[2026年版]渋谷教育学園渋谷中学校の評判と進学実績は？自主自律を育む人気共学校を徹底解説！

学校の概要｜「自調自考」を軸に世界へ広がる都心型の共学校

渋谷教育学園渋谷中学校は、東京都渋谷区にある私立の中高一貫校です。通称は「渋渋」。渋谷駅や明治神宮前駅から通いやすい都心にありながら、単なる都市型の進学校にとどまらず、「自ら調べ、自ら考える」姿勢を6年間で育てる学校として知られています。

教育の中心にあるのは、学校の基本理念である「自調自考」です。これは、与えられた知識を覚えるだけでなく、自分で問いを立て、必要な情報を集め、考え、判断し、行動する力を育てるという考え方です。中学受験の段階では「成績が高い学校」という印象が先に立ちやすい学校ですが、実際には、大学合格実績だけでなく、日々の授業、探究活動、行事、校外研修、国際理解教育などを通じて、主体性を段階的に育てていく点に大きな特徴があります。

学校名	渋谷教育学園渋谷中学高等学校
所在地	東京都渋谷区渋谷1-21-18
学校種別	私立・共学校・中高一貫校
通称	渋渋
教育理念	自調自考
教育目標	自調自考の力を伸ばす、国際人としての資質を養う、高い倫理感を育てる

渋渋の魅力は、自由度の高さと学習水準の高さが両立している点にあります。生徒に対して細かく管理するというよりも、学習や学校生活の中で自分の役割を考え、必要な行動を選び取っていくことを重視しています。そのため、ただ指示を待つのではなく、「なぜ学ぶのか」「どうすればよりよくできるのか」を考えながら成長していく校風があります。

また、国際教育にも力を入れており、帰国生を含む多様な背景を持つ生徒が学ぶ環境があります。外国語教育や海外研修、国際理解に関する取り組みなどを通じて、単に英語力を伸ばすだけでなく、異なる文化や価値観を理解しながら自分の考えを発信する力を育てていきます。渋谷という国際性と情報発信力の高い街にありながら、学校内でも多様な学びに触れられる点は、渋渋ならではの強みといえるでしょう。

進学校としての評価も非常に高く、東京大学をはじめとする難関国公立大学、早慶上理などの難関私立大学、医学部、海外大学まで幅広い進路実績を出しています。ただし、渋渋の進学実績は、単に受験指導を徹底することで生まれているというより、自分で学びを深める力を中高6年間で育てた結果として現れていると見るのが自然です。

一方で、渋渋は非常に人気の高い難関校であり、入試では高い学力と処理力、記述力、思考力が求められます。学校生活でも、自分で考えて動くことが求められる場面が多いため、受け身で手取り足取りの環境を望む場合には、入学後に戸惑う可能性もあります。逆に、知的好奇心が強く、自分の関心を広げたい子、周囲の刺激を受けながら成長したい子にとっては、非常に大きな可能性を持つ学校です。

渋谷教育学園渋谷中学校は、難関大学への進学力、国際性、主体性を育てる教育方針が高い水準で結びついた共学校です。中学受験においては偏差値や合格実績だけで判断されがちですが、渋渋を検討する際には、「自分で調べ、自分で考え、行動する」という学校の価値観が、家庭の教育方針や子どもの性格に合っているかを見ていくことが大切です。

アクセスと立地環境｜渋谷・明治神宮前から通いやすい都市型キャンパス

渋谷教育学園渋谷中学校は、東京都渋谷区渋谷1-21-18にあります。最寄り駅は、各線が乗り入れる渋谷駅と、東京メトロ千代田線・副都心線の明治神宮前駅です。公式サイトでは、渋谷駅から徒歩7分、明治神宮前駅から徒歩8分と案内されており、都心部の学校の中でも交通利便性の高い立地といえます。

所在地	東京都渋谷区渋谷1-21-18
最寄り駅	渋谷駅、明治神宮前駅
渋谷駅から	徒歩約7分
明治神宮前駅から	徒歩約8分
利用しやすい路線	JR各線、東京メトロ各線、東急東横線・田園都市線、京王井の頭線など

渋谷駅は、JR山手線・埼京線・湘南新宿ライン、東京メトロ銀座線・半蔵門線・副都心線、東急東横線・田園都市線、京王井の頭線などが利用できる大きなターミナル駅です。そのため、都内各地だけでなく、神奈川方面、埼玉方面からも通学しやすい点が大きな特徴です。東横線や田園都市線を利用すれば、横浜方面や川崎方面からのアクセスも比較的スムーズで、副都心線を利用すれば新宿三丁目、池袋方面からも通いやすくなります。

学校は、渋谷駅から明治通りを原宿方面へ進んだエリアに位置しています。渋谷というと繁華街の印象が強いかもしれませんが、学校周辺は大通り沿いで人通りも多く、通学経路が比較的わかりやすい環境です。都市型の立地であるため、敷地の広さや自然環境という点では郊外型の学校とは異なりますが、その分、交通の便、情報感度の高さ、多様な文化に触れられる環境という強みがあります。

渋谷という街にあることの意味

渋渋の立地を考えるうえで重要なのは、単に「駅から近い」という点だけではありません。渋谷は、商業、文化、メディア、IT、国際交流など、さまざまな要素が集まる街です。生徒にとっては、日々の通学の中で社会の変化を身近に感じられる場所でもあります。

もちろん、都心の学校である以上、登下校時の人混みや交通量には注意が必要です。特に中学入学直後は、駅構内や通学路に慣れるまで、家庭でも通学ルートを確認しておくと安心です。一方で、慣れてしまえば複数路線を使える利便性は大きく、遅延時にも別ルートを取りやすいというメリットがあります。

通学エリアの広がり

渋谷駅を利用できるため、渋渋は通学圏が非常に広い学校です。東京都内では、城南・城西・城北エリアからの通学がしやすく、神奈川県方面からも東横線・田園都市線・JR線を使って通うことができます。また、副都心線や湘南新宿ラインなどを利用すれば、埼玉方面からも通学候補に入りやすい学校です。

ただし、学校選びでは「乗り換え回数」や「朝の混雑」も重要です。渋谷駅は非常に大きな駅で、利用する路線によって出口までの移動時間が変わります。実際の通学を想定する場合は、説明会や学校見学の際に、自宅から学校の門までの所要時間を一度確認しておくとよいでしょう。

全体として、渋谷教育学園渋谷中学校は、都心の利便性を最大限に活かした学校です。広大な敷地や落ち着いた郊外環境を求める家庭には好みが分かれるかもしれませんが、多様な人や情報が行き交う都市の中で、知的好奇心や国際感覚を育てたい家庭にとっては、非常に魅力的な立地といえます。

教育方針とカリキュラム｜A・B・Cブロックで育てる主体的な学び

渋谷教育学園渋谷中学校の教育を理解するうえで、最も重要なキーワードが「自調自考」です。これは、単に「自分で勉強する」という意味にとどまりません。自分で課題を見つけ、必要な情報を集め、考えを深め、判断し、責任を持って行動する力を育てるという、渋渋の教育全体を貫く考え方です。

学校が掲げる教育目標は、「自調自考の力を伸ばす」「国際人としての資質を養う」「高い倫理感を育てる」の3つです。大学入試に対応する学力を身につけるだけでなく、国際社会の中で他者と協働し、自分の考えを持って行動できる人間を育てることを重視しています。

教育理念	自調自考
教育目標	自調自考の力を伸ばす、国際人としての資質を養う、高い倫理感を育てる
6年間の構成	Aブロック、Bブロック、Cブロックの3段階
学習の特徴	シラバスを活用し、学びの全体像と現在地を意識しながら学習する
探究活動	高校1年から高校2年にかけて自調自考論文に取り組む

A・B・Cブロック制による6年間の学び

渋渋では、中高6年間を2学年ずつに分けたA・B・Cブロック制を採用しています。中学1年・中学2年のAブロック、中学3年・高校1年のBブロック、高校2年・高校3年のCブロックという段階を設けることで、基礎から応用、進路実現へと無理なく学びを発展させていきます。

ブロック	学年	主な位置づけ
Aブロック	中学1年・中学2年	基礎学力と学習習慣を固め、自調自考の土台をつくる時期
Bブロック	中学3年・高校1年	学びを広げ、探究活動や国際理解を深める時期
Cブロック	高校2年・高校3年	進路を具体化し、選択科目や演習を通じて大学進学に対応する時期

Aブロックでは、まず各教科の基礎を丁寧に固めます。中学受験で身につけた知識をそのまま伸ばすだけでなく、中学以降の学びに必要な読解力、表現力、計算力、論理的思考力を整えていく時期です。ここで重要なのは、単に先取りを進めることではなく、自分の学び方を少しずつ身につけていくことです。

Bブロックでは、学習内容がより高度になり、探究的な学びや国際理解の要素も強まります。中学3年では、校外研修や各教科での発表活動などを通じて、調べる力、考える力、伝える力を実践的に伸ばしていきます。高校1年では、自調自考論文の取り組みが本格化し、自分の関心をもとに問いを立て、資料を集め、論理的に考えを組み立てる経験を積みます。

Cブロックでは、大学進学を見据えた学習が本格化します。高校2年以降は文理や進路希望に応じた選択の幅が広がり、難関国公立大学、難関私立大学、医学部、海外大学など、多様な進路に対応していきます。渋渋の場合、受験対策だけに偏るのではなく、それまでに培ってきた自調自考の力を土台に、自分の進路を自分で考え、必要な学習を組み立てていくことが重視されます。

シラバスで学びの現在地を確認する

渋渋の学習面の特色として、6年間の学びを見通すシラバスがあります。シラバスは、各教科で何を学び、その学習がどこにつながっていくのかを示す学習設計図のようなものです。生徒は、今取り組んでいる単元が6年間の学びの中でどの位置にあるのかを意識しながら授業に臨むことができます。

これは、ただ先生に言われた課題をこなす学習とは異なります。自分の現在地を知り、次に何を積み上げるべきかを考えることで、学習に対する主体性が育ちやすくなります。中学受験の学習では、目の前のテストや偏差値に意識が向きがちですが、渋渋では入学後、学び全体を見渡しながら自分で学習を調整する力が求められます。

各教科に広がる「自調自考」の学び

渋渋のカリキュラムでは、教科ごとにも「自調自考」の考え方が反映されています。英語では、単に文法や語彙を覚えるだけでなく、情報を収集し、論理的に考え、英語で発信する力を重視しています。国語では、現代文、古典、表現などを通じて、読む力と書く力、話す力を育てます。

数学では、Aブロックで数量や図形の基礎を固め、Bブロック以降で高校内容へと進み、Cブロックでは文理に応じて大学入試に必要な内容や演習に取り組みます。理科や社会でも、実験、調査、発表、考察を通じて、知識を暗記するだけでなく、身の回りの疑問や社会の課題を自分で考える姿勢を育てていきます。

このように、渋渋の授業は、難関大学を目指すための高い学力を養いながらも、単なる受験知識の詰め込みに終わらない構成になっています。知識を使って考える、考えたことを表現する、表現したことをさらに深めるという流れが、各教科の中に組み込まれている点が特徴です。

自調自考論文に表れる探究型の学び

渋渋の教育を象徴する取り組みの一つが、自調自考論文です。高校1年から高校2年にかけて、生徒は自分の興味や関心をもとにテーマを設定し、資料を集め、考察を重ね、論文としてまとめていきます。文章量は大きく、単なる感想文や調べ学習ではなく、問いの立て方、資料の扱い方、論理の組み立て方まで求められる本格的な探究活動です。

この取り組みでは、教員や卒業生から助言を受けたり、ゼミ形式で中間発表を行ったりしながら、自分の考えを客観的に見直す機会があります。中高生の段階で、自分の関心を深めて一つの論文にまとめる経験は、大学での学びや将来の研究、仕事にもつながる大きな財産になります。

自調自考論文は、渋渋の教育が「自由な校風」という言葉だけで終わらないことを示しています。自由にテーマを選ぶ一方で、資料を読み込み、根拠を示し、論理的に説明する力が必要です。そのため、渋渋の自由さは、放任ではなく、自分で考える責任を伴う自由といえるでしょう。

