【2026年版】創価中学校の評判は？入試情報・学費・進学実績・英語教育まで徹底解説

学校の概要｜人間教育を根本に世界市民を育てる共学校

創価中学校は、東京都小平市小川町にある私立共学校です。武蔵野の緑に囲まれた落ち着いた環境に広いキャンパスを構え、創立者・池田大作先生が示した「人間教育」を根本に、生徒一人ひとりの可能性を伸ばす教育を行っています。

創価中学校の教育で大切にされているのは、単に知識を身につけることだけではありません。「何のために学ぶのか」という目的観を重視し、自分の成長を社会や他者への貢献につなげていく姿勢を育てています。学力の向上とともに、友情、誠実さ、対話力、国際感覚、平和への意識を大切にしている点が大きな特徴です。

また、創価中学校は、創価高等学校、創価大学、創価女子短期大学へとつながる一貫教育の流れを持つ学校でもあります。一方で、併設・系列校への進学だけでなく、東京大学、京都大学、一橋大学、早慶上智、GMARCHなど、他大学への進学実績も見られます。内部進学の選択肢と外部大学進学の可能性を併せ持つ学校といえるでしょう。

創価中学校の基本情報

学校名	創価中学校
所在地	東京都小平市小川町1-860
設置区分	私立中学校
男女区分	共学校
最寄り駅	西武国分寺線「鷹の台駅」, JR武蔵野線「新小平駅」
教育理念	創立者・池田大作先生が示した「人間教育」
教育の特色	アクティブラーニング, 英語教育, 世界市民教育, 卒業論文, ICT教育, 完全給食制
学校規模	中学校全体で625名

人間教育を根本にした学校

創価中学校の中心にあるのは、人間としてどう成長するかを大切にする教育です。学力を高めることはもちろん重要ですが、創価中学校では、その学びを何のために使うのか、どのように社会や他者のために生かすのかを考える姿勢が重視されています。

中学生の時期は、学力面だけでなく、自分自身の価値観や人との関わり方が大きく育つ時期です。創価中学校では、日々の授業、行事、部活動、対話、卒業論文などを通じて、自分の可能性を信じ、周囲と励まし合いながら成長していくことを大切にしています。

創価中学校が大切にする力	内容
学ぶ目的を考える力	単なる受験勉強ではなく, 「何のために学ぶのか」を考えながら学習に向かいます。
他者を思いやる心	友情や励まし合いを大切にし, 周囲とともに成長する姿勢を育てます。
主体的に行動する力	授業や行事, 部活動, 卒業論文などを通じて, 自ら考え行動する力を養います。
世界へ視野を広げる力	英語教育や世界市民教育を通じて, 国際社会や平和について考える力を育てます。

世界市民教育を重視する共学校

創価中学校では、世界市民教育も大切にされています。世界市民教育とは、自分の身近な生活だけでなく、世界の人々、異文化、平和、環境、社会課題に目を向ける学びです。中学生の段階から、世界の中で自分はどのように生きるのかを考える機会が用意されています。

英語教育や海外研修、異文化理解を深める授業、対話型の学習などを通じて、単に英語を使えるようになるだけでなく、多様な価値観を理解し、相手の立場に立って考える姿勢を育てます。将来、国際社会で活躍したい子や、平和・人権・社会貢献に関心を持つ子にとって、魅力的な教育環境といえるでしょう。

• 異文化理解を通じて, 世界への視野を広げる。
• 英語教育を通じて, 国際的なコミュニケーション力を育てる。
• 平和や人権, 社会課題について考える機会がある。
• 自分の学びを, 他者や社会への貢献につなげる姿勢を育てる。

アクティブラーニングで主体性を育てる

創価中学校では、生徒一人ひとりの主体性を引き出すため、アクティブラーニングを多くの教科で取り入れています。先生の説明を一方的に聞くだけでなく、自分で考え、仲間と対話し、意見を共有しながら学びを深める授業が行われています。

これからの学びでは、知識を覚えるだけでなく、知識を使って考え、自分の言葉で表現する力が重要になります。創価中学校のアクティブラーニングは、そうした力を中学段階から育てるための取り組みといえるでしょう。

学び方	内容	育つ力
対話型の授業	友人と意見を交換しながら理解を深めます。	対話力, 協働力, 他者理解。
発表活動	調べたことや考えたことを自分の言葉で伝えます。	表現力, 論理的思考力, 発信力。
課題解決型の学習	身近な課題や社会課題について考えます。	課題発見力, 思考力, 判断力。

英語教育にも力を入れる

創価中学校では、英語教育にも力を入れています。入試ガイドでは、少人数制クラスでの習熟度別授業や外国人講師による指導を行い、中3までに英検準2級・2級の取得を目指しているとされています。

英語は、大学入試だけでなく、将来の学びや国際交流にもつながる重要な教科です。創価中学校では、英語を単なる試験科目として学ぶのではなく、世界の人々とつながるための言語として位置づけている点が特徴です。

• 少人数制・習熟度別の英語授業で理解度に応じて学びやすい。
• 外国人講師による指導を通じて, 実践的な英語に触れられる。
• 中3までに英検準2級・2級を目指す学習目標がある。
• 海外研修や世界市民教育ともつながる英語学習ができる。

中3全員が取り組む卒業論文

創価中学校の学びの特色として、中学3年生全員が取り組む卒業論文があります。自分でテーマを設定し、調べ、考え、文章にまとめる過程を通じて、論理的思考力や表現力を育てます。

卒業論文は、単に長い文章を書く課題ではありません。自分の関心を掘り下げ、問いを立て、資料を読み、考えを整理し、相手に伝わる形にまとめる探究活動です。この経験は、高校での探究学習や大学入試の小論文・志望理由書にもつながりやすいでしょう。

卒業論文で育つ力	内容
テーマ設定力	自分の興味や問題意識をもとに, 研究テーマを決めます。
調査力	資料を読み, 必要な情報を集めて整理します。
論理的思考力	根拠をもとに, 筋道立てて考えを組み立てます。
表現力	自分の考えを文章としてまとめ, 読み手に伝えます。

完全給食制と学生寮による生活面の支え

創価中学校の学校生活で特徴的なのが、完全給食制です。カフェテリア方式で複数のメニューから選べる形式が採用されており、栄養バランスの取れた食事を通じて、成長期の生徒の健康を支えています。

また、遠方から通う男子生徒のために、男子寮「光栄寮」も用意されています。寮生活では、規則正しい生活を送りながら、全国から集まる仲間と生活をともにすることができます。家庭から離れて学ぶ生徒にとって、生活面を支える環境が整っている点は大きな安心材料です。

• 完全給食制により, 昼食面の負担を軽減しやすい。
• 複数メニューから選べるカフェテリア方式で食育にもつながる。
• 男子寮「光栄寮」があり, 遠方からの進学にも対応しやすい。
• 規則正しい生活を通じて, 自立心や協調性を育てられる。

創価学園の一貫教育と進路の広がり

創価中学校は、創価高等学校、創価大学、創価女子短期大学へとつながる一貫教育の流れを持つ学校です。創価大学・創価女子短期大学への推薦制度があり、内部進学の選択肢を持てることは、創価中学校の大きな特徴です。

一方で、創価中学校・高等学校の進路は内部進学だけに限られません。東京大学、京都大学、一橋大学、早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、GMARCHなどへの合格実績も紹介されています。内部進学と他大学受験の両方を視野に入れながら、自分に合う進路を考えられる学校といえるでしょう。

進路の特徴	内容
内部進学	創価大学・創価女子短期大学への推薦制度があります。
他大学受験	国公立大学, 早慶上智, GMARCHなどへの進学実績もあります。
中高一貫の学び	中学段階から学習習慣と目的観を育て, 高校段階の進路選択へつなげます。

学校の概要のまとめ

創価中学校は、東京都小平市小川町にある私立共学校です。緑豊かな武蔵野のキャンパスで、創立者・池田大作先生が示した人間教育を根本に、学力だけでなく、人間性、対話力、国際感覚、平和への意識を育てています。

アクティブラーニング、英語教育、世界市民教育、中3全員が取り組む卒業論文などを通じて、生徒は「何のために学ぶのか」を考えながら成長していきます。また、完全給食制や男子寮「光栄寮」など、生活面を支える環境も整っています。

創価中学校は、目的を持って学びたい子、世界へ視野を広げたい子、人間的な成長を大切にしたい子、内部進学と他大学受験の両方を視野に入れたい家庭に向いた学校といえるでしょう。

アクセスと立地環境｜小平・鷹の台の緑豊かなキャンパス

創価中学校は、東京都小平市小川町にあります。最寄り駅は西武国分寺線「鷹の台駅」で、学校までは徒歩約10分です。JR武蔵野線「新小平駅」からは徒歩約30分、または自転車で約10分の距離にあり、多摩地域を中心に、東京都内や埼玉方面からも通学を検討しやすい立地です。

キャンパスは、武蔵野の面影を残す緑豊かな環境にあります。都市部の学校のような駅前型の立地ではなく、落ち着いた自然環境の中で学べる点が創価中学校の大きな魅力です。中学生にとって、毎日を過ごす学校の環境は、学習面だけでなく心の安定にも関わります。静かで広々としたキャンパスで、学びと学校生活に集中しやすい環境が整っています。

創価中学校のアクセス

利用駅・交通手段	学校までの目安	特徴
西武国分寺線「鷹の台駅」	徒歩約10分	創価中学校の最寄り駅です。駅から徒歩圏で、日々の通学に利用しやすいルートです。
JR武蔵野線「新小平駅」	徒歩約30分、自転車約10分	武蔵野線沿線から通学する場合の選択肢になります。
自転車利用	新小平駅から約10分	通学条件や学校のルールを確認したうえで利用を検討します。

鷹の台駅から徒歩約10分の通学環境

創価中学校の最寄り駅である「鷹の台駅」は、西武国分寺線の駅です。駅から学校までは徒歩約10分で、毎日の通学として無理のない距離といえるでしょう。駅から徒歩圏にあるため、バスへの乗り換えが不要で、通学ルートを比較的シンプルに考えやすい点も安心材料です。

中学受験では、学校の教育内容だけでなく、6年間通い続けられるかどうかも重要です。特に創価中学校は、学習、行事、部活動、給食、放課後の活動など、学校で過ごす時間が充実している学校です。通学時間が長くなりすぎないか、帰宅後に家庭学習や休息の時間を確保できるかを事前に確認しておくとよいでしょう。

• 駅から学校まで徒歩圏のため、通学ルートを把握しやすい。
• 西武国分寺線沿線からの通学を検討しやすい。
• 国分寺方面・東村山方面からのアクセスも考えやすい。
• 日々の通学負担を抑えながら、学校生活に集中しやすい。

新小平駅からのアクセス

JR武蔵野線「新小平駅」から創価中学校までは、徒歩約30分、または自転車で約10分とされています。武蔵野線沿線から通学する場合には、新小平駅の利用も選択肢になります。

徒歩30分は中学生にとってやや距離があるため、実際に利用する場合は、通学時間、天候、荷物の量、部活動後の帰宅時刻などを考えて判断する必要があります。自転車利用を検討する場合は、学校の通学ルール、駐輪場、雨天時の対応も確認しておきましょう。

新小平駅利用時の確認ポイント	内容
徒歩時間	徒歩約30分のため、日々の通学として無理がないか確認します。
自転車利用	自転車で約10分とされますが、利用条件や学校のルールを確認します。
雨天時	雨の日や冬場の通学を想定して、代替ルートや所要時間を確認します。
部活動後	夕方以降の帰宅時も安全に通えるかを確認します。

小平・武蔵野エリアの落ち着いた環境

創価中学校のある小平市は、東京都内でありながら緑が多く、落ち着いた住宅地や教育施設が広がるエリアです。武蔵野の自然を感じられる環境の中で、日々の学習や学校生活に取り組める点は、創価中学校の魅力の一つです。

中学生の時期は、学習面だけでなく、友人関係や心身の成長も大きい時期です。自然が身近にあり、落ち着いた環境で過ごせることは、子どもが安心して学校生活を送るうえで大切な要素になります。

• 緑豊かな武蔵野の環境で学べる。
• 都市部の喧騒から少し離れた落ち着いたキャンパス。
• 学習や読書、部活動に集中しやすい環境。
• 自然に囲まれた環境で、心身ともに健やかに過ごしやすい。

広大なキャンパスで過ごす学校生活

創価中学校は、広いキャンパスを持つ学校です。校内には、学習施設、体育施設、図書館、給食施設などが整えられており、日々の授業から行事、部活動まで、学校生活全体を支える環境があります。

広いキャンパスは、単に施設が大きいというだけではありません。休み時間や放課後にのびのびと過ごせること、体育や部活動に取り組みやすいこと、学校全体にゆとりを感じられることも、生徒にとって大きな意味があります。

キャンパス環境の特徴	学校生活での意味
緑豊かな環境	落ち着いた気持ちで学習や学校生活に取り組みやすくなります。
広い敷地	体育, 行事, 部活動などをのびのびと行いやすい環境です。
学習施設の充実	図書館やICT環境など, 日々の学びを支える施設があります。
生活施設の充実	完全給食制や男子寮など, 学校生活を支える仕組みがあります。

通学可能エリアの広がり

創価中学校は、西武国分寺線やJR武蔵野線を利用できるため、多摩地域を中心に幅広いエリアから通学を検討できます。国分寺、小平、東村山、立川方面のほか、武蔵野線を利用すれば埼玉方面からの通学も考えられます。

一方で、通学時間は家庭ごとに大きく異なります。学校の魅力が大きくても、通学時間が長くなりすぎると、睡眠時間や家庭学習、部活動との両立に影響することがあります。実際に通学するルートを確認し、朝の出発時刻と帰宅時刻を具体的に想定することが大切です。

通学エリアの例	利用しやすい路線	確認したい点
小平・国分寺方面	西武国分寺線など	比較的通いやすいエリアとして検討しやすいです。
立川・国立・府中方面	JR中央線, 西武線, 武蔵野線など	乗り換えや駅からの徒歩時間を含めて確認します。
東村山・所沢方面	西武線各線	西武国分寺線への接続を確認するとよいでしょう。
埼玉方面	JR武蔵野線など	新小平駅利用時の徒歩・自転車ルートを確認します。

完全給食制が通学生活を支える

創価中学校では、完全給食制が採用されています。通学面を考える際、毎日の昼食準備が不要になることは、家庭にとって大きな負担軽減になります。特に、通学時間がある程度かかる家庭にとって、朝のお弁当準備が不要になる点は安心材料です。

また、複数メニューから選べるカフェテリア方式により、栄養バランスを考えた食事を学校で取ることができます。成長期の中学生にとって、昼食が安定していることは、午後の授業や部活動への集中にもつながります。

• 毎朝のお弁当準備の負担を軽減できる。
• 成長期に必要な栄養バランスを意識しやすい。
• 午後の授業や部活動に向けて, 食事面の安心感がある。
• 遠方から通う家庭にとっても生活リズムを整えやすい。

男子寮「光栄寮」による遠方生への対応

創価中学校には、遠方の男子生徒のために男子寮「光栄寮」があります。通学圏外から入学を希望する場合でも、寮生活という選択肢があることは、創価中学校ならではの大きな特徴です。

寮生活では、規則正しい生活を送りながら、全国から集まる仲間とともに学ぶことができます。家庭から離れて生活するため、自立心や協調性が育ちやすい一方で、本人の性格や家庭の考え方に合うかどうかは慎重に確認する必要があります。

寮生活で確認したいこと	内容
生活リズム	起床, 食事, 学習, 就寝などの生活習慣が整えられるか確認します。
自立心	家庭を離れて生活する中で, 自分のことを自分で行う力が求められます。
仲間との生活	全国から集まる仲間と共同生活を送るため, 協調性が大切になります。
家庭との距離	本人と家庭が, 寮生活を前向きに受け止められるか確認します。

通学時間と家庭学習のバランス

創価中学校は、授業、行事、部活動、完全給食、海外研修、卒業論文など、学校生活が充実している学校です。その分、通学時間が長くなりすぎないかどうかは、学校選びで必ず確認しておきたい点です。

通学時間が長くなる場合は、帰宅後の家庭学習時間、睡眠時間、翌日の準備時間をどう確保するかを具体的に考える必要があります。特に中学入学直後は、新しい環境に慣れるだけでも負担がかかるため、無理のない生活リズムを組めるかが大切です。

• 朝の出発時刻が早くなりすぎないか確認する。
• 帰宅後に宿題や復習の時間を確保できるか考える。
• 部活動後の帰宅時刻を具体的に想定する。
• 完全給食制により昼食準備の負担が軽減される点も考慮する。
• 遠方の場合は, 寮生活という選択肢も含めて検討する。

学校見学で通学ルートを確認したい

創価中学校を検討する場合は、学校説明会や文化祭などの機会に、実際の通学ルートを確認しておくことをおすすめします。地図上では徒歩約10分とされていても、信号、道路幅、人通り、朝夕の雰囲気、雨の日の歩きやすさは、実際に歩いてみないとわかりにくいものです。

特に鷹の台駅からのルート、新小平駅からのルート、自転車利用の可否、部活動後の帰宅時の雰囲気などは、本人と一緒に確認しておくと安心です。本人が「この道なら毎日通えそう」と感じられるかも、学校選びでは大切な判断材料になります。

• 鷹の台駅から学校まで実際に歩いてみる。
• 新小平駅を利用する場合は, 徒歩時間や自転車ルートを確認する。
• 朝の登校時間帯の雰囲気を確認する。
• 夕方の下校時間帯の安全性を確認する。
• 雨の日や荷物が多い日の通学を想定する。
• 本人が無理なく通えそうかを大切にする。

