技力とともに、礼儀や精神面の成長も目指す
軟式野球部	中学生を対象に、チームで練習や試合に取り組む

学年を越えた関係の中で成長する

中高合同で活動するクラブでは、中学生が高校生の技術や行動を間近で見ることができます。高校生は中学生へ活動方法を教えたり、安全面に配慮したりする立場となるため、学年が上がるにつれて責任感も育ちます。

同じ興味や目標を持つ生徒が集まるクラブ活動は、クラスとは異なる人間関係を築ける場所でもあります。クラスでは話す機会の少ない生徒や、異なる学年の生徒とも交流でき、学校内で自分らしく過ごせる居場所を見つけやすくなります。

また、文化祭での発表、大会への出場、作品制作など、一定の目標に向かって継続的に取り組む経験ができます。仲間と意見を交わしながら一つの成果を完成させる過程は、主体性、協調性、計画性を育てる機会となるでしょう。

受験前に活動条件を確認しておきたい

クラブによって、活動日数、休日練習、大会参加、使用する施設などが異なります。また、中学校と高等学校で所属条件が異なるクラブや、年度によって募集状況が変わるクラブもあります。

入りたいクラブが決まっている場合は、学校説明会やTDU武蔵野祭などで、活動の様子を見ておくと安心です。活動日だけでなく、定期考査前の休止期間、長期休暇中の練習、兼部の可否なども確認しておくと、入学後の生活を具体的に想像しやすくなります。

• 中学生が入部できるクラブか
• 中高合同で活動するか、中学生だけで活動するか
• 週の活動日数と終了時刻
• 休日や長期休暇中の活動状況
• 大会、発表会、校外活動への参加頻度
• 学習や通学時間と無理なく両立できるか

東京電機大学中学校のクラブ活動は、運動や音楽に加え、科学、コンピュータ、放送、鉄道、映像など、自分の「好き」を専門的な活動へ発展させやすいことが魅力です。大会で高い目標を目指したい子にも、共通の趣味を持つ仲間とじっくり活動したい子にも、自分に合った居場所を見つけやすい学校といえるでしょう。

進学実績と卒業後の進路｜東京電機大学への推薦と他大学受験を両立できる進路環境

東京電機大学中学校・高等学校では、付属校として設けられている東京電機大学への内部推薦と、国公立大学や他の私立大学を目指す外部受験の双方に対応しています。

学校名から、卒業生の多くがそのまま東京電機大学へ進学する学校という印象を持たれることもありますが、実際の進路は多様です。東京電機大学の工学・情報分野へ進む生徒がいる一方で、国公立大学、早慶上理、GMARCH、医歯薬看護系大学、芸術系大学などを目指す生徒もいます。

付属大学への進学という選択肢を持ちながら、自分の興味や将来像に応じて他大学にも挑戦できることが、東京電機大学中学校・高等学校の進路面における大きな特徴です。

2026年春の卒業生は234名

2026年春の卒業生は234名でした。現役生の学部系統別進学者を見ると、工学系が109名、理学系が20名となっており、工学系と理学系を合わせて129名が理工系分野へ進んでいます。

学部系統別に公表されている現役進学者は合計200名で、そのうち約65％が工学系または理学系です。実験を重視した理科教育や、中学段階からの情報教育、数学・理科を重視した高校カリキュラムが、卒業後の進路にも表れています。

学部系統	男子	女子	合計
工学系	95名	14名	109名
理学系	11名	9名	20名
人文科学系	2名	9名	11名
社会科学系	24名	7名	31名
総合文系	5名	5名	10名
医歯薬看護系	4名	5名	9名
その他	6名	4名	10名

理工系への進学者が多い一方、人文科学、社会科学、医歯薬看護、芸術などへ進む生徒もいます。学校の理系色は明確ですが、卒業後の進路が理工系だけに限定されているわけではありません。

東京電機大学への内部推薦制度

東京電機大学への内部進学を希望する生徒は、高校2年次に理系コースを選択し、学校が定める一定の成績基準を満たすことで推薦を受けられます。また、高校2年次以降の理科では、物理を履修します。

したがって、東京電機大学の付属校であっても、希望者全員が無条件で内部進学できる制度ではありません。日頃の授業、定期考査、提出物などに継続して取り組み、推薦基準を満たすことが必要です。

2026年春には、47名が内部推薦によって東京電機大学へ合格しました。このほか、一般入試による東京電機大学の合格者も現役生で12名います。

東京電機大学への進路	2026年春の現役合格者数
内部推薦	47名
一般入試	12名

東京電機大学には、システムデザイン工学部、未来科学部、工学部、理工学部などがあり、情報、電気電子、機械、建築、デザイン、自然科学などを専門的に学べます。中高で取り組んできた実験、情報教育、プログラミング、ものづくりへの関心を、大学での研究へ発展させやすい環境です。

内部推薦を視野に入れる場合は、推薦枠の人数だけでなく、推薦基準、学部・学科の決定方法、希望が重なった場合の選考方法などについて、入学後に最新の制度を確認することが大切です。

国公立大学にも合格者を輩出

2026年春の国公立大学入試では、京都大学、東京科学大学、東北大学、筑波大学、電気通信大学、東京外国語大学、千葉大学、東京学芸大学などに現役合格者を輩出しました。

主な国公立大学	2026年春の現役合格者数
京都大学	1名
東京科学大学	2名
東北大学	2名
筑波大学	1名
電気通信大学	2名
東京外国語大学	1名
千葉大学	1名
東京学芸大学	2名
東京都立大学	1名

国公立大学を目指す場合には、英語、数学、国語、理科、地理歴史・公民を幅広く学び、大学入学共通テストと個別試験の双方に対応する必要があります。高校では、進路に応じた自由選択科目や演習科目を設け、理系・文系それぞれの受験科目に対応しています。

早慶上理・GMARCHへの合格実績

私立大学では、2026年春に早稲田大学4名、上智大学4名、東京理科大学36名の現役合格者を出しています。GMARCHでは、明治大学22名、青山学院大学10名、立教大学5名、中央大学17名、法政大学22名などの実績がありました。

大学群	主な大学	2026年春の現役合格者数
早慶上理	早稲田大学	4名
早慶上理	上智大学	4名
早慶上理	東京理科大学	36名
GMARCH	明治大学	22名
GMARCH	青山学院大学	10名
GMARCH	立教大学	5名
GMARCH	中央大学	17名
GMARCH	法政大学	22名

なお、大学合格者数は一人の生徒が複数の大学・学部に合格した場合をそれぞれ数えた延べ人数です。実際の進学者数とは異なるため、合格実績を見る際には、卒業生数や内部推薦者数と合わせて確認する必要があります。

理工系私立大学への強さ

東京電機大学以外の理工系大学にも、多くの合格者を出しています。2026年春の現役合格者数は、芝浦工業大学22名、工学院大学13名、東京都市大学12名でした。

主な理工系大学	2026年春の現役合格者数
東京電機大学	内部推薦47名、一般入試12名
芝浦工業大学	22名
工学院大学	13名
東京都市大学	12名
千葉工業大学	7名
東京工科大学	8名

東京理科大学を含め、理工系の主要私立大学に幅広く合格者を出していることからも、東京電機大学への内部進学だけに依存した進路指導ではないことが分かります。

より高度な研究環境や特定の学問分野を求めて、国公立大学や他の理工系私立大学に進む選択肢も現実的です。

女子生徒の進路も理系に限定されない

共学校である東京電機大学中学校・高等学校では、女子生徒も工学系や理学系へ進学しています。2026年春には、女子の現役進学者のうち、工学系14名、理学系9名が理工系分野へ進みました。

一方、女子の進学先は、人文科学系9名、社会科学系7名、医歯薬看護系5名などにも広がっています。理工系教育に強い学校でありながら、性別や学校のイメージによって進路を固定せず、それぞれの関心に合わせて進学先を選んでいることが分かります。

高校3年間で段階的に進路を具体化

高校では、学年ごとに目的を定めた進路学習が行われます。高校1年では学問分野や職業について知り、文系・理系の選択を考えます。高校2年では志望大学や学部を具体化し、受験に向けた長期的な学習計画を立てます。高校3年では志望校に応じた受験対策を本格化させます。

学年	進路指導の主な目的	主な取り組み
高校1年	学問や職業への理解を深め、文系・理系を選択する	大学合同説明会、進路講演会、東京電機大学説明会、模擬試験、適性検査
高校2年	目標を明確にし、受験までの学習計画を立てる	大学教員による出張講義、卒業生との懇談会、志望理由書作成、模擬試験
高校3年	志望する進路に必要な応用力と受験対応力を養う	大学受験報告会、学校推薦型選抜・総合型選抜対策、共通テスト直前練習会

大学教員による出張講義では、大学で実際に扱われる研究や専門分野に触れます。高校1年では東京電機大学の説明会も行われるため、内部進学を考える生徒は、学部や学科の内容を理解した上で進路を検討できます。

また、卒業生による大学受験報告会では、受験を終えた先輩から、学習方法、志望校選び、受験期の過ごし方などを聞きます。身近な卒業生の経験を参考にしながら、自分の受験計画へ生かせることが特徴です。