国際教育と倫理観を結びつける教育

渋渋は、国際教育にも力を入れています。外国人教員による英語教育、帰国生を含む多様な生徒構成、海外研修、第二外国語講座などを通じて、英語力だけでなく、多様な文化や価値観を理解する力を育てています。

ただし、渋渋の国際教育は、単に「英語ができるようになる」ことだけを目的としているわけではありません。学校の教育目標には、高い倫理感を育てることも含まれています。異なる背景を持つ人と関わるうえで、相手を尊重する姿勢や、自分の行動に責任を持つ姿勢が重視されている点も、渋渋らしい特徴です。

全体として、渋谷教育学園渋谷中学校のカリキュラムは、難関大学への進学力を支える学習内容と、探究・国際理解・表現活動を組み合わせた構成です。中学受験段階では入試難度の高さが注目されやすい学校ですが、入学後に求められるのは、高い学力を土台に、自分で問いを立て、自分で学びを深めていく姿勢です。自分の興味を広げながら、周囲の刺激を受けて成長したい子にとって、渋渋は非常に魅力的な学びの場といえるでしょう。

学習環境と施設設備｜限られた都心空間を活かした機能的な学習環境

渋谷教育学園渋谷中学校は、渋谷という都心に位置する学校です。そのため、郊外型の学校のように広大な敷地や大規模なグラウンドを校内に持つ学校とは異なります。一方で、校舎内には、授業、自主学習、調べ学習、発表活動、クラブ活動を支える施設が機能的に配置されており、都市型キャンパスとしての利便性と学習環境の密度が特徴です。

渋渋の施設を考える際には、「広さ」だけでなく、「どのように学びに使われているか」を見ることが大切です。自調自考を掲げる学校らしく、図書室やICT室、ラーニングコモンズなど、自分で調べ、考え、まとめ、発表するための環境が整えられています。

施設	主な特徴
図書室	7階に書庫スペース、8階に閲覧室を備えた明るい学習空間。蔵書検索システムも利用可能
ラーニングコモンズ	2号館に設けられた学習・交流スペース。授業や放課後の活動場所として活用
ICT室	調べ学習、レポート作成、発表準備、コンピューターを活用した授業に対応
メモリアルホール	電動式チェアスタンドと柔道場機能を備えた多目的ホール。授業、集会、クラブ活動などに利用
カフェテリア・売店	昼休みの食事や休憩に利用できる生活面の施設
宿河原グラウンド	校外に設けられたグラウンド施設。運動部活動や体育活動を支える

図書室｜自調自考を支える調べ学習の拠点

渋渋の図書室は、7階の書庫スペースと8階の閲覧室からなる構成で、吹き抜けの明るい空間になっています。蔵書検索システムも備えられており、必要な本を探しながら、調べ学習や読書に取り組める環境が整っています。

渋渋では、高校段階で自調自考論文に取り組むほか、日々の授業でも発表、レポート、調査型の課題が多く行われます。そのため、図書室は単に本を読む場所ではなく、問いを立て、資料を探し、考えを深めるための学習拠点として重要な役割を持っています。

また、放課後に図書館で調べ学習を進める生徒の様子も紹介されており、授業時間外にも自主的に学びを深める場として活用されていることがわかります。難関大学への進学実績を支える背景には、こうした日常的な学習環境の積み重ねがあります。

ICT室｜調べる、まとめる、発信する力を育てる環境

ICT室は、調べ学習やレポート作成、コンピューターを活用した授業などに用いられる施設です。公式サイトでは、個人やグループで調べ学習ができるようにミーティングテーブルを備えたICT室や、講義形式の授業・コンピューターを活用した授業に対応するICT室が紹介されています。

渋渋の学びでは、知識を受け取るだけでなく、自分で情報を集め、整理し、表現する力が重視されます。ICT室は、まさにその流れを支える空間です。授業での調査活動に加えて、放課後には自調自考論文やレポート作成に取り組む生徒も見られ、ICTを学習の道具として使いこなす姿勢が育てられています。

中学受験段階では、ICT環境というと端末や設備の有無に目が向きがちですが、実際には「それをどう使って学びを深めるか」が重要です。渋渋の場合、自調自考の教育方針とICT環境が結びついており、調査、整理、発表、論文作成といった学びの過程で活用されている点が特徴です。

ラーニングコモンズ｜授業と放課後をつなぐ学びの場

2号館には、ラーニングコモンズをはじめとする新しい教室が整備されています。ラーニングコモンズは、従来型の一斉授業だけでなく、グループワーク、発表準備、自主学習、放課後の活動などにも活用しやすい空間です。

渋渋では、授業内で意見を述べたり、生徒がプレゼンテーションを行ったりする機会もあります。こうした活動では、教室で先生の話を聞くだけでなく、仲間と議論し、自分の考えを整理し、発表に向けて準備する時間が必要になります。ラーニングコモンズは、授業と自主的な学びをつなぐ場として、生徒の主体的な活動を支えています。

特に渋渋のように、自由度が高く、生徒自身が考えて動く場面の多い学校では、学習空間の使い方も重要です。決められた教室だけで過ごすのではなく、目的に応じて場所を選び、仲間と協働しながら学ぶ経験は、大学以降の学びにもつながります。

メモリアルホールと体育施設｜行事・集会・体育活動を支える多目的空間

メモリアルホールは、電動式チェアスタンドと柔道場の機能を備えた多目的ホールです。授業やクラブ活動だけでなく、学年集会、保護者会などにも利用されています。都心型の校舎では、限られた空間をどれだけ多目的に活用できるかが重要になりますが、渋渋ではこうした施設を柔軟に使いながら、学校生活の幅を確保しています。

体育活動については、校内施設に加えて、神奈川県川崎市多摩区に宿河原グラウンドがあります。学校周辺の都心環境だけでは十分に確保しにくい屋外活動の場を、校外施設も活用しながら補っている点は、渋渋の施設面を見るうえで押さえておきたいポイントです。

もちろん、広い校庭で日常的にのびのびと過ごしたいという家庭にとっては、郊外型校に比べて物足りなさを感じる可能性もあります。一方で、渋渋はその制約を理解したうえで、校舎内外の施設を組み合わせ、学習活動、行事、クラブ活動を成立させています。

生活面の環境｜カフェテリアや売店も日常を支える

学校生活では、学習施設だけでなく、日々の過ごしやすさも大切です。渋渋では、昼休みに教室やカフェテリアで食事をとることができ、売店でランチを購入することもできます。中高6年間を過ごす場所として、食事や休憩の場が整っていることは、日々の学校生活の安心感につながります。

また、昼休みや放課後には、委員会活動や行事のミーティングが行われることもあります。渋渋では、学校行事や生徒会活動など、生徒が主体的に関わる場面が多いため、校内のさまざまなスペースが、単なる休憩場所ではなく、生徒同士が相談し、企画を進める場としても機能しています。

全体として、渋谷教育学園渋谷中学校の施設は、広大さを前面に出すタイプではありません。しかし、図書室、ICT室、ラーニングコモンズ、ホール、校外グラウンドなどを組み合わせることで、自ら調べ、自ら考え、仲間と協働しながら学ぶための環境が整えられています。都市型の利便性を活かしながら、主体的な学習を支える機能が詰まったキャンパスといえるでしょう。

学校生活と行事｜飛龍祭や研修行事で生徒の主体性を伸ばす

渋谷教育学園渋谷中学校の学校生活は、学習面の充実だけでなく、行事、研修、委員会活動、課外講座などを通じて、生徒が自分で考え、動き、周囲と協力しながら成長していく点に特徴があります。学校が掲げる「自調自考」は、授業の中だけでなく、日々の学校生活や行事運営にも反映されています。

渋渋では、入学式、宿泊研修、スポーツフェスティバル、英語スピーチコンテスト、飛龍祭、音楽祭、合唱コンクール、校外研修、海外研修など、年間を通じて多彩な行事が行われます。行事の種類が多いだけでなく、生徒が企画や運営に関わる場面が多く、学校生活全体が「学びの場」として設計されています。

時期	主な行事・活動	特徴
4月	入学式、始業式、オリエンテーション、新入生歓迎会、宿泊研修	新しい環境に慣れ、学年やクラスのつながりをつくる時期
5月	スポーツテスト、第二外国語講座開講式、校外研修、生徒会役員選挙	授業外の学びや自治活動が本格的に始まる時期
6月	スポーツフェスティバル、英語スピーチコンテスト、生徒総会	表現力、協働性、学校への参加意識を育てる時期
9月	飛龍祭、海外生徒受け入れ、避難訓練	渋渋らしい生徒主体の文化活動が大きく展開する時期
10月	校外研修、修学旅行、学校説明会	学年ごとに校外での学びを深める時期
11月	音楽祭、国語スピーチコンテスト、進路講演会、弦楽器講座発表会	文化的な表現活動や進路意識を高める時期
2月・3月	自調自考論文優秀作品発表会、模擬裁判、合唱コンクール、各種海外研修	探究活動や表現活動をまとめ、次の学年へつなげる時期

飛龍祭｜生徒主体の学校文化を感じられる大きな行事

渋渋の代表的な学校行事の一つが、文化祭にあたる飛龍祭です。飛龍祭は、渋渋の校風を知るうえで非常に重要な行事であり、生徒たちが企画、準備、発表、運営に主体的に関わります。クラス企画、展示、発表、クラブ活動の成果発表などを通じて、普段の授業だけでは見えにくい生徒の個性や創造力が表れます。

飛龍祭の魅力は、単に来場者を楽しませるイベントというだけではありません。生徒自身が「何を伝えたいか」「どうすれば来場者に伝わるか」「限られた時間と条件の中でどう準備するか」を考えながら形にしていく点にあります。ここにも、渋渋が大切にする自分で調べ、自分で考え、仲間と協力して実行する姿勢が表れています。

受験生家庭にとっても、飛龍祭は渋渋の雰囲気を知る貴重な機会です。2026年度の公開行事としては、9月11日と9月12日に小学校5年生・6年生を対象とした飛龍祭の公開が予定されています。参加には事前予約が必要で、対象学年や人数にも制限があるため、見学を希望する場合は早めに学校公式サイトの案内を確認しておくとよいでしょう。

スポーツフェスティバル｜都心型校でも大切にされる身体活動

6月には、スポーツフェスティバルが行われます。渋渋は都心型の学校であり、校内に広大なグラウンドを持つ学校とは異なりますが、体育行事やクラブ活動、校外施設の活用などを通じて、身体を動かす機会も確保されています。

スポーツフェスティバルでは、学年やクラスの枠を越えて協力する場面が多くあります。勝敗だけでなく、役割分担、応援、運営、仲間との連携を通じて、普段の授業とは異なる形で協働性や責任感を育てる行事です。学力面で注目されることの多い渋渋ですが、学校生活全体を見ると、知的活動と身体活動のバランスも意識されています。

スピーチコンテストや音楽祭｜表現する力を育てる行事

渋渋では、英語スピーチコンテスト、国語スピーチコンテスト、音楽祭、合唱コンクールなど、表現活動に関わる行事も充実しています。自分の考えを言葉にして伝えること、仲間と一つの発表をつくること、聴く側として他者の表現を受け止めることは、渋渋の教育が重視する「自調自考」と深く結びついています。

特に英語スピーチコンテストは、国際教育に力を入れる渋渋らしい行事の一つです。英語を単なる教科として学ぶのではなく、相手に伝えるための言語として使う経験を積むことで、発信力や表現力を高めていきます。また、国語スピーチコンテストや音楽祭では、日本語で考えを伝える力、感性を形にする力、集団で表現を仕上げる力が育まれます。

校外研修と海外研修｜教室の外で学びを広げる

渋渋では、学年ごとに校外研修が行われます。中学1年では鎌倉、中学2年では野田や信州、中学3年では東京や奈良、高校1年では広島など、学年の発達段階に応じてさまざまな地域で学びを深めます。校外研修は、単なる旅行ではなく、現地での体験や調査を通じて、社会、歴史、文化、自然への理解を広げる機会です。

海外研修も渋渋の大きな特徴です。中学3年のオーストラリア研修、高校1年・高校2年対象のアメリカ研修やイギリス研修、インドスタディーツアー、ベトナム研修、シンガポール研修など、希望者を対象に多様な海外プログラムが用意されています。こうした活動は、英語力を試す機会であると同時に、異なる文化や価値観に触れ、自分の考え方を広げる経験にもなります。