アクセスと立地環境のまとめ

創価中学校は、東京都小平市小川町にあり、西武国分寺線「鷹の台駅」から徒歩約10分、JR武蔵野線「新小平駅」から徒歩約30分または自転車約10分の場所にあります。小平・武蔵野の緑豊かな環境に広いキャンパスを構え、落ち着いた環境で学べる点が大きな魅力です。

通学面では、鷹の台駅から徒歩圏であることに加え、完全給食制により毎日の昼食準備の負担を軽減できる点も家庭にとって安心材料になります。また、遠方の男子生徒には男子寮「光栄寮」という選択肢もあります。

創価中学校を検討する際には、教育内容だけでなく、実際の通学時間、家庭学習とのバランス、部活動後の帰宅、寮生活の可能性まで含めて、本人に合う学校生活を送れるか確認するとよいでしょう。

教育方針とカリキュラム｜アクティブラーニングと世界市民教育の学び

創価中学校の教育方針は、創立者・池田大作氏が示した「人間教育」を根本に、学力と人格の両面を育てることにあります。単に知識を覚えるだけでなく、「何のために学ぶのか」を問いながら、自分の成長を他者や社会への貢献につなげていく姿勢を大切にしています。

カリキュラム面では、アクティブラーニング、英語教育、世界市民教育、キャリア教育、ICT活用、卒業論文などを通じて、生徒が主体的に学び、考え、表現する力を伸ばしています。中学校段階から、授業を受け身で聞くだけでなく、友人と対話し、自分の意見を持ち、学びを深めていく姿勢を育てている点が大きな特徴です。

人間教育を根本にした学び

創価中学校では、学力を伸ばすことを大切にしながらも、学びの目的を見失わない教育が重視されています。テストで点数を取ることや、志望校へ進学することだけが学びの目的ではありません。自分の力をどのように人のため、社会のために生かすのかを考えることが、創価中学校の教育の根底にあります。

中学生の時期は、知識だけでなく、考え方や人との関わり方が大きく育つ時期です。創価中学校では、授業、学校行事、部活動、寮生活、卒業論文などを通じて、自分を励まし、友人と支え合い、困難に向き合う力を育てています。

教育の柱	内容	育つ力
人間教育	学力だけでなく、人としての成長を大切にする教育です。	誠実さ、思いやり、粘り強さ、自己肯定感。
目的観のある学び	「何のために学ぶのか」を考えながら学習に向かいます。	主体性、学習意欲、将来を考える力。
他者への貢献	自分の成長を、周囲や社会への貢献につなげて考えます。	公共心、協調性、社会への関心。

アクティブラーニングで主体性を育てる

創価中学校では、多くの授業でアクティブラーニングを取り入れています。先生の説明を聞いて理解するだけでなく、生徒同士で意見を交わし、問いについて考え、自分の言葉で表現する学びが行われています。

アクティブラーニングでは、正解を覚える力だけでなく、考える過程が大切になります。友人の意見を聞くことで自分の考えが広がり、自分の意見を伝えることで理解が深まります。こうした授業を通じて、主体性、対話力、表現力、協働力を育てていきます。

学び方	主な内容	期待できる効果
対話型の授業	友人と意見を交換しながら、考えを深めます。	他者理解、対話力、協働力が育ちます。
発表活動	調べたことや考えたことを、自分の言葉で発表します。	表現力、論理的思考力、発信力が育ちます。
課題解決型学習	身近な課題や社会的なテーマについて考えます。	課題発見力、思考力、判断力が育ちます。
振り返り	授業や活動を通じて得た気づきを整理します。	自己理解、学習改善力、継続する力が育ちます。

英語教育｜世界とつながるための語学力

創価中学校では、英語教育にも力を入れています。少人数制クラスや習熟度別授業、外国人講師による授業などを通じて、基礎的な文法や語彙を固めながら、実際に使える英語力を育てています。

英語は、大学入試に必要な教科であると同時に、世界の人々と対話するための道具でもあります。創価中学校では、英語を単なる試験科目として扱うのではなく、世界市民教育や海外研修と結びつけながら、国際的なコミュニケーション力を養っていきます。

• 少人数制の授業で、一人ひとりが発言しやすい環境をつくる。
• 習熟度別授業により、理解度に応じて英語力を伸ばす。
• 外国人講師による授業で、実践的な英語に触れる。
• 英検取得を一つの目標として、学習の到達度を確認する。
• 海外研修や国際交流につながる英語力を育てる。

英検取得を目標にした学習

創価中学校では、中学段階から英検取得を意識した英語学習が行われています。中3までに英検準2級や2級を目指す学習方針があり、日々の授業や家庭学習を通じて、語彙力、文法力、読解力、リスニング力、スピーキング力をバランスよく伸ばします。

英検は、英語学習の到達度を確認するうえでわかりやすい指標になります。合格という結果だけでなく、級ごとの目標を持って取り組むことで、英語学習への意欲を高めやすくなります。

英語学習で重視される力	内容
語彙力	英文を読むための基礎となる単語・熟語を身につけます。
文法力	正確に読み、書き、話すための土台をつくります。
読解力	英文の内容を正確に読み取り、要点をつかむ力を育てます。
リスニング力	英語を聞いて理解する力を、日々の授業で伸ばします。
表現力	自分の考えを英語で伝える経験を積みます。

世界市民教育｜平和と共生を考える学び

創価中学校では、世界市民教育が大切にされています。世界市民教育とは、自分の身近な生活だけでなく、世界の人々、異文化、平和、人権、環境、社会課題に目を向ける学びです。

中学生の段階から、世界には多様な価値観や生活があることを知り、相手の立場を想像しながら考える経験を積むことは、将来の学びにもつながります。創価中学校の世界市民教育は、英語教育や海外研修、対話型授業、行事などと結びつきながら、生徒の視野を広げています。

世界市民教育のテーマ	学びの内容	育つ力
異文化理解	世界の文化や価値観の違いを学びます。	多様性を受け止める力、他者理解。
平和教育	平和の大切さや、人間の尊厳について考えます。	倫理観、社会への関心、対話する力。
国際交流	海外研修や英語学習を通じて、世界とのつながりを感じます。	国際感覚、コミュニケーション力。
社会課題	環境、人権、貧困、教育などの課題に目を向けます。	課題発見力、思考力、行動する力。

卒業論文｜中3で取り組む探究の集大成

創価中学校では、中学3年生全員が卒業論文に取り組みます。卒業論文では、自分でテーマを設定し、資料を調べ、考えを整理し、文章としてまとめていきます。中学校3年間の学びを自分の言葉で形にする探究活動です。

卒業論文で重要なのは、正解を探すことだけではありません。自分がなぜそのテーマに関心を持ったのか、どのような問いを立てるのか、集めた情報から何を考えるのかを丁寧に深めていくことです。この経験は、高校での探究学習や大学入試の小論文、志望理由書、面接にもつながりやすいでしょう。

• 自分の興味や問題意識からテーマを設定する。
• 資料を読み、必要な情報を集める。
• 根拠をもとに、自分の考えを整理する。
• 論理的な文章としてまとめる。
• 学びを自分の将来や社会への関心につなげる。

キャリア教育｜将来を考える力を育てる

創価中学校では、日々の学びを将来につなげるキャリア教育も大切にされています。キャリア教育というと、職業を早く決めることのように思われがちですが、中学生の段階で大切なのは、自分の興味や得意、価値観を少しずつ知っていくことです。

授業、卒業論文、英語教育、世界市民教育、行事、部活動を通じて、生徒は自分が何に関心を持つのか、どのような力を伸ばしたいのかを考えていきます。創価中学校のキャリア教育は、単なる進路選択ではなく、自分らしい生き方を考える学びといえるでしょう。

キャリア教育の視点	内容
自己理解	自分の興味、得意、課題、価値観を知る。
社会理解	社会の仕組みや課題、さまざまな生き方に触れる。
進路意識	高校・大学・将来の学びを少しずつ考える。
行動力	目標に向けて、今できることから取り組む。

ICTを活用した双方向型の授業

創価中学校では、1人1台のタブレット端末を活用し、校内のWi-Fi環境のもとでICTを取り入れた授業を行っています。ICTは、調べ学習、資料共有、課題提出、発表活動、振り返りなど、さまざまな場面で使われます。

ICT活用の目的は、端末を使うことそのものではありません。必要な情報を集め、整理し、自分の考えをまとめ、相手に伝えるための道具として活用することが大切です。アクティブラーニングや卒業論文とも相性がよく、主体的な学びを支える環境となっています。

• 授業中の調べ学習や意見共有に活用する。
• 課題提出や学習管理を効率化する。
• 発表資料の作成やプレゼンテーションに活用する。
• 卒業論文や探究活動で情報を整理する。
• 授業の振り返りを行い、自分の学びを確認する。

完全給食制を通じた食育

創価中学校では、完全給食制が採用されています。複数のメニューから選べるカフェテリア方式により、栄養バランスの取れた食事を学校で取ることができます。成長期の中学生にとって、毎日の昼食が安定していることは、午後の授業や部活動への集中にもつながります。

また、給食は単なる食事の時間ではありません。食事を通じて健康を意識し、友人と食卓を囲み、学校生活のリズムを整える機会にもなります。家庭にとっては、お弁当準備の負担を減らせる点も大きなメリットです。

完全給食制の特徴	期待できること
栄養バランス	成長期に必要な食事を学校で安定して取ることができます。
カフェテリア方式	複数のメニューから選ぶ楽しさがあります。
食育	食事を通じて、健康や生活習慣への意識を高めます。
家庭の負担軽減	毎日のお弁当準備の負担を抑えやすくなります。

中高一貫教育と創価大学への進路

創価中学校は、創価高等学校、創価大学、創価女子短期大学へとつながる一貫教育の流れを持っています。中学校段階では、学習習慣と人間教育の土台をつくり、高校段階でさらに学力や進路意識を伸ばしていく流れです。

創価大学・創価女子短期大学への推薦制度があることは、創価中学校の進路面での大きな特徴です。一方で、国公立大学や難関私立大学への進学実績もあり、内部進学と他大学受験の両方を視野に入れながら学べる環境があります。

• 中学段階で学習習慣と目的観を育てる。
• 高校段階で進路希望に応じた学習へつなげる。
• 創価大学・創価女子短期大学への内部進学制度がある。
• 他大学受験も視野に入れながら学べる。
• 中高大までの長期的な成長を考えやすい。

教育方針とカリキュラムのまとめ

創価中学校の教育方針とカリキュラムは、人間教育を根本に、学力と人格の両面を育てる内容になっています。アクティブラーニングでは主体的に考え、対話し、表現する力を育て、英語教育では世界とつながるための語学力を伸ばします。

また、世界市民教育、卒業論文、キャリア教育、ICT活用、完全給食制などを通じて、生徒が自分の学びを将来や社会への貢献に結びつけて考えられるようにしています。創価中学校は、学ぶ目的を大切にしながら、世界へ視野を広げ、自分の可能性を伸ばしていきたい子に向いた学校といえるでしょう。

学習環境と施設設備｜プラトン図書館・ICT・完全給食が支える学校生活

創価中学校は、学習面・生活面の両方を支える施設設備が充実している学校です。緑豊かなキャンパス内には、図書館、理科実験室、体育館、武道場、室内温水プールなどが整えられており、生徒が落ち着いて学び、のびのびと学校生活を送れる環境があります。

また、1人1台のタブレット端末を活用したICT教育や、完全給食制による食生活のサポートも大きな特徴です。日々の授業や探究活動を支える学習環境だけでなく、昼食や生活リズムまで含めて、生徒の成長を支える仕組みが整っています。

プラトン図書館｜読書と探究を支える学びの拠点

創価中学校の学習環境で注目したい施設の一つが、プラトン図書館です。豊富な蔵書を備えた図書館は、読書だけでなく、調べ学習や備えた図書館は、読書だけでなく、調べ学習や卒業論文、探究活動を支える重要な場所になっています。

中学生の時期に多くの本に触れることは、語彙力や読解力を伸ばすだけでなく、考え方や価値観を広げることにもつながります。創価中学校では、中3で卒業論文に取り組むため、自分のテーマを深めるうえでも、図書館の活用が大きな意味を持ちます。

図書館でできること	学習面での効果
読書	語彙力, 読解力, 想像力を育てます。
調べ学習	必要な情報を集め, 整理する力を養います。
卒業論文の資料探し	自分のテーマに合う資料を探し, 根拠をもとに考える力を育てます。
静かな自習	落ち着いた環境で, 読書や学習に集中できます。

ICT環境｜1人1台端末で双方向型の学びへ

創価中学校では、1人1台のタブレット端末を活用したICT教育が行われています。校内にはWi-Fi環境が整えられており、授業中の調べ学習、資料共有、課題提出、発表活動など、さまざまな場面でICTが活用されています。

ICTを使う目的は、端末操作に慣れることだけではありません。情報を集め、必要な内容を選び、自分の考えを整理し、相手に伝える力を育てることが大切です。アクティブラーニングや卒業論文と結びつくことで、生徒が主体的に学ぶための道具として活用されています。

ICT活用の場面	主な内容	育つ力
授業	資料の共有, 意見交換, 確認問題, 調べ学習などに活用します。	理解を深める力, 情報を整理する力。
探究活動	テーマに関する情報収集や資料作成に活用します。	調査力, 課題発見力, 考察力。
発表活動	スライドや資料を作成し, 自分の考えを発信します。	表現力, 構成力, プレゼンテーション力。
家庭学習	課題確認, 復習, 学習管理などに活用します。	自学自習力, 自己管理力。

理科実験室｜実験と観察で理解を深める

理科実験室は、理科の知識を実際の観察や実験を通じて理解するための大切な施設です。中学理科では、教科書で学んだ内容を実験で確かめることで、知識がより深く定着します。

実験では、結果だけでなく、予想を立てること、手順を守ること、変化を観察すること、結果から理由を考えることが重要です。こうした経験は、理科の学力だけでなく、論理的に考える力や探究心にもつながります。

• 実験を通じて, 理科の知識を具体的に理解できる。
• 観察力や記録する力を伸ばせる。
• 仮説を立て, 結果を考察する経験ができる。
• 卒業論文や探究活動にもつながる科学的な見方を育てられる。

体育施設｜体育館・武道場・室内温水プール

創価中学校には、体育館、武道場、25m室内温水プールなど、身体を動かすための施設も整っています。体育の授業や部活動を通じて、体力を養うだけでなく、礼儀、協調性、粘り強さを育てる場にもなっています。

特に室内温水プールがあることで、天候に左右されにくく水泳指導を行いやすい点は魅力です。体育施設が整っていることは、文武両道を目指す学校生活を支える重要な要素といえるでしょう。

施設	主な用途	学校生活での役割
体育館	体育の授業, 集会, 部活動, 行事など	運動や学校行事を支える中心的な施設です。
武道場	武道系の授業や活動	礼儀や集中力を学ぶ場にもなります。
25m室内温水プール	水泳授業, 体力づくり	天候に左右されにくく, 安定した水泳指導につながります。

完全給食制｜学校生活を支える食の環境

創価中学校では、完全給食制が採用されています。複数のメニューから選べるカフェテリア方式により、栄養バランスを考えた昼食を学校で取ることができます。

成長期の中学生にとって、昼食は午後の授業や部活動に向けた大切なエネルギー源です。完全給食制は、毎日の弁当準備の負担を減らすだけでなく、食事を通じて健康や生活習慣を整える意味もあります。

完全給食制の特徴	内容
栄養バランス	成長期に必要な食事を学校で安定して取ることができます。
カフェテリア方式	複数のメニューから選ぶ楽しさがあります。
家庭の負担軽減	毎朝のお弁当準備の負担を抑えやすくなります。
食育	食事を通じて, 健康や生活習慣への意識を高められます。

カフェテリア｜友人との交流の場にもなる昼食時間

昼食の時間は、単に食事を取るだけの時間ではありません。友人と会話をしながら食事をすることで、学校生活の中のリラックスできる時間にもなります。カフェテリア方式の給食は、生徒にとって日々の楽しみの一つになりやすい環境です。

また、複数のメニューから選べる形式は、自分の体調や好みに合わせて食事を選ぶ経験にもなります。食事を通じて、自分の健康や生活を意識することも、中学生にとって大切な学びです。

• 友人と食事をしながら学校生活のつながりを深められる。
• 複数メニューから選ぶことで, 食事への関心を持ちやすい。
• 午後の授業や部活動に向けて, 安定した食事を取れる。
• 家庭の昼食準備の負担を軽減できる。

男子寮「光栄寮」｜遠方からの通学を支える環境

創価中学校には、遠方の男子生徒のために男子寮「光栄寮」があります。通学圏外から創価中学校を志望する場合でも、寮生活という選択肢があることは大きな特徴です。

寮生活では、規則正しい生活を送りながら、全国から集まる仲間とともに学ぶことができます。家庭を離れて生活するため、自立心や協調性が求められますが、同じ目標を持つ仲間と生活をともにすることは、中学生にとって大きな成長の機会にもなります。

寮生活で育つ力	内容
自立心	身の回りのことを自分で行い, 生活を整える力を育てます。
協調性	共同生活の中で, 相手を思いやる姿勢を身につけます。
生活習慣	規則正しい生活リズムを整えやすくなります。
友情	全国から集まる仲間と深い関係を築きやすい環境です。

自学自習を支える環境

創価中学校では、授業だけでなく、自ら学ぶ姿勢も大切にされています。図書館やICT環境、教室での学習空間を活用しながら、生徒が自分の課題に向き合う時間を持てることは、学力を伸ばすうえで重要です。

中学生の学習では、授業を受けるだけでなく、復習、暗記、問題演習、読書、調べ学習を自分で進める力が必要になります。学校内に集中して学べる環境があることは、家庭学習との相乗効果にもつながります。

• 図書館で読書や調べ学習に取り組める。
• ICTを活用して, 課題や探究活動を進められる。
• 卒業論文に向けて, 自分のテーマを深めやすい。
• 授業外でも学習に向かう姿勢を育てられる。

