【2026年版】獨協中学校の評判は？医学部進学とドイツ語教育が魅力の伝統男子校を徹底解説！

学校の概要｜140年以上の歴史を持つ完全中高一貫の伝統男子校

獨協中学校は、東京都文京区関口にある私立の男子完全中高一貫校です。高校からの募集を行わず、中学校から入学した生徒を6年間かけて育てる教育体制を整えています。

学校の前身は、1883年に開校した「獨逸学協会学校」です。ドイツの学問や文化を日本へ取り入れることを目的として設立され、日本近代哲学の父と呼ばれる西周が初代校長を務めました。

創立から140年以上にわたり男子教育を続けてきた歴史があり、現在も教養、理性、語学教育を大切にする伝統が受け継がれています。医学部を含む理系進路、独自のドイツ語教育、校内の自然を活用した環境教育など、一般的な男子進学校とは異なる特色を持つ学校です。

獨協中学校の基本情報

学校名	獨協中学校
所在地	東京都文京区関口3丁目8番1号
学校区分	私立男子中学校・高等学校
中高一貫の形態	完全中高一貫校
創立	1883年
前身	獨逸学協会学校
初代校長	西周
教育の特色	男子教育、ドイツ語教育、環境教育、探究学習、医学部を含む理系進路支援
系列校	獨協大学、獨協医科大学、姫路獨協大学など

ドイツの学問と文化を伝える学校として創立

獨協中学校の歴史は、1881年に設立された獨逸学協会にさかのぼります。当時の日本では、法律、医学、哲学をはじめとするドイツの学問や制度が、近代国家をつくる上で重要な役割を果たしていました。

獨逸学協会には、北白川宮能久親王、品川弥二郎、桂太郎、青木周蔵、加藤弘之、西周など、明治期の日本を支えた人物が参加しました。その教育事業として1883年に創立されたのが、獨協中学校の前身となる獨逸学協会学校です。

初代校長の西周は、欧米の哲学や学問を日本へ紹介し、現在使われている「哲学」という言葉の成立にも深く関わった人物です。開校時には、知識を身に付ける「知育」だけでなく、心を育てる「徳育」、身体を鍛える「体育」の重要性を説きました。

学力だけに偏らず、幅広い教養と健全な人格を育てるという考え方は、現在の獨協教育にも受け継がれています。

「教養と理性」を重視する人間教育

戦後の獨協教育の基礎を築いたのが、第13代校長を務めた哲学者・教育者の天野貞祐です。天野貞祐は、知識を増やすだけでなく、教養と理性を身に付け、生徒の中に上品な人格を形成することを重視しました。

獨協中学校が目指しているのは、試験で高い点数を取るだけの生徒ではありません。自分で考え、知的好奇心を持って主体的に行動し、豊かな精神と体力を備え、他者を敬い、周囲へ優しく接することのできる人物の育成です。

学校では、このような人物像を「社会の優等生」と表現しています。学力面の優秀さだけでなく、社会の中で他者と協力し、責任ある行動を取れる人間へ成長することを目指します。

男子の成長に合わせた完全中高一貫教育

獨協中学校では、男子特有の成長の速度や個人差を考慮した6年間の教育を行っています。中学生の段階では幼さが残っていたり、興味のあることには夢中になる一方で、学習習慣が安定しなかったりする生徒も少なくありません。

そのため、早い段階から結果だけを求めるのではなく、中学1・2年で生活習慣と学習の基礎を整え、中学3年・高校1年で論理的思考力を伸ばし、高校2・3年で希望する進路の実現へ向かう段階的な教育を行います。

高校から新しい生徒が入学しないため、中学校入学時から同じ仲間と6年間を過ごします。教員も生徒一人ひとりの性格、得意分野、学習状況を長期的に把握し、成長を見守ることができます。

中学受験時の完成度だけで生徒を判断せず、時間をかけて可能性を引き出すことが、140年以上にわたり男子を育ててきた獨協中学校の教育の特徴です。

生徒一人ひとりの興味と個性を尊重

獨協中学校には、学習や大学進学だけでなく、生徒が自分の興味を深められる多様な環境があります。校内には温室、ビオトープ、ミツバチの巣箱、カブトムシ飼育室などがあり、自然や生き物への関心を実体験へつなげられます。

創立以来の伝統を受け継ぐドイツ語教育では、中学3年からドイツ語を選択できます。英語以外の言語や文化に触れることで、物事を一つの価値観だけで判断せず、世界を多面的に見る力を育てます。