渋渋の国際教育は、英語の授業だけで完結するものではありません。帰国生を含む多様な生徒が学ぶ日常、海外からの生徒受け入れ、海外研修、第二外国語講座などが重なり合い、学校生活全体の中で国際感覚を育てる構成になっています。

第二外国語講座・弦楽器講座｜正規授業を越えた学びの広がり

渋渋では、正規授業に加えて、課外的な学びの機会も用意されています。第二外国語講座では、英語以外の言語に触れる機会があり、フランス語、スペイン語、中国語、韓国語などを学ぶことができます。英語を中心とした国際教育に加え、複数の言語や文化に触れられる点は、渋渋らしい学びの広がりです。

また、弦楽器講座の開講式や発表会も年間行事に位置づけられています。学力や進学実績に注目が集まりやすい学校ですが、音楽や文化的な活動にも触れられる機会があり、生徒の関心や個性を伸ばす場が用意されています。

こうした講座は、成績に直結する学習だけではなく、自分の興味を広げ、将来の選択肢を増やすための経験として大きな意味があります。小さな関心を持って参加し、少しできるようになり、さらに学びたい気持ちが生まれるという流れは、渋渋の教育が大切にしている主体的な成長にもつながります。

生徒会活動と自治｜学校生活を自分たちでつくる経験

渋渋では、生徒会役員選挙や生徒総会など、生徒の自治に関わる活動も行われています。行事や委員会活動を含め、生徒が学校生活に参加し、自分たちでよりよい環境をつくっていく経験は、渋渋の校風を理解するうえで欠かせません。

自由度の高い学校では、ただ自由を楽しむだけでなく、自分の行動に責任を持つことが求められます。生徒会活動や行事運営は、まさにその練習の場です。自分の意見を持ち、他者と話し合い、学校全体のことを考えて行動する経験は、将来社会に出たときにも役立つ力になります。

2026年度の始業式後にも、クラブ活動や校外活動で活躍した生徒の表彰、SOLA実行委員や飛龍祭実行委員による全校生徒への呼びかけが行われており、生徒主体の活動が学校生活の中で大切にされていることがうかがえます。

家庭が見ておきたい学校生活のポイント

渋渋の学校生活は、行事や活動の種類が多く、知的刺激にも恵まれています。一方で、すべてを学校が細かく管理してくれるというより、生徒自身が考えて関わる場面が多い学校です。そのため、入学後に充実した6年間を過ごすためには、与えられた課題をこなすだけでなく、自分から参加する姿勢が大切になります。

• 行事や講座に自分から関わろうとする子は、学校生活の満足度が高くなりやすいです。
• 発表や議論、協働作業に前向きな子は、渋渋の校風に合いやすいです。
• 自由度の高さを自分の成長につなげられる子にとって、大きな刺激のある環境です。
• 受け身で指示を待つタイプの子は、入学後に少しずつ自分で動く練習が必要になる場合があります。

全体として、渋谷教育学園渋谷中学校の学校生活は、授業、行事、研修、課外講座、自治活動が有機的につながっています。飛龍祭やスポーツフェスティバルのような大きな行事だけでなく、第二外国語講座、弦楽器講座、スピーチコンテスト、校外研修、海外研修などを通じて、生徒は自分の関心を広げ、仲間と協働しながら成長していきます。渋渋は、学校生活そのものを通じて「自調自考」を実践していく学校といえるでしょう。

クラブ活動｜運動部・文化部・研究会が広がる多彩な放課後

渋谷教育学園渋谷中学校のクラブ活動は、都心型の学校でありながら、運動部・文化部ともに幅広く用意されています。学習面で高い水準を求められる学校ですが、放課後にはクラブ活動、研究会、課外講座などに参加し、授業だけでは得られない経験や人間関係を広げていくことができます。

渋渋のクラブ活動の特徴は、単に活動数が多いことだけではありません。先輩と後輩が関わりながら活動する中で、技術や知識を身につけるだけでなく、自分の役割を考えたり、仲間と協力したり、発表や大会に向けて努力を積み重ねたりする経験が得られます。ここにも、学校全体で大切にしている「自調自考」の姿勢が表れています。

区分	主なクラブ
運動部	剣道、サッカー、柔道、卓球、ダンス、テニス、バスケットボール、バトン、バドミントン、バレーボール、ボクシングエクササイズ、野球、陸上
文化部	英語ディベート、演劇、お琴、合唱、競技かるた、クイズ研究、軽音楽、コンピュータ、茶道、社会科研究、将棋・囲碁、吹奏楽、鉄道研究、美術、文芸、ボランティア、模擬国連、理科、料理
課外的な学び	弦楽器講座、第二外国語講座など

運動部｜限られた環境を工夫して活動する

渋渋は渋谷の中心部にある学校であり、郊外型の学校のように広い校庭を日常的に使える環境ではありません。そのため、運動部の活動では、校内施設に加えて、代々木公園、体育施設、宿河原グラウンドなどを活用しながら活動する部もあります。

たとえば、陸上部は代々木公園陸上競技場を利用して練習し、野球部は宿河原グラウンドなどを活用しています。都心型の学校であることは施設面の制約にもつながりますが、その一方で、周辺施設を上手に使いながら活動することで、限られた条件の中でも工夫して取り組む力が育ちやすい環境といえます。

運動部には、剣道、サッカー、柔道、卓球、ダンス、テニス、バスケットボール、バトン、バドミントン、バレーボール、ボクシングエクササイズ、野球、陸上などがあります。競技経験者が実力を伸ばす場であると同時に、初心者から始めやすい部もあり、中学入学後に新しい競技に挑戦する生徒も少なくありません。

文化部｜知的好奇心や表現力を広げる活動が豊富

渋渋らしさが特に表れやすいのが、文化部の活動です。英語ディベート、模擬国連、クイズ研究、コンピュータ、社会科研究、理科、文芸、競技かるた、鉄道研究など、知的好奇心を深める活動が多く見られます。授業で学んだ内容を、クラブ活動の中でさらに発展させることができる点は、渋渋の大きな魅力です。

英語ディベートや模擬国連のような活動では、英語力だけでなく、資料を読み取る力、論理的に主張を組み立てる力、相手の意見を聞きながら議論する力が求められます。これは、渋渋が重視する国際教育や自調自考の理念ともよく結びついています。

また、演劇、合唱、お琴、吹奏楽、軽音楽、美術、料理、茶道など、表現や文化に関わる活動も充実しています。飛龍祭や発表会などでは、日頃の活動成果を披露する機会もあり、自分の関心を形にして発信する経験を積むことができます。

研究会・同好会的な活動にも広がる渋渋らしさ

渋渋のクラブ活動は、運動部と文化部だけでなく、研究会や同好会的な活動にも広がりがあります。自分たちの興味をもとに活動を深めていく文化は、学校全体の自由度の高さとも関係しています。

このような活動では、先生から与えられた課題をこなすというより、生徒自身がテーマを見つけ、仲間を集め、活動内容を工夫していく場面が多くなります。知識を受け身で学ぶだけでなく、自分たちで企画し、調べ、発表するという経験は、授業や探究活動にもつながる大切な学びです。

クラブ活動と学習の両立

渋渋は、難関大学への進学実績が高い学校であるため、入学後の学習量も決して少なくありません。そのため、クラブ活動を充実させるには、日々の学習との両立が重要になります。特に中学1年のうちは、通学、授業、宿題、定期試験、クラブ活動のリズムに慣れるまで、家庭でも生活習慣を整えていく必要があります。

ただし、クラブ活動は学習の妨げになるものではなく、学校生活を充実させる大切な要素です。先輩や同級生との関係ができることで学校に通う楽しみが増え、活動の中で小さな達成感を積み重ねることが、学習への前向きさにつながることもあります。

• 中学1年では、まず生活リズムと学習習慣を整えることが大切です。
• 活動日や帰宅時間を確認し、無理のない部を選ぶことが両立のポイントです。
• 好きな活動を持つことは、学校生活全体の満足度を高める要素になります。
• 忙しい時期には、優先順位をつける力も必要になります。

課外講座も含めた放課後の学び

渋渋では、クラブ活動に加えて、弦楽器講座や第二外国語講座などの課外授業も行われています。第二外国語講座では、英語以外の言語に触れる機会があり、フランス語、スペイン語、中国語、韓国語などを学ぶことができます。国際教育を重視する渋渋らしく、放課後にも学びを広げる選択肢が用意されています。

弦楽器講座では、ヴァイオリン、ヴィオラ、チェロ、コントラバスなどに触れる機会があり、音楽的な教養を深めることができます。受験勉強だけでは得にくい文化的な経験を中高時代に積めることは、生徒の視野を広げるうえで大きな意味があります。

このように、渋渋の放課後は、クラブ活動だけに限られません。運動、文化、研究、語学、音楽など、さまざまな方向に学びを広げる機会があります。自分の興味に合った活動を見つけ、小さな挑戦を重ねることで、「できるようになった」という実感が生まれ、そこからさらに主体的に取り組む気持ちが育っていきます。

受験生家庭が見ておきたいポイント

渋渋のクラブ活動を見る際には、単に「どの部があるか」だけでなく、学校全体の学習環境や通学時間とのバランスも含めて考えることが大切です。都心型の学校であるため、運動部では活動場所が校外になる場合もあり、活動日や移動時間を確認しておくと安心です。

一方で、文化部や研究系の活動は非常に充実しており、知的好奇心の強い子にとっては、授業外でも刺激を受けられる環境があります。英語ディベート、模擬国連、クイズ研究、コンピュータ、理科、社会科研究などは、渋渋の教育方針と相性がよく、将来の進路や探究活動にもつながりやすい分野です。

全体として、渋谷教育学園渋谷中学校のクラブ活動は、都市型の制約を工夫で補いながら、生徒の興味や個性を伸ばす構成になっています。勉強だけに偏るのではなく、仲間と活動し、自分の関心を深め、学校生活の中で主体性を育てる場として、クラブ活動は渋渋の6年間を支える重要な要素といえるでしょう。

進学実績と卒業後の進路｜東大・難関国公立・医学部・海外大学まで広がる進路

渋谷教育学園渋谷中学校は、中高一貫校としての6年間の学びを通じて、国内外の難関大学へ多くの合格者を出している学校です。特に東京大学をはじめとする難関国公立大学、早稲田大学・慶應義塾大学などの難関私立大学、医学部医学科、海外大学まで進路の幅が広く、「自調自考」の学びが進路実績にもつながっている学校といえます。

渋渋の進学実績を見る際に重要なのは、単に合格者数の多さだけではありません。自分でテーマを見つけて探究する自調自考論文、国際理解教育、英語教育、課外講座、海外研修などを通じて、生徒が自分の進路を主体的に考える環境があることが特徴です。国内難関大学だけでなく、海外大学への合格実績が継続して見られる点にも、渋渋らしさが表れています。

2026年の主な国公立大学合格実績

2026年の国公立大学・大学校の合格実績では、東京大学36名、京都大学8名、一橋大学10名、東京科学大学11名など、最難関大学への高い合格実績が確認できます。東京大学は36名中34名が新卒生であり、現役での合格力の高さも注目されます。

大学名	2026年	2025年	2024年
東京大学	36名（34名）	50名（41名）	43名（36名）
京都大学	8名（3名）	4名（4名）	6名（4名）
一橋大学	10名（9名）	8名（7名）	8名（8名）
東京科学大学	11名（10名）	7名（6名）	ー
北海道大学	3名（2名）	3名（2名）	1名
東北大学	4名（3名）	5名（4名）	2名（2名）
大阪大学	1名（1名）	ー	ー
東京外国語大学	3名（2名）	1名（1名）	2名（2名）
横浜国立大学	7名（7名）	4名（2名）	7名（5名）
国公立大学・大学校合計	117名（94名）	105名（82名）	105名（76名）

2026年は、東京大学に36名、京都大学に8名、一橋大学に10名、東京科学大学に11名が合格しており、首都圏の共学校の中でも非常に高い水準です。さらに、横浜国立大学、千葉大学、東京外国語大学、お茶の水女子大学、防衛医科大学校などにも合格者を出しており、理系・文系のどちらにも強みがあることがわかります。