施設を活用して広がる学校生活

創価中学校の施設設備は、授業だけでなく、行事、部活動、給食、寮生活、探究活動など、学校生活全体と結びついています。図書館で調べ、ICTでまとめ、授業で発表し、体育施設で身体を動かし、給食で友人と交流する。こうした日々の積み重ねが、学力と人間性の両方を育てていきます。

施設の充実度を見るときには、単に設備があるかどうかだけでなく、生徒がその施設をどのように使い、どのような成長につながっているかを確認することが大切です。

施設・環境	学校生活へのつながり
プラトン図書館	読書, 調べ学習, 卒業論文を支える学びの拠点です。
ICT環境	調べる, まとめる, 発表する学びを支えます。
理科実験室	実験や観察を通じて, 理科への理解を深めます。
体育施設	体力づくりや部活動, 行事を支えます。
完全給食制	食事面から生徒の健康と学校生活を支えます。
男子寮	遠方から通う生徒の生活と学びを支えます。

学校見学で確認したいポイント

創価中学校を検討する際には、学校説明会や見学の機会に、実際の施設の雰囲気を確認しておくことをおすすめします。校舎や図書館、給食施設、体育施設、通学路などは、資料だけではわかりにくい部分もあります。

特に、本人が毎日過ごす環境として落ち着いて学べそうか、図書館やICT環境を活用できそうか、給食や通学の仕組みが家庭に合うかを確認しておくと、入学後の生活を具体的にイメージしやすくなります。

• プラトン図書館の雰囲気や蔵書の充実度を確認する。
• ICTを授業でどのように活用しているかを見る。
• 理科実験室や体育施設の使われ方を確認する。
• 完全給食制の仕組みや昼食環境を確認する。
• 寮生活を検討する場合は, 生活リズムやサポート体制を確認する。
• 本人が安心して過ごせそうな環境かを大切にする。

学習環境と施設設備のまとめ

創価中学校は、学習面と生活面の両方を支える施設設備が整った学校です。プラトン図書館は読書や調べ学習、卒業論文を支える拠点となり、ICT環境は双方向型の授業や探究活動を支えています。

また、理科実験室、体育館、武道場、25m室内温水プールなどの施設により、知的な学びと身体的な成長の両方を支えています。完全給食制や男子寮「光栄寮」も、日々の学校生活を支える重要な環境です。

創価中学校は、落ち着いたキャンパスで学び、読書や探究に取り組み、ICTを活用しながら自分の考えを深めたい子にとって、充実した学習環境を持つ学校といえるでしょう。

学校生活と行事｜栄光の日・情熱の日・英知の日に込められた学び

創価中学校の学校生活は、日々の授業、給食、部活動、行事が一体となって、生徒の学力と人間性を育てる内容になっています。緑豊かな小平のキャンパスで、落ち着いた学校生活を送りながら、友人との対話や行事への参加を通じて、自分の目標や学ぶ意味を少しずつ深めていくことができます。

創価中学校では、通常の学校行事に加えて、「栄光の日」、「情熱の日」、「英知の日」といった、創価学園ならではの記念日を大切にしています。これらの行事は、単なるイベントではなく、学園の歴史や理念に触れながら、自分自身の成長を見つめ直す機会になっています。

一日の学校生活

創価中学校では、朝の登校から授業、給食、部活動、下校まで、学校生活のリズムが整えられています。登校時刻は8時45分、下校時刻は17時45分を目安とし、週6日制を基本とした学校生活が行われています。

中学生にとって、毎日の生活リズムは学習の土台になります。朝の時間を整え、授業に集中し、給食でしっかり食事を取り、放課後は部活動や自学自習に取り組む。こうした日々の積み重ねが、学力だけでなく、生活習慣や自己管理力の成長にもつながります。

項目	内容	学校生活での意味
登校	8時45分	朝の時間に余裕を持ち、落ち着いて授業に入ります。
授業	主要教科に加え、英語教育、アクティブラーニング、ICT活用などを展開	基礎学力と主体的に考える力を育てます。
給食	完全給食制	栄養バランスの取れた昼食を通じて、午後の学習や活動を支えます。
放課後	部活動、自学自習、委員会活動など	学習以外の場面でも、自分の得意や役割を見つける時間になります。
下校	17時45分	帰宅後の家庭学習や休息とのバランスを考えることが大切です。

完全給食制が支える日々の学校生活

創価中学校では、完全給食制が採用されています。複数のメニューから選べるカフェテリア方式で、栄養バランスに配慮された昼食を学校で取ることができます。成長期の中学生にとって、毎日安定した食事を取れることは、午後の授業や部活動への集中にもつながります。

また、給食は友人との交流の時間でもあります。授業中とは違う雰囲気の中で会話を交わし、クラスや学年のつながりを深めることができます。家庭にとっても、毎朝のお弁当準備の負担を軽減できる点は大きなメリットです。

• 毎日の昼食を学校で安定して取ることができる。
• 栄養バランスを考えた食事により、午後の活動に集中しやすい。
• 友人との交流の時間として、学校生活の楽しみにもなる。
• 家庭のお弁当準備の負担を軽減できる。

栄光の日｜学園の原点を見つめる記念日

創価中学校では、7月17日の「栄光の日」を大切にしています。学園の歴史や創立の精神に触れ、自分がどのような目的を持って学ぶのかを考える機会です。

学校生活の中では、日々の授業やテスト、部活動に追われることもあります。その中で、学園の原点に触れる行事は、自分自身の学びを見つめ直す大切な時間になります。創価中学校が重視する「何のために学ぶのか」という問いを、学校全体で確認する節目といえるでしょう。

記念日	内容	生徒にとっての意味
栄光の日	学園の原点や歴史に触れる記念日	自分の学びの目的や、学校生活の意味を見つめ直す機会になります。

情熱の日｜挑戦する心を育てる行事

10月2日の「情熱の日」も、創価中学校の学校生活を象徴する記念日の一つです。情熱という言葉には、目標に向かって努力する心、困難に負けずに挑戦する姿勢、仲間と励まし合いながら前へ進む力が込められています。

中学生の時期には、勉強でも部活動でも、思うように結果が出ない場面があります。そのときに大切なのは、すぐに諦めるのではなく、小さな努力を続けることです。情熱の日は、そうした前向きな姿勢を学校全体で確認する機会になります。

• 目標に向かって努力する姿勢を確認する。
• 困難に向き合う力を育てる。
• 友人と励まし合いながら前へ進む大切さを学ぶ。
• 日々の授業や部活動への取り組みを見直すきっかけになる。

英知の日｜学びの意味を深める記念日

11月18日の「英知の日」は、学びの意味を深める記念日です。創価中学校では、知識を得るだけでなく、その知識をどのように生かすのかを大切にしています。英知の日は、学問や知性を人間の成長や社会への貢献につなげて考える機会です。

創価中学校の教育では、テストの点数だけでなく、読書、対話、探究、卒業論文などを通じて、深く考える力を育てています。英知の日は、そうした学びの方向性を、生徒一人ひとりが自分の中で確認する節目となります。

記念日	テーマ	育つ姿勢
栄光の日	学園の原点と使命	学ぶ目的を見つめる姿勢。
情熱の日	挑戦と努力	困難に向き合い、粘り強く努力する姿勢。
英知の日	学問と知性	知識を人間的成長や社会貢献につなげる姿勢。

体育祭｜仲間と協力してつくる一体感

創価中学校の体育祭は、クラスや学年の一体感を育てる大切な行事です。競技で力を発揮するだけでなく、応援、係活動、準備、片付けなど、さまざまな場面で生徒が役割を担います。

体育祭は、運動が得意な生徒だけが活躍する場ではありません。仲間を応援すること、自分の役割を果たすこと、クラス全体で一つの目標に向かうことを通じて、協調性や責任感が育ちます。

• 競技を通じて、体力や挑戦する力を育てる。
• 応援や係活動を通じて、一人ひとりが役割を持つ。
• クラスや学年の団結力を高める。
• 仲間と協力して行事をつくる経験ができる。

文化祭｜学びと表現を発信する場

文化祭は、日頃の学習や部活動、クラス活動の成果を発表する場です。展示、発表、演奏、企画などを通じて、生徒が自分たちの学びや活動を来校者に伝えます。

文化祭では、企画を考える力、準備を進める力、仲間と協力する力、来校者に伝える力が求められます。創価中学校が大切にする対話力や表現力を、学校行事の中で実践できる機会といえるでしょう。

文化祭で育つ力	内容
企画力	クラスや部活動で、どのような展示・発表にするかを考えます。
協働力	仲間と役割を分担し、準備を進めます。
表現力	学んだことや活動の成果を、来校者に伝えます。
責任感	自分の担当を最後までやり切る経験を積みます。

サイエンスサマースクール｜理科への関心を深める学び

創価中学校では、理科への関心を広げる機会として、サイエンスサマースクールのような学びも行われています。教室で学ぶ理科だけでなく、実験や観察、体験を通じて科学への興味を深めることができます。

理科は、知識を覚えるだけでなく、実際に試し、観察し、結果を考えることで理解が深まります。サイエンスサマースクールのような機会は、科学が好きな生徒はもちろん、普段は理科に苦手意識がある生徒にとっても、学びの入り口になりやすいでしょう。

• 実験や観察を通じて、理科への興味を深める。
• 身近な疑問を科学的に考える姿勢を育てる。
• 理科が得意な生徒の探究心をさらに伸ばす。
• 体験を通じて、苦手意識を和らげるきっかけにもなる。

海外研修｜世界市民教育を実感する機会

創価中学校では、代表生徒を対象とした海外研修も行われています。アメリカ・カリフォルニアでの研修では、現地でのフィールドワークや課題解決型の学びを通じて、英語力だけでなく、国際感覚や異文化理解を深めます。

海外研修は、単に外国へ行くことが目的ではありません。現地で人と出会い、文化や社会に触れ、自分の考えを広げることに意味があります。日々の英語学習や世界市民教育が、実際の体験と結びつく貴重な機会です。

海外研修で得られる経験	内容
英語を使う経験	授業で学んだ英語を、実際の場面で使う機会になります。
異文化理解	日本とは異なる文化や価値観に触れます。
課題解決型の学び	現地での体験を通じて、自分なりに考える力を養います。
国際感覚	世界の中で自分がどう生きるかを考えるきっかけになります。

部活動と学校生活のつながり

創価中学校では、部活動も学校生活の大切な柱です。ディベート部、吹奏楽部、琴部、科学部などの文化部に加え、サッカー、硬式テニス、陸上、バスケットボール、バレーボールなどの運動部が活動しています。

部活動では、好きなことや得意なことを伸ばすだけでなく、仲間と協力する力、継続して努力する力、自分の役割を果たす責任感が育ちます。学習と部活動を両立する中で、時間の使い方や自己管理力も身についていきます。

• 好きなことや得意なことを深める場になる。
• 仲間と目標に向かって努力する経験ができる。
• 大会や発表を通じて、達成感や自信を得られる。
• 学習と活動を両立する力を育てられる。

寮生活と学校生活

遠方から入学する男子生徒には、男子寮「光栄寮」での生活という選択肢があります。寮生活では、規則正しい生活を送りながら、全国から集まる仲間とともに学ぶことができます。

寮での生活は、自立心や協調性を育てる貴重な経験になります。家庭を離れて生活するため、最初は不安を感じることもありますが、同じ目標を持つ仲間と生活をともにすることで、強い友情や生活力を育てやすい環境です。

寮生活の特徴	育つ力
規則正しい生活	生活リズムを整え、自分で行動する力を育てます。
共同生活	相手を思いやる心や協調性を身につけます。
全国の仲間との出会い	多様な背景を持つ友人と関わり、視野を広げます。
自立への一歩	家庭を離れて生活する中で、自分で考え行動する力が育ちます。

行事を通じて育つ力

創価中学校の行事は、単なる思い出づくりではなく、生徒の成長を支える学びの場でもあります。体育祭や文化祭では仲間と協力する力が育ち、記念行事では学ぶ目的や自分の使命を考える機会になります。

中学生にとって、学校行事は普段の授業では見えにくい力を発揮する場です。人前で発表する、友人を支える、係の仕事をやり切る、行事後に自分の成長を振り返る。こうした経験を重ねることで、学校生活への自信が育っていきます。

行事で育つ力	具体的な内容
主体性	自分の役割を見つけ、行事に前向きに参加する力。
協働力	仲間と相談しながら、目標に向かって行動する力。
表現力	発表や展示を通じて、自分たちの考えや成果を伝える力。
目的観	記念行事を通じて、何のために学ぶのかを考える力。

学校生活と行事のまとめ

創価中学校の学校生活は、授業、給食、部活動、行事がバランスよく組み合わさっています。完全給食制により毎日の昼食が支えられ、放課後には部活動や自学自習に取り組むことができます。遠方からの男子生徒には、寮生活という選択肢も用意されています。

行事面では、栄光の日、情熱の日、英知の日といった創価学園ならではの記念日を大切にしながら、体育祭、文化祭、サイエンスサマースクール、海外研修など、多様な体験の機会があります。これらの行事を通じて、生徒は仲間と協力し、自分の役割を果たし、学ぶ目的を深めていきます。

創価中学校は、日々の学校生活の中で学力だけでなく、人間性、友情、対話力、国際感覚を育てたい子に向いた学校といえるでしょう。

クラブ活動｜ディベート部をはじめ文武両道で成長できる環境

創価中学校では、学習だけでなくクラブ活動も学校生活の大切な柱になっています。文化部・運動部ともに活動の幅があり、生徒は自分の興味や得意を生かしながら、仲間とともに目標へ向かう経験を重ねていきます。

クラブ活動は、単に技術や実績を伸ばすための時間ではありません。仲間と協力すること、役割を果たすこと、失敗から学ぶこと、最後まで努力を続けることを通じて、創価中学校が大切にする人間的な成長にもつながります。授業で育つ学力と、クラブ活動で育つ粘り強さや協調性が合わさることで、学校生活全体がより充実したものになります。

創価中学校のクラブ活動の特徴

創価中学校には、文化部・運動部を合わせて約20のクラブがあります。ディベート部、吹奏楽部、琴部、科学部などの文化部は、発表力や探究心を伸ばす場として充実しています。運動部では、サッカー、硬式テニス、陸上、バスケットボール、バレーボールなどが活動しており、体力やチームワークを育てる機会になっています。

クラブ活動を通じて、生徒は自分の好きなことや得意なことを深めるだけでなく、先輩・後輩との関わり、礼儀、時間の使い方も学びます。中学生の時期に、授業以外の場で打ち込めるものを持つことは、自信や学校生活への充実感にもつながります。

分類	主なクラブ	活動の特徴
文化部	ディベート部, 吹奏楽部, 琴部, 科学部など	表現力, 探究心, 集中力, 発表力を伸ばしやすい活動です。
運動部	サッカー, 硬式テニス, 陸上, バスケットボール, バレーボールなど	体力, チームワーク, 礼儀, 継続力を育てる活動です。

ディベート部｜論理的思考力と対話力を鍛える

創価中学校の文化部の中でも、特に注目されるのがディベート部です。ディベートでは、与えられたテーマについて資料を調べ、根拠を整理し、相手に伝わるように主張を組み立てます。単に話が上手になるだけでなく、論理的に考える力や相手の意見を聞く力が育ちます。

ディベートは、創価中学校が重視するアクティブラーニングや世界市民教育とも相性のよい活動です。自分の考えを持つこと、異なる意見を尊重すること、根拠をもとに対話することは、これからの社会で求められる重要な力です。

ディベート部で育つ力	内容
論理的思考力	主張と根拠を整理し, 筋道立てて考える力を育てます。
情報収集力	テーマに関する資料を調べ, 必要な情報を選び取ります。
表現力	自分の考えを相手に伝わる形で話す力を伸ばします。
傾聴力	相手の意見を聞き, その内容をふまえて考える力を育てます。

吹奏楽部｜音楽を通じて仲間と一つの表現をつくる

吹奏楽部は、音楽を通じて仲間と一つの作品をつくり上げるクラブです。一人ひとりが自分のパートを練習しながら、全体の音を聞き、互いに合わせて演奏を完成させていきます。

吹奏楽では、個人練習の積み重ねと、合奏での協調性の両方が求められます。演奏会や学校行事での発表は、生徒にとって大きな達成感につながります。音楽が好きな子だけでなく、仲間と協力して一つの目標に向かいたい子にも向いている活動です。

• 楽器の練習を通じて, 継続力を身につける。
• 合奏を通じて, 仲間と音を合わせる協調性を育てる。
• 発表の場を通じて, 表現力や自信を伸ばす。
• 行事や演奏会で, 学校生活に彩りを添える経験ができる。

琴部｜日本文化に触れながら表現力を伸ばす

琴部は、日本の伝統文化に触れながら音楽表現を深められるクラブです。楽器の扱い方や演奏技術を学ぶだけでなく、和の音色や礼儀作法に触れられる点も魅力です。

中学生の時期に伝統文化に親しむことは、感性を豊かにするだけでなく、日本文化への理解を深める機会にもなります。創価中学校が大切にする世界市民教育の視点から見ても、自国の文化を知ることは、異文化理解の土台になります。

琴部で育つ力	内容
集中力	一音一音を大切にしながら演奏に向き合います。
表現力	音色や間合いを意識し, 音楽として表現する力を育てます。
文化理解	日本の伝統音楽や礼儀に触れることができます。
継続力	日々の練習を重ねて, 少しずつ技術を高めていきます。

科学部｜実験や観察を通じて探究心を育てる

科学部は、理科が好きな生徒や、実験・観察に興味がある生徒に向いたクラブです。授業で学んだ内容をさらに深めたり、自分の疑問を出発点に調べたりすることで、科学的に考える力を伸ばすことができます。