一般選抜だけでなく多様な入試方式に対応

大学入試では、一般選抜だけでなく、学校推薦型選抜や総合型選抜も重要になっています。東京電機大学中学校・高等学校では、志望理由書の作成や面接、プレゼンテーションなど、それぞれの入試方式に応じた指導も行っています。

中学校から続く探究学習や卒業論文、プレゼンテーション、クラブ活動、校外研修などの経験は、志望理由や高校時代に取り組んだ活動を説明する際にも役立ちます。

一方、国公立大学や難関私立大学の一般選抜では、日々の授業だけでなく、模擬試験の振り返りや演習量の確保も必要です。付属大学への推薦を選ぶ場合と外部受験へ挑戦する場合では、高校で求められる学習の進め方が異なるため、早い段階から家庭でも進路の方向性を話し合うことが大切です。

内部進学と外部受験のどちらを選ぶか

東京電機大学への内部進学は、工学、情報、建築、ものづくりなどを学びたい生徒にとって魅力的な選択肢です。中高で培った理数・情報分野の力を生かしながら、大学でも専門性を深められます。

一方、学びたい分野が東京電機大学にない場合や、国公立大学、医学・薬学系、文系学部、芸術系学部などを志望する場合には、外部大学を目指すことになります。

• 内部進学が適している例：工学、情報、機械、電気電子、建築などを専門的に学びたい
• 外部受験が適している例：国公立大学を目指したい、医歯薬看護系へ進みたい、文系・芸術系分野を学びたい
• 早めに確認したいこと：内部推薦基準、希望学部・学科の選考方法、外部受験向けの科目選択

中学校入学時点で将来の学部まで決めておく必要はありません。理科実験、情報教育、探究学習、大学研究室との接点などを通して、自分が深く学びたい分野を少しずつ見つけていくことができます。

東京電機大学中学校・高等学校は、付属大学への進学上の安心感を持ちながら、国公立大学や難関私立大学にも挑戦できる学校です。理工系への進学に強みを持ちつつ、文系、医歯薬看護系、芸術系を含む幅広い進路を選べることが、同校の進路環境の魅力といえるでしょう。

学費や諸経費について｜初年度納入金と中高6年間を見据えた費用

東京電機大学中学校へ進学する場合は、入学金や授業料に加え、教育充実費、教材費、学習用タブレット、制服・体操着などの費用が必要です。学校が公表している2026年度実績では、中学1年次に必要となる費用の合計は、男子が約147万7,000円、女子が約147万9,000円です。

この金額には、学費関係のほか、標準的な制服一式、体操着、通学鞄、学習用タブレット、教科書・副教材費が含まれています。選択する制服や鞄、任意購入品によって、実際の支払額は変わります。

中学1年次の主な学費

項目	2026年度実績
入学金	250,000円
授業料	516,000円
教育充実費	204,000円
学年教材費	40,000円
学習環境整備費	24,500円
タブレットソフト利用料	6,800円
校外授業費	60,000円
PTA入会金・会費	14,000円
生徒会費	4,800円
校友会費	6,000円
日本スポーツ振興センター共済掛金	450円
学費関係小計	1,126,550円

学費関係だけを見ると、中学1年次は約112万7,000円です。これに制服、体操着、通学鞄、学習用タブレット、教科書・副教材などの購入費が加わります。

入学時にはタブレットや制服の購入費も必要

東京電機大学中学校では、1人1台の学習用タブレットを授業や探究活動に使用します。2026年度の中学1年生の場合、タブレット本体や保証などを含む費用は219,395円でした。

制服等の標準的な購入例は、男子が約11万1,000円、女子が約11万3,000円です。男子はブレザー、冬・夏のスラックス、ワイシャツ、ネクタイ、体操着、体育館履き、通学鞄などを購入します。女子はブレザー、冬・夏のスカート、ブラウス、リボン、体操着、体育館履き、通学鞄などが標準的な構成です。

入学時に必要となる主な費用	金額の目安
学習用タブレット	約21万9,000円
男子制服・体操着・通学鞄等	約11万1,000円
女子制服・体操着・通学鞄等	約11万3,000円
教科書・副教材	約2万円

セーター、ベスト、コート、体育用の長袖Tシャツ、追加の制服などは任意購入です。また、成長に伴う制服や体育着の買い替え、クラブ活動で使用する用具やウェアについても、別途費用がかかる場合があります。

中学校3年間で必要となる費用の目安

学校が公表している2026年度実績を各学年で合計すると、中高一貫生の中学校3年間の費用は、男子が約320万8,000円、女子が約321万1,000円です。

学年	男子	女子
中学1年	1,476,791円	1,478,771円
中学2年	933,874円	933,874円
中学3年	797,682円	797,682円
中学校3年間合計	約320万8,000円	約321万1,000円

中学2年次は、奈良・京都修学旅行などに充てられる校外授業費が含まれるため、中学3年次より費用が高くなっています。一方、中学3年次には校外授業費が設定されていないため、年間の負担は比較的抑えられています。

高校進学時にも入学金が必要

東京電機大学中学校から併設高校へ進学する一貫生は、高校1年次に166,000円の入学金を納めます。中学校で使用した制服や学習用タブレットは、高校でも引き続き使用できるものがあるため、高校から入学する生徒に比べると、新たに購入する物品は少なくなります。

2026年度実績による高校3年間の費用は、男子が約299万3,000円、女子が約299万5,000円です。高校1年次には入学金、制服の一部、教材費などが必要となり、高校2年次には校外授業費が年間15万円設定されています。

学年	男子	女子
高校1年	1,194,203円	1,196,183円
高校2年	995,711円	995,711円
高校3年	802,995円	802,995円
高校3年間合計	約299万3,000円	約299万5,000円

中高6年間では約620万円が一つの目安

2026年度の公表額をそのまま6年間分合計すると、中高一貫生の費用は、男子が約620万1,000円、女子が約620万5,000円です。

期間	男子	女子
中学校3年間	約320万8,000円	約321万1,000円
高等学校3年間	約299万3,000円	約299万5,000円
中高6年間合計	約620万1,000円	約620万5,000円

この金額は、2026年度の各学年の費用を単純に合計した目安です。今後の授業料改定、教材や端末の変更、制服の買い替え、クラブ活動、希望制の研修や講習、検定料、交通費、昼食代などは含まれていません。

特に中高6年間では、通学定期代、クラブ活動費、英語検定や模擬試験の受験料、希望者対象の国内外研修などが家庭ごとに異なります。学校説明会では、学費の総額だけでなく、希望制行事やクラブ活動にかかる費用も確認しておくと、入学後の家計を具体的に見通しやすくなります。

東京電機大学へ進学する場合は大学4年間の費用も考える

東京電機大学への内部推薦を利用して進学する場合は、中高6年間に続いて大学4年間の学費が必要です。中学校入学から数えると、高校3年間と大学4年間を合わせた、その後の7年間を見通して教育費を考えることになります。

大学の学費は、進学する学部や学科によって異なります。また、東京電機大学への推薦には学校が定める基準があり、全員が自動的に進学する制度ではありません。他大学を受験する場合には、受験料や入学手続費用、予備校・講習費などが必要になる可能性もあります。

中学校入学時点で大学までの進路を決める必要はありませんが、付属大学への進学を考えている家庭では、中高6年間だけでなく、大学卒業までの10年間を一つの期間として資金計画を立てておくと安心です。

奨学金や学費軽減制度も用意

東京電機大学中学校・高等学校には、経済的な事情を抱える家庭や、学業成績の優秀な生徒を支える制度があります。

• 特別奨学金：人物・学業ともに優秀で、経済的な理由から学費の支払いが困難な生徒を対象とする給付型奨学金
• 深井綾教育研修特別奨学金：国内外の研修プログラムへの参加費用の全部または一部を支援する給付型奨学金
• 生徒救済奨学金：家計支持者の事情が急変した場合に、学費の2分の1相当額を貸与する制度
• 特待生制度：中学校の対象入試で成績が優秀だった受験生の入学金を免除する制度
• 入学支度金：東京都内在住者を対象に、入学時に必要な費用のうち25万円を無利息で貸与する制度
• 私立中学校等授業料軽減助成金：一定の条件を満たす東京都内在住世帯を対象とする授業料負担軽減制度
• 高等学校等就学支援金：高校進学後の授業料負担を軽減する国の制度

奨学金や助成制度には、居住地、所得、学業成績などの条件があります。また、制度の内容は年度によって変更される場合があるため、入学する年度の募集要項や自治体の案内を確認することが必要です。

東京電機大学中学校では、実験を重視した理科教育、1人1台端末による情報教育、探究学習、校外体験などを支えるため、一定の教育費が必要です。一方で、初年度だけでなく中高6年間の費用が詳しく公表されているため、入学前に長期的な見通しを立てやすい学校といえるでしょう。

入試情報と合格の目安｜4回の入試方式と重複受験の加点を生かした受験戦略

東京電機大学中学校の2027年度入試は、2月1日午前・2月1日午後・2月2日午前・2月4日午後の全4回です。募集人員は合計150名で、一般的な2科・4科入試に加え、国語または算数の1科入試、得意な2教科を選択する入試が設けられています。