東京大学については、推薦入試でも法学部・工学部・農学部・薬学部に合格者を出しています。これは、一般入試型の学力だけでなく、探究活動や課外活動、主体的な学びの積み重ねが評価される進路にも対応していることを示しています。

難関私立大学への合格実績

私立大学では、早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、東京理科大学などへの合格者が多く、難関私立大学への進学を希望する生徒にとっても心強い実績があります。2026年は、早稲田大学106名、慶應義塾大学73名、上智大学39名、東京理科大学60名という結果です。

大学名	2026年	2025年	2024年
早稲田大学	106名（95名）	126名（108名）	136名（119名）
慶應義塾大学	73名（66名）	101名（84名）	104名（86名）
上智大学	39名（30名）	68名（57名）	55名（47名）
東京理科大学	60名（48名）	57名（39名）	53名（35名）
国際基督教大学	4名（2名）	8名（7名）	7名（7名）
明治大学	56名（51名）	46名（35名）	50名（31名）
私立大学合計	490名（398名）	560名（431名）	562名（436名）

早慶上理への合格者数が多いことは、渋渋の進学実績を考えるうえで重要なポイントです。東大・京大・一橋・東京科学大などの最難関国公立大学を目指す生徒が多い一方で、早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、東京理科大学などの難関私立大学にも厚い合格実績があります。

また、明治大学、青山学院大学、立教大学、中央大学、法政大学などにも合格者を出しており、進路の選択肢は非常に広いといえます。難関国公立大学を第一志望としながら、難関私立大学も含めて進路を組み立てる生徒が多いことがうかがえます。

医学部医学科への実績

渋渋は医学部医学科への合格実績も目立ちます。2026年は、国公立大学医学部医学科に30名、私立大学医学部医学科に74名、合計104名が合格しています。医学部医学科は、大学や入試方式によって求められる力が異なり、高い学力に加えて、論理的思考力、記述力、面接での表現力なども必要になります。

区分	2026年	2025年	2024年
国公立大学医学部医学科	30名（19名）	12名（10名）	18名（11名）
私立大学医学部医学科	74名（45名）	36名（26名）	42名（28名）
医学部医学科合計	104名（64名）	48名（36名）	60名（39名）

医学部医学科の合格実績が高い背景には、理系科目の学力を伸ばすカリキュラムに加えて、自分の将来像を考える進路指導や、論理的に考えを表現する学びの蓄積があります。自調自考論文や発表活動などで培われる力は、医学部を含む多様な進路選択にもつながっていると考えられます。

海外大学への進路も視野に入る

渋渋の進路実績で注目したいのが、海外大学への合格実績です。2026年は、Brown University、Columbia University、Cornell University、Harvard University、Yale University、University of Toronto、University of British Columbiaなど、アメリカやカナダを中心に海外大学への合格者が確認できます。

海外大学への進学は、国内大学入試とは異なり、成績、英語力、エッセイ、課外活動、推薦状、志望理由などを総合的に見られることが多くなります。渋渋では、帰国生を含む多様な生徒が学ぶ環境や、国際理解教育、英語教育、探究活動があり、海外大学を選択肢に入れる生徒にとっても学びやすい土壌があります。

もちろん、海外大学への進学は費用面や準備面で家庭の検討も必要です。ただ、国内難関大学だけでなく、海外大学も含めて進路を考えられることは、渋渋の大きな特徴です。グローバルな環境で学びたい生徒、自分の関心分野を海外で深めたい生徒にとって、選択肢が広がる学校といえるでしょう。

進路指導｜自分で将来を考える力を育てる

渋渋の進路指導は、大学合格だけを最終目標にするものではありません。学校の教育理念である「自調自考」に基づき、生徒が自分の将来を考え、必要な学びを選び取っていくことを重視しています。

高校段階では、進路希望に応じた科目選択や受験対策が本格化しますが、その前提として、中学段階からさまざまな授業、行事、研修、探究活動を通じて、自分の関心や適性を探っていきます。高校1年から高校2年にかけて取り組む自調自考論文も、自分の興味を深め、将来の学問分野や進路を考えるきっかけになります。

また、卒業生との交流や進路に関する講演などを通じて、大学での学びや社会とのつながりを考える機会もあります。受験勉強だけでなく、「自分は何を学びたいのか」「どのように社会と関わりたいのか」を考えることが、渋渋の進路指導の重要な部分です。

受験生家庭が進学実績を見るときのポイント

渋渋の進学実績は非常に高い水準ですが、受験生家庭が見るべきポイントは、単なる合格者数だけではありません。中高6年間を通じて、どのような学び方をする学校なのか、その学び方が子どもの性格や家庭の教育方針に合っているかを考えることが大切です。

• 東大・難関国公立大学への実績は、首都圏共学校の中でも非常に高い水準です。
• 早慶上理などの難関私立大学にも厚い合格実績があります。
• 医学部医学科にも国公立・私立を合わせて多くの合格者を出しています。
• 海外大学への進路も選択肢に入り、国際教育の成果が見られます。
• 自調自考の学びが、大学入試だけでなく将来の進路選択にもつながっています。

渋渋は、学校が一方的に進路を決めるのではなく、生徒自身が自分の将来を考えながら学びを深めていく学校です。そのため、難関大学を目指す高い学力に加えて、自分の関心を広げ、問いを立て、主体的に学ぶ力が求められます。進学実績の高さは、そうした6年間の積み重ねの結果として見ると、渋渋の教育の特徴がより理解しやすくなります。

全体として、渋谷教育学園渋谷中学校は、国内最難関大学、難関私立大学、医学部、海外大学まで幅広い進路に対応できる学校です。進学実績だけを目的にするのではなく、自分で学び、自分で考え、自分の進路を切り拓いていきたい子にとって、渋渋は非常に大きな可能性を持つ学びの場といえるでしょう。

学費や諸経費について｜初年度費用と6年間で見ておきたい費用感

渋谷教育学園渋谷中学校を検討する際には、入試難度や進学実績だけでなく、6年間の学校生活にかかる費用も確認しておくことが大切です。渋渋は中高一貫校のため、中学3年間だけでなく、高校進学後の3年間も含めて費用を見ておく必要があります。ただし、学債や寄付金はなく、学校生活や進路実現に必要な環境を整える費用として、落ち着いて整理しておくとよいでしょう。

2027年度入試の募集要項では、学費等について「昨年度実績」として、入学時の納入金と毎月の納入金が示されています。入学時には入学金と施設拡充費を合わせて360,000円、初年度の毎月納入金は授業料、施設費、研修積立金、生徒会費、教育後援会費を合わせて76,000円です。これに加えて、教育後援会入会金3,000円があります。

項目	金額	納入時期・内容
入学金	290,000円	入学手続時に納入
施設拡充費	70,000円	入学後に納入
入学時納入金合計	360,000円	入学金と施設拡充費の合計
授業料	月額47,500円	初年度の毎月納入金に含まれる
施設費	月額19,000円	初年度の毎月納入金に含まれる
研修積立金	月額6,000円	初年度の毎月納入金に含まれる
生徒会費	月額1,000円	初年度の毎月納入金に含まれる
教育後援会費	月額2,500円	初年度の毎月納入金に含まれる
毎月納入金合計	月額76,000円	授業料、施設費、研修積立金、生徒会費、教育後援会費の合計
教育後援会入会金	3,000円	その他費用として別途必要

上記をもとに初年度の費用を概算すると、入学時納入金360,000円に、毎月納入金76,000円の12か月分912,000円を加え、さらに教育後援会入会金3,000円を含めて、初年度はおおむね1,275,000円となります。実際には、教材費、制服・指定用品、行事費、模試費用、通学定期代、クラブ活動に関わる費用などが別途必要になる場合があるため、家庭では少し余裕を持って見積もっておくと安心です。

初年度費用の目安

区分	金額の目安
入学時納入金	360,000円
毎月納入金12か月分	912,000円
教育後援会入会金	3,000円
初年度合計の目安	1,275,000円

渋渋は、都心にありながら、図書室、ICT室、ラーニングコモンズ、メモリアルホール、校外グラウンドなどを活用し、学習活動、行事、クラブ活動、探究活動を支える環境を整えています。学費を見る際には、単に金額だけで判断するのではなく、6年間でどのような教育環境に身を置くのか、どのような学びや経験が得られるのかという視点も大切です。

中高6年間で考えておきたい費用感

渋渋は中高一貫校であるため、入学後は中学3年間に加えて、高校3年間までを含めた6年間の学びを前提に考える学校です。中学受験の段階では、どうしても入学初年度の費用に目が向きがちですが、実際には高校進学後も授業料や施設費、行事・研修に関わる費用などが続いていきます。

ただし、これは渋渋に限った話ではなく、中高一貫校を選ぶ場合にはどの学校でも必要になる視点です。特に渋渋の場合、海外研修、校外研修、探究活動、国際教育、課外講座など、学校生活の幅が広いため、希望する活動によって追加費用が発生する可能性もあります。受験前の段階で、学費だけでなく、通学費や課外活動費も含めた6年間の見通しを立てておくと、入学後の安心感につながります。

一方で、渋渋では学債や寄付金はありません。私立学校を検討する家庭にとって、入学後にどのような追加負担があるのかは気になる点ですが、募集要項上で学債・寄付金がないことが示されている点は、費用計画を立てるうえで確認しておきたいポイントです。

奨学制度・特待生制度について

渋渋には、経済的な事情や入試成績に応じた制度も用意されています。入学試験成績の優秀な生徒を対象とした特待生制度では、入学金、施設拡充費、学費等の一部が1年間奨学金として給付される制度があります。また、入学後に家庭事情などを勘案して必要がある場合には、毎月2万円を1年間貸与する特別奨学生制度もあります。

さらに、入学後に家計急変があった場合には、学費等の負担を軽減する家計状況奨学生制度も設けられています。こうした制度は、すべての家庭に直接関係するものではありませんが、学校側が経済的事情への支援制度を用意していることは、受験を検討するうえで知っておきたい情報です。

制度	概要
特待生制度	入学試験成績の優秀な生徒に対して、入学金・施設拡充費および学費等の一部が1年間奨学金として給付される制度
特別奨学生制度	入学後、家庭事情などを勘案して必要がある場合に、毎月2万円を1年間貸与する制度
家計状況奨学生制度	入学後の家計急変時に、学費等の負担軽減を目的として設けられている制度

費用面で家庭が確認しておきたいポイント

渋渋の学費を考える際には、初年度納入金だけでなく、通学費、教材費、制服・指定用品、クラブ活動費、研修費、模試費用なども含めて検討することが大切です。特に、渋渋は通学圏が広く、神奈川方面や埼玉方面から通う生徒も想定されるため、定期代も家庭によって差が出ます。

• 初年度費用は、入学時納入金と毎月納入金を分けて確認すると整理しやすくなります。
• 中高6年間の費用を前提に、家計の見通しを立てておくことが大切です。
• 海外研修や課外活動は、参加内容によって追加費用が発生する可能性があります。
• 学債・寄付金がないことは、費用計画を立てるうえで安心材料の一つです。
• 特待生制度や奨学生制度も、必要に応じて確認しておくとよいでしょう。

全体として、渋谷教育学園渋谷中学校の学費は、都心の難関私立中高一貫校として一定の負担はありますが、学習環境、国際教育、探究活動、進学実績、学校生活の充実度を含めて考えると、6年間で得られる教育機会は非常に大きいといえます。費用面は早めに確認しつつ、子どもがどのような環境で学び、どのように成長していけるかという視点で、家庭の教育方針と照らし合わせて検討することが大切です。

入試情報と合格の目安｜複数回入試と帰国生入試の特徴を確認

渋谷教育学園渋谷中学校の入試は、一般入試が2月1日・2月2日・2月5日の3回、帰国生入試が1月27日に行われる構成です。2027年度入試では、第1回と第2回がそれぞれ男女計70名、第3回が男女計23名、帰国生入試が男女計12名の募集となっています。いずれも人気が高く、首都圏の共学校の中でも最難関レベルの入試と考えてよいでしょう。

一般入試は4科型で、国語・算数が各100点、社会・理科が各50点の合計300点満点です。面接はありません。国語と算数は各50分、社会と理科は各30分で実施されるため、各科目で高い処理力と正確性が求められます。単に知識量が多いだけでなく、短時間で問題の意図を読み取り、正確に解き切る力が必要です。