創価中学校では、中3で卒業論文に取り組むため、自分でテーマを設定し、調べ、考え、まとめる経験が重要になります。科学部での活動は、こうした探究の姿勢ともつながりやすく、理科への興味を将来の学びに広げるきっかけにもなります。

• 実験や観察を通じて, 理科への関心を深める。
• 身近な疑問を科学的に考える姿勢を育てる。
• 結果を記録し, 考察する力を伸ばす。
• 卒業論文や探究活動にもつながる学びができる。

運動部｜体力とチームワークを育てる

創価中学校の運動部では、サッカー、硬式テニス、陸上、バスケットボール、バレーボールなどが活動しています。運動部では、競技力を高めるだけでなく、礼儀、責任感、仲間との協力、最後までやり抜く力を育てることができます。

部活動で思うように結果が出ないこともありますが、その中で課題を見つけ、練習を重ね、仲間と励まし合う経験は、中学生の成長にとって大きな意味を持ちます。学習と部活動を両立する中で、時間の使い方や自己管理力も身につきます。

運動部	活動の特徴	育つ力
サッカー部	チームで連携しながらゴールを目指す競技です。	判断力, 協働力, 体力, 粘り強さ。
硬式テニス部	個人の技術と試合での判断力が求められます。	集中力, 持久力, 戦略的思考。
陸上部	自分の記録に向き合い, 少しずつ成長を実感しやすい競技です。	継続力, 自己管理力, 挑戦する力。
バスケットボール部	攻守の切り替えが速く, 仲間との連携が大切です。	瞬発力, 判断力, チームワーク。
バレーボール部	一つのボールをつなぎながら, チームで得点を目指します。	協調性, 集中力, 声をかけ合う力。

クラブ活動と学習の両立

創価中学校では、クラブ活動に打ち込む一方で、日々の学習をおろそかにしない姿勢も大切です。授業、家庭学習、英検対策、卒業論文などに取り組みながら、放課後の活動にも参加するためには、時間の使い方を工夫する必要があります。

忙しい日ほど、短時間でも復習を残すことが重要です。英単語を少し確認する、数学の問題を1問解き直す、授業ノートを見返すといった小さな行動を続けることで、学習習慣を崩さずに部活動と両立しやすくなります。

両立のポイント	具体的な工夫
授業中に集中する	部活動がある日は家庭学習時間が短くなりやすいため, 授業内で理解する意識を持ちます。
短時間復習を続ける	疲れている日でも, 5分から10分の復習を積み重ねます。
課題をためない	提出物や宿題を早めに進め, 定期テスト前に慌てないようにします。
予定を確認する	大会や発表会の予定を見ながら, 学習計画を調整します。

クラブ活動で育つ人間的な力

クラブ活動で育つのは、競技や演奏、発表の技術だけではありません。目標に向けて努力する力、仲間と協力する力、自分の役割を果たす責任感、悔しさを次の行動につなげる力も育ちます。

創価中学校が大切にする人間教育の視点から見ると、クラブ活動は生徒が自分を鍛え、友人と励まし合いながら成長する場でもあります。大会や発表の結果だけでなく、その過程でどのように努力したかが大切になります。

• 目標に向かって継続する力が育つ。
• 仲間と励まし合いながら活動する経験ができる。
• 自分の役割を果たす責任感が身につく。
• 失敗や悔しさを次の努力につなげられる。
• 発表や大会を通じて, 達成感や自信を得られる。

先輩・後輩との関わり

クラブ活動では、同級生だけでなく、先輩や後輩との関わりも生まれます。先輩の姿から学び、後輩に教える経験を通じて、自分自身の成長を実感しやすくなります。

中学生にとって、少し年上の先輩の存在は大きな刺激になります。勉強への取り組み方、行事での動き方、クラブ活動への姿勢など、身近な先輩の姿から学ぶことは多いでしょう。

関わり	学べること
先輩から学ぶ	技術, 礼儀, 練習への向き合い方, 学校生活の過ごし方を学べます。
同級生と協力する	同じ目標に向かって努力し, 友情を深められます。
後輩に伝える	教えることで自分の理解が深まり, 責任感も育ちます。

クラブ選びで確認したいポイント

創価中学校を検討する際には、学校説明会や文化祭などの機会に、クラブ活動の雰囲気を確認しておくとよいでしょう。活動内容だけでなく、部員の表情、先輩・後輩の関係、先生の関わり方、学習との両立のしやすさも見ておきたいポイントです。

クラブ活動は、中学生活の満足度に大きく関わります。本人が「ここで活動してみたい」と感じられるクラブがあるかどうかは、学校選びの大切な判断材料になります。

• 本人が興味を持てるクラブがあるか。
• 初心者でも参加しやすい雰囲気か。
• 活動日数や終了時刻が無理のない範囲か。
• 学習との両立ができそうか。
• 大会や発表の機会がどの程度あるか。
• 先輩・後輩の関係が温かいか。

クラブ活動のまとめ

創価中学校のクラブ活動は、文化部・運動部ともに、生徒の興味や得意を伸ばす大切な場です。ディベート部では論理的思考力や対話力、吹奏楽部や琴部では表現力、科学部では探究心を伸ばすことができます。運動部では、体力や技術に加え、チームワークや継続力を育てることができます。

クラブ活動は、学習とは違う形で自分を成長させる時間です。仲間と励まし合い、努力を重ね、時には悔しさを経験しながら前へ進むことで、学校生活の中に大きな達成感が生まれます。

創価中学校は、学習とクラブ活動を両立しながら、自分の可能性を広げたい子に向いた学校といえるでしょう。

進学実績と卒業後の進路｜創価大学への内部進学と難関大学合格実績

創価中学校・高等学校の進路を考えるうえで大きな特徴となるのが、創価大学・創価女子短期大学への内部進学制度と、国公立大学・難関私立大学への外部受験実績の両方がある点です。創価学園の一貫教育の流れを生かしながら、大学進学に向けて幅広い選択肢を持てる学校といえます。

進路面では、創価大学・創価女子短期大学への推薦制度を活用する生徒がいる一方で、東京大学、京都大学、一橋大学などの国公立大学や、早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、GMARCHなどの難関私立大学を目指す生徒もいます。内部進学だけに限らず、本人の希望や学力、将来の目標に応じて進路を考えられる点が特徴です。

4年制大学への進学を中心とした進路

創価中学校から創価高等学校へ進学した後、多くの生徒は4年制大学への進学を目指します。創価大学・創価女子短期大学への内部進学制度があることは大きな安心材料ですが、同時に、他大学受験に向けた学習に取り組む生徒もいます。

中学段階では、まず英語・数学・国語を中心とした基礎学力を固めることが大切です。そのうえで、高校段階では本人の志望に応じて、内部進学、国公立大学受験、難関私立大学受験など、それぞれの進路に向けた学習へ進んでいきます。

進路の方向性	主な内容	中学段階で大切なこと
創価大学・創価女子短期大学への内部進学	系列大学への推薦制度を活用して進学を目指します。	日々の学習習慣を整え、学校生活に誠実に取り組むことが大切です。
国公立大学への進学	東京大学、京都大学、一橋大学などを含む国公立大学を目指す進路です。	5教科をバランスよく学び、基礎を抜けなく積み上げる必要があります。
難関私立大学への進学	早慶上智、GMARCHなどを目指す進路です。	英語を中心に、得意科目を伸ばしながら安定した得点力を育てます。

創価大学・創価女子短期大学への内部進学

創価中学校・高等学校の進路で特徴的なのが、創価大学・創価女子短期大学への内部進学制度です。創価学園の教育理念を中学・高校・大学まで継続して学べることは、創価中学校を志望する家庭にとって大きな魅力の一つです。

内部進学制度があることで、高校卒業後の進路を早い段階から見通しやすくなります。ただし、内部進学があるからといって、中学・高校での学習を軽視してよいわけではありません。大学での学びにつなげるためにも、日々の授業、定期テスト、英語学習、卒業論文、学校生活への取り組みを大切にする必要があります。

• 創価大学・創価女子短期大学への推薦制度がある。
• 中高大を通じて、一貫した教育理念のもとで学びやすい。
• 内部進学を見据えながら、落ち着いて学習に取り組みやすい。
• 大学で何を学びたいかを、中高段階から考えやすい。
• 内部進学を選ぶ場合でも、日々の成績や学校生活への取り組みが重要になる。

他大学受験にも対応する進路実績

創価中学校・高等学校は、内部進学だけでなく、他大学受験にも対応しています。東京大学、京都大学、一橋大学などの国公立大学、早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、GMARCHなどへの合格実績があり、進路の選択肢は幅広く用意されています。

他大学受験を考える場合は、中学段階から基礎学力を着実に積み上げることが重要です。特に英語・数学・国語は、高校以降の学習に直結する教科です。創価中学校での英語教育、アクティブラーニング、卒業論文などの学びは、大学受験だけでなく、大学入学後の学びにもつながります。

大学区分	主な合格実績の例	必要となる力
最難関国公立大学	東京大学、京都大学、一橋大学など	5教科の総合力、記述力、論理的思考力、継続的な学習習慣。
難関私立大学	早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学など	高い英語力、得意科目の完成度、志望学部に応じた対策。
GMARCH	明治大学、青山学院大学、立教大学、中央大学、法政大学、学習院大学など	基礎学力の安定、入試形式に応じた演習量、得点力。

国公立大学を目指す場合

国公立大学を目指す場合は、英語・数学・国語だけでなく、理科・社会まで含めた幅広い学力が必要になります。東京大学、京都大学、一橋大学などの難関国公立大学では、知識の量だけでなく、記述力や思考力も求められます。

創価中学校では、アクティブラーニングや卒業論文を通じて、自分で考え、根拠をもとに表現する力を育てています。こうした力は、国公立大学入試の記述問題や、大学入学後のレポート・研究にもつながりやすいでしょう。

• 5教科をバランスよく学ぶ必要がある。
• 中学段階から英語・数学・国語の土台を固めることが重要。
• 理科・社会も暗記だけでなく、背景や理由を理解する学びが求められる。
• 卒業論文を通じて、調べる力や論理的に書く力を伸ばせる。
• 高校段階での進路指導と学習計画が重要になる。

早慶上智・GMARCHを目指す場合

早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、GMARCHなどの難関私立大学を目指す場合は、英語の力が大きな鍵になります。創価中学校では、少人数制・習熟度別の英語授業や外国人講師による授業を通じて、英語力を段階的に伸ばしていきます。

難関私立大学では、学部によって求められる力が異なります。文系では英語・国語・社会、理系では英語・数学・理科の完成度が重要です。中学段階では、まず英語と数学の基礎を安定させ、高校段階で志望学部に応じた学習へ進めるようにしておくことが大切です。

進路目標	中学段階で意識したいこと
早慶上智	英語力を早い段階から伸ばし、読解力・記述力・表現力を高めていくことが重要です。
GMARCH	主要教科の基礎を安定させ、定期テストや模試で得点力を確認していくことが大切です。
理系学部	数学・理科の基礎を中学段階から積み残さないようにします。
国際系・語学系学部	英語力に加え、世界市民教育や海外研修で得た関心を進路につなげやすくなります。

英語教育が進路の土台になる

創価中学校の進路を考えるうえで、英語教育は大きな柱になります。中学段階から英検準2級・2級を目標にした学習に取り組むことで、大学入試に向けた英語の土台を早めに整えやすくなります。

英語力は、一般選抜だけでなく、総合型選抜や学校推薦型選抜、海外研修、大学入学後の学びにも関わります。創価中学校で英語を単なる試験科目ではなく、世界とつながるための言語として学ぶことは、進路選択の幅を広げることにもつながります。

• 英検取得を目標に、英語学習の到達度を確認しやすい。
• 少人数制・習熟度別授業により、理解度に応じて学べる。
• 外国人講師による授業で、実践的な英語に触れられる。
• 海外研修や世界市民教育と英語学習が結びつきやすい。
• 大学受験や大学入学後の学びにもつながる英語力を育てられる。

卒業論文が進路選択につながる

創価中学校では、中学3年生全員が卒業論文に取り組みます。自分でテーマを決め、資料を調べ、考えを整理し、文章にまとめる経験は、進路選択にもつながります。

卒業論文で扱うテーマは、生徒自身の関心を映し出します。環境問題、平和、人権、科学、歴史、国際理解、教育、医療、文化など、関心を持ったテーマを深めることで、将来学びたい分野が見えてくることがあります。中学段階で探究の経験を持てることは、高校での進路選択にもよい影響を与えるでしょう。

卒業論文で育つ力	進路へのつながり
テーマ設定力	自分が何に関心を持っているかを知るきっかけになります。
調査力	大学でのレポートや研究に必要な情報収集力につながります。
論理的思考力	小論文、記述問題、志望理由書の作成にも役立ちます。
表現力	面接や発表、プレゼンテーションで自分の考えを伝える力につながります。

総合型選抜・学校推薦型選抜への可能性

近年の大学入試では、一般選抜だけでなく、総合型選抜や学校推薦型選抜も重要になっています。これらの入試では、学力だけでなく、志望理由、探究活動、面接、小論文、プレゼンテーションなどが重視されることがあります。

創価中学校で取り組む卒業論文、アクティブラーニング、世界市民教育、英語教育、海外研修などは、将来的に総合型選抜や学校推薦型選抜にもつながりやすい経験です。中学段階から、自分の関心を深め、自分の言葉で表現する力を育てることは、大学入試の多様化にも対応しやすくなります。

• 卒業論文を通じて、探究活動の経験を積める。
• 世界市民教育により、社会課題への関心を持ちやすい。
• 英語教育や海外研修が、国際系・語学系の進路につながることがある。
• 発表活動を通じて、プレゼンテーション力を伸ばせる。
• 志望理由を自分の経験と結びつけて考えやすくなる。

内部進学と外部受験の選択

創価中学校・高等学校では、内部進学と外部受験の両方を視野に入れることができます。内部進学は、一貫教育の流れの中で創価大学・創価女子短期大学へ進む選択肢です。一方、外部受験では、国公立大学や他の私立大学を目指すことになります。

どちらがよいかは、本人の興味、学びたい分野、将来の目標によって変わります。中学段階では、まだ明確な進路が決まっていない生徒も多いでしょう。だからこそ、日々の授業、英語学習、読書、部活動、卒業論文を通じて、自分の関心を広げていくことが大切です。

進路選択	特徴	向いているケース
内部進学	創価大学・創価女子短期大学への推薦制度を活用する進路です。	創価学園の一貫教育の中で、大学まで学びを深めたい場合。
外部受験	国公立大学や他の私立大学を目指す進路です。	学びたい分野や志望大学が明確にあり、外部大学を目指したい場合。
進路検討	中高の学びを通じて、自分に合う進路を考えていく過程です。	まだ進路が決まっていないが、幅広く可能性を探したい場合。

進学実績を見るときの注意点

進学実績を見る際には、合格者数だけで判断しないことが大切です。大学合格実績は、1人の生徒が複数の大学・学部に合格している場合もあるため、実際の進学者数とは異なることがあります。

また、進学実績は年度によって変動します。ある年度に難関大学への合格者が多い場合もあれば、別の年度では生徒の志望傾向によって結果が変わることもあります。学校説明会では、最新年度だけでなく、複数年の傾向や進路指導の内容を確認するとよいでしょう。

• 合格者数と進学者数は異なる場合がある。
• 現役合格者数や既卒生を含むかどうかを確認する。
• 国公立大学・私立大学・内部進学の割合を見る。
• 単年度だけでなく、複数年の傾向を確認する。
• 進学実績だけでなく、学校の教育方針や進路指導の内容も見る。

学校説明会で確認したい進路のポイント

創価中学校を検討する場合は、学校説明会や個別相談で、進路指導について具体的に確認しておくことをおすすめします。内部進学制度の仕組み、他大学受験へのサポート、英語教育の到達目標、卒業論文やキャリア教育が進路にどうつながるかを聞いておくと、6年間の学びをイメージしやすくなります。

確認項目	見るべきポイント
内部進学制度	創価大学・創価女子短期大学への推薦条件や進学者数を確認します。
他大学受験	国公立大学・難関私立大学を目指す生徒へのサポート体制を確認します。
英語教育	英検取得状況や高校段階での英語指導を確認します。
卒業論文	中3での探究活動が高校以降の進路選択にどうつながるかを確認します。
キャリア教育	中高6年間でどのように将来を考える機会があるかを確認します。

進学実績と卒業後の進路のまとめ

創価中学校・高等学校は、創価大学・創価女子短期大学への内部進学制度を持ちながら、国公立大学や難関私立大学への外部受験にも対応している学校です。内部進学の安心感と、他大学受験の可能性を併せ持っている点が、進路面での大きな特徴です。

中学段階では、英語教育、アクティブラーニング、世界市民教育、卒業論文などを通じて、学力と探究心を育てていきます。こうした学びは、創価大学への内部進学だけでなく、国公立大学、早慶上智、GMARCHなどを目指す場合にも土台になります。

創価中学校は、大学進学を単なる進路選択としてではなく、自分の学びをどのように社会へ生かすかまで考えたい子に向いた学校といえるでしょう。

学費や諸経費について｜初年度費用と奨学制度の考え方

創価中学校を検討する際には、入学金や授業料だけでなく、維持費、教育充実費、給食費、積立金、制服・体操着などの指定品費も含めて考えることが大切です。創価中学校は、完全給食制やICT教育、充実した施設環境を備えた学校であり、学費は日々の学習環境と学校生活全体を支える費用として見ることができます。

2026年度入学生の費用では、入学時に入学金240,000円、維持費120,000円が必要です。入学年次の学費は、授業料、教育充実費、給食費、積立金を合わせて月額57,600円、年額683,800円となっています。これに加えて、制服、体操着、靴などの指定品費が必要になります。