同じ学校を複数回受験すると、2回目以降の試験で得点が加算される制度があります。そのため、東京電機大学中学校を第一志望または有力な志望校として考える場合は、1回だけの受験ではなく、複数回の受験を組み込むことで合格の可能性を高められます。

2027年度中学校入試の日程と試験科目

入試回	試験日時	募集人員	試験科目	配点・試験時間
第1回	2月1日午前 8時30分集合	50名	2科または4科	国語100点・50分 算数100点・50分 理科60点・社会60点・計50分
第2回	2月1日午後 14時30分集合	50名 特待生選抜を含む	国語または算数の1科	選択した1教科100点・60分
第3回	2月2日午前 8時30分集合	25名 特待生選抜を含む	2科または4科	国語100点・50分 算数100点・50分 理科60点・社会60点・計50分
第4回	2月4日午後 15時10分集合	25名	国語・算数・理科・社会から得意な2教科を選択	各教科100点 2教科合計200点・70分

第1回と第3回は、国語・算数の2科または国語・算数・理科・社会の4科から選択する入試です。一般的な中学受験の学習を進めてきた受験生にとって、取り組みやすい形式といえます。

第2回は、国語または算数のどちらか1教科を選ぶ午後入試です。得意教科が明確な受験生にとっては、力を発揮しやすい方式です。2月1日午前に別の学校を受験した後でも受験できるため、併願プランにも組み込みやすくなっています。

第4回は、国語・算数・理科・社会の中から得意な2教科を選択します。国語と算数に限らず、算数と理科、国語と社会など、自分の得意分野に合わせて受験できることが特徴です。

重複受験では2回目以降に加点

東京電機大学中学校では、複数回受験した受験生に対する重複受験の加点措置があります。2回目以降の受験では、選択した科目数に応じて次の点数が入試得点へ加算されます。

受験科目数	2回目以降の加点
1科入試	5点
2科入試	10点
4科入試	15点

例えば、第1回と第3回を4科で受験した場合、第3回では15点が加算された得点で合否判定が行われます。合格最低点付近では数点の差が結果を左右することもあるため、重複受験の加点は大きな意味を持ちます。

募集人数が多い第1回から受験し、その後も第2回・第3回・第4回へ挑戦する日程は、東京電機大学中学校への志望度が高い受験生にとって有効です。ただし、連日の受験は体力的な負担もあるため、他校の日程と合わせて無理のない計画を立てる必要があります。

第2回と第3回では特待生を選抜

第2回入試と第3回入試の4科受験では、成績優秀者を対象とした特待生選抜が行われます。両方の試験を合わせて20名程度が選ばれ、特待生として合格した場合は入学金25万円が全額免除されます。

特待生選抜の得点率は、試験の難易度によって変わりますが、おおむね80％から90％以上が目安とされています。特待生を目指す場合は、合格最低点を超えるだけでなく、苦手分野を残さず高得点を安定して取る力が必要です。

2026年度入試の受験者数と実質倍率

直近の2026年度入試では、4回合計で延べ1,162名が受験しました。第1回と第2回の実質倍率は2倍台でしたが、募集人数が25名となる第3回・第4回では倍率が上昇しています。

入試回	受験者数	合格者数	実質倍率
第1回	232名	84名	2.76倍
第2回	462名	169名	2.73倍
第3回	205名	48名	4.27倍
第4回	263名	55名	4.78倍

第4回では、このほかに20名の追加合格者が出ていますが、学校公表の実質倍率には追加合格者が含まれていません。

後半の入試は欠席者も増える一方、募集人数が少なく、合格枠を争う受験生の学力も高くなりやすい傾向があります。特に男子は、第3回が5.43倍、第4回が6.37倍となっており、後半日程だけに絞った受験は注意が必要です。

男子と女子は別々に合否判定

東京電機大学中学校では、入学者の男女比がおよそ男子2：女子1となるように、男子と女子を分けて合否判定を行います。そのため、同じ試験を受けても、男子と女子では実質倍率や合格最低点が異なります。

入試回	男子の実質倍率	女子の実質倍率
第1回	3.25倍	1.83倍
第2回	3.12倍	1.96倍
第3回	5.43倍	2.33倍
第4回	6.37倍	2.00倍

2026年度入試では、すべての回で男子の倍率が女子を上回りました。過去問の得点と合格最低点を比較する際には、試験回だけでなく、男女別の数値を確認することが重要です。

2026年度入試の合格最低点

入試回	試験方式	男子	女子
第1回	2科・200点満点	135点	109点
	4科・320点満点	214点	164点
第2回	国語・100点満点	74点	74点
	算数・100点満点	64点	52点
第3回	2科・200点満点	145点	110点
	4科・320点満点	223点	188点
第4回	選択2科・200点満点	143点	105点

男子の合格最低得点率は、第1回・第3回・第4回でおおむね67％から73％でした。女子は試験回や科目による差が大きいものの、おおむね50％台からとなっています。

ただし、合格最低点は問題の難易度や受験者層によって毎年変化します。過去問演習では最低点と同じ得点を目標にするのではなく、過去の合格最低点より5点から10点以上高い得点を安定して取れる状態を目指すと安心です。

模試偏差値は試験回と受験方式を合わせて見る

ONETESの学校データベースでは、東京電機大学中学校の偏差値帯は、男子が54から66、女子が51から60とされています。

偏差値に幅があるのは、2月1日午前の4科入試、午後の1科入試、後半日程の得意2科入試など、受験方式によって難度が異なるためです。模試の判定を見る際には、学校名だけで判断せず、実際に受験する日程・科目数に対応した偏差値を確認する必要があります。

また、模試会社によって受験者層や偏差値の基準が異なります。異なる模試の数値を直接比較せず、継続して受験している模試の中で、成績の推移と志望校判定を確認することが大切です。

第1回・第3回の2科・4科入試対策

第1回と第3回では、国語と算数が各100点、理科と社会が各60点です。4科受験では国語・算数の配点が大きいものの、理科と社会を合わせると120点となるため、理社の得点も合否に大きく影響します。

算数では、計算問題や基本的な一行問題を確実に得点し、その上で文章題、図形、規則性などの応用問題に対応する力が必要です。難しい問題に時間を使い過ぎず、解ける問題を正確に得点する時間配分を身につけましょう。

国語では、長文を限られた時間で読み、文章中の根拠に基づいて答える力が求められます。漢字や語句などの知識問題を確実に得点し、記述問題では設問が求める条件を確認して解答をまとめる練習が必要です。

理科と社会は2教科合わせて50分であるため、知識だけでなく処理速度も重要です。分からない問題に長く留まらず、基本知識で解ける問題から得点する練習を重ねる必要があります。

第2回は国語と算数のどちらを選ぶかが重要

第2回は、国語または算数の1科目を選択する入試です。単純に模試の偏差値が高い教科を選ぶのではなく、過去問との相性を確認して決めることが大切です。

• 国語が向いている子：読解の得点が安定し、記述問題でも大きく点を落としにくい
• 算数が向いている子：計算が正確で、図形や文章題を含めて時間内に処理できる
• 確認したい点：過去問の平均点、合格最低点、問題量、時間内に解き終えられるか

2026年度第2回では、国語の受験者平均点が68.3点、算数が52.6点でした。科目によって平均点や合格最低点が異なるため、得意という感覚だけでなく、実際に過去問を解いた結果から選択することが重要です。

第4回は得意2教科を生かせる入試

第4回では、国語・算数・理科・社会から得意な2教科を選び、70分で解答します。算数と理科が得意な理系型の受験生だけでなく、国語と社会が得意な受験生にも受験機会があります。

一方、募集人数は25名と少なく、2026年度の実質倍率は4.78倍でした。特に男子は6倍を超えているため、第4回を最後の機会として考える場合でも、それ以前の入試から受験して加点を得ておくことが重要です。

受験料は複数回の同時出願で割引

出願回数	受験料
1回	25,000円
2回同時出願	38,000円
3回以上同時出願	50,000円

受験料の割引は、複数回分を同時に出願した場合に適用されます。後から追加で出願した場合は、同時出願の割引が適用されないため注意が必要です。

また、入学手続きを行った受験生については、手続きをした試験より後に予定されていた未受験分の受験料が、入学後に返金されます。

東京電機大学中学校を目指す受験生のポイント

• 第一志望なら第1回から受験する：募集人数が多い前半日程から受験機会を確保する
• 複数回受験を活用する：2回目以降の加点を生かして合格可能性を高める
• 得意科目に合った入試を選ぶ：第2回の1科入試や第4回の得意2科入試を活用する
• 男女別の最低点を確認する：男女別判定のため、過去問の比較では自分に対応する数値を見る
• 過去問は時間を計って解く：得点だけでなく、問題を解く順序と時間配分を確認する
• 最低点より余裕を持たせる：過去の最低点を5点から10点以上上回る状態を目指す

東京電機大学中学校の入試は、一般的な4科入試だけでなく、1科入試や得意2科入試があり、受験生の強みを生かしやすい構成です。一方、後半日程は募集人数が減り、特に男子では高倍率となる傾向があります。