入試区分	試験日	募集人員	試験科目	特徴
第1回	2027年2月1日（月）	男女計70名	4科	2月1日の本命入試。男女ともに高い学力層が集まる
第2回	2027年2月2日（火）	男女計70名	4科	御三家・難関校との併願者も多く、受験者層が厚い
第3回	2027年2月5日（金）	男女計23名	4科	募集人数が少なく、リベンジ受験や上位層の再挑戦で難度が上がりやすい
帰国生入試	2027年1月27日（水）	男女計12名	英語・国語・算数・英語面接、または作文・国語・算数・面接	海外在留歴などの応募資格確認が必要

一般入試の科目と配点

一般入試の科目は、国語・算数・社会・理科の4科です。国語と算数が各100点、社会と理科が各50点で、合計300点満点となります。国語と算数の比重が高いため、まずはこの2科で安定して得点できる力をつくることが重要です。

科目	配点	試験時間	対策のポイント
国語	100点	50分	長めの文章を読み切る力、記述力、語彙力、設問意図をつかむ力が必要
算数	100点	50分	標準問題を落とさない正確性と、思考力を要する問題への対応力が必要
社会	50点	30分	知識の正確性に加え、資料や文章を読み取る力が問われる
理科	50点	30分	実験・観察・計算問題を含め、短時間で処理する力が求められる
合計	300点	160分	4科全体のバランスと、国語・算数の安定感が重要

渋渋の入試では、どの科目も表面的な暗記だけでは対応しにくい問題が出されます。特に国語では、文章を正確に読み、設問に合わせて根拠を整理する力が必要です。算数では、典型問題の処理力に加えて、条件整理や試行錯誤を伴う問題への対応力が求められます。

社会と理科は配点こそ各50点ですが、合否を分ける重要な科目です。難関校を受ける受験生は国語・算数の力が高いため、理社で大きく失点すると挽回が難しくなります。4科型入試である以上、国語・算数を軸にしながら、理科・社会でも安定して得点することが合格への基本方針です。

2026年度入試結果から見る倍率感

2026年度入試結果を見ると、第1回は受験者370名に対して合格者115名、第2回は受験者642名に対して合格者225名、第3回は受験者533名に対して合格者79名でした。実質倍率は、第1回が約3.2倍、第2回が約2.9倍、第3回が約6.7倍です。

入試区分	出願者数	受験者数	合格者数	実質倍率
第1回	403名	370名	115名	約3.2倍
第2回	727名	642名	225名	約2.9倍
第3回	704名	533名	79名	約6.7倍
帰国生・英語型	69名	65名	19名	約3.4倍
帰国生・作文型	95名	88名	22名	4.0倍

数字だけを見ると、第2回の実質倍率が第1回より低く見えますが、これは「受かりやすい」という意味ではありません。第2回は、2月1日に他の最難関校を受験した層が併願してくることも多く、受験者層そのものが非常に厚くなります。そのため、倍率だけで難度を判断するのではなく、どのような受験生が集まる日程なのかを考える必要があります。

第3回は募集人員が23名と少なく、2月5日に実施されるため、渋渋を強く志望する受験生の再挑戦や、他難関校との併願者が集中しやすい入試です。実質倍率も高くなりやすく、合格にはかなり高い完成度が必要です。第3回を「最後のチャンス」として考えることはできますが、戦略上は第1回・第2回でしっかり合格を狙う準備が重要になります。

帰国生入試の特徴

帰国生入試は、2027年3月小学校卒業見込み者またはそれに準ずる者で、試験日までに海外在留2年以上、帰国後2年以内の者を主な対象としています。応募資格に近い状況の場合は相談可能とされていますが、事前に応募資格確認審査を済ませる必要があります。

試験は、英語型と作文型に分かれます。英語型は、英語・国語・算数・英語面接、作文型は、作文・国語・算数・面接です。英語型では英語力が大きな武器になりますが、国語と算数も100点ずつ課されるため、帰国生入試であっても日本語での読解力や算数の力を軽視することはできません。

区分	試験科目	配点・時間
英語型	英語・国語・算数・英語面接	英語100点・60分、国語100点・50分、算数100点・50分、英語面接
作文型	作文・国語・算数・面接	作文20点・60分、国語100点・50分、算数100点・50分、面接

渋渋は帰国生を含む多様な生徒が学ぶ学校であり、入学後も英語や国際理解に関わる学びが充実しています。ただし、帰国生入試でも競争率は高く、英語力だけでなく、国語・算数を含めた総合力が求められます。帰国生としての経験を活かしつつ、入試本番では限られた時間で得点する力を整えておくことが大切です。

合格の目安｜最上位層の中で4科を崩さない力が必要

渋渋の合格を目指す場合、模試偏差値だけでなく、過去問との相性、4科の得点バランス、受験日ごとの受験者層を総合的に見て判断する必要があります。首都圏の共学校としては最難関レベルの学校であり、男子・女子ともに、御三家や早慶附属、国立大附属、同レベルの難関共学校を受験する層と競うことになります。

合格の目安としては、まず国語と算数で大きく崩れないことが必要です。どちらか一方が得意でも、もう一方で大きな失点があると合格ラインに届きにくくなります。さらに、理科・社会で安定して点を積み上げられる受験生は、4科型入試で強みを発揮しやすくなります。

• 国語は、文章を読み切る速さ、設問の根拠を本文から拾う力、記述で過不足なくまとめる力が重要です。
• 算数は、標準問題を確実に取り切る力と、条件整理型・思考型の問題に粘り強く向き合う力が必要です。
• 理科は、知識問題だけでなく、実験・観察・計算・グラフの読み取りを短時間で処理する力が求められます。
• 社会は、基礎知識の精度に加え、資料・統計・文章を読み取りながら答える力が必要です。

渋渋のような難関校では、合格者の多くが高い学力を持っています。そのため、難問を解けることも大切ですが、それ以上に、取るべき問題を確実に取り、ミスで失点しないことが重要です。特に算数では、途中までは解けているのに計算ミスや条件の読み落としで落とす失点が命取りになることがあります。

過去問対策の進め方

渋渋の過去問対策は、単に年度数をこなすだけでは不十分です。まずは各科目で、どのような出題傾向があるのか、時間配分はどの程度厳しいのか、自分がどの分野で失点しやすいのかを分析することが大切です。

過去問演習では、合格最低点だけを意識するのではなく、科目ごとの得点の作り方を考える必要があります。たとえば、算数で難問に時間をかけすぎて基本問題を落としていないか、国語で記述に時間を使いすぎて後半の設問が雑になっていないか、理社で知識不足ではなく読み取りのミスをしていないか、といった確認が必要です。

また、渋渋は複数回入試を行っているため、年度や回によって問題の難度や受験者層が変わることがあります。第1回・第2回・第3回の過去問をそれぞれ解き、どの回の問題で得点しやすいか、どの科目で安定しないかを把握しておくと、併願戦略や本番の受け方を考えやすくなります。

• まずは時間を測って解き、本番の負荷を体感することが重要です。
• 解き直しでは、正解した問題よりも失点原因の分析を優先します。
• 科目ごとの目標点を決めて、4科合計で合格ラインに届く設計を考えます。
• 第3回は募集人数が少ないため、過度に楽観視しないことが大切です。

受験戦略上の注意点

渋渋を第一志望にする場合、第1回・第2回・第3回の複数回受験を視野に入れる家庭も多いでしょう。複数回受験には、学校への志望度を保ちながらチャンスを増やせるメリットがあります。一方で、2月1日から2月5日まで緊張感の高い入試が続くため、体力面・精神面の負担も考える必要があります。

特に2月5日の第3回は、すでに複数校を受験した後に迎える入試です。ここで実力を出し切るには、直前期に詰め込みすぎず、睡眠、食事、移動時間、前日の過ごし方まで含めて計画することが大切です。難関校受験では、学力だけでなく、本番でいつもの力を出せるコンディション管理も合否に関わります。

また、渋渋は2月1日・2月2日・2月5日という日程のため、男女御三家、早慶附属、国立大附属、広尾学園、洗足学園、鴎友学園女子、豊島岡女子学園、駒場東邦、海城、早稲田、渋谷教育学園幕張など、さまざまな難関校との併願関係が生まれます。志望順位、通学条件、校風、入試日程を整理し、無理のない受験日程を組むことが大切です。

全体として、渋谷教育学園渋谷中学校の入試は、4科の高い総合力、時間内に正確に解く処理力、思考力、記述力が求められる難関入試です。合格のためには、早い段階から基礎を固め、秋以降は過去問を通じて出題傾向と時間配分に慣れ、直前期には得点の安定性を高めていく必要があります。高い学力と主体的に学ぶ姿勢を兼ね備えた受験生にとって、渋渋は大きな挑戦先となる学校です。

併願校パターン｜チャレンジ校・標準校・安全校を日程別に組み立てる

渋谷教育学園渋谷中学校を受験する場合、併願校選びは非常に重要です。渋渋は2月1日・2月2日・2月5日に一般入試を実施するため、同じ日程に入試を行う男女御三家、早慶附属、国立大附属、難関共学校、神奈川・千葉・埼玉の難関校とどのように組み合わせるかが受験戦略の中心になります。

渋渋は首都圏の共学校の中でも最難関レベルの学校であり、特に2月5日の第3回入試は募集人数が少なく、競争が厳しくなりやすい入試です。そのため、渋渋を第一志望にする場合でも、2月1日・2月2日・2月5日に渋渋を複数回受験するのか、他の難関校と組み合わせるのかを早めに整理しておく必要があります。

以下では、渋渋を志望する受験生に多い併願校を、チャレンジ校、標準校、安全校の3つに分けて整理します。なお、入試日程は変更される場合があります。実際に出願する際には、必ず各校の最新募集要項で日程・試験科目・出願条件を確認してください。

併願校を考えるときの基本方針

渋渋志望者の併願では、1月に埼玉・千葉入試で実戦経験と合格校を確保し、2月1日以降に東京・神奈川の本命校へ進む形が基本になります。特に渋渋は男女共学校であり、男子と女子で併願先の選択肢が大きく変わるため、性別、志望順位、通学圏、校風を合わせて検討することが大切です。

• 1月入試では、栄東、開智、市川、東邦大東邦、渋谷教育学園幕張などを使って実戦経験を積みます。
• 2月1日は、渋渋第1回を受けるか、開成・麻布・桜蔭・女子学院などの最難関校を受けるかで大きく分かれます。
• 2月2日は、渋渋第2回、渋幕第2次、聖光学院、栄光学園、豊島岡女子学園、洗足学園などとの選択になります。
• 2月3日以降は、筑波大学附属駒場、筑波大学附属、お茶の水女子大学附属、慶應義塾中等部、早稲田、豊島岡女子学園、渋渋第3回などをどう組み込むかが焦点になります。

チャレンジ校｜渋渋よりさらに高い難度・同等最上位の学校

チャレンジ校は、渋渋と同等またはそれ以上の難度を持つ学校です。合格すれば大きな成果ですが、受験者層が非常に厚いため、併願全体の中では「挑戦枠」として位置づけます。渋減を第一志望にする場合は、チャレンジ校を入れすぎると合格校確保が遅れる可能性があるため、標準校・安全校とのバランスが重要です。

区分	学校名	主な入試日程の目安	併願上の位置づけ
男女共通	渋谷教育学園幕張中学校	1月22日、2月2日	千葉最難関の共学校。渋渋志望者の1月チャレンジ校として定番
男子	開成中学校	2月1日	男子最難関。2月1日に渋渋第1回を受けない場合の最上位チャレンジ
男子	麻布中学校	2月1日	自由な校風を重視する男子受験生のチャレンジ校
男子	駒場東邦中学校	2月1日	男子難関進学校。渋渋と校風は異なるため、家庭の方針に合わせて検討
男子	筑波大学附属駒場中学校	2月3日	男子最難関の国立校。受験資格や通学区域、抽選の有無を確認
男子	聖光学院中学校	2月2日、2月4日	神奈川男子最難関。2月2日に渋渋第2回と競合しやすい
男子	栄光学園中学校	2月2日	神奈川男子難関校。渋渋第2回との選択になることが多い
女子	桜蔭中学校	2月1日	女子最難関。2月1日に渋渋第1回を受けない場合の最上位チャレンジ
女子	女子学院中学校	2月1日	自由な校風を重視する女子受験生のチャレンジ校
女子	雙葉中学校	2月1日	女子御三家の一つ。校風や通学条件を踏まえて検討
女子	豊島岡女子学園中学校	2月2日、2月3日、2月4日	女子難関進学校。渋渋第2回や第3回との組み合わせを検討
男女共通	筑波大学附属中学校	2月3日	国立共学校。渋渋と同じく男女共学志向の家庭に人気
男女共通	慶應義塾中等部	2月3日一次、二次は別日	大学附属志向の家庭のチャレンジ校。面接なども含めた対策が必要