入学時に必要な費用

創価中学校では、入学時の費用として入学金と維持費が設定されています。入学金は入学手続きに関わる費用で、維持費は学校施設や教育環境の維持に関わる費用です。

項目	金額	内容
入学金	240,000円	入学時に納入する費用です。
維持費	120,000円	学校施設や教育環境の維持に関わる費用です。
合計	360,000円	入学時に必要となる基本的な納付金です。

入学年次の学費

入学年次の学費は、授業料、教育充実費、給食費、積立金で構成されています。月額では57,600円、年額では683,800円です。給食費が学費に含まれている点は、完全給食制を採用する創価中学校ならではの特徴です。

項目	月額	内容
授業料	39,800円	日々の授業に関わる基本的な学費です。
教育充実費	7,500円	教育活動や学習環境の充実に関わる費用です。
給食費	7,400円	完全給食制を支える費用です。8月分を除いて設定されています。
積立金	2,900円	学校行事や教育活動に関わる積立費用です。
月計	57,600円	毎月の学費の目安です。
年計	683,800円	入学年次の年間学費です。

初年度費用の目安

初年度費用は、入学金、維持費、入学年次の学費、制服・体操着などの指定品費を合わせて考えます。男子の場合は制服が約60,000円、女子の場合は制服が約80,000円となっており、体操着・靴等は約31,000円です。

入学時納付金と入学年次の学費を合わせると、指定品費を除いた基本費用は1,043,800円です。指定品費まで含めると、男子はおおむね1,134,800円、女子はおおむね1,154,800円が初年度費用の目安になります。

費用区分	男子	女子
入学金	240,000円	240,000円
維持費	120,000円	120,000円
入学年次学費	683,800円	683,800円
制服	約60,000円	約80,000円
体操着・靴等	約31,000円	約31,000円
初年度合計の目安	約1,134,800円	約1,154,800円

制服・体操着などの指定品費

創価中学校では、入学時に制服、体操着、靴などの指定品を購入します。制服は男子が冬服と夏服で約60,000円、女子が冬服と夏服で約80,000円です。体操着・靴等は約31,000円が目安です。

制服や体操着は、学校生活を送るうえで日常的に使うものです。入学時にはまとまった費用が必要になりますが、毎日の通学、授業、体育、行事、部活動などを支える基本的な準備費用といえます。

指定品	金額の目安	内容
男子制服	約60,000円	冬服と夏服を含む費用です。
女子制服	約80,000円	冬服と夏服を含む費用です。
体操着・靴等	約31,000円	体育の授業や学校生活で使用する指定品です。

完全給食制に関わる費用

創価中学校では、完全給食制が採用されています。給食費は月額7,400円で、入学年次の学費に含まれています。毎日の昼食を学校で取ることができるため、家庭にとっては弁当準備の負担を減らしやすい点が大きなメリットです。

給食は、栄養バランスを整えるだけでなく、午後の授業や部活動に向けて体調を支える大切な役割を持ちます。中学生の時期は心身の成長が大きいため、食事面のサポートが学校生活の安定につながります。

• 給食費は月額7,400円です。
• 完全給食制により、毎日の昼食を学校で取ることができます。
• 家庭の弁当準備の負担を軽減しやすくなります。
• 栄養バランスを考えた食事により、午後の学習や部活動を支えます。

2・3年次の学費

2年次・3年次の学費は、1年次とほぼ同額とされています。授業料、教育充実費、給食費、積立金を中心に、学校生活を支える費用が継続して必要になります。

中学3年間の費用を考える際には、初年度だけでなく、2年次・3年次の学費も含めて見通しておくことが大切です。創価中学校では、完全給食制やICT教育、行事、部活動、卒業論文など、日々の学校生活を支える教育活動が継続して行われます。

学年	学費の考え方	主な内容
1年次	年額683,800円	授業料、教育充実費、給食費、積立金を含みます。
2年次	1年次とほぼ同額	授業、給食、学校行事、教育活動を支える費用です。
3年次	1年次とほぼ同額	卒業論文や進路を意識した学習にもつながる時期です。

検定試験料などの実費

創価中学校では、学費以外に検定試験料などの実費が必要になる場合があります。英語教育に力を入れている学校であるため、英検などの外部検定を受ける機会も考えられます。

検定試験は、学習の到達度を確認するうえで役立ちます。特に英語では、中学段階から英検取得を目標にすることで、日々の学習に具体的な目標を持ちやすくなります。

• 検定試験料など、学費以外の実費が発生する場合があります。
• 英検などの外部検定は、英語学習の到達度を確認する機会になります。
• 検定取得は、学習意欲や進路意識にもつながります。
• 卒業論文や探究活動に関わる資料費などが必要になる場合もあります。

学費収納手数料と任意保険

4月には、学費収納手数料として665円が年1回徴収されます。また、創価学園総合保障制度は任意加入で、保険料は30,000円から39,000円の範囲です。

任意保険は、学校生活中のけがや事故などに備えるための制度です。加入するかどうかは家庭ごとの判断になりますが、部活動や学校行事があることもふまえて検討するとよいでしょう。

項目	金額	内容
学費収納手数料	665円	4月に年1回徴収される費用です。
創価学園総合保障制度	30,000円〜39,000円	任意加入の保険制度です。

奨学制度

創価学園には、経済的な事情に配慮した奨学制度があります。学校生活を続けるうえで経済的な支援が必要な場合に、学びを支える仕組みが用意されています。

奨学制度は、安心して学び続けるための大切な支援です。創価中学校を志望する家庭にとって、学費だけでなく、こうした支援制度があることも確認しておきたいポイントになります。

• 創価学園独自の奨学制度があります。
• 経済的な事情に応じて、学びを継続するための支援を受けられる場合があります。
• 奨学制度は、安心して学校生活を送るための支えになります。

特待生制度

創価中学校には、入試成績優秀者を対象とした特待生制度があります。特待生に選ばれると、入学金の一部または全額が免除される場合があります。

特待生制度は、入試で高い得点を目指す受験生にとって励みになる制度です。ただし、特待を狙う場合でも、特別な難問対策だけに偏るのではなく、国語・算数を中心に基礎問題を確実に得点する力を固めることが大切です。

制度	内容	受験生にとっての意味
奨学制度	経済的な事情に応じて、学びを支援する制度です。	安心して学校生活を続けるための支えになります。
特待生制度	入試成績優秀者を対象に、入学金の一部または全額が免除される場合があります。	入試で高得点を目指す受験生にとって、努力の目標になります。

学費を教育内容と合わせて考える

創価中学校の学費は、授業だけでなく、完全給食制、ICT教育、図書館や体育施設、学校行事、卒業論文、英語教育など、学校生活全体を支える費用として見ることができます。

特に、完全給食制が学費に含まれている点は、家庭の生活面にも関わる大きな特徴です。また、創価中学校では、英語教育、世界市民教育、卒業論文など、学力だけでなく人間的な成長を支える学びが多く用意されています。

費用と関わる教育内容	学校生活での意味
授業料	主要教科、英語教育、アクティブラーニングなどの日々の授業を支えます。
教育充実費	ICT教育や探究活動など、教育環境の充実に関わります。
給食費	完全給食制により、健康面と生活面を支えます。
積立金	学校行事や教育活動に関わる費用として位置づけられます。
指定品費	制服や体操着など、日々の学校生活に必要な準備費用です。

学費や諸経費のまとめ

創価中学校の2026年度入学生の費用では、入学金240,000円、維持費120,000円、入学年次の学費年額683,800円が設定されています。入学金・維持費・入学年次学費を合わせた基本費用は1,043,800円です。

これに加えて、制服は男子約60,000円、女子約80,000円、体操着・靴等は約31,000円が目安です。指定品費まで含めた初年度費用は、男子で約1,134,800円、女子で約1,154,800円となります。さらに、検定試験料などの実費、学費収納手数料、任意保険料などが必要になる場合があります。

創価中学校は、完全給食制、ICT教育、プラトン図書館、体育施設、卒業論文、英語教育、世界市民教育など、学習面と生活面の両方を支える環境が整っています。学費を検討する際には、金額だけでなく、6年間でどのような学校生活と学びが得られるかを含めて考えるとよいでしょう。

入試情報と合格の目安｜2月1日入試とプレゼン型入試のポイント

創価中学校の入試は、学力試験を中心とする2月1日入試と、表現力や課題意識を重視するプレゼン型入試を軸に実施されています。2026年度入試では、2月1日入試に2科目型が加わり、4科目受験型と2科目受験型を選べる形になりました。

また、英検資格を得点に換算できるタイプもあり、英語学習に力を入れてきた受験生にとっては、日頃の努力を入試に生かしやすい制度になっています。創価中学校は英語教育や世界市民教育に力を入れている学校であるため、入試でも学力だけでなく、学ぶ意欲や表現する力を多面的に見ようとしている点が特徴です。

創価中学校の入試方式

創価中学校の入試は、大きく分けると、2月1日に行われる学力試験型の入試と、2月3日に行われるプレゼン型入試があります。2月1日入試では、国語・算数・理科・社会を受験する4科目型に加え、国語・算数を受験する2科目型も選択できます。

プレゼン型入試では、事前に準備したプレゼンテーションと、当日に与えられるテーマに対する作文を通じて、受験生の課題意識、表現力、主体性が見られます。自分の考えを言葉にして伝えることが得意な受験生にとって、力を発揮しやすい入試方式といえるでしょう。

入試方式	主な内容	向いている受験生
2月1日入試	4科目型または2科目型を選択して受験します。英検資格を活用できるタイプもあります。	国語・算数を中心に、学力試験で力を発揮したい受験生。
プレゼン型入試	作文とプレゼンテーション、質疑応答を通じて評価されます。	自分の考えを表現することや、社会課題について考えることが好きな受験生。

2月1日入試の4つのタイプ

2月1日入試では、出願時に4つのタイプから1つを選びます。4科目受験型には、英検資格を使わないタイプと使うタイプがあり、2科目受験型にも同様に英検資格を使わないタイプと使うタイプがあります。

4科目型では、国語100点、算数100点、理科50点、社会50点の合計300点で判定されます。2科目型では、国語100点、算数100点の合計を1.5倍し、300点満点に換算します。英検資格を使うタイプでは、英検資格を点数化して判定に活用できるため、英語を得意としている受験生にとって有利に働く可能性があります。

タイプ	受験科目・判定方法	特徴
4科目英検なしタイプ	国語100点・算数100点・理科50点・社会50点の合計300点で判定します。2科目換算の方が高い場合は、2科目合計を1.5倍した点数が採用されます。	4科をバランスよく学んできた受験生に向いています。
4科目英検タイプ	4科目合計300点と、国語・算数200点に英検資格点を加えた点数を比較し、高い方を採用します。	4科受験をしながら、英検資格も生かしたい受験生に向いています。
2科目英検なしタイプ	国語100点・算数100点の合計を1.5倍し、300点満点に換算します。	国語・算数を中心に対策してきた受験生に向いています。
2科目英検タイプ	国語・算数200点に英検資格点を加えた点数と、2科目合計を1.5倍した点数を比較し、高い方を採用します。	国語・算数に加えて、英検資格を生かしたい受験生に向いています。

4科目受験型のポイント

4科目受験型は、国語・算数・理科・社会をバランスよく学んできた受験生に向いています。理科・社会が得点源になる場合は、4科目型で受験することで総合点を伸ばしやすくなります。

一方で、4科目型でも国語・算数の点数が重視されやすい構成です。国語と算数が各100点、理科と社会が各50点であるため、まずは国語・算数で大きく崩れないことが重要です。理科・社会は基礎知識を正確に整理し、短時間で得点できる状態を目指しましょう。

• 国語・算数を得点の柱にする。
• 理科・社会は基本知識を正確に整理する。
• 4科全体で大きな苦手科目を作らない。
• 過去問演習では、科目ごとの時間配分を確認する。
• 2科目換算の方が高くなる可能性もあるため、国語・算数の完成度を高める。

2科目受験型のポイント

2科目受験型は、国語・算数に絞って受験できる方式です。4科目の学習負担を抑えながら、主要2科目で勝負したい受験生にとって、受験しやすい形といえます。

2科目型では、国語と算数の合計点を1.5倍して300点満点に換算します。そのため、国語・算数のどちらか一方に大きな苦手があると得点が安定しにくくなります。国語では読解力と語句力、算数では計算力と標準問題の処理力を固めておくことが大切です。

科目	対策のポイント
国語	文章の根拠を確認しながら読む力、設問条件に沿って答える力を育てます。
算数	計算、割合、比、速さ、図形、文章題などの標準問題を確実に得点できるようにします。
時間配分	解ける問題を確実に取り、難しい問題に時間をかけすぎない練習が必要です。

英検資格の点数化

創価中学校では、英検資格を入試得点に換算できるタイプがあります。英検を取得している受験生は、国語・算数の得点に英検資格点を加える形で判定を受けられる場合があります。

英検資格を活用できることは、英語学習に継続して取り組んできた受験生にとって大きな強みになります。創価中学校は英語教育や世界市民教育に力を入れている学校であるため、英語への関心や学習意欲を持つ受験生には相性のよい制度といえるでしょう。

• 英検資格を入試得点に換算できるタイプがある。
• 英語学習に継続して取り組んできた受験生に向いている。
• 国語・算数の得点と組み合わせて判定される。
• 英語教育に関心がある家庭にとって注目したい制度。
• 中学入学後の英語学習にもつながりやすい。

面接のポイント

2月1日入試では、受験生本人による面接も行われます。面接では、受験生が創価中学校でどのように学びたいのか、どのような学校生活を送りたいのかを、自分の言葉で伝えることが大切です。

面接対策では、特別に飾った言葉を用意するよりも、志望理由、学校で挑戦したいこと、小学校生活で頑張ったこと、自分の長所や課題を自然に話せるようにしておくとよいでしょう。創価中学校の教育理念や学校生活に関心を持ち、自分の経験と結びつけて話せることが大切です。

面接で考えておきたいこと	内容
志望理由	なぜ創価中学校で学びたいのかを、自分の言葉で説明できるようにします。
学校で挑戦したいこと	英語、クラブ活動、卒業論文、行事など、関心のあることを整理します。
小学校で頑張ったこと	学習、委員会、習い事、読書、スポーツなど、自分の経験を振り返ります。
自分の長所と課題	自分らしさを前向きに伝え、これから伸ばしたい点も考えます。

プレゼン型入試の特徴

プレゼン型入試は、創価中学校の特色ある入試方式です。作文とプレゼンテーションを通じて、受験生の考える力、表現する力、社会課題への関心などを見ます。学力試験だけでは測りにくい力を評価する入試といえるでしょう。

プレゼンテーションでは、事前に示された課題をもとに準備を行い、試験当日に発表します。発表後には質疑応答もあるため、自分の考えを説明する力に加えて、質問を受け止めて答える力も求められます。

内容	時間・形式	見られる力
作文	当日発表されるテーマについて、45分で400字程度の作文を書く	文章を読み取る力、自分の考えを整理する力、記述力。
プレゼンテーション	事前課題をもとに、7分以内で発表する	課題意識、表現力、構成力、主体性。
質疑応答	発表後、7分程度の質疑応答を行う	対話力、説明力、柔軟に考える力。

プレゼン型入試に向いている受験生

プレゼン型入試に向いているのは、社会の課題や身近な問題に関心を持ち、自分なりに考えて行動しようとする受験生です。調べたことをまとめたり、人に伝えたりすることが好きな子にとって、力を発揮しやすい入試方式です。

ただし、プレゼンが得意であればよいというだけではありません。なぜそのテーマに関心を持ったのか、どのような根拠をもとに考えたのか、自分の提案にどのような意味があるのかを整理する必要があります。発表の上手さだけでなく、考えの深さや誠実な姿勢も大切です。

• 社会課題や身近な問題に関心がある。
• 自分で調べ、考え、まとめることが好き。
• 人前で自分の考えを伝えることに挑戦したい。
• 質問に対して、自分の言葉で答えようとする姿勢がある。
• 創価中学校の世界市民教育やアクティブラーニングに関心がある。

作文対策のポイント

プレゼン型入試の作文では、与えられたテーマに対して、自分の意見を400字程度でまとめます。作文では、感想だけで終わらせず、理由や具体例を添えて考えを述べることが大切です。

対策としては、普段から短い意見文を書く練習をしておくとよいでしょう。社会の出来事、学校生活、読書、身近な問題について、自分はどう考えるのかを言葉にする練習が役立ちます。

作文対策	具体的な練習
意見を決める	テーマに対して、自分の立場や考えをはっきりさせます。
理由を書く	なぜそう考えるのかを、理由とともに説明します。
具体例を入れる	自分の経験や社会の出来事を使って、説得力を高めます。
構成を意識する	はじめ・なか・おわりの流れを意識して書きます。
時間内に書く	45分で構成を考え、書き切る練習をします。

国語の対策

国語では、文章の内容を正確に読み取り、設問の条件に沿って答える力が重要です。創価中学校の入試では、読解力だけでなく、自分の考えを整理して表現する力も大切になります。

対策では、本文の根拠を見つけながら読むこと、選択肢の違いを丁寧に確認すること、記述問題では聞かれていることに正面から答えることを意識しましょう。漢字や語句の学習も、毎日少しずつ積み重ねることが大切です。

• 漢字・語句を毎日少しずつ確認する。
• 本文の根拠を確認してから答える。
• 選択肢問題では、本文と合わない部分を見つける。
• 記述問題では、設問に対して過不足なく答える。
• 作文や面接にもつながる表現力を意識する。

算数の対策

算数では、計算力と標準問題を確実に解く力が重要です。特に2科目型では、算数の得点が合否に大きく関わります。まずは、計算、割合、比、速さ、図形、文章題などの基本単元を安定させましょう。