第1回から受験して重複受験の加点を確保し、得意科目に合った入試方式を組み合わせることが、合格へ近づくための基本的な戦略となるでしょう。

入試日程や試験内容は変更される可能性があります。出願前には、学校が公開する正式な募集要項で、集合時刻、出願期限、試験科目、入学手続期限を必ず確認してください。

併願校パターン｜中央線沿線を中心にチャレンジ・標準・安全校を組み合わせる

東京電機大学中学校の併願校を選ぶ際は、入試難度だけでなく、大学付属校としての安心感、理数・ICT教育、共学校という環境、中央線沿線からの通いやすさも比較すると、入学後のミスマッチを防ぎやすくなります。

東京電機大学中学校では、2月1日午前・午後、2月2日午前、2月4日午後の4回にわたって入試が行われます。複数回受験すると2回目以降に加点されるため、志望度が高い場合は、同校の入試を複数回組み込みながら、チャレンジ校と安全校を配置するのが基本です。

以下では、東京電機大学中学校を標準校または第一志望校として考える受験生を想定し、併願候補をチャレンジ校・標準校・安全校に分けて紹介します。

難度区分は受験生ごとに変わる

チャレンジ校・標準校・安全校という区分は、すべての受験生に共通するものではありません。模試の種類、男女別の判定、得意科目、受験する入試回によって、同じ学校でも合格可能性は変わります。

• チャレンジ校：現在の学力より難度が高く、合格には更なる得点力が必要な学校
• 標準校：模試判定や過去問の得点から、十分に合格を目指せる学校
• 安全校：模試で高い合格可能性が示され、過去問でも合格最低点を安定して上回れる学校

安全校は、偏差値表だけを見て決めるのではなく、過去問を複数年度解き、問題形式との相性まで確認することが重要です。東京電機大学中学校では男子と女子を分けて合否判定を行うため、模試や入試結果を見る際にも、男女別の数値を確認しましょう。

チャレンジ校の候補

東京電機大学中学校より難度の高い大学付属校や、進学実績の高い中高一貫校へ挑戦する場合には、次のような学校が候補になります。

学校名	2027年度の主な入試日程	併願校としての特徴
法政大学中学校	2月1日午前 2月3日午前 2月5日午前	法政大学への内部推薦を中心に進路を考えられる共学校。大学付属校への進学を強く希望する家庭のチャレンジ校候補
日本大学第二中学校	2月1日午前 2月3日午前	日本大学への内部進学と他大学受験の双方に対応。2027年度から2科入試も選択可能
明治学院中学校	2月1日午後 2月2日午前 2月4日午前	キリスト教教育を柱とする大学系列校。2月1日午後入試があり、午前校との組み合わせを検討しやすい

法政大学中学校は、法政大学への内部進学を重視する家庭にとって魅力的ですが、東京電機大学中学校より高い学力が必要となることが一般的です。2月1日午前に法政大学中学校を受験すると、東京電機大学中学校の第1回は受験できないため、午後の第2回から東京電機大学中学校を受験する形になります。

日本大学第二中学校は、荻窪駅や阿佐ケ谷駅方面から通学でき、中央線沿線の受験生にとって比較しやすい学校です。2027年度入試では、従来の4科に加えて2科受験を選択できるようになり、第1回と第2回を同時出願した受験生への加点制度も導入されます。

明治学院中学校は、2月1日午後に第1回入試を行います。東京電機大学中学校の2月1日午前入試と組み合わせることも考えられますが、試験終了時刻、昼食、移動経路、午後校の集合時刻を事前に確認しておく必要があります。

標準校の候補

東京電機大学中学校と同じく、理数教育、ICT、探究学習、大学との連携などを重視する学校を中心に考えると、次のような併願先があります。

学校名	2027年度の主な入試日程	併願校としての特徴
東京電機大学中学校	2月1日午前・午後 2月2日午前 2月4日午後	実験重視の理科教育、情報教育、探究学習が特色。複数回受験では2回目以降に加点
工学院大学附属中学校	2月1日午前・午後 2月2日午前・午後 2月3日午後 2月6日午後	理工系大学との連携、ICT、探究、国際教育が充実。国算、4科、英語利用など複数の方式から選択可能
八王子学園八王子中学校	2月1日午前・午後 2月2日午前・午後 2月3日午後	東大・医進クラスと特進クラスを設置。スライド合格制度があり、複数回の受験機会を確保しやすい

工学院大学附属中学校は、東京電機大学中学校と同様に、大学との連携を生かした理数・情報教育に力を入れています。先進クラスとインターナショナルクラスがあり、理工系分野への関心に加えて、英語や海外進学への興味が強い子にも向いています。

2027年度の工学院大学附属中学校では、2月1日から2月6日まで複数の入試が設定されています。午後入試が多いため、東京電機大学中学校を含む午前校と組み合わせやすい一方、八王子方面への移動時間を考慮する必要があります。

八王子学園八王子中学校では、東大・医進クラスの基準に届かなかった場合でも、特進クラスの基準を満たせばスライド合格となる場合があります。国算2科、4科、適性検査型など複数の入試方式があるため、得意科目や受験準備に合わせて選びやすい学校です。

安全校の候補

東京電機大学中学校への受験を続ける場合でも、早い段階で合格を確保できる学校を日程に入れておくと、精神的な余裕を持って本命校へ挑戦できます。

学校名	2027年度の主な入試日程	併願校としての特徴
明法中学校	2月1日午前・午後 2月2日午前・午後 2月5日午前	2025年度から中学校を共学化。サイエンス、ロボット、プログラミング、国際教育に関心がある子と相性が良い
聖徳学園中学校	2月1日 2月2日 2月3日 2月11日	武蔵境駅から徒歩圏。ICT・STEAM教育が特色で、教科型、適性検査型、プログラミング入試など方式が多い
文化学園大学杉並中学校	2月1日午前・午後 2月2日午前・午後 2月3日午前 2月4日午前	荻窪駅から徒歩圏。一般入試に加えて適性検査型や英語特別入試があり、受験機会を確保しやすい

明法中学校は、2025年度から中学校が共学となりました。ロボットプログラミングなどに取り組むサイエンスGEや国際教育に力を入れているため、東京電機大学中学校の理数・ICT教育に魅力を感じる受験生が比較しやすい学校です。

聖徳学園中学校は、JR中央線・西武多摩川線の武蔵境駅から徒歩約3分の場所にあります。一般的な国語・算数の入試に加え、適性検査型やマインクラフトを活用したプログラミング入試など、多様な選抜方式を設けています。

文化学園大学杉並中学校は、2月1日から2月4日まで複数の教科型入試を実施します。一般入試の入学手続期限が2月8日に設定されているため、他校の合格発表を確認しながら進路を検討しやすい点も特徴です。

東京電機大学中学校を第一志望とする併願例

東京電機大学中学校への志望度が高い場合は、募集人数の多い2月1日から受験し、重複受験の加点を生かす日程が基本となります。

日程	午前	午後
1月	埼玉・千葉方面の学校を受験し、試験会場の雰囲気に慣れるとともに合格を確保
2月1日	東京電機大学中学校 第1回	東京電機大学中学校 第2回
2月2日	東京電機大学中学校 第3回	必要に応じて明法中学校や文化学園大学杉並中学校
2月3日	文化学園大学杉並中学校などの安全校	翌日以降に備えて休養、または工学院大学附属中学校
2月4日	明治学院中学校または文化学園大学杉並中学校	東京電機大学中学校 第4回

2月1日に東京電機大学中学校を午前・午後とも受験すると、同じ会場で受験できるため、学校間を移動する必要がありません。一方、長時間の受験になるため、昼食、休憩時間、午後入試までの過ごし方を事前に確認しておきましょう。

チャレンジ校を組み込む併願例

大学付属校や進学校への挑戦を残しながら、東京電機大学中学校を有力な進学先として確保したい場合の一例です。

日程	午前	午後
2月1日	日本大学第二中学校または法政大学中学校	東京電機大学中学校 第2回
2月2日	東京電機大学中学校 第3回	明法中学校、文化学園大学杉並中学校など
2月3日	日本大学第二中学校 第2回または安全校	工学院大学附属中学校 第3回
2月4日	明治学院中学校 第3回	東京電機大学中学校 第4回
2月5日	法政大学中学校または明法中学校	受験結果に応じて判断

このパターンでは、2月1日午前にチャレンジ校を受験するため、東京電機大学中学校の第1回を受験できません。東京電機大学中学校への志望度が高い場合は、第1回を外すことによる影響と、チャレンジ校へ挑戦する価値を比較して決める必要があります。

早めの合格確保を重視する併願例

受験期間後半まで合格がない状態を避けたい場合は、2月1日または2月2日に安全校を配置します。

日程	午前	午後
2月1日	東京電機大学中学校 第1回	文化学園大学杉並中学校 第2回
2月2日	東京電機大学中学校 第3回または聖徳学園中学校	明法中学校または文化学園大学杉並中学校
2月3日	文化学園大学杉並中学校 第5回	合格状況に応じて休養
2月4日	安全校の追加受験	東京電機大学中学校 第4回