標準校｜渋渋志望者が現実的に組み合わせやすい学校

標準校は、渋渋志望者にとって学力帯が近く、併願として現実的に組み込みやすい学校です。ただし、ここでいう標準校は「簡単に合格できる学校」という意味ではありません。渋渋を目指す受験生にとって、十分に対策すれば合格を狙える可能性がある学校群として考えるとよいでしょう。

区分	学校名	主な入試日程の目安	併願上の位置づけ
男女共通	渋谷教育学園渋谷中学校	2月1日、2月2日、2月5日	第一志望の場合は複数回受験を検討。第3回は特に高難度
男女共通	市川中学校	1月20日、2月4日	千葉の難関共学校。1月の実戦校として組み込みやすい
男女共通	東邦大学付属東邦中学校	1月21日、2月3日	理系志向にも人気の千葉難関共学校。1月併願として有力
男女共通	栄東中学校	1月10日、1月11日、1月16日など	埼玉入試の代表校。渋渋志望者の前受け・実戦経験として利用しやすい
男女共通	開智中学校	1月10日、1月11日、1月12日、1月15日など	埼玉の難関共学校。複数回入試を活用しやすい
男女共通	広尾学園中学校	2月1日、2月2日、2月5日など	国際教育志向の家庭に人気。渋渋と教育面で比較されやすい
男女共通	広尾学園小石川中学校	2月1日、2月2日、2月3日、2月4日など	共学・国際教育志向の併願校。午後入試も含めて検討しやすい
男女共通	三田国際学園中学校	2月1日、2月2日、2月3日、2月4日など	探究・国際系の教育を重視する家庭に合いやすい
男女共通	東京都市大学等々力中学校	2月1日、2月2日、2月3日、2月4日など	共学・進学校志向の併願校。午後入試も活用しやすい
男子	海城中学校	2月1日、2月3日	男子難関進学校。2月1日または2月3日の選択肢
男子	早稲田中学校	2月1日、2月3日	進学校と附属校の両面を持つ人気校。男子の併願で検討されやすい
男子	本郷中学校	2月1日、2月2日、2月5日など	男子進学校。渋渋志望者の併願校として現実的
男子	攻玉社中学校	2月1日、2月2日、2月5日など	男子進学校。算数や理系志向の生徒にも検討されやすい
女子	洗足学園中学校	2月1日、2月2日、2月5日	女子難関進学校。渋渋第1回・第2回・第3回との日程調整が重要
女子	吉祥女子中学校	2月1日、2月2日、2月4日	女子難関進学校。渋渋志望者の併願校として人気
女子	鷗友学園女子中学校	2月1日、2月3日、2月5日	記述力や思考力を重視する女子校。渋渋と教育面で比較されやすい
女子	頌栄女子学院中学校	2月1日、2月5日	英語教育に強みを持つ女子校。帰国生・英語重視の家庭にも人気

安全校｜合格校を確保しながら渋渋に挑戦するための学校

安全校は、渋渋を目指す受験生にとって、比較的合格可能性を見込みやすい学校です。ただし、中学受験では「安全校」といっても年度や入試回によって難度が変わるため、過去問との相性や当日の得点力を確認する必要があります。偏差値だけでなく、出題傾向、通学時間、校風、入学後の満足度まで含めて選ぶことが大切です。

区分	学校名	主な入試日程の目安	併願上の位置づけ
男女共通	大宮開成中学校	1月10日、1月12日、1月14日など	埼玉入試で合格を確保しやすい選択肢。実戦経験にもなる
男女共通	淑徳与野中学校	1月13日など	女子中心の併願で検討されやすい埼玉難関校
男女共通	専修大学松戸中学校	1月20日、1月26日など	千葉入試で合格校を確保する候補。都内・神奈川からも併願しやすい
男女共通	芝浦工業大学柏中学校	1月23日、1月27日など	理系志向の共学校。千葉方面の併願校として検討しやすい
男女共通	開智日本橋学園中学校	2月1日、2月2日、2月3日、2月4日など	都心型・共学・探究系の併願校。午後入試も活用しやすい
男女共通	青稜中学校	2月1日、2月2日、2月3日など	共学進学校。午後入試や複数回入試を組み込みやすい
男女共通	かえつ有明中学校	2月1日、2月2日、2月3日など	共学・探究型の教育に関心がある家庭の併願候補
男女共通	ドルトン東京学園中等部	2月1日、2月2日、2月4日など	探究型・自由度の高い学びを重視する家庭に合いやすい
男女共通	國學院大學久我山中学校	2月1日、2月2日、2月3日など	男女別学型の学校。午後入試も含めて併願しやすい
男子	世田谷学園中学校	2月1日、2月2日、2月4日など	男子進学校。午後入試を含めて安全校・標準校として調整可能
男子	巣鴨中学校	2月1日、2月2日、2月4日など	男子進学校。学習面の鍛錬を重視する家庭に向く
女子	田園調布学園中等部	2月1日、2月2日、2月4日など	女子校志向の安全校候補。面倒見や学習環境を重視する家庭に合いやすい
女子	山脇学園中学校	2月1日、2月2日、2月4日など	都心の女子校。複数回入試を利用しやすい
女子	普連土学園中学校	2月1日、2月2日、2月4日など	落ち着いた校風の女子校。渋渋とは校風が異なるため比較検討が必要

渋渋第一志望型の併願例

渋渋を第一志望にする場合は、第1回・第2回・第3回の複数回受験を軸にする方法があります。この場合、1月に合格校を確保し、2月は渋渋に集中する形になります。第3回は高倍率になりやすいため、2月1日・2月2日の段階で合格を狙える準備をしておくことが重要です。

日程	受験校例	位置づけ
1月10日	栄東、開智、大宮開成	前受け・実戦経験・合格校確保
1月20日	市川、専修大学松戸	千葉入試で実力確認
1月21日	東邦大学付属東邦	千葉難関校への挑戦
1月22日	渋谷教育学園幕張	チャレンジ校
2月1日	渋谷教育学園渋谷 第1回	第一志望本番
2月2日	渋谷教育学園渋谷 第2回	第一志望の再挑戦
2月3日	筑波大学附属、慶應義塾中等部、早稲田、豊島岡女子学園など	志望傾向に応じたチャレンジ・標準校
2月5日	渋谷教育学園渋谷 第3回	第一志望の最終挑戦。ただし高倍率に注意

男子難関校併願型の例

男子の場合、2月1日に渋渋を受けるか、開成・麻布・駒場東邦・海城・早稲田などを受けるかで受験日程が大きく変わります。渋渋を第一志望にするなら2月1日は渋渋第1回を受けるのが自然ですが、男子御三家や筑駒を強く志望する場合は、渋渋を2月2日・2月5日に回す戦略も考えられます。

日程	受験校例	位置づけ
1月10日	栄東、開智	前受け・実戦経験
1月20日	市川	標準校・実力確認
1月22日	渋谷教育学園幕張	チャレンジ校
2月1日	開成、麻布、駒場東邦、海城、早稲田、または渋渋第1回	第一志望校または渋渋本命受験
2月2日	渋渋第2回、聖光学院、栄光学園、本郷、攻玉社など	チャレンジ校・標準校の選択日
2月3日	筑波大学附属駒場、筑波大学附属、早稲田、海城など	最難関チャレンジまたは標準校
2月4日	聖光学院、本郷、芝、都市大等々力など	合格状況に応じた調整日
2月5日	渋渋第3回、攻玉社、本郷など	渋減再挑戦または標準校・安全校

女子難関校併願型の例

女子の場合、2月1日に桜蔭、女子学院、雙葉を受けるのか、渋渋第1回を受けるのかが大きな分岐点になります。女子最難関校を第一志望にする場合は、渋減を2月2日・2月5日に組み込む形もあります。一方で、渋渋第一志望なら2月1日から渋渋を受けるのが基本です。

日程	受験校例	位置づけ
1月10日	栄東、開智、大宮開成	前受け・実戦経験
1月13日	淑徳与野	女子の埼玉併願校
1月20日	市川、専修大学松戸	千葉入試での実力確認
1月22日	渋谷教育学園幕張	チャレンジ校
2月1日	桜蔭、女子学院、雙葉、洗足学園、吉祥女子、鷗友学園女子、または渋減第1回	第一志望校または渋渋本命受験
2月2日	渋渋第2回、豊島岡女子学園、洗足学園、吉祥女子など	チャレンジ校・標準校の選択日
2月3日	豊島岡女子学園、筑波大学附属、慶應義塾中等部、お茶の水女子大学附属など	チャレンジ校・国立校・附属校
2月4日	豊島岡女子学園、吉祥女子、田園調布学園、山脇学園など	合格状況に応じた調整日
2月5日	渋渋第3回、洗足学園、鷗友学園女子、頌栄女子学院など	渋渋再挑戦または標準校・安全校

安全校確保を重視する併願例

渋渋は非常に難度の高い学校であるため、2月に入る前に合格校を確保しておくことが大切です。1月の埼玉・千葉入試で合格を得ておくと、2月の本命入試に落ち着いて臨みやすくなります。また、2月1日午後や2月2日午後に安全校を組み込むことで、心理的な余裕を持ちやすくなります。

日程	受験校例	位置づけ
1月10日	大宮開成、開智、栄東	前受け・合格校確保
1月20日	専修大学松戸、市川	千葉入試での合格校確保・実力確認
1月23日以降	芝浦工業大学柏、昭和学院秀英など	千葉の標準校・安全校候補
2月1日午前	渋渋第1回、または標準校	本命受験または合格可能性重視
2月1日午後	都市大等々力、開智日本橋、三田国際、青稜、國學院久我山など	安全校・標準校の確保
2月2日午前	渋減第2回、標準校、女子校・男子校の併願校	本命再挑戦または現実的な合格狙い
2月2日午後	広尾学園小石川、開智日本橋、都市大等々力、青稜など	安全校・標準校の追加確保
2月3日以降	合格状況に応じて、チャレンジ校・標準校・安全校を選択	無理のない最終調整

併願校選びで注意したいポイント

渋渋の併願校を選ぶ際には、偏差値だけで判断しないことが大切です。渋渋は自由度が高く、国際教育や探究活動が充実した共学校です。そのため、併願校も、学校の雰囲気、教育方針、男女別学か共学か、大学附属か進学校か、通学時間、入学後の生活まで含めて比較する必要があります。

• 渋渋を第一志望にする場合は、第1回・第2回・第3回の複数回受験を軸にしつつ、1月と午後入試で合格校を確保します。
• 男子御三家・女子御三家・筑駒などを第一志望にする場合は、渋減を第2回・第3回で受ける形になりやすくなります。
• 第3回入試は募集人数が少ないため、最後のチャンスとして期待しすぎず、第1回・第2回で勝負できる準備をしておくことが重要です。
• 午後入試を組み込む場合は、移動時間と体力面を必ず確認します。
• 1月入試で合格校を確保しておくことは、2月本番の精神的な安定につながります。

また、2月1日から2月5日までは、連日の入試で体力的にも精神的にも負担が大きくなります。難関校を多く受けるほど、前日の移動、睡眠、食事、当日の集合時間、午後入試への移動などの管理が重要になります。併願校を増やしすぎると、かえって本命校で力を出し切れないこともあるため、「受けられる学校」ではなく「力を出せる日程」を組むことが大切です。

全体として、渋谷教育学園渋谷中学校の併願戦略では、1月に実戦経験と合格校を確保し、2月1日・2月2日・2月5日の渋渋入試をどのように使うかを中心に考えることになります。チャレンジ校、標準校、安全校をバランスよく配置し、子どもの学力、性格、体力、志望度に合った受験日程を組むことが、合格可能性を高めるうえで重要です。