算数で大切なのは、難問ばかりに取り組むことではありません。解けるはずの問題を落とさないこと、条件を正しく読み取ること、途中式や図を使って整理することが得点の安定につながります。

算数の単元	対策のポイント
計算	分数・小数・四則混合計算を正確に処理できるようにします。
割合・比	もとにする量、比べる量、割合の関係を整理します。
速さ	速さ・時間・道のりの関係を、図や表で確認します。
図形	面積、角度、長さ、相似や比の基本を確認します。
文章題	条件を線分図、表、式に整理して考える練習をします。

理科・社会の対策

4科目型で受験する場合は、理科・社会の基礎知識を正確に整理しておくことが大切です。理科では、実験・観察、グラフや表の読み取り、理由を説明する問題に対応できるようにしましょう。社会では、地理・歴史・公民の基本事項に加え、資料を読み取る力も必要です。

理科・社会は、短期間で詰め込むよりも、日々の復習で知識を整理していくことが大切です。国語・算数に比べて配点は小さくても、安定して得点できると4科目型の総合点を支える力になります。

• 理科は実験・観察・グラフ読み取りの基本を確認する。
• 社会は地理・歴史・公民の基本用語を整理する。
• 資料や表から読み取れることを説明する練習をする。
• 知識を丸暗記するだけでなく、理由や背景を理解する。
• 国語・算数に加えて、理科・社会で安定した得点を狙う。

合格の目安と偏差値の考え方

創価中学校の80％合格偏差値は、入試方式や日程、男女によって差があり、首都圏模試基準ではおおむね41〜54程度が一つの目安になります。ただし、偏差値はあくまで目安であり、入試方式との相性によって実際の合格可能性は変わります。

4科目型で総合力を生かすのか、2科目型で国語・算数に絞るのか、英検資格を活用するのか、プレゼン型入試で表現力を生かすのかによって、対策の方向性は変わります。本人の得意分野と学校の入試方式を照らし合わせて、受験戦略を立てることが大切です。

見るべき項目	確認したいポイント
偏差値	首都圏模試基準でおおむね41〜54程度を目安にします。
受験方式	4科目型、2科目型、英検活用、プレゼン型のどれが本人に合うかを考えます。
得意科目	国語・算数・英語資格・表現力など、どの力を生かせるかを整理します。
学校との相性	人間教育、世界市民教育、卒業論文、英語教育に関心を持てるかを確認します。

過去問演習の進め方

創価中学校の入試対策では、受験方式に合わせた過去問演習が重要です。4科目型や2科目型では、国語・算数の時間配分と得点の安定感を確認しましょう。4科目型で受験する場合は、理科・社会の基礎問題で確実に得点できるかも見ておきたいところです。

プレゼン型入試を考える場合は、作文やプレゼンテーションの練習も必要です。自分の考えを短時間で整理する練習、人に伝わる構成で話す練習、質問に答える練習を重ねておくと安心です。

• 国語・算数は時間を測って解く。
• 解ける問題を確実に取る練習をする。
• 理科・社会は基本知識の抜けを確認する。
• 英検活用を考える場合は、英語学習も計画的に進める。
• プレゼン型では、作文と発表の両方を練習する。
• 面接では、志望理由や学校で挑戦したいことを整理しておく。

入試情報と合格の目安のまとめ

創価中学校の入試は、2月1日入試とプレゼン型入試を中心に構成されています。2月1日入試では、4科目型と2科目型を選ぶことができ、英検資格を活用するタイプも用意されています。受験生本人の面接も行われるため、学力だけでなく、創価中学校で学びたい理由や学校生活への意欲を自分の言葉で伝える準備も大切です。

プレゼン型入試では、作文、プレゼンテーション、質疑応答を通じて、課題意識や表現力、主体性が見られます。学力試験だけでは測りにくい力を生かしたい受験生にとって、魅力的な入試方式です。

合格の目安としては、首都圏模試基準でおおむね41〜54程度が一つの参考になります。ただし、入試方式によって必要な力は異なります。4科目型、2科目型、英検活用、プレゼン型の中から、本人が最も力を発揮しやすい形を考え、早めに対策を進めることが大切です。

併願校パターン｜創価中学校を軸にした受験スケジュール例

創価中学校の併願校を考える際には、まず入試方式との相性を整理することが大切です。創価中学校では、4科目型、2科目型、英検資格を活用するタイプ、プレゼン型入試などが用意されているため、単純な偏差値だけでなく、受験生本人がどの方式で力を発揮しやすいかを見ながら受験計画を立てる必要があります。

創価中学校を第一志望に近い位置で考える場合は、1月入試で合格経験を積み、2月1日の創価中学校入試に落ち着いて臨む流れが基本になります。一方、創価中学校を標準校として考える場合は、2月1日午前に創価中学校を受験し、午後や翌日以降にチャレンジ校・安全校を組み合わせる形も考えられます。

併願校を考える基本方針

創価中学校の併願設計では、チャレンジ校、標準校、安全校をバランスよく配置することが重要です。中学受験では、どれだけ実力があっても、当日の体調や問題との相性によって結果が変わることがあります。そのため、第一志望校だけでなく、実際に進学してもよいと思える学校を複数用意しておくことが大切です。

また、創価中学校は人間教育、世界市民教育、英語教育、卒業論文、完全給食制、寮生活など、教育内容に特色のある学校です。併願校を選ぶ際にも、偏差値や入試日程だけでなく、学校の雰囲気や教育方針が家庭の考え方に合うかどうかを確認しておきましょう。

• 創価中学校を第一志望にする場合は、1月入試で合格経験を積んでおく。
• 2月1日の入試方式は、4科目型・2科目型・英検活用のどれが合うかを整理する。
• プレゼン型入試を利用する場合は、作文・発表・質疑応答の準備を進める。
• 安全校は、実際に進学しても納得できる学校を選ぶ。
• 通学時間、校風、部活動、進学実績も含めて比較する。

チャレンジ校の候補

創価中学校を標準校またはやや安全寄りに考える場合、チャレンジ校には、明治学院中学校、芝浦工業大学附属中学校、明治大学付属中野中学校、成城学園中学校などが候補になります。いずれも、大学進学や系列校とのつながり、教育内容に特色がある学校です。

チャレンジ校を受験する場合は、創価中学校との校風の違いをよく見ておくことが大切です。創価中学校は、人間教育や世界市民教育を軸に、学ぶ目的を深める教育を行っています。一方、併願候補には、大学附属色の強い学校、理工系教育に特色のある学校、都市型の伝統校などがあります。本人がどの環境で伸びやすいかを比較しましょう。

区分	学校名	併願時の見方
チャレンジ校	明治学院中学校	キリスト教教育や大学系列校としての進路の広がりを比較したい学校です。
チャレンジ校	芝浦工業大学附属中学校	理工系教育や大学附属校としての進路に関心がある場合に検討しやすい学校です。
チャレンジ校	明治大学付属中野中学校	明治大学への内部進学を視野に入れたい家庭にとって、比較対象になりやすい男子校です。
チャレンジ校	成城学園中学校	自由度の高い校風や総合学園としての環境を重視する場合に検討しやすい学校です。

標準校の候補

創価中学校と併願しやすい標準校としては、浦和実業学園中学校、目白研心中学校、日本大学第二中学校などが候補になります。1月入試で受験できる学校や、2月1日以降に組み合わせやすい学校を用意しておくことで、受験全体の安定感が高まります。

標準校を選ぶときは、入試難度だけでなく、通学のしやすさや学校生活の雰囲気も確認しましょう。創価中学校は、小平の落ち着いたキャンパス、完全給食制、世界市民教育、創価大学への内部進学制度などが特徴です。併願校にもそれぞれ異なる魅力があるため、本人が前向きに通えるかを基準に比較することが大切です。

区分	学校名	併願時の見方
標準校	浦和実業学園中学校	1月入試として受験しやすく、早い段階で合格経験を積みたい場合に検討しやすい学校です。
標準校	目白研心中学校	都内で複数回受験を組みやすく、学習サポートや国際教育を比較したい学校です。
標準校	日本大学第二中学校	日本大学系列校としての進路や、落ち着いた学校生活を重視する家庭にとって比較対象になります。

安全校の候補

安全校には、明星中学校、聖徳学園中学校、聖美学園中学校などが候補になります。安全校は、合格可能性を高めるためだけに選ぶのではなく、実際に進学する可能性がある学校として、校風や通学環境を確認しておくことが大切です。

中学受験では、第一志望校やチャレンジ校に意識が向きやすい一方で、安全校選びが受験全体の安心感を左右します。本人が「この学校なら通いたい」と思える安全校を用意しておくことで、2月以降の受験にも落ち着いて臨みやすくなります。

区分	学校名	併願時の見方
安全校	明星中学校	多摩地域から通いやすく、落ち着いた共学校を安全校として考えたい場合に検討しやすい学校です。
安全校	聖徳学園中学校	探究的な学びやICT教育に関心がある家庭にとって、比較対象になりやすい学校です。
安全校	聖美学園中学校	通学面や学校の雰囲気を確認したうえで、安全校として検討したい学校です。

1月入試の使い方

創価中学校を2月1日に受験する場合、1月入試は本番前の大切な経験になります。特に浦和実業学園中学校のような埼玉方面の学校を受験しておくと、試験会場の雰囲気、時間配分、当日の緊張感を経験しやすくなります。

1月入試の目的は、合格を確保することだけではありません。試験当日の朝の過ごし方、問題を解く順番、休み時間の使い方、解答用紙の確認など、本番で必要な動きを実際に経験することにも意味があります。2月1日の創価中学校入試に向けて、心を整える機会として活用しましょう。

時期	受験校の考え方	ねらい
1月前半	埼玉方面の学校	早い時期に入試本番を経験し、合格経験を積むことで精神的な余裕をつくります。
1月中旬〜下旬	標準校・安全校の確認	2月入試に向けて、得点力や時間配分を確認します。
2月直前	創価中学校の入試方式に合わせた仕上げ	4科目型・2科目型・英検活用・プレゼン型の対策を最終確認します。

2月1日の受験パターン

創価中学校の2月1日入試は、4科目型・2科目型・英検活用型の中から本人に合う方式を選ぶことができます。4科をバランスよく学んできた受験生は4科目型、国語・算数に絞って対策してきた受験生は2科目型、英検資格を持っている受験生は英検活用型を検討しやすいでしょう。

2月1日は多くの学校で入試が行われるため、創価中学校をどの位置づけで受験するかを早めに決めておく必要があります。第一志望として受験する場合は、午前に創価中学校を置き、午後は安全校や標準校を組み合わせる形が考えられます。標準校として受験する場合は、前後の日程でチャレンジ校や安全校を調整するとよいでしょう。

受験パターン	2月1日の考え方	向いているケース
創価中学校を第一志望にする場合	2月1日午前に創価中学校を受験し、午後や翌日以降に安全校を組み合わせます。	創価中学校の教育理念や学校生活に強く惹かれている家庭。
創価中学校を標準校にする場合	創価中学校を中心にしつつ、前後の日程でチャレンジ校・安全校を配置します。	合格可能性を見ながら、より上位校にも挑戦したい家庭。
創価中学校を安全寄りに考える場合	入試方式との相性を確認し、4科目型・2科目型・英検活用型の中で最も得点しやすい方式を選びます。	上位校を第一志望にしながら、進学先として創価中学校も前向きに考えたい家庭。

2月3日のプレゼン型入試を活用する場合

創価中学校のプレゼン型入試は、学力試験とは異なる形で、自分の考えを表現できる入試方式です。作文、プレゼンテーション、質疑応答を通じて、課題意識や表現力、主体性が見られます。

2月1日の学力試験型入試とは対策の方向性が異なるため、プレゼン型入試を併願計画に入れる場合は、早めに準備を始めることが大切です。社会課題や身近な問題について調べ、自分の考えをまとめ、人前で話す練習を積んでおくとよいでしょう。

プレゼン型入試で必要な準備	内容
テーマ理解	与えられた課題について、何が問われているのかを正確に理解します。
情報収集	資料やニュース、本などを使って、根拠となる情報を集めます。
構成作成	自分の主張、理由、具体例、まとめを整理します。
発表練習	7分以内で伝わるように、話す順番や声の大きさを練習します。
質疑応答	質問を受けたときに、自分の考えを落ち着いて説明できるようにします。

英検資格を生かした併願戦略

創価中学校では、英検資格を入試得点に活用できるタイプがあります。英検を取得している受験生は、国語・算数の得点に英検資格点を組み合わせることで、英語学習の成果を入試に生かしやすくなります。

英検資格を持っている場合は、創価中学校だけでなく、英語資格を評価する他校も併願候補に入れやすくなります。英語を得意科目として伸ばしてきた受験生は、英語教育や国際教育に力を入れている学校を中心に併願校を組むと、学びの方向性がそろいやすくなります。

• 英検資格を持っている場合は、創価中学校の英検活用型を検討する。
• 英語教育に力を入れている学校を併願候補に入れる。
• 国語・算数の基礎点を安定させたうえで、英検資格を生かす。
• 入学後の英語学習や海外研修への関心も確認する。

チャレンジ校を受ける場合のスケジュール例

創価中学校を標準校として考え、チャレンジ校にも挑戦する場合は、2月1日から2月3日にかけて無理のない受験計画を立てることが大切です。明治学院中学校、芝浦工業大学附属中学校、明治大学付属中野中学校、成城学園中学校などを組み合わせる場合は、日程と移動時間を確認しましょう。

チャレンジ校を受ける場合でも、創価中学校を進学先として前向きに考えられるかを確認しておくことが大切です。創価中学校の教育理念や学校生活に納得していれば、受験全体を安心して進めやすくなります。

日程	受験校の考え方	ねらい
1月	浦和実業学園中学校など	合格経験を積み、2月入試に向けて実戦感覚を整えます。
2月1日	創価中学校、またはチャレンジ校	第一志望の位置づけに応じて、受験校を決めます。
2月2日	明治大学付属中野中学校、成城学園中学校など	上位校への挑戦や、標準校の確保を検討します。
2月3日	創価中学校のプレゼン型入試、または他校	創価中学校の志望度が高い場合は、プレゼン型入試も活用します。

安全校を組み込む場合の考え方

明星中学校、聖徳学園中学校、聖美学園中学校などの安全校を組み込む場合は、早めに学校見学をして、本人が前向きに通えるかを確認しておきましょう。安全校は、受験全体の精神的な支えになる大切な存在です。

特に2月入試では、1校目の結果によって子どもの気持ちが大きく揺れることがあります。事前に納得できる安全校を用意しておくことで、後半日程の受験にも落ち着いて向かいやすくなります。

• 安全校は、合格しやすさだけで選ばない。
• 実際に進学してもよいと思える学校を選ぶ。
• 通学時間や校風を確認しておく。
• 学校説明会や文化祭に参加し、本人の印象を大切にする。
• 2月入試の後半まで見据えて、無理のない受験計画を立てる。

併願設計で避けたい失敗

併願設計で避けたいのは、偏差値だけで学校を並べてしまうことです。創価中学校は、教育理念や学校生活に特色のある学校です。併願校も含めて、本人がどのような環境で学びたいのかを考える必要があります。

また、午前・午後入試を詰め込みすぎると、体力的にも精神的にも負担が大きくなります。2月入試では、移動時間、昼食、休憩、睡眠時間も含めて計画を立てましょう。

避けたい失敗	理由
偏差値だけで併願校を決める	校風や教育内容が合わないと、進学後の満足度が下がりやすくなります。
安全校を十分に確認しない	進学する可能性がある学校だからこそ、事前の見学が重要です。
午前・午後入試を詰め込みすぎる	疲れが出ると、本来の力を発揮しにくくなります。
プレゼン型入試の準備が遅れる	作文・発表・質疑応答には、通常の学力試験とは異なる準備が必要です。
英検活用の条件を確認しない	資格の活用方法や必要な提出書類を見落とす可能性があります。

併願校選びで確認したいポイント

創価中学校の併願校を選ぶ際には、学力面だけでなく、学校の理念、進路、通学、部活動、行事、生活面のサポートも確認しましょう。創価中学校には、完全給食制や男子寮、世界市民教育、卒業論文などの特色があります。併願校にもそれぞれ異なる特徴があるため、家庭の希望と本人の性格に合う学校を選ぶことが大切です。

確認項目	見るべきポイント
教育理念	創価中学校の人間教育と、併願校の教育方針が家庭の考えに合うかを比較します。
入試方式	4科目型、2科目型、英検活用、プレゼン型など、本人に合う方式を選びます。
通学時間	小平方面への通学が無理なく続けられるか、併願校も含めて確認します。
進路	内部進学、大学附属、外部大学受験など、卒業後の進路の違いを比較します。
部活動	本人が打ち込める部活動があるかを確認します。
生活面	給食、寮、学習サポート、学校生活の雰囲気を確認します。

併願校パターンのまとめ

創価中学校の併願校パターンでは、まず創価中学校を第一志望、標準校、安全校のどの位置に置くかを決めることが大切です。第一志望にする場合は、1月入試で合格経験を積み、2月1日の創価中学校入試に集中できる流れをつくります。標準校として考える場合は、明治学院中学校、芝浦工業大学附属中学校、明治大学付属中野中学校、成城学園中学校などのチャレンジ校と組み合わせる形が考えられます。

標準校・安全校としては、浦和実業学園中学校、目白研心中学校、日本大学第二中学校、明星中学校、聖徳学園中学校、聖美学園中学校などが候補になります。ただし、併願校は合格可能性だけでなく、実際に進学してもよいと思えるかを基準に選ぶことが重要です。

創価中学校は、人間教育、世界市民教育、英語教育、卒業論文、完全給食制、寮生活など、独自の魅力を持つ学校です。併願校を選ぶ際にも、偏差値や日程だけでなく、本人がどの学校で前向きに学び、成長できるかを大切にして受験計画を立てましょう。