安全校であっても、入学後に通いたいと思えない学校では、合格を得ても安心につながりません。校風、通学時間、教育内容、大学進学方針などを確認し、実際に進学する可能性を前提として選ぶことが大切です。

併願日程を決める際の確認事項

• 試験終了時刻と午後校の集合時刻：電車の遅延や昼食時間を含めても移動できるか確認する
• 入学手続期限：第一志望校の合格発表前に入学金の納入が必要か確認する
• 複数回受験の優遇：東京電機大学中学校をはじめ、加点や受験料割引のある学校を把握する
• 試験科目：2科・4科、1科、得意2科、英語利用など、本人が力を発揮しやすい方式を選ぶ
• 連日の負担：午前・午後入試を連続させ過ぎず、睡眠と休養を確保する
• 過去問との相性：偏差値だけでなく、問題量、記述量、時間配分、合格最低点を確認する

東京電機大学中学校の併願では、2月1日午前を東京電機大学中学校にするか、上位校への挑戦に使うかが大きな分岐点になります。東京電機大学中学校が第一志望であれば、第1回から受験し、複数回受験の加点を生かす日程が有力です。

一方、大学付属校や進学校への挑戦を優先する場合は、2月1日午前に法政大学中学校や日本大学第二中学校を置き、午後から東京電機大学中学校を受験する方法もあります。

最終的には、最新の模試判定、過去問の得点、男女別の入試結果、通学条件を踏まえ、チャレンジ校だけで日程を埋めず、実際に進学したいと思える標準校と安全校を必ず組み込むことが重要です。

入試日程や試験方式は変更される場合があります。出願前には、各学校が公開する2027年度の正式な募集要項で、集合時刻、出願締切、合格発表、入学手続期限を確認してください。

在校生・保護者の声｜好きな分野を深めながら自分のペースで成長できる校風

東京電機大学中学校について、在校生の学校生活や保護者参加行事の様子からは、理科や情報分野への興味を伸ばしやすいこと、先生と生徒の距離が比較的近いこと、個性的な興味を持つ仲間と出会いやすいことが、学校の魅力として伝わってきます。

一方で、授業、課題、小テスト、定期考査、探究活動などへ継続的に取り組む必要があり、大学付属校だからといって学習面に余裕があるだけの学校ではありません。入学後の満足度を高めるには、学校の穏やかな雰囲気だけでなく、学習の進め方や男女比、クラブ活動との両立なども確認しておくことが大切です。

実験や情報の授業を楽しみにする生徒が多い

在校生の学校生活から特に伝わってくるのが、理科や情報の授業に対する前向きな姿勢です。東京電機大学中学校では、中高6年間を通して100以上の実験・観察に取り組みます。理科が好きな生徒にとっては、教科書で学んだ内容を自分の目で確かめられることが、日々の授業の楽しみになっています。

実験では、器具を正しく扱うだけでなく、結果を記録し、予想との違いを考え、レポートにまとめます。そのため、科学現象を見ることが好きな子だけでなく、理由を考えることや、自分なりの仮説を確かめることが好きな子からも、興味を持ちやすい授業といえるでしょう。

情報の授業では、生徒が1人1台のPCを使用します。中学1年・中学2年には情報の授業が週1時間設けられ、基本操作、情報モラル、文書や資料の作成、プログラミングなどを学びます。

入学前からパソコンに詳しい生徒もいれば、中学校で初めて本格的に扱う生徒もいます。複数の教員による指導が行われるため、経験の差があっても基礎から学びやすく、使い続ける中で少しずつ操作に慣れていけます。

自分の「好き」を受け入れてもらいやすい

東京電機大学中学校には、実験、プログラミング、鉄道、放送、映像制作、電子工作など、特定の分野に強い関心を持つ生徒が多く集まります。

小学校では周囲に同じ趣味の友達が少なかった子でも、中学校では共通の興味を持つ仲間と出会える可能性があります。科学部、コンピュータ部、鉄道研究部、放送部、物理同好会など、興味を活動へ発展させられるクラブがあることも特徴です。

鉄道に詳しいこと、機械を分解して仕組みを調べること、映像や音声を編集することなどが、単なる個人的な趣味で終わらず、文化祭での展示や大会への出品、仲間との共同制作につながります。

そのため、在校生にとっては、好きなことを否定されず、むしろ深く追究できる居場所が見つかりやすいことが、学校生活の安心感につながっていると考えられます。

先生との距離が近く相談しやすい雰囲気

学校の日常からは、先生と生徒の間に、必要以上に堅苦しくならない関係があることもうかがえます。分からない問題を質問したり、学校生活について相談したりしやすく、生徒が自分から先生へ声を掛ける場面も見られます。

放課後の学習スペースが混雑していた際には、生徒が校長へ相談し、校長室で友達と勉強したという出来事も紹介されています。生徒たちは互いに分からない部分を教え合いながら、リラックスした雰囲気で学習を続けていました。

もちろん、すべての先生との関係や指導方法が同じとは限りませんが、生徒が困っていることや希望していることを自分の言葉で伝え、それを教員が受け止める関係を築こうとしている学校といえるでしょう。

友達と教え合いながら学べる

放課後の自習では、一人で黙々と取り組むだけでなく、友達同士で分からない問題を教え合う姿も見られます。定期考査前には学習スペースを利用する生徒が増え、校内で勉強してから帰宅する生徒もいます。

大学生メンターがいる自習室では、宿題、英語検定、模擬試験の問題などについて質問できます。学校の教員とは異なる立場の大学生へ相談できるため、勉強方法や進路について身近な感覚で話しやすいことも利点です。

一方、学習支援の仕組みがあるからといって、待っていれば自動的に成績が上がるわけではありません。質問する、放課後に残る、振り返りを行うといった行動は、生徒自身が起こす必要があります。

困ったときに利用できる環境は整っているものの、その環境をどう使うかは本人次第という面があります。自分から助けを求めたり、友達と協力したりできる子ほど、学校の支援を生かしやすいでしょう。

発表を重ねる中で自信がつく

東京電機大学中学校では、授業や行事の中で人前に立って発表する機会が多くあります。探究学習、校外学習の事後発表、TDU武蔵野祭、クラブ活動などを通して、調べた内容や制作した作品を相手に説明します。

中学3年生の卒業論文発表会では、生徒が自分で設定したテーマについて、フィールドワーク、実験、文献調査などを行い、ポスターセッション形式で研究成果を発表します。聴衆には同級生だけでなく、保護者や中学1・2年生も参加します。

人前で話すことが得意な生徒ばかりではありません。最初は緊張していても、資料を準備し、練習し、実際に発表を終えることで、達成感や自信につながります。

自分の考えをまとめること、相手からの質問に答えること、他の生徒の発表を聞くことを繰り返しながら、大学や社会でも必要となる表現力を育てていきます。

クラブ活動が学校での居場所になる

在校生にとって、クラブ活動は技術や知識を身につけるだけでなく、同じ興味を持つ仲間と過ごせる居場所にもなっています。

特に文化部では、作品制作や研究発表など、それぞれの生徒が得意な役割を担当しやすいことが特徴です。放送部であれば、アナウンスや朗読だけでなく、企画、取材、撮影、録音、編集、機材操作などの役割があります。

人前に出るのが得意ではない生徒でも、裏方として作品制作を支えることができます。一方、運動部では、競技力を高めながら、挨拶、礼儀、時間管理、仲間との連携などを学びます。

中高合同で活動するクラブでは、上級生から活動方法や技術を教えてもらえます。中学生にとっては身近な目標となる先輩ができ、高校生になると後輩を支える側へ回るため、6年間を通して役割の変化も経験できます。

穏やかな校風の中にも一定の学習量がある

学校生活は比較的穏やかですが、学習面では、授業、宿題、小テスト、再試験・補習を繰り返すスパイラル型の指導が行われます。中学1年から高校2年までは到達度確認テストもあり、定期考査は年間5回実施されます。

定期考査後には、科目ごとの分析シートと振り返りシートを使用します。間違えた問題の理由や今後の対策を生徒自身が記入し、次の学習へつなげます。

そのため、生徒から見れば、行事やクラブを楽しみながらも、提出物や考査への準備を計画的に進める必要があります。学習習慣がまだ十分に身についていない生徒は、入学当初に課題管理や時間管理で戸惑う可能性もあります。

ただし、補習、講習、自習室、大学生メンターなどの支援が用意されています。中学校生活の中で少しずつ学習方法を身につけ、自分で予定を立てられるようになることが期待されています。

保護者が学習状況を把握しやすい

保護者にとって安心材料となるのが、学校と家庭が情報を共有する仕組みです。担任との面談や保護者会に加え、保護者と科目担当者との懇談会が設けられています。

科目担当者との懇談会では、授業中の様子、学習上の課題、家庭学習の進め方、科目ごとの到達目標などについて直接相談できます。担任だけでなく、実際に各教科を教えている先生から話を聞けるため、苦手科目への対応を考えやすくなります。

また、学習記録や学校生活の情報は、教育用の情報共有システムを通して、生徒、保護者、担任、科目担当者の間で共有されます。学校での様子が全く見えないままになるのではなく、必要な情報を家庭でも確認できる体制です。