在校生・保護者の声｜自由度の高さと主体性を求められる校風

渋谷教育学園渋谷中学校について、在校生や保護者から評価されやすい点としては、自由度の高い校風、知的刺激の多い環境、国際性、進学実績の高さ、生徒主体の学校生活が挙げられます。一方で、自由な学校であるからこそ、自分で考えて動く力や、学習と行事を両立する自己管理力も求められます。

渋渋は、先生が細かく管理して生徒を動かす学校というより、生徒自身が考え、判断し、必要な行動を選び取っていく学校です。そのため、在校生にとっては「自分のやりたいことを見つけやすい」「周囲の生徒から刺激を受ける」「行事や課外活動に主体的に関われる」と感じやすい一方で、「自分から動かないと機会を活かしきれない」と感じる場面もあるでしょう。

視点	評価されやすい点	注意して見ておきたい点
生徒	自由度が高く、自分の興味を広げやすい	指示待ちの姿勢だと、機会を活かしにくい
生徒	学力の高い仲間が多く、日常的に刺激を受けられる	周囲のレベルが高いため、最初は不安を感じる場合もある
生徒	飛龍祭やスピーチコンテストなど、発表や表現の機会が多い	人前で話すことや協働作業に慣れるまで時間がかかることもある
保護者	進学実績が高く、国内外の大学進学に対応している	大学合格実績だけでなく、校風との相性も確認したい
保護者	国際教育や探究活動が充実している	海外研修や課外活動などは、費用や参加条件も確認が必要
保護者	学校の教育理念が明確で、6年間の成長像を描きやすい	家庭でも「自分で考える」姿勢を支える関わりが求められる

在校生から見た渋渋の魅力

在校生にとって渋渋の大きな魅力は、学校生活の中に多くの選択肢があることです。授業だけでなく、クラブ活動、飛龍祭、スピーチコンテスト、第二外国語講座、弦楽器講座、海外研修、自調自考論文など、さまざまな場面で自分の関心を広げることができます。

特に、知的好奇心の強い生徒にとっては、周囲に刺激を受けられる環境が大きな魅力になります。授業中の発言、課題への取り組み方、行事での企画力、英語や探究活動への姿勢など、日常のさまざまな場面で「自分ももう少しやってみよう」と思える機会があります。

また、渋渋は帰国生を含む多様な背景を持つ生徒が学ぶ学校です。そのため、価値観や経験の異なる同級生と関わる中で、自分の考え方が広がることもあります。英語や国際理解に関心がある生徒にとっては、授業や行事だけでなく、日常の会話や友人関係の中にも学びがある環境といえるでしょう。

自由度の高さと自己管理の必要性

一方で、渋渋の自由度の高さは、すべての生徒にとって最初から楽に感じられるわけではありません。自由な学校生活には、自分で考え、優先順位をつけ、行動する力が必要です。先生から細かく指示されることに慣れている子の場合、入学直後は「何をどこまで自分で決めればよいのか」に戸惑うこともあるでしょう。

学習面でも、渋渋は高い水準の授業が行われる学校です。中学受験で高い学力を持って入学した生徒が多いため、入学後も一定の学習量と理解の深さが求められます。行事やクラブ活動が充実している分、日々の課題や復習を後回しにすると、授業についていく負担が大きくなる可能性があります。

ただし、最初から完璧な自己管理ができる必要はありません。中学1年の段階では、まず学校生活のリズムに慣れ、小さな課題を一つずつこなし、「自分にもできる」という感覚を積み重ねることが大切です。その小さな達成感が、次の学習や活動への前向きな気持ちにつながっていきます。

保護者から見た安心感

保護者にとって渋渋の魅力は、進学実績の高さだけではありません。教育理念が明確で、6年間を通じてどのような力を育てたいのかがわかりやすい点も安心材料になります。「自調自考」という言葉が、授業、行事、探究活動、進路指導、海外研修などに一貫して反映されているため、学校の方向性を理解しやすい学校です。

また、国内難関大学だけでなく、医学部や海外大学にも進路が広がっている点は、将来の選択肢を広く考えたい家庭にとって魅力的です。子どもの興味が中高6年間で変化していくことを考えると、文系・理系・国際系・医学系など、さまざまな進路に対応できる環境があることは大きな強みです。

さらに、学校側が保護者との関係を大切にしている点も見逃せません。渋渋では、保護者の理解を得ながら「自調自考」の教育を進めるため、学園長と保護者が顔を合わせる地区懇談会なども行われています。自由度の高い学校であるからこそ、学校と家庭が同じ方向を向いて子どもを支えることが重要になります。

保護者が不安に感じやすい点

一方で、保護者が気にしやすい点としては、都心型キャンパスであること、自由度の高い校風であること、周囲の学力水準が高いことが挙げられます。広い校庭や郊外型の落ち着いた環境を重視する家庭にとっては、渋谷という立地に好みが分かれる場合があります。

また、「自由な学校」という言葉だけを聞くと、家庭によっては「面倒見はどうなのか」「放任ではないのか」と不安に感じることもあるでしょう。しかし、渋渋の自由は、何もしなくてもよい自由ではなく、自分で考え、自分の行動に責任を持つ自由です。学校はその土台として、シラバス、自調自考論文、行事、進路指導、保護者との連携などを整えています。

ただし、入学後に子どもがすぐに自走できるとは限りません。中学1年のうちは、家庭でも生活リズム、提出物、復習のタイミングを一緒に確認しながら、少しずつ自分で管理できる範囲を広げていくことが大切です。

学校生活の満足度が高くなりやすい子

渋渋で学校生活の満足度が高くなりやすいのは、知的好奇心があり、自分の関心を広げることを楽しめる子です。授業だけでなく、クラブ活動、行事、課外講座、探究活動に自分から関わろうとする子は、渋渋の環境を活かしやすいでしょう。

• 新しいことを知るのが好きな子は、授業や探究活動で刺激を受けやすいです。
• 発表や議論に前向きな子は、スピーチコンテストやグループ活動で力を伸ばしやすいです。
• 英語や国際交流に関心がある子は、帰国生を含む多様な環境や海外研修に魅力を感じやすいです。
• 自分の好きな分野を深めたい子は、クラブ活動や自調自考論文で個性を発揮しやすいです。
• 周囲の優秀な仲間から刺激を受けたい子にとって、渋渋は大きな成長の場になります。

入学前に家庭で確認しておきたいこと

渋渋を志望する家庭は、進学実績や偏差値だけでなく、校風との相性を丁寧に確認しておくことが大切です。自由度の高さ、都心の立地、国際性、探究活動、発表機会の多さは、子どもによって大きな魅力にもなれば、負担に感じる要素にもなります。

学校説明会や飛龍祭などに参加する際には、校舎や施設だけでなく、生徒の表情、発表の様子、先生との距離感、来場者への対応などを見ておくと、学校の雰囲気をつかみやすくなります。特に渋渋は生徒主体の活動が多い学校なので、行事での生徒の動き方を見ることは、学校選びの大きな手がかりになります。

• 子どもが自由な環境を楽しめるタイプかを確認する。
• 自分から質問したり、調べたりする姿勢があるかを見ておく。
• 通学時間や渋谷駅周辺の混雑に無理がないかを確認する。
• 行事や課外活動に関心を持てそうかを親子で話し合う。
• 家庭がどの程度サポートするかを中学入学前に整理しておく。

全体として、渋谷教育学園渋谷中学校は、在校生にとっては知的刺激と自由度の高い環境が魅力であり、保護者にとっては進学実績と教育理念の明確さが安心材料となる学校です。一方で、その環境を十分に活かすには、子ども自身が少しずつ自分で考え、行動する力を育てていく必要があります。渋渋は、自由な校風の中で、主体性と学力をともに伸ばしたい家庭に合う学校といえるでしょう。

この学校に向いている子の特徴｜自分で考え、動き、学びを広げられる子

渋谷教育学園渋谷中学校に向いているのは、自分で考え、自分から学びを広げていける子です。渋渋は、難関大学への進学実績が高い学校であると同時に、「自調自考」を教育の中心に置く学校です。先生から言われたことを正確にこなす力も大切ですが、それだけではなく、自分で問いを持ち、調べ、考え、行動する姿勢が求められます。

中学受験の段階では、偏差値や合格実績に注目が集まりやすい学校ですが、入学後の学校生活を考えると、学力だけでなく校風との相性が非常に重要です。渋渋は自由度が高く、行事、探究活動、クラブ活動、国際交流、課外講座など、さまざまな機会が用意されています。その環境を活かせるかどうかは、子ども自身がどれだけ前向きに関われるかによって変わってきます。

向いている子の特徴	渋渋で伸びやすい理由
知的好奇心が強い子	授業、探究活動、自調自考論文、クラブ活動を通じて、関心を深める機会が多い
自分で調べることが好きな子	図書室、ICT環境、論文作成、発表活動など、自分で情報を集めて考える学びが多い
自由な環境で力を発揮しやすい子	細かく管理されるよりも、自分で考えて行動する場面が多い
英語や国際交流に関心がある子	帰国生を含む多様な環境、海外研修、第二外国語講座などがある
発表や議論に挑戦したい子	スピーチコンテスト、飛龍祭、自調自考論文発表など、表現の機会が多い
周囲の刺激を受けて伸びる子	学力や意欲の高い生徒が多く、日常的に刺激を受けやすい

知的好奇心が強く、自分の関心を深めたい子

渋渋に向いている子の大きな特徴は、知的好奇心が強いことです。授業で扱った内容をきっかけに、「なぜそうなるのか」「もっと調べてみたい」「別の分野とつながるのではないか」と考えられる子は、渋渋の学びを楽しみやすいでしょう。

渋渋では、高校1年から高校2年にかけて自調自考論文に取り組みます。自分の興味や関心をもとにテーマを設定し、資料を集め、考察し、論文としてまとめる経験は、受け身の学習だけでは成立しません。自分の中に小さな疑問や関心を持ち、それを少しずつ育てていける子にとって、渋渋は非常に相性のよい学校です。

もちろん、入学時点で明確な研究テーマや将来の目標が決まっている必要はありません。最初は「少し気になる」「面白そう」という程度でも構いません。授業、行事、友人との会話、クラブ活動、海外研修などを通じて、関心の芽が少しずつ広がっていくことが大切です。

自由な環境を自分の成長につなげられる子

渋渋は、自由度の高い校風を持つ学校です。ただし、その自由は「何もしなくてもよい」という意味ではありません。自分で考え、必要な行動を選び、自分の言動に責任を持つことが求められます。そのため、自由な環境の中で、自分なりに目標を立てたり、興味のある活動に参加したりできる子は、渋渋で大きく伸びやすいでしょう。

一方で、常に細かく指示されないと動きにくい子の場合、入学直後は戸惑うことがあるかもしれません。宿題や提出物、定期試験の準備、クラブ活動、行事準備などを自分で管理する場面が増えるため、最初は家庭でも生活リズムや優先順位を確認していく必要があります。

ただ、最初から完全に自走できる必要はありません。中学1年の段階では、学校生活に慣れながら、小さな課題を一つずつクリアしていくことが大切です。「これならできる」という感覚を積み重ねることで、少しずつ自分で動く力が育っていきます。渋渋は、その成長の余地を大きく持った学校といえます。

英語や国際的な環境に関心がある子

渋渋は、英語や国際理解に関心がある子にも向いています。帰国生を含む多様な背景を持つ生徒が在籍し、英語教育、海外研修、第二外国語講座、海外生徒の受け入れなど、学校生活の中で国際的な視野を広げる機会があります。

ただし、渋渋に向いているのは、単に英語が得意な子だけではありません。異なる文化や価値観に関心を持ち、自分とは違う考え方を持つ人と関わることを前向きに受け止められる子に合いやすい学校です。英語を学ぶことだけでなく、英語を使って何を考え、何を伝えるかが重要になります。

海外大学への進路実績もあるため、将来的に国内大学だけでなく海外大学も視野に入れたい家庭にとっても魅力があります。ただし、海外大学進学は費用面や準備面も含めて早めの情報収集が必要です。渋渋は選択肢を広げてくれる学校ですが、その選択肢をどう活かすかは、本人の関心と家庭の方針によって変わります。