在校生・保護者の声｜学ぶ目的を見つけて成長できる学校

創価中学校について、在校生や保護者から評価されやすいのは、学ぶ目的を大切にする校風と、友人と励まし合いながら成長できる環境です。単に成績を上げることだけでなく、「何のために学ぶのか」「自分の力をどのように人のために生かすのか」を考える教育が、学校生活全体に根づいています。

また、アクティブラーニング、英語教育、卒業論文、クラブ活動、完全給食制、寮生活など、学習面と生活面の両方を支える仕組みが整っている点も、保護者にとって安心材料になりやすいでしょう。生徒にとっては、日々の学校生活の中で、自分を励まし、仲間と支え合いながら前へ進む経験を重ねられる学校といえます。

学ぶ目的を大切にできる校風

創価中学校の学校生活では、学力を伸ばすことと同時に、学ぶ目的を深めることが重視されています。中学生にとって、勉強はときに大変なものです。しかし、「なぜ学ぶのか」「その学びを将来どう生かしたいのか」を考える機会があることで、学習に向かう姿勢が変わっていきます。

在校生の声としては、受験勉強や日々の学習を通じて、自分を信じて努力する大切さを学んだという前向きな思いが見られます。創価中学校では、学習を単なる点数競争としてではなく、自分自身を成長させるための挑戦としてとらえやすい環境があります。

評価されやすい点	内容	生徒にとっての意味
学ぶ目的を考える校風	「何のために学ぶのか」を大切にしながら学校生活を送ります。	勉強を自分の成長や将来と結びつけて考えやすくなります。
努力を励まし合う雰囲気	友人や先生との関わりの中で、前向きに努力する姿勢を育てます。	困難な場面でも、諦めずに取り組む力が育ちます。
人間的な成長を重視	学力だけでなく、友情、誠実さ、思いやりも大切にします。	学校生活を通じて、自分の内面も成長させやすくなります。

先生や友人との距離の近さ

創価中学校では、授業、行事、部活動、給食、寮生活など、さまざまな場面で先生や友人と関わる機会があります。中学生の時期は、学習面だけでなく、人間関係や将来への不安も出やすい時期です。周囲と励まし合える環境があることは、学校生活を安定して送るうえで大きな支えになります。

友人と一緒に学び、行事に取り組み、クラブ活動で目標に向かう経験は、学校生活の満足度にもつながります。創価中学校の教育では、対話や友情を大切にする姿勢が重視されているため、仲間とともに成長したい子に合いやすい雰囲気があります。

• 授業や行事を通じて、友人と関わる機会が多い。
• 困難な場面でも、仲間と励まし合いながら取り組みやすい。
• 先生に学習や学校生活の相談をしやすい環境が期待できる。
• 学校生活全体を通じて、友情や協調性を育てやすい。

アクティブラーニングへの評価

創価中学校では、対話を通じて考えるアクティブラーニングが多くの授業で取り入れられています。生徒にとっては、先生の説明を聞くだけでなく、自分の考えを持ち、友人と意見を交わしながら理解を深められる点が魅力です。

保護者から見ると、知識を覚えるだけでなく、自分の意見を伝える力や、相手の考えを聞く力が育つことは、将来につながる大切な学びと感じられるでしょう。大学入試や社会で求められる表現力・対話力を、中学段階から育てやすい環境です。

授業の特徴	生徒にとっての魅力	保護者にとっての安心材料
対話型の授業	友人の意見を聞きながら、自分の考えを深められます。	コミュニケーション力や他者理解が育ちやすい点が魅力です。
発表活動	自分の考えを人前で伝える経験を積めます。	表現力やプレゼンテーション力の成長が期待できます。
課題解決型の学び	身近な問題や社会課題について考える機会があります。	思考力や主体性を育てやすい学習環境といえます。

英語教育への期待

創価中学校の英語教育は、少人数制や習熟度別授業、外国人講師による指導などを通じて、段階的に力を伸ばしていく内容です。中学段階から英検取得を目標にしながら学べるため、英語を得意科目にしたい生徒にとって励みになります。

英語は、大学入試だけでなく、海外研修や将来の国際交流にもつながる教科です。創価中学校では、英語を単なる試験科目としてではなく、世界の人々とつながるための言語として学べる点が、在校生や保護者に評価されやすいでしょう。

• 少人数制・習熟度別授業により、理解度に応じて学びやすい。
• 外国人講師による授業で、実践的な英語に触れられる。
• 英検取得を目標にすることで、英語学習の到達度を確認しやすい。
• 海外研修や世界市民教育と結びついた英語学習ができる。

卒業論文への評価

中学3年生全員が取り組む卒業論文も、創価中学校の大きな特色です。自分でテーマを決め、調べ、考え、文章にまとめる経験は、学力試験だけでは測りにくい力を育てます。

在校生にとっては、自分の関心を深く掘り下げる機会になります。保護者にとっては、子どもが自分で問いを立て、最後まで一つのテーマに向き合う経験を積めることが大きな魅力です。高校以降の探究学習や、大学入試の小論文・志望理由書にもつながりやすい学びといえるでしょう。

卒業論文で評価されやすい点	内容
自分の関心を深められる	興味のあるテーマについて、じっくり調べて考える経験ができます。
論理的に考える力が育つ	根拠をもとに、自分の考えを整理する力が身につきます。
文章表現力が伸びる	調べたことや考えたことを、読み手に伝わる形でまとめます。
進路意識につながる	自分の関心分野を知り、将来の学びを考えるきっかけになります。

完全給食制への安心感

創価中学校の完全給食制は、保護者にとって大きな安心材料です。毎日の弁当準備の負担を軽減できるだけでなく、成長期の中学生が栄養バランスの取れた昼食を学校で取れる点は、学校生活を支える重要な要素です。

生徒にとっても、給食は友人と過ごす楽しい時間になります。複数のメニューから選べるカフェテリア方式は、日々の学校生活の中で楽しみの一つになりやすく、午後の授業や部活動への活力にもつながります。

完全給食制の魅力	内容
家庭の負担軽減	毎朝のお弁当準備の負担を減らしやすくなります。
栄養バランス	成長期の生徒に必要な食事を学校で安定して取れます。
友人との交流	昼食時間を通じて、クラスや学年のつながりが深まります。
午後の活動を支える	授業や部活動に向けて、体調面を整えやすくなります。

寮生活への評価

遠方の男子生徒には、男子寮「光栄寮」という選択肢があります。寮生活では、規則正しい生活を送りながら、全国から集まる仲間とともに学ぶことができます。

寮生活は、家庭から離れる不安がある一方で、自立心や協調性を育てる大きな機会でもあります。保護者にとっては、遠方からでも創価中学校で学べる環境があることが安心材料になりやすいでしょう。生徒にとっても、同じ目標を持つ仲間と生活する経験は、強い友情や責任感につながります。

• 遠方からでも創価中学校で学ぶ選択肢がある。
• 規則正しい生活を通じて、自立心を育てやすい。
• 全国から集まる仲間と生活し、視野を広げられる。
• 共同生活を通じて、思いやりや協調性が育つ。

クラブ活動への満足感

創価中学校では、ディベート部、吹奏楽部、琴部、科学部などの文化部に加え、サッカー、硬式テニス、陸上、バスケットボール、バレーボールなどの運動部も活動しています。クラブ活動は、学校生活の中で自分の居場所を見つける大切な場です。

生徒にとっては、好きなことに打ち込み、仲間と目標に向かって努力する時間になります。保護者にとっても、クラブ活動を通じて子どもが継続力、責任感、協調性を育てていく点は、学校生活の大きな魅力に映るでしょう。

クラブ活動で評価されやすい点	内容
打ち込める活動がある	文化部・運動部ともに選択肢があり、自分の興味を深められます。
仲間と努力できる	大会や発表に向けて、友人と励まし合いながら活動できます。
学習以外の自信につながる	得意なことや好きなことを通じて、自己肯定感が育ちます。
先輩・後輩との関わりがある	学年を超えたつながりの中で、礼儀や責任感を学べます。

進路面での安心感

創価中学校・高等学校には、創価大学・創価女子短期大学への内部進学制度があります。中高大を通じて一貫した教育理念のもとで学べることは、創価中学校を志望する家庭にとって大きな魅力です。

一方で、国公立大学や難関私立大学への進学実績もあり、内部進学だけでなく、他大学受験も視野に入れられます。保護者にとっては、将来の選択肢を持ちながら中高6年間を過ごせる点が安心材料になるでしょう。

• 創価大学・創価女子短期大学への内部進学制度がある。
• 中高大を通じた一貫教育を視野に入れやすい。
• 国公立大学や難関私立大学への外部受験も目指せる。
• 英語教育や卒業論文が、将来の進路選択につながりやすい。

一方で確認しておきたい点

創価中学校は、教育理念や学校生活に特色がはっきりした学校です。人間教育、世界市民教育、記念行事、卒業論文、完全給食制、寮生活などに魅力を感じる家庭には合いやすい一方で、学校の考え方や生活スタイルが本人に合うかどうかは、入学前に確認しておきたいところです。

また、通学面では小平市のキャンパスまで無理なく通えるか、部活動や行事後の帰宅時間に負担がないかを考える必要があります。寮生活を検討する場合は、本人が共同生活に前向きかどうかも大切な判断材料です。

確認しておきたい点	内容
教育理念との相性	人間教育や世界市民教育に、本人と家庭が共感できるかを確認します。
通学時間	鷹の台駅からの通学や、自宅からの所要時間が無理のない範囲かを見ます。
学校生活のリズム	授業、給食、部活動、行事を含めた生活が本人に合いそうかを考えます。
寮生活	遠方から入学する場合は、共同生活に前向きに取り組めそうかを確認します。
進路の考え方	内部進学と外部受験の両方を、家庭の希望と照らし合わせて考えます。

学校見学で雰囲気を確認する

創価中学校を検討する場合は、学校説明会や文化祭などに参加し、実際の雰囲気を確認することが大切です。施設の充実度や入試制度だけでなく、生徒の表情、先生との距離感、行事への取り組み方、クラブ活動の様子を見ることで、学校との相性を判断しやすくなります。

特に創価中学校は、理念や校風に特色がある学校です。本人が「この学校で学びたい」と感じられるか、保護者が「この環境で成長してほしい」と納得できるかを、実際の見学を通じて確認するとよいでしょう。

• 生徒が明るく前向きに学校生活を送っているか。
• 先生と生徒の距離感が近く、相談しやすそうか。
• 授業や発表活動に主体的に取り組んでいるか。
• 給食や図書館、体育施設などの環境が本人に合いそうか。
• クラブ活動の雰囲気や先輩・後輩の関係を確認する。
• 本人が学校全体の雰囲気に前向きな印象を持てるか。

在校生・保護者の声のまとめ

創価中学校は、学ぶ目的を大切にしながら、友人と励まし合い、先生に支えられながら成長できる学校です。アクティブラーニング、英語教育、卒業論文、クラブ活動などを通じて、生徒は自分の考えを深め、表現し、将来へつながる力を育てていきます。

保護者にとっては、完全給食制、男子寮、内部進学制度、他大学受験への可能性など、学習面と生活面の両方に支えがある点が安心材料になります。一方で、学校の理念や行事、生活スタイルが本人に合うかどうかは、事前に確認しておきたいポイントです。

創価中学校は、学力だけでなく、人間性、友情、対話力、世界への視野を大切にしながら成長したい子に向いた学校といえるでしょう。

この学校に向いている子の特徴｜目的を持って学び世界へ視野を広げたい子へ

創価中学校に向いているのは、学ぶ目的を大切にしたい子、仲間と励まし合いながら成長したい子、世界へ視野を広げたい子です。創価中学校は、学力を伸ばすだけでなく、「何のために学ぶのか」を考えながら、自分の成長を他者や社会への貢献につなげる教育を大切にしています。

また、アクティブラーニング、英語教育、世界市民教育、卒業論文、クラブ活動、完全給食制、寮生活など、学習面と生活面の両方に特色があります。自分の可能性を信じ、友人と支え合いながら、中高6年間で人間的にも学力面でも成長していきたい子に合いやすい学校といえるでしょう。

「何のために学ぶのか」を大切にしたい子

創価中学校に向いている子の大きな特徴は、学ぶ目的を大切にできることです。目の前のテストや成績だけでなく、自分が学んだことを将来どのように生かしたいのか、人のためにどのような力を伸ばしたいのかを考えながら学ぶ姿勢が求められます。

中学生の時期は、勉強への向き合い方が大きく変わる時期です。創価中学校では、日々の授業や行事を通じて、自分自身を励ましながら努力する力を育てていきます。単なる受験勉強ではなく、人として成長するために学びたい子に向いた学校です。

向いている子	理由
学ぶ意味を考えたい子	「何のために学ぶのか」を大切にする校風があるためです。
自分を成長させたい子	学力だけでなく、人間性や内面の成長も重視されるためです。
人のために力を生かしたい子	他者への貢献や社会への視野を大切にする教育と相性がよいためです。

仲間と励まし合いながら成長したい子

創価中学校は、友人との関わりや励まし合いを大切にする学校です。授業、給食、行事、クラブ活動、寮生活など、学校生活のさまざまな場面で仲間と協力する機会があります。

一人で黙々と学ぶことも大切ですが、中学生の時期には、友人と励まし合いながら努力する経験が大きな力になります。困難なときに支え合い、目標に向かって一緒に進むことで、友情や協調性、粘り強さが育っていきます。

• 友人と一緒に努力することに前向きな子。
• 行事やクラブ活動で仲間と協力したい子。
• 励まし合いながら困難を乗り越える経験をしたい子。
• 先輩・後輩との関わりの中で成長したい子。
• 学校生活の中で温かな人間関係を大切にしたい子。

英語や国際交流に関心がある子

創価中学校では、英語教育や世界市民教育に力を入れています。少人数制・習熟度別授業、外国人講師による授業、英検取得を目標にした学習などを通じて、英語を実際に使う力を伸ばしていきます。

英語を単なる試験科目としてではなく、世界の人々とつながるための言語として学びたい子に向いています。海外研修や世界市民教育に関心がある子にとっても、日々の英語学習が将来の学びにつながりやすい環境です。

向いている子	期待できる学び
英語を得意科目にしたい子	少人数制や習熟度別授業を通じて、段階的に英語力を伸ばしやすい環境があります。
英検取得を目標にしたい子	中学段階から検定取得を意識し、学習の到達度を確認しながら進められます。
海外や異文化に関心がある子	世界市民教育や海外研修を通じて、国際的な視野を広げやすくなります。
将来、国際系の進路を考えたい子	英語力とともに、異文化理解や社会課題への関心を深められます。

世界市民教育に関心がある子

創価中学校では、世界市民教育を通じて、平和、人権、異文化理解、環境、社会課題などについて考える機会があります。自分の身近な生活だけでなく、世界の人々や社会の問題に目を向けたい子に向いた学びです。

世界市民教育は、単に海外に関心を持つことだけではありません。相手の立場を考えること、多様な価値観を理解すること、自分にできることを考えることも含まれます。広い視野を持ち、将来社会に貢献したいと考える子にとって、魅力のある教育環境です。

• 平和や人権について考えたい子。
• 世界の文化や社会課題に関心がある子。
• 異なる価値観を持つ人と対話する力を育てたい子。
• 自分の学びを社会貢献につなげたい子。
• 将来、国際社会で活躍したい子。

自分の考えを表現したい子

創価中学校では、アクティブラーニングや発表活動、卒業論文などを通じて、自分の考えを言葉にする機会が多くあります。授業で意見を交わしたり、調べたことを発表したり、文章にまとめたりする経験を通じて、表現力を育てていきます。

最初から人前で話すことが得意である必要はありません。大切なのは、自分の考えを持ち、それを少しずつ伝えようとする姿勢です。友人の意見を聞きながら、自分の考えを深めていきたい子に向いています。

表現する場面	育つ力
アクティブラーニング	友人と対話しながら、自分の考えを整理する力が育ちます。
発表活動	人前でわかりやすく伝える力や、構成を考える力が育ちます。
卒業論文	自分の問いを深め、根拠をもとに文章で表現する力が育ちます。
プレゼン型入試への関心	社会課題や自分の考えを伝えることに意欲がある子に合いやすい入試方式です。

卒業論文のような探究学習に取り組みたい子

創価中学校では、中学3年生全員が卒業論文に取り組みます。自分でテーマを決め、調べ、考え、文章にまとめる経験は、探究型の学びに関心がある子にとって大きな魅力です。

卒業論文では、正解を探すだけではなく、自分がなぜそのテーマに関心を持つのか、どのような資料を集めるのか、そこから何を考えるのかが大切になります。自分の関心を深く掘り下げたい子、文章を書く力を伸ばしたい子、将来の進路につながるテーマを見つけたい子に向いています。

• 自分の興味を深く掘り下げたい子。
• 調べ学習や読書が好きな子。
• 文章で自分の考えをまとめる力を伸ばしたい子。
• 高校・大学での探究学習につながる経験を積みたい子。
• 将来学びたい分野を中学段階から探していきたい子。

完全給食制や寮生活に魅力を感じる子

創価中学校は、完全給食制を採用している点も特徴です。毎日の昼食を学校で取ることができるため、家庭の弁当準備の負担を軽減しながら、栄養バランスの取れた食事で学校生活を支えることができます。

また、遠方から進学する男子生徒には、男子寮「光栄寮」という選択肢があります。寮生活では、規則正しい生活を送りながら、全国から集まる仲間と生活をともにします。家庭を離れて自立心を育てたい子、共同生活を通じて成長したい子にとって、大きな経験になるでしょう。