授業参観、卒業論文発表会、進路研修会など、保護者が学校の教育活動を見る機会もあります。子どもからの話だけでなく、実際の授業や発表の様子を通して、成長を確認できる点が評価につながりやすいでしょう。

進路を早い段階から考えられる安心感

東京電機大学の付属校であることは、保護者にとって進路上の安心感につながる要素です。工学、情報、建築、ものづくりなどの分野へ進みたい場合には、内部推薦という選択肢があります。

一方、国公立大学や他の私立大学を目指す生徒への進路指導も行われています。中学校では探究学習や大学研究室訪問などを通して興味のある分野を探し、高校では文系・理系の選択や志望大学の検討へ進みます。

内部進学だけに進路を限定されず、高校段階で本人の希望に合わせて方向を選べることは、入学時点で将来の進路が決まっていない家庭にとっても安心材料です。

ただし、東京電機大学への推薦には一定の成績基準があり、希望者全員が無条件で進学できる制度ではありません。また、内部進学を希望する場合は、高校2年次に理系コースを選択するなどの条件があります。

付属校としての安心感だけに期待するのではなく、日頃の学習を継続する必要があることは、入学前に親子で理解しておきたい点です。

女子生徒は学校全体の男女比を確認したい

東京電機大学中学校は男女共学ですが、2026年度の中学校在籍者は、男子324名、女子168名で、男女比はおよそ2対1です。

女子生徒も理科実験、探究活動、文化部、運動部などで幅広く活動していますが、一般的な男女共学校と比べると男子の割合が高い環境です。

女子の受験生は、学校説明会や文化祭、授業見学などで、女子生徒の人数だけでなく、クラス内での雰囲気、クラブの選択肢、制服、学校生活で困った場合の相談体制なども確認しておくとよいでしょう。

一方、理科、情報、工学分野に興味を持つ女子にとっては、同じ分野を学びたい仲間と出会い、性別に関係なく実験やものづくりへ取り組める環境といえます。

在校生・保護者から評価されやすい点

評価されやすい点	具体的な内容
理科・情報教育	実験、観察、PC、プログラミングなどを日常の授業で経験できる
個性を尊重する校風	科学、鉄道、放送、映像、ものづくりなどの興味を深めやすい
先生との関係	質問や相談をしやすく、生徒から先生へ声を掛ける場面も多い
学習支援	補習、講習、自習室、大学生メンターなどを利用できる
保護者との連携	担任だけでなく、科目担当者とも学習状況を共有できる
進路の選択肢	東京電機大学への内部推薦と、国公立・私立大学受験の双方に対応する
通学のしやすさ	東小金井駅から徒歩約5分で、駅から学校までの負担が少ない

入学前に確認しておきたい点

確認したい点	考えておきたい内容
課題と考査への対応	宿題、提出物、小テスト、定期考査の予定を自分で管理できるか
主体性	困ったときに先生やメンターへ質問し、支援を自分から利用できるか
男女比	男子の割合が高い共学環境を本人がどう感じるか
理数教育との相性	実験、情報、探究を重視する学びに関心を持てるか
クラブとの両立	活動日数、終了時刻、通学時間を含めて無理なく続けられるか
内部進学の条件	東京電機大学への推薦には成績やコース選択の条件があることを理解しているか
端末の自己管理	学習用PCを遊びだけに使わず、ルールを守って管理できるか

文化祭や授業見学で確かめたい学校の雰囲気

在校生や保護者の感じ方は、子どもの性格や所属するクラス、クラブ、担当教員によっても変わります。インターネット上の評判だけで判断せず、学校へ足を運び、本人が実際の雰囲気を確かめることが重要です。

TDU武蔵野祭では、生徒による研究展示、クラブ発表、演劇、合唱、理科工作などを見ることができます。完成した発表だけでなく、生徒同士の話し方、来場者への接し方、先生とのやり取りにも注目すると、普段の学校生活を想像しやすくなります。

授業見学では、先生が一方的に説明する授業なのか、生徒が発言や実験に参加しているのか、PCをどのように使っているのかを確認できます。休み時間の生徒の様子や校内の掲示物を見ることも、学校の空気を知る手がかりになります。

• 生徒が先生へ自然に質問できているか
• 休み時間に生徒がどのように過ごしているか
• 女子生徒がどのような雰囲気で活動しているか
• 理科実験やPCを使った授業を本人が楽しめそうか
• 興味のあるクラブで中学生がどのように活動しているか
• 在校生が受験生や来校者へどのように接しているか

東京電機大学中学校は、科学や情報への関心を持つ生徒が、自分の「好き」を仲間と共有しながら深められる学校です。先生や大学生メンターへ相談できる学習環境があり、友達と教え合いながら成長する姿も見られます。

保護者にとっても、科目担当者との懇談会や情報共有システムを通して、学校での学習状況を把握しやすい環境です。一方、学習支援を生かすには本人の主体性が必要であり、課題管理、考査への準備、クラブ活動との両立に取り組む姿勢が求められます。

理科やものづくりが好きな子だけでなく、自分の興味をこれから見つけたい子にとっても、多様な体験から成長のきっかけを得られる学校といえるでしょう。

この学校に向いている子の特徴｜科学への好奇心を持ち、自分の興味を主体的に深められる子

東京電機大学中学校は、実験を重視した理科教育、早い段階からの情報教育、中学3年間を通した探究学習などを特色とする学校です。そのため、教科書の内容を覚えるだけでなく、自分で試し、考え、調べたことを形にする学びを楽しめる子に向いています。

一方、入学時点で理科やプログラミングが得意である必要はありません。学校生活の中でさまざまな実験や体験に触れ、自分の興味を見つけたい子にも適しています。大切なのは、分からないことをそのままにせず、疑問を持ち、自分なりに確かめようとする姿勢です。

科学や実験に興味を持てる子

東京電機大学中学校では、中高6年間で100以上の実験・観察に取り組みます。物理、化学、生物、地学の各分野に対応した実験室があり、教科書で学んだ内容を、実際の現象として確かめられる環境が整っています。

そのため、次のような子は学校の特色を生かしやすいでしょう。

• 身の回りの現象について「なぜだろう」と考えることが好きな子
• 理科の実験や観察に積極的に取り組みたい子
• 機械、生物、宇宙、電気、化学などに興味がある子
• 結果を予想し、実際に確かめる過程を楽しめる子
• 実験が失敗した場合にも、原因を考えてやり直せる子

実験では、器具を扱うだけでなく、結果を記録し、考察を文章にまとめます。そのため、手を動かすことが好きなだけでなく、観察したことを整理し、筋道を立てて説明しようとする子にも向いています。

また、予想と異なる結果が出ても、それを失敗として終わらせず、「なぜ違ったのか」を考える姿勢が重視されます。すぐに正解を求めるのではなく、試行錯誤を通して理解を深められる子ほど、理科教育の魅力を感じやすいでしょう。

パソコンやプログラミングを学びたい子

東京電機大学中学校では、生徒が1人1台のタブレット型PCを使用し、日常の授業、レポート作成、情報収集、プレゼンテーションなどに活用します。中学1年・中学2年では、週1時間の情報の授業も設けられています。

既にプログラミングやPC操作が得意な子は、自分の知識を更に広げられます。一方、入学前にほとんどPCを使った経験がない子も、基礎から学ぶことができます。

• パソコンやタブレットを使った学習に興味がある子
• プログラミングやデジタル作品の制作に挑戦したい子
• 調べた情報を整理し、資料やスライドにまとめることが好きな子
• 情報機器を遊びだけでなく、学習の道具として使える子
• 情報モラルやインターネット上のルールを守れる子

情報機器を使う機会が多い学校だからこそ、端末の自己管理も必要です。学校や家庭で定められたルールを守り、学習と娯楽を切り替えられる子は、1人1台端末の環境を有効に活用できるでしょう。

一つの興味をじっくり追究したい子

東京電機大学中学校では、全学年に週1時間の探究が設定されています。中学1年で調査や発表の基礎を学び、中学2年から論文作成の練習を始め、中学3年では自分で設定したテーマについて卒業論文を執筆します。

探究活動では、先生から与えられた問題に答えるだけでなく、自分で問いを立てる必要があります。そのため、興味を持ったことを深く調べたり、自分なりの結論を出したりすることを楽しめる子に向いています。

研究テーマは科学技術に限られません。歴史、社会、文化、環境、スポーツ、芸術など、生徒それぞれの関心を出発点にできます。

• 好きなことについて時間をかけて調べられる子
• 図書館やインターネットを使って情報を集めることが好きな子
• 調べた内容を比較し、自分の考えをまとめたい子
• 疑問をそのままにせず、先生や周囲の人へ質問できる子
• 研究した内容を文章や発表で伝えることに挑戦したい子

入学時点で明確な研究テーマが決まっていなくても問題ありません。授業、校外学習、クラブ活動、大学との連携行事などを通して、興味のある分野を少しずつ見つけていけます。