発表や議論に挑戦したい子

渋渋では、スピーチコンテスト、飛龍祭、自調自考論文の発表、授業内でのプレゼンテーションなど、自分の考えを表現する機会が多くあります。人前で話すことが好きな子、文章を書くことが好きな子、友人と意見を交わしながら考えることが好きな子にとっては、力を伸ばしやすい環境です。

一方で、入学時点で発表が得意である必要はありません。むしろ、最初は緊張しながらも、少しずつ話す経験や書く経験を積み重ねていくことで、自信が育っていくことも多いでしょう。大切なのは、失敗を恐れすぎず、少しずつ挑戦してみる姿勢です。

発表や議論の力は、大学入試だけでなく、大学での学びや将来の仕事にもつながります。自分の考えを相手に伝える力、相手の意見を聞いて自分の考えを見直す力、根拠を持って説明する力を中高時代に鍛えられる点は、渋渋の大きな魅力です。

学力の高い仲間から刺激を受けたい子

渋渋は、入試難度が非常に高く、入学後も学力や意欲の高い生徒が集まります。そのため、周囲の仲間から刺激を受けて伸びる子には合いやすい学校です。授業中の発言、課題への取り組み方、行事での企画力、英語力、探究活動への姿勢など、日常の中で「自分も頑張ろう」と思える場面が多いでしょう。

ただし、周囲のレベルが高い環境では、入学直後に自信を失うこともあります。中学受験では上位層だった子でも、渋渋に入ると同じように高い力を持つ生徒が集まるため、最初の定期試験や授業のスピードに戸惑うことがあるかもしれません。

そのようなときに大切なのは、周囲と比べすぎず、今の自分に必要な課題を一つずつ確認することです。成績が思うように出ない場合でも、どの単元の理解が不足しているのか、復習の方法に問題があるのか、時間の使い方に無理があるのかを分けて考えることで、立て直しやすくなります。

一方で、慎重に検討したいタイプ

渋渋は魅力の多い学校ですが、すべての子に合うわけではありません。特に、手厚く細かく管理される環境を強く望む子、広い校庭や郊外型の落ち着いた環境を重視する子、発表や協働作業に強い抵抗感がある子は、入学後の学校生活に慣れるまで時間がかかる可能性があります。

慎重に見たいタイプ	確認しておきたい点
細かい管理を望む子	渋渋は自由度が高く、自分で考えて動く場面が多い
静かで落ち着いた郊外環境を重視する子	渋谷という都心立地のため、人通りや交通量が多い
発表や議論を強く苦手に感じる子	スピーチ、発表、論文、行事運営など表現の機会が多い
学習面で強い管理が必要な子	高い授業水準の中で、自分で復習や課題管理を進める力が必要
校庭の広さや運動環境を最優先する子	都心型校舎のため、運動環境は校外施設の活用も含めて見る必要がある

ただし、これらに当てはまるからといって、必ずしも渋渋に向かないというわけではありません。入学後に少しずつ慣れ、周囲の刺激を受けながら変わっていく子もいます。大切なのは、受験前の段階で、渋渋の自由度や学習環境を親子で理解しておくことです。

家庭との相性も大切

渋渋に向いているかどうかは、子ども本人の性格だけでなく、家庭の教育方針との相性にも関わります。渋渋は、子どもが自分で考え、行動する力を育てる学校です。そのため、家庭でも、すべてを先回りして管理するのではなく、子どもが自分で考える余地を残しながら支える姿勢が合いやすいでしょう。

もちろん、中学生の段階で完全に自立している必要はありません。提出物、定期試験、生活リズム、スマートフォンやゲームとの付き合い方など、家庭のサポートが必要な場面はあります。ただし、そのサポートは「親が全部決める」のではなく、「子どもが自分で決められるように一緒に整理する」形が望ましいです。

渋渋の教育方針に合う家庭は、子どもの小さな挑戦を見守り、うまくいかなかったときにも原因を一緒に分解し、次の行動につなげられる家庭です。最初から高い意欲を求めすぎるのではなく、まず小さな行動を起こし、できた実感を積み重ね、その結果として学びへの意欲が育つという見方が大切になります。

受験前に確認したいチェックポイント

渋渋を志望校として考える場合、偏差値や進学実績だけでなく、学校生活との相性を確認しておくことが大切です。説明会や飛龍祭に参加できる場合は、校舎の雰囲気、生徒の表情、発表の様子、先生との距離感、通学経路などを見ておくとよいでしょう。

• 自分で調べたり考えたりすることに抵抗がないかを確認する。
• 発表や協働作業に少しずつ挑戦できそうかを考える。
• 英語や国際的な環境に関心を持てそうかを話し合う。
• 渋谷駅周辺の通学環境に無理がないかを実際に歩いて確認する。
• 自由度の高い校風を家庭が前向きに受け止められるかを整理する。
• 学習と行事、クラブ活動を両立する生活を想像できるかを確認する。

全体として、渋谷教育学園渋谷中学校に向いているのは、知的好奇心があり、自由な環境の中で自分の可能性を広げたい子です。高い学力を土台に、国際性、探究心、表現力、主体性を伸ばしたい家庭にとって、渋渋は非常に魅力的な学校といえます。一方で、自由度の高さには自己管理や責任も伴うため、学校の価値観を親子で理解したうえで志望することが大切です。

まとめ｜渋渋は主体性と国際性を伸ばしたい家庭に合う難関共学校

渋谷教育学園渋谷中学校は、東京都渋谷区にある私立の中高一貫共学校です。通称「渋渋」として知られ、首都圏の中学受験においては、共学校の最難関校の一つとして高い人気を集めています。進学実績の高さだけでなく、「自調自考」を軸にした主体的な学び、国際教育、探究活動、生徒主体の学校生活が大きな魅力です。

渋渋の教育の中心にあるのは、自分で調べ、自分で考え、自分で行動する力を育てるという考え方です。中高6年間をAブロック、Bブロック、Cブロックに分け、基礎学力の定着から探究活動、進路実現へと段階的に学びを深めていきます。高校段階で取り組む自調自考論文は、渋渋らしい学びを象徴する取り組みであり、受け身の学習ではなく、自分の関心をもとに問いを立て、考えを深める経験につながります。

また、渋渋は国際教育にも力を入れています。帰国生を含む多様な背景を持つ生徒が学び、英語教育、海外研修、第二外国語講座、海外生徒の受け入れなどを通じて、世界に目を向ける機会が多く用意されています。英語を学ぶだけでなく、異なる文化や価値観を理解し、自分の考えを発信する力を育てる点が特徴です。

項目	渋谷教育学園渋谷中学校の特徴
学校種別	私立・共学校・中高一貫校
所在地	東京都渋谷区渋谷1-21-18
教育理念	自調自考
教育の特色	主体的な学び、探究活動、国際教育、表現活動
学校生活	飛龍祭、スポーツフェスティバル、スピーチコンテスト、海外研修などが充実
進学実績	東京大学、京都大学、一橋大学、東京科学大学、早慶上理、医学部、海外大学などに幅広い実績
入試の特徴	2月1日・2月2日・2月5日の複数回入試と帰国生入試を実施

渋渋の魅力を整理すると

渋渋の魅力は、難関大学への進学力と、自由度の高い学校生活が両立している点にあります。単に大学入試に向けて知識を詰め込むのではなく、授業、行事、クラブ活動、探究活動、国際交流を通じて、生徒自身が自分の関心を広げていきます。

• 進学実績が非常に高いため、難関大学を目指す環境として魅力があります。
• 自調自考の教育方針により、自分で考え、学びを深める姿勢が育ちます。
• 国際教育が充実しており、海外大学やグローバルな進路も視野に入ります。
• 飛龍祭やスピーチコンテストなどの行事を通じて、表現力や協働性を伸ばせます。
• 渋谷という立地により、交通利便性が高く、多様な文化や情報に触れられます。

特に、知的好奇心が強く、自分から学びを広げたい子にとって、渋渋は非常に刺激の多い学校です。周囲には学力や意欲の高い生徒が多く、授業中の発言、行事での企画、クラブ活動、探究活動など、日常のあらゆる場面で刺激を受けることができます。

一方で、理解しておきたい点

一方で、渋渋はすべての子にとって楽に過ごせる学校というわけではありません。自由度が高い学校である分、自分で考えて行動する力が求められます。先生が細かく管理してくれる環境を強く望む場合や、受け身の姿勢が強い場合には、入学後に戸惑うこともあるでしょう。

また、入試難度が非常に高く、入学後の学習水準も高いため、日々の学習を安定して積み重ねる力が必要です。行事やクラブ活動が充実している分、学習との両立も重要になります。中学1年のうちは、学校生活のリズムに慣れながら、提出物、復習、定期試験対策を少しずつ自分で管理できるようにしていくことが大切です。

• 自由度の高さには、自己管理や責任が伴います。
• 周囲の学力水準が高いため、入学後に自信を失わない工夫も必要です。
• 都心型キャンパスのため、広い校庭や郊外型の環境を重視する家庭は相性を確認したいところです。
• 行事や課外活動が多いため、学習とのバランスを取る力が求められます。
• 入試では4科の高い総合力が必要で、第3回入試は特に厳しい競争になりやすいです。

受験を検討する家庭へのアドバイス

渋渋を志望校として考える場合、偏差値や進学実績だけで判断するのではなく、学校の価値観と子どもの性格が合っているかを確認することが大切です。学校説明会や飛龍祭などに参加できる場合は、生徒の雰囲気、発表の様子、先生との距離感、校舎の使い方、通学経路などを親子で見ておくとよいでしょう。

また、渋渋は複数回入試を実施しているため、併願戦略も重要です。1月の埼玉・千葉入試で実戦経験と合格校を確保し、2月1日・2月2日・2月5日の渋渋入試をどのように使うかを早めに整理しておく必要があります。第3回入試は募集人数が少なく、難度が上がりやすいため、第一志望の場合でも、第1回・第2回でしっかり勝負できる準備が欠かせません。

家庭学習では、難問ばかりに取り組むのではなく、まずは各教科の基礎を確実に固めることが重要です。渋渋の入試では、国語と算数の比重が高く、理科・社会でも短時間で正確に処理する力が求められます。過去問演習では、合格最低点だけを見るのではなく、どの科目で得点を作り、どの科目で失点を防ぐかを分析していくことが大切です。

渋渋に合いやすい家庭像

渋渋に合いやすいのは、子どもの主体性を大切にしながら、必要な場面では家庭が支えられる家庭です。すべてを子ども任せにするのではなく、かといって親が先回りしてすべてを管理するのでもなく、子どもが自分で考えられるように伴走する姿勢が合っています。

中学受験の段階では、どうしても「やる気があるかどうか」に目が向きがちです。しかし、子どもの意欲は最初から安定しているものではありません。まず小さな課題を一つクリアし、「できた」という感覚を持ち、その積み重ねの中で次の行動に向かう力が育っていきます。渋渋のように主体性を重視する学校を目指す場合も、家庭ではその小さな成功体験を支えることが大切です。

また、日によって子どもの集中力や体力には差があります。常に100％の力を出せるわけではないからこそ、その日にできる範囲で最善を尽くす姿勢を育てていくことが、長い受験勉強にも、入学後の学校生活にもつながります。

渋渋はどのような志望者におすすめか

渋谷教育学園渋谷中学校は、国内外の難関大学を目指す高い学力を育てながら、探究心、国際性、表現力、主体性を伸ばしたい子に向いている学校です。特に、自由な環境の中で自分の関心を広げたい子、周囲の優秀な仲間から刺激を受けて成長したい子、英語や国際的な学びに関心がある子には、大きな可能性を持つ学校といえるでしょう。

一方で、手厚く管理された環境を最優先したい場合や、広い校庭のある落ち着いた郊外型キャンパスを重視する場合には、他校との比較も丁寧に行う必要があります。学校選びでは、偏差値だけでなく、子どもが6年間をどのように過ごすかを具体的に想像することが大切です。

渋渋は、単なる難関進学校ではありません。自分で問いを立て、自分で考え、仲間と協働しながら学びを広げていく学校です。進学実績、国際教育、探究活動、生徒主体の学校生活が高い水準で結びついており、「学力」と「主体性」の両方を伸ばしたい家庭にとって、非常に魅力的な選択肢となるでしょう。