生活環境	向いている子
完全給食制	毎日の昼食環境が整った学校生活を送りたい子。午後の授業や部活動に向けて、安定した食事を取りたい子。
カフェテリア方式	複数のメニューから選びながら、友人との食事時間を楽しみたい子。
男子寮「光栄寮」	遠方から創価中学校を目指したい男子生徒。寮生活を通じて自立心や協調性を育てたい子。

創価大学への内部進学も視野に入れたい子

創価中学校・高等学校には、創価大学・創価女子短期大学への内部進学制度があります。中高大を通じて一貫した教育理念のもとで学びたい家庭にとって、内部進学の選択肢があることは大きな魅力です。

一方で、国公立大学や難関私立大学への外部受験も視野に入れることができます。内部進学だけに限定されず、本人の希望や学びたい分野に応じて進路を考えられるため、中学段階ではまず幅広く学びながら、自分に合う進路を探していきたい子にも向いています。

• 創価大学・創価女子短期大学への進学を視野に入れたい子。
• 中高大を通じた一貫教育に魅力を感じる家庭。
• 内部進学と外部大学受験の両方を考えたい子。
• 中学段階から将来の学びを少しずつ考えたい子。
• 大学進学を、自分の使命や社会貢献と結びつけて考えたい子。

クラブ活動にも前向きに取り組みたい子

創価中学校では、ディベート部、吹奏楽部、琴部、科学部などの文化部や、サッカー、硬式テニス、陸上、バスケットボール、バレーボールなどの運動部が活動しています。学習だけでなく、クラブ活動にも前向きに取り組みたい子にとって、学校生活を充実させやすい環境です。

クラブ活動では、技術や実績だけでなく、仲間と協力する力、目標に向かって努力する力、失敗を次につなげる力が育ちます。学習とクラブ活動を両立しながら、自分の得意や居場所を見つけたい子に向いています。

向いている子	理由
文化部で表現力や探究心を伸ばしたい子	ディベート部、吹奏楽部、琴部、科学部などで、自分の興味を深めやすいためです。
運動部で体力やチームワークを育てたい子	サッカー、硬式テニス、陸上、バスケットボール、バレーボールなどで仲間と努力できるためです。
学習以外の自信も育てたい子	クラブ活動を通じて、達成感や自己肯定感を得やすいためです。

創価中学校に向いている家庭

創価中学校に向いているのは、学力だけでなく、人間的な成長や学ぶ目的を大切にしたい家庭です。学校生活を通じて、友情、誠実さ、努力、対話力、世界への視野を育ててほしいと考える家庭に合いやすいでしょう。

また、完全給食制や男子寮、創価大学への内部進学制度など、学習面と生活面を支える仕組みが整っている点を重視する家庭にも向いています。中学受験を単なる合格だけで終わらせず、入学後の6年間でどのように成長するかを大切にしたい家庭にとって、魅力ある選択肢です。

向いている家庭	理由
人間教育を重視する家庭	学力だけでなく、人としての成長を大切にする教育方針があるためです。
英語教育や国際教育を重視する家庭	英語学習、世界市民教育、海外研修などを通じて視野を広げやすいためです。
生活面のサポートを重視する家庭	完全給食制や男子寮など、学校生活を支える仕組みがあるためです。
進路の選択肢を広く持ちたい家庭	創価大学への内部進学と、他大学受験の両方を視野に入れられるためです。

入学前に確認しておきたいこと

創価中学校は、教育理念や学校生活に特色がはっきりした学校です。そのため、本人と家庭が学校の考え方に共感できるかどうかを、入学前に確認しておくことが大切です。

学校説明会や文化祭では、施設や入試制度だけでなく、生徒の雰囲気、先生との距離感、行事への取り組み方、クラブ活動の様子も見ておきましょう。本人が「この学校で学びたい」と感じられるかどうかは、学校選びの大切な判断材料になります。

• 人間教育や世界市民教育に共感できるか。
• 英語教育や卒業論文に前向きに取り組めそうか。
• 完全給食制や学校生活のリズムが本人に合うか。
• 寮生活を検討する場合は、共同生活に前向きか。
• 小平のキャンパスまで無理なく通えるか。
• 内部進学と外部受験の両方を、家庭の方針と照らし合わせて考えられるか。

創価中学校に向いている子のまとめ

向いている子の特徴	理由
学ぶ目的を大切にしたい子	「何のために学ぶのか」を考えながら成長できる校風があるためです。
仲間と励まし合いながら成長したい子	授業、行事、クラブ活動を通じて、友情や協調性を育てやすいためです。
英語や国際交流に関心がある子	英語教育、英検取得、海外研修、世界市民教育が充実しているためです。
自分の考えを表現したい子	アクティブラーニングや卒業論文を通じて、発表力や文章表現力を伸ばせるためです。
探究学習に取り組みたい子	中3全員が卒業論文に取り組み、自分のテーマを深められるためです。
内部進学と外部受験の両方を考えたい子	創価大学への内部進学制度と、他大学受験の可能性を併せ持つためです。

創価中学校は、学力だけでなく、人間性、友情、対話力、世界への視野を大切にしながら成長したい子に向いた学校です。英語教育や世界市民教育、卒業論文、クラブ活動を通じて、自分の可能性を広げたい子にとって、充実した6年間を送りやすい環境があります。

一方で、教育理念や学校生活に特色があるからこそ、本人と家庭が学校の考え方に共感できるかどうかが大切です。学校説明会や文化祭で実際の雰囲気を確認し、本人が前向きに学べる環境かどうかを見ておくとよいでしょう。

まとめ｜創価中学校は人間教育と進学指導を両立する共学校

創価中学校は、東京都小平市小川町にある私立共学校です。西武国分寺線「鷹の台駅」から徒歩圏にあり、武蔵野の緑に囲まれた落ち着いたキャンパスで、学習・行事・クラブ活動に取り組むことができます。創立者・池田大作氏が示した「人間教育」を根本に、学力だけでなく、人間性、友情、対話力、世界への視野を育てている学校です。

創価中学校の大きな特色は、「何のために学ぶのか」を大切にしている点です。日々の授業や学校行事、クラブ活動、卒業論文などを通じて、知識を身につけるだけでなく、自分の成長を他者や社会への貢献につなげる姿勢を育てています。中学受験を単なるゴールではなく、子どもが自分の可能性を広げる入口として考えたい家庭にとって、魅力ある選択肢といえるでしょう。

また、英語教育、世界市民教育、アクティブラーニング、完全給食制、男子寮、創価大学への内部進学制度など、学習面・生活面・進路面の支えが幅広く整っている点も特徴です。内部進学の安心感を持ちながら、国公立大学や難関私立大学への外部受験も視野に入れられる学校です。

創価中学校の魅力

• 人間教育を根本に、学力と人格の両面を育てている。
• 「何のために学ぶのか」を考えながら、目的観を持って学べる。
• アクティブラーニングを通じて、主体性・対話力・表現力を伸ばせる。
• 英語教育に力を入れ、英検取得や国際交流につながる学びがある。
• 世界市民教育を通じて、平和・人権・異文化理解・社会課題に目を向けられる。
• 中3全員が卒業論文に取り組み、探究心や論理的思考力を育てられる。
• プラトン図書館やICT環境など、学習を支える施設が整っている。
• 完全給食制により、昼食面の安心感がある。
• 遠方の男子生徒には男子寮「光栄寮」という選択肢がある。
• 創価大学・創価女子短期大学への内部進学と、他大学受験の両方を視野に入れられる。

人間教育を軸にした6年間

創価中学校の教育は、学力を伸ばすことだけを目的にしていません。自分の可能性を信じ、友人と励まし合いながら成長し、学んだことを社会や他者のために生かす姿勢を育てることが大切にされています。

中学生の時期は、学力だけでなく、自己肯定感、人間関係、将来への意識が大きく育つ時期です。創価中学校では、授業や学校行事、クラブ活動、給食、寮生活など、学校生活のさまざまな場面を通じて、友情や誠実さ、粘り強さを育てていきます。

教育の柱	内容	育つ力
人間教育	学力だけでなく、人としての成長を重視します。	誠実さ、思いやり、粘り強さ、自己肯定感。
目的観のある学び	「何のために学ぶのか」を考えながら学習します。	主体性、学習意欲、将来を考える力。
友情と励まし合い	友人と支え合いながら、学校生活に取り組みます。	協調性、対話力、他者理解。
社会への貢献	自分の学びを、他者や社会にどう生かすかを考えます。	公共心、責任感、広い視野。

英語教育と世界市民教育が視野を広げる

創価中学校では、英語教育と世界市民教育が大きな柱になっています。少人数制・習熟度別授業や外国人講師による授業を通じて、英語を段階的に学びながら、世界の人々とつながるための言語として英語を捉えていきます。

世界市民教育では、平和、人権、異文化理解、環境、社会課題などに目を向けます。自分の身近な生活だけでなく、世界の中で自分がどのように生きるのかを考える機会があることは、創価中学校ならではの魅力です。

• 英語を試験科目としてだけでなく、世界とつながる言語として学べる。
• 英検取得を目標にしながら、英語学習の到達度を確認しやすい。
• 海外研修や国際交流への関心を高めやすい。
• 平和・人権・異文化理解などを通じて、世界への視野を広げられる。
• 将来の国際系・語学系・社会科学系の進路にもつながりやすい。

卒業論文で探究する力を育てる

創価中学校では、中学3年生全員が卒業論文に取り組みます。自分でテーマを決め、資料を調べ、考えを整理し、文章としてまとめる経験は、中学校3年間の学びの集大成です。

卒業論文は、単に長い文章を書く課題ではありません。自分が何に関心を持っているのかを見つめ、問いを立て、根拠をもとに考え、自分の言葉で表現する探究活動です。この経験は、高校での探究学習や大学入試の小論文・志望理由書、大学でのレポートや研究にもつながります。

卒業論文で育つ力	内容
テーマ設定力	自分の興味や問題意識から、研究テーマを決めます。
調査力	資料を読み、必要な情報を集めて整理します。
論理的思考力	根拠をもとに、筋道立てて考えを組み立てます。
文章表現力	自分の考えを、読み手に伝わる文章としてまとめます。
進路意識	自分の関心分野を知り、将来の学びを考えるきっかけになります。

学校生活を支える施設と制度

創価中学校には、プラトン図書館、理科実験室、体育館、武道場、25m室内温水プールなど、学習と学校生活を支える施設が整っています。読書や調べ学習、実験、体育、クラブ活動など、さまざまな場面で生徒の成長を支える環境があります。

また、完全給食制を採用している点も特徴です。毎日の昼食を学校で取ることができるため、家庭の弁当準備の負担を減らしながら、成長期の生徒に必要な食事を安定して確保できます。遠方の男子生徒には、男子寮「光栄寮」という選択肢もあります。

環境・制度	内容	学校生活での意味
プラトン図書館	読書や調べ学習、卒業論文を支える図書館です。	読解力、調査力、探究心を育てます。
ICT環境	1人1台端末を活用し、双方向型の授業や探究活動を支えます。	情報を集め、整理し、発信する力を育てます。
完全給食制	学校で昼食を取ることができます。	健康面と生活面を支え、家庭の負担も軽減しやすくなります。
男子寮「光栄寮」	遠方の男子生徒が生活できる寮です。	自立心、協調性、規則正しい生活習慣を育てます。

クラブ活動で自分の可能性を広げる

創価中学校では、ディベート部、吹奏楽部、琴部、科学部などの文化部や、サッカー、硬式テニス、陸上、バスケットボール、バレーボールなどの運動部が活動しています。クラブ活動は、学習とは異なる形で自分の得意や興味を伸ばす場です。

ディベート部では論理的思考力や対話力、吹奏楽部や琴部では表現力、科学部では探究心を育てることができます。運動部では、体力や技術に加え、チームワークや継続力が育ちます。クラブ活動を通じて得られる達成感や友情は、学校生活をより豊かなものにしてくれるでしょう。

• 文化部では、表現力・探究心・発表力を伸ばせる。
• 運動部では、体力・礼儀・チームワークを育てられる。
• 先輩・後輩との関わりを通じて、責任感や協調性が身につく。
• 学習以外の場で自信や居場所を見つけやすい。
• 大会や発表を通じて、努力の成果を実感しやすい。

進路は内部進学と外部受験の両方を視野に

創価中学校・高等学校の進路面では、創価大学・創価女子短期大学への内部進学制度が大きな特徴です。中高大を通じて、一貫した教育理念のもとで学びたい家庭にとって、内部進学の選択肢があることは安心材料になります。

一方で、進路は内部進学だけに限られません。国公立大学や早慶上智、GMARCHなどの難関私立大学への合格実績もあり、本人の希望や学びたい分野に応じて外部大学受験も視野に入れられます。中学段階では、まず英語・数学・国語を中心に基礎学力を固め、高校段階で自分に合う進路を選んでいくことが大切です。

進路の方向性	特徴
創価大学・創価女子短期大学への内部進学	創価学園の一貫教育の流れの中で、大学まで学びを深められます。
国公立大学への進学	5教科の総合力を伸ばし、難関国公立大学も視野に入れられます。
難関私立大学への進学	早慶上智やGMARCHなど、幅広い私立大学への進路も考えられます。
総合型選抜・学校推薦型選抜	卒業論文や英語教育、世界市民教育で培った経験を生かしやすい進路です。

入試方式の多様さも特徴

創価中学校の入試では、4科目型、2科目型、英検資格を活用するタイプ、プレゼン型入試などが用意されています。国語・算数を中心に準備してきた受験生、4科をバランスよく学んできた受験生、英検資格を生かしたい受験生、自分の考えを表現する力を生かしたい受験生など、それぞれの強みに応じた受験方式を検討できます。

特にプレゼン型入試は、作文、プレゼンテーション、質疑応答を通じて、課題意識や表現力、主体性を評価する入試方式です。創価中学校のアクティブラーニングや世界市民教育に関心がある受験生にとって、学校との相性を示しやすい入試といえるでしょう。

• 4科目型では、国語・算数・理科・社会の総合力を生かせる。
• 2科目型では、国語・算数に絞って受験できる。
• 英検資格を活用するタイプでは、英語学習の成果を生かしやすい。
• プレゼン型入試では、作文・発表・質疑応答を通じて表現力を発揮できる。
• 本人の得意分野に合わせて、入試方式を選びやすい。

創価中学校を検討するときのチェックポイント

確認項目	チェックしたい内容
教育理念	人間教育や世界市民教育に、本人と家庭が共感できるか。
通学環境	鷹の台駅からの通学や、自宅からの所要時間が無理のない範囲か。
英語教育	英検取得や海外研修、世界市民教育に前向きに取り組めそうか。
卒業論文	自分でテーマを決め、調べ、文章にまとめる学びに関心を持てるか。
学校生活	完全給食制、行事、クラブ活動、寮生活などが本人に合いそうか。
進路	創価大学への内部進学と他大学受験の両方を、家庭の希望と照らし合わせて考えられるか。
入試方式	4科目型、2科目型、英検活用、プレゼン型の中で、本人が力を出しやすい方式を選べるか。

創価中学校に向いている家庭

創価中学校に向いているのは、学力だけでなく、人間的な成長や学ぶ目的を大切にしたい家庭です。子どもに、勉強を点数や受験のためだけでなく、自分自身を成長させるものとして受け止めてほしい家庭に合いやすいでしょう。

また、英語教育や世界市民教育を通じて国際的な視野を広げたい家庭、完全給食制や寮生活など生活面のサポートを重視したい家庭、創価大学への内部進学と他大学受験の両方を見据えたい家庭にも向いています。

• 人間教育を重視したい家庭。
• 学ぶ目的や社会への貢献を大切にしたい家庭。
• 英語教育や世界市民教育に関心がある家庭。
• 卒業論文や探究学習に魅力を感じる家庭。
• 完全給食制や寮生活など、学校生活の支えを重視する家庭。
• 内部進学と外部受験の両方を視野に入れたい家庭。

学校見学で相性を確認することが大切

創価中学校は、教育理念や学校生活に特色がある学校です。学校説明会や文化祭などに参加し、実際の生徒の様子や先生との距離感、授業や行事への取り組み方を確認しておくことが大切です。

施設や学費、入試制度だけでなく、本人が「この学校で学びたい」と感じられるかどうかを見ておきましょう。学校選びでは、偏差値や進学実績だけでなく、子どもが6年間前向きに通える環境かどうかが重要です。

• 生徒が明るく前向きに学校生活を送っているか。
• 先生と生徒の距離感が近く、相談しやすそうか。
• 授業や発表活動に主体的に取り組んでいるか。
• 給食や図書館、体育施設などの環境が本人に合いそうか。
• クラブ活動の雰囲気や先輩・後輩の関係を確認する。
• 本人が学校全体の雰囲気に前向きな印象を持てるか。

創価中学校のまとめ

創価中学校は、小平市の緑豊かなキャンパスで、人間教育を根本に、学力と人間性をバランスよく育てる私立共学校です。アクティブラーニング、英語教育、世界市民教育、卒業論文などを通じて、生徒は自分で考え、対話し、表現する力を伸ばしていきます。

学校生活では、完全給食制やプラトン図書館、ICT環境、体育施設、男子寮など、生徒の学びと生活を支える環境が整っています。クラブ活動や行事も充実しており、仲間と励まし合いながら、自分の可能性を広げやすい学校です。

進路面では、創価大学・創価女子短期大学への内部進学制度を持ちながら、国公立大学や難関私立大学への外部受験も視野に入れられます。中高6年間で、学力だけでなく、学ぶ目的、世界への視野、社会への貢献意識を育てたい家庭にとって、創価中学校は有力な選択肢の一つといえるでしょう。

創価中学校は、目的を持って学びたい子、仲間と励まし合いながら成長したい子、英語や世界市民教育に関心がある子、自分の考えを表現したい子に向いた学校です。学校説明会や文化祭で実際の雰囲気を確認し、本人が前向きに学べる環境かどうかを見極めることが大切です。