自分の考えを発表する力を伸ばしたい子

探究学習や卒業論文、校外学習の事後発表、TDU武蔵野祭など、東京電機大学中学校には、自分の考えや活動成果を人前で伝える機会があります。

入学時から発表が得意である必要はありません。資料を作り、練習し、発表を繰り返す中で、少しずつ説明する力を身につけていきます。

• 自分の考えを相手に伝えられるようになりたい子
• プレゼンテーションや作品発表に挑戦したい子
• 人から質問を受け、自分の考えを更に深めたい子
• 発表は苦手でも、練習しながら自信をつけたい子

発表では、声の大きさや話し方だけでなく、情報を整理する力や、相手に伝わる順番を考える力も必要です。これらは、大学での研究発表や、社会に出てからの説明・提案にもつながる力です。

個性的な趣味や好きな分野を大切にしたい子

東京電機大学中学校には、科学、コンピュータ、鉄道、放送、映像、電子工作など、さまざまな興味を持つ生徒が集まります。

小学校では同じ趣味を持つ友達が少なかった子でも、入学後に共通の関心を持つ仲間と出会える可能性があります。科学部、コンピュータ部、放送部、鉄道研究部、物理同好会など、自分の好きなことを活動へ発展させられるクラブもそろっています。

次のような子には、学校生活の中で自分らしい居場所を見つけやすいでしょう。

• 一つの分野について詳しく調べることが好きな子
• 鉄道、機械、映像、音響、電子工作などに興味がある子
• 周囲と少し違う趣味や関心を大切にしたい子
• 同じ趣味を持つ仲間と一緒に活動したい子
• 得意なことを文化祭や大会、作品制作で生かしたい子

人前で目立つことが得意でなくても、企画、撮影、編集、機材操作、模型制作など、裏方として能力を発揮できる場があります。自分に合った役割を見つけながら、仲間と一つの成果をつくり上げたい子にも適しています。

穏やかな人間関係の中で成長したい子

東京電機大学中学校は、先生と生徒の距離が比較的近く、質問や相談をしやすい雰囲気があります。放課後には友達同士で教え合ったり、大学生メンターへ質問したりできる学習環境も用意されています。

競争だけを強く意識する環境よりも、周囲と協力しながら自分の力を伸ばしたい子に向いています。

• 先生へ質問や相談をしながら学びたい子
• 友達と教え合い、協力しながら課題に取り組める子
• 学年を越えたクラブ活動の中で先輩から学びたい子
• 落ち着いた環境で自分のペースを整えたい子
• 周囲の個性や異なる考え方を尊重できる子

ただし、支援が充実していても、本人が何も行動しなければ十分に活用できません。分からないことを質問する、困ったときに相談する、自習室を利用するといった主体性は必要です。

課題や学習予定を少しずつ自己管理できる子

東京電機大学中学校では、授業、宿題、小テスト、定期考査、補習、探究活動などを組み合わせながら、学力の定着を図ります。学校生活は穏やかですが、大学付属校だから勉強をしなくてもよいという環境ではありません。

中学入学時点で完璧な自己管理ができなくても構いませんが、先生や保護者の支援を受けながら、少しずつ学習予定を管理しようとする姿勢が求められます。

• 宿題や提出期限を意識して行動できる子
• 定期考査に向けて計画的に勉強しようとする子
• 間違えた問題を振り返り、やり直すことができる子
• クラブ活動と勉強を両立しようと努力できる子
• 指摘されたことを受け止め、次の行動へつなげられる子

特に、中学3年からは学習到達度に応じたクラス編成が行われ、高校課程の数学にも入ります。日々の学習を積み重ねる習慣がある子ほど、中高一貫教育のカリキュラムを生かしやすくなります。

理系進学を考えている子

将来、工学、情報、機械、電気電子、建築、環境、理学などの分野へ進みたい子にとって、東京電機大学中学校は魅力的な環境です。

中学校段階から理科実験や情報教育に触れ、高校では数学・理科の学習を深めます。東京電機大学の研究や専門分野に触れる機会もあり、大学で何を学びたいかを具体的に考えられます。

• 将来、工学や情報系の学部へ進みたい子
• プログラミング、機械、建築などを専門的に学びたい子
• 理数系科目を得意分野として伸ばしたい子
• 東京電機大学への内部進学も選択肢に入れたい子
• 国公立大学や他の理工系大学にも挑戦したい子

東京電機大学への内部推薦制度がありますが、一定の成績基準や高校でのコース選択などの条件があります。そのため、付属校としての安心感を持ちながらも、日々の学習を継続できる子に向いています。

文系進学の可能性も残しておきたい子

東京電機大学中学校は理数教育に強みを持つ学校ですが、生徒全員が理系へ進むわけではありません。国語、英語、社会なども学び、文系学部や医歯薬看護系、芸術系などへ進学する生徒もいます。

入学時点では科学や情報に興味があっても、成長する中で別の分野に関心が移ることもあります。東京電機大学への内部進学だけでなく、国公立大学や他の私立大学を目指せるため、将来の選択肢を残しながら学びたい子にも適しています。

ただし、東京電機大学への内部推薦を利用する場合には理系コースの選択が必要です。文系進学を希望する場合は、他大学受験へ向けた科目選択や学習計画を早めに考える必要があります。

男子の割合が高い共学環境になじめる子

東京電機大学中学校は男女共学ですが、男子生徒の割合が女子生徒より高く、学校全体ではおよそ男子2に対して女子1の構成です。

男子にとっては、理科や情報、ものづくりなどに関心を持つ仲間と出会いやすい環境です。女子にとっても、理工系分野への興味を性別に関係なく伸ばし、実験やクラブ活動に取り組める学校です。

一方、男女がほぼ同数の共学校を希望する子や、女子の多い環境を望む子は、実際の学校生活を見て相性を確認する必要があります。学校説明会やTDU武蔵野祭では、クラスやクラブでの男女の関わり方、女子生徒の様子なども見ておくとよいでしょう。

通学時間を抑え、放課後も活動したい子

学校はJR中央線「東小金井駅」北口から徒歩約5分の場所にあり、駅からのアクセスは良好です。中央線沿線に住む家庭にとっては、通学しやすい立地といえます。

駅から学校までの移動が短いため、授業後に自習室を利用したり、クラブ活動へ参加したりしやすいことも利点です。中高6年間の通学を考えると、通学時間と学校で過ごす時間のバランスは重要になります。

ただし、中央線は朝の時間帯に混雑しやすいため、受験前に平日の通学時間帯で実際の経路を確認しておくことをおすすめします。

東京電機大学中学校との相性を確認するチェックリスト

確認項目	当てはまる場合の相性
理科の実験や観察が好き	実験重視の理科教育を楽しみやすい
パソコンやプログラミングに興味がある	情報教育や1人1台端末の環境を生かしやすい
一つのテーマを深く調べたい	探究学習や卒業論文に前向きに取り組みやすい
自分の好きな分野を大切にしたい	科学、鉄道、放送などの文化部で仲間を見つけやすい
人前での発表力を伸ばしたい	探究発表や文化祭を通して経験を積める
先生や友達へ質問できる	補習、自習室、大学生メンターなどの支援を活用しやすい
課題や予定を少しずつ自己管理できる	中高一貫の学習進度に対応しやすい
理工系大学への進学を考えている	東京電機大学との連携や内部推薦を進路に生かせる
理系以外の進路も残しておきたい	他大学受験を含む幅広い進路を選択できる
男子の割合が高い共学環境が合っている	学校の男女構成になじみやすい

入学前に慎重に相性を確認したい子

東京電機大学中学校の特色が、すべての子に合うとは限りません。次のような場合は、学校説明会や授業見学を通して、本人との相性を慎重に確認する必要があります。

• 実験や情報機器を使った授業にほとんど興味を持てない
• 調べ学習やレポート作成を極端に負担に感じる
• 人前での発表や共同作業をできるだけ避けたい
• 課題や提出物の管理をすべて周囲に任せたい
• 大学付属校であれば勉強をしなくても内部進学できると考えている
• 男女がほぼ同数の共学校を強く希望している
• 理数系科目の授業時間が多い環境を望んでいない

ただし、現時点で苦手なことがあるからといって、必ずしも学校に向いていないわけではありません。発表が苦手でも挑戦してみたい、PC操作に不慣れでも学んでみたいという気持ちがあれば、学校生活の中で成長できます。

重要なのは、既にできるかどうかではなく、学校の教育内容に興味を持ち、自分なりに取り組もうと思えるかです。

学校見学では本人の反応を大切にする

東京電機大学中学校が本人に合っているかを判断するには、学校説明会、授業見学、TDU武蔵野祭などへ参加し、実際の校内を見ておくことが大切です。

施設の充実度だけでなく、在校生の表情、先生と生徒のやり取り、休み時間の過ごし方、クラブ活動の雰囲気などにも注目しましょう。

• 理科実験室や情報設備を見て本人が興味を示すか
• 在校生の研究展示や作品を楽しんで見ているか
• 先生や生徒の雰囲気に親しみを感じるか
• 入りたいクラブや挑戦したい活動が見つかるか
• 東小金井駅からの通学を負担に感じないか
• 本人が「この学校で学びたい」と感じているか

保護者が教育内容や進学実績を評価していても、本人が校風や学習内容に魅力を感じていなければ、6年間を前向きに過ごすことは難しくなります。資料の情報だけでなく、実際に学校を訪れた際の本人の反応も、志望校選びの重要な判断材料です。

東京電機大学中学校は、科学や情報への好奇心を持ち、自分の興味を実験・探究・ものづくりへ発展させたい子に特に向いています。また、先生や仲間と協力しながら、自分のペースで得意分野を見つけ、主体的に成長したい子にとっても魅力的な学校です。

入学時点で完成された力を持っている必要はありません。新しいことに挑戦し、失敗から学び、分からないことを自分なりに確かめようとする姿勢があれば、6年間の学校生活を通して大きく成長できるでしょう。

まとめ｜理科・情報・探究を通して自分の「好き」を将来につなげる共学校

東京電機大学中学校は、東京都小金井市にある男女共学の中高一貫校です。JR中央線「東小金井駅」北口から徒歩約5分という通いやすい立地にあり、落ち着いた周辺環境の中で6年間の学校生活を送れます。

学校の大きな特色は、東京電機大学の付属校として培ってきた理科教育、情報教育、探究学習です。中高6年間で100以上の実験・観察に取り組み、教科書の知識を覚えるだけでなく、自分の目で確かめ、結果を記録し、考察する科学的な姿勢を育てます。

物理、化学、生物、地学の各分野に対応した実験室が整い、生徒一人ひとりが器具や顕微鏡を扱いながら学べることも魅力です。科学やものづくりが好きな子はもちろん、入学後にさまざまな実験を経験しながら、自分の興味を見つけたい子にも適した環境といえるでしょう。

情報を使いこなす力を中学校段階から育てる

東京電機大学中学校では、生徒が1人1台のタブレット型PCを使用します。授業資料の閲覧や課題提出だけでなく、情報収集、プログラミング、レポート作成、プレゼンテーションなど、幅広い学習に活用されています。

中学1年・中学2年には情報の授業が設けられており、端末の操作方法だけでなく、情報モラルや情報を正しく整理する方法も学びます。デジタル機器を単なる娯楽の道具ではなく、考え、表現し、他者と協力するための学習道具として使いこなす力を身につけていきます。

コンピュータ部や物理同好会、放送部、鉄道研究部など、情報技術やものづくりへの関心を更に深められるクラブもあります。授業で学んだ内容を作品制作や発表へつなげられることは、理工系大学の付属校ならではの魅力です。

中学3年の卒業論文につながる探究学習

中学校では、全学年に探究の時間が設けられています。中学1年で問いの立て方や情報の調べ方を学び、中学2年から論文作成の基礎を身につけ、中学3年では自分で設定したテーマについて卒業論文を執筆します。

研究テーマは、科学や情報分野に限られません。歴史、文化、社会、環境、スポーツ、芸術など、一人ひとりの興味からテーマを選べます。

調べた情報を並べるだけでなく、資料を比較し、自分なりの考察を加え、文章や発表としてまとめる経験を積みます。この過程で身につく課題発見力、論理的思考力、表現力は、高校での探究活動や大学での研究にもつながります。

好きなことを深く追究しやすい校風

東京電機大学中学校には、科学、プログラミング、鉄道、映像、放送、電子工作など、さまざまな分野に強い興味を持つ生徒が集まります。

小学校では同じ趣味を持つ友達が少なかった子でも、入学後には共通の興味を持つ仲間と出会える可能性があります。個性的な関心を否定するのではなく、授業、探究、クラブ活動、TDU武蔵野祭での発表などを通して、学びや作品へ発展させやすい学校です。

先生と生徒の距離も比較的近く、授業の質問や学校生活の相談をしやすい環境があります。補習、講習、自習室、大学生メンターなどの学習支援も用意されており、自分から支援を利用できる生徒は、校内で学習を進めやすいでしょう。

大学付属校の安心感と幅広い進路選択

高校卒業後は、一定の推薦基準を満たすことで、東京電機大学への内部推薦を利用できます。工学、情報、機械、電気電子、建築、理学などの分野へ進みたい生徒にとって、中高での学びを大学の専門教育へつなげられることは大きな魅力です。

一方、進路は東京電機大学だけに限定されません。国公立大学、早慶上理、GMARCH、他の理工系大学、文系学部、医歯薬看護系など、幅広い大学・学部への進学実績があります。

付属大学への推薦という安心感を持ちながら、本人の興味や学力に応じて外部大学にも挑戦できるため、中学校入学時点で将来の進路が明確に決まっていない家庭にも検討しやすい学校です。

ただし、東京電機大学への内部推薦は、希望者全員が無条件で利用できる制度ではありません。高校でのコース選択や成績基準などがあるため、付属校であっても日々の学習を継続する姿勢が必要です。

学校生活と学習を両立できる環境

TDU武蔵野祭、体育祭、富士山林間学校、奈良・京都修学旅行、各種見学会など、学校行事も充実しています。自然、歴史、科学、芸術、社会に触れる体験を、調べ学習や発表へつなげていることが特徴です。

クラブ活動は運動系・文化系ともに幅広く、全国大会への出場実績を持つ放送部をはじめ、科学部、コンピュータ部、鉄道研究部、吹奏楽部、サッカー部、テニス部、バドミントン部などがあります。

授業や課題だけでなく、行事やクラブ活動にも取り組みながら、自分に合った居場所を見つけられます。中高合同で活動するクラブでは、上級生から学び、成長後は後輩を支えるという6年間ならではの経験もできます。

東京電機大学中学校に向いている家庭

重視すること	東京電機大学中学校の特徴
理科教育	中高6年間で100以上の実験・観察に取り組む
情報教育	1人1台端末を使い、中学校段階から情報やプログラミングを学ぶ
探究学習	中学3年の卒業論文を目標に、問いを立てて研究する力を育てる
大学との連携	東京電機大学の研究や専門分野に触れられる
進路の選択肢	東京電機大学への内部推薦と他大学受験の双方に対応する
校風	科学、鉄道、放送、ものづくりなどの個性的な興味を深めやすい
アクセス	JR中央線「東小金井駅」北口から徒歩約5分

特に、次のような子は東京電機大学中学校の教育環境を生かしやすいでしょう。

• 科学や実験、観察に興味がある子
• パソコンやプログラミングを学びたい子
• 一つのテーマを時間をかけて深く調べたい子
• 自分の好きなことを仲間と共有したい子
• 発表や作品制作を通して表現力を伸ばしたい子
• 先生や友達へ質問しながら学べる子
• 理工系への進学を考えつつ、他の進路も残しておきたい子

志望校として検討する際の確認ポイント

東京電機大学中学校は、理数・情報教育に強みを持つ一方、生徒全員を理系へ進ませる学校ではありません。ただし、数学、理科、情報、探究に取り組む機会が多いため、本人がその教育内容に興味を持てるかは重要です。

また、男女共学校ではあるものの、在籍者は男子の割合が高くなっています。女子の受験生は、学校説明会やTDU武蔵野祭などで、女子生徒の様子やクラス・クラブの雰囲気を確認しておくと安心です。

入試は複数回行われ、2回目以降には加点措置があります。第一志望として考える場合は、募集人数の多い第1回から受験し、複数回受験を活用する方法が有力です。ただし、年度によって日程や科目が変更される可能性があるため、出願時には最新の募集要項を確認する必要があります。

学費は入学初年度だけでなく、高校卒業までの6年間を見据えて考えることが大切です。東京電機大学への進学も視野に入れる場合は、中高6年間に大学4年間を加えた10年間の教育費についても、無理のない計画を立てておくとよいでしょう。

学校見学で本人の相性を確かめることが大切

学校の魅力は、進学実績や施設だけでは判断できません。実際に学校を訪れ、生徒の表情、先生との関係、授業の進め方、クラブ活動の様子などを確認することが重要です。

TDU武蔵野祭では、理科実験、研究展示、鉄道模型、映像制作、演劇、音楽など、生徒が取り組んできた活動を見ることができます。本人が展示や発表に興味を示すか、在校生の雰囲気に親しみを感じるかも、学校との相性を判断する材料になります。

• 理科実験室や情報設備を本人が魅力的に感じるか
• 在校生の研究や作品を楽しんで見られるか
• 挑戦してみたい授業やクラブが見つかるか
• 先生と生徒の距離感が本人に合っているか
• 男子の割合が高い共学環境になじめそうか
• 東小金井駅までの通学を6年間続けられるか

東京電機大学中学校は、理科・情報・探究を軸に、自分の「好き」を専門的な学びへ発展させられる学校です。充実した実験設備やICT環境、大学との連携を生かしながら、科学的に考える力、情報を活用する力、自分の考えを伝える力を育てます。

大学付属校としての安心感を持ちながら、国公立大学や難関私立大学を含む他大学受験にも挑戦できるため、理工系への関心を深めつつ、将来の選択肢を広く持ちたい家庭にも適しています。

既に科学やプログラミングが得意な子だけでなく、新しいことに興味を持ち、自分なりに試行錯誤できる子にとって、6年間を通して大きく成長できる学校といえるでしょう。