中学3年では、自分で設定したテーマについて調査・研究し、論文にまとめる探究活動にも取り組みます。自然科学、歴史、社会、文化、スポーツなど、生徒それぞれの「好き」や「なぜ」を学びへ発展させられる学校です。

医学部進学を含む多様な進路

獨協中学校は獨協学園の系列校であり、獨協大学への推薦制度に加え、獨協医科大学医学部への系列校推薦制度を持っています。医学部進学を目指す生徒にとって、一般入試だけでなく、校内での努力を積み重ねて推薦を目指せることは大きな特色です。

ただし、系列大学への進学のみを目的とした附属校ではありません。国公立大学、早慶上理、GMARCH、医学部医学科など、生徒の希望に応じて幅広い大学を目指します。

系列校推薦という選択肢を持ちながら、他大学受験にも挑戦できることが、獨協中学校の進路面における魅力です。

穏やかさと知的好奇心を大切にする男子校

獨協中学校は、厳しい競争によって生徒を追い立てるというよりも、一人ひとりの個性や成長速度を尊重しながら、必要な学力と社会性を丁寧に育てる学校です。

文京区関口の緑豊かな環境の中で、自然や生き物に触れ、語学や異文化を学び、クラブ活動や行事にも取り組みながら、自分の興味を広げていきます。

医学部を含む幅広い進路を目指したい生徒、英語やドイツ語に関心がある生徒、自然や科学が好きな生徒、穏やかな男子校で自分の個性を伸ばしたい生徒にとって、獨協中学校は魅力的な選択肢となるでしょう。

アクセスと立地環境｜護国寺・江戸川橋から通える緑豊かな文教地区

獨協中学校は、東京都文京区関口3丁目8番1号に位置しています。東京メトロ有楽町線の護国寺駅と江戸川橋駅を主な最寄り駅とし、副都心線の雑司が谷駅やJR山手線の目白駅からも通学できます。

学校周辺は、ホテル椿山荘東京、東京カテドラル聖マリア大聖堂、永青文庫、江戸川公園などに囲まれた目白台・関口エリアです。都心にありながら緑が多く、落ち着いた環境で6年間を過ごせることが、獨協中学校の立地面における大きな魅力です。

獨協中学校の所在地と主なアクセス

所在地	東京都文京区関口3丁目8番1号
護国寺駅から	東京メトロ有楽町線「護国寺駅」出口6から徒歩約8分
江戸川橋駅から	東京メトロ有楽町線「江戸川橋駅」出口1aから徒歩約10分
雑司が谷駅から	東京メトロ副都心線「雑司が谷駅」出口3から徒歩約16分
目白駅から	JR山手線「目白駅」から都営バス白61系統で約6分、「ホテル椿山荘東京前」下車徒歩約1分

護国寺駅から徒歩約8分

護国寺駅を利用する場合は、東京メトロ有楽町線の出口6から徒歩約8分です。駅から音羽通りを江戸川橋方面へ進み、途中で右折して鳥尾坂を上ると、目白台地に建つ学校へ到着します。

有楽町線は池袋、有楽町、豊洲、新木場方面を結んでいるほか、東武東上線や西武有楽町線との直通運転もあります。そのため、東京都内だけでなく、和光市、朝霞、志木、川越などの埼玉県方面からも通学しやすい路線です。

池袋駅から護国寺駅までは有楽町線で2駅です。池袋を経由できることから、東武東上線、西武池袋線、JR各線を利用する家庭にとっても検討しやすいアクセスとなっています。

利用者が最も多い江戸川橋駅

江戸川橋駅を利用する場合は、東京メトロ有楽町線の出口1aから徒歩約10分です。学校の公式Q&Aによると、在校生が利用する駅の割合は、江戸川橋駅が約45％と最も多く、護国寺駅が約35％、目白駅が約10％、その他が約10％となっています。

江戸川橋駅は、飯田橋駅から有楽町線で1駅です。JR中央・総武線、東京メトロ東西線・南北線、都営大江戸線などから乗り換えやすく、東京都東部、千葉県方面、中央線沿線から通学する場合にも利用しやすい駅です。

駅周辺には神田川や江戸川公園があり、春には桜を楽しめる環境です。駅から学校までは目白台地へ向かう坂道を含むため、説明会や文化祭の際には、実際の通学時間だけでなく坂道の歩きやすさも確認しておくとよいでしょう。

目白駅からはバスを利用可能

JR山手線の目白駅からは、都営バス白61系統を利用できます。乗車時間は約6分で、「ホテル椿山荘東京前」停留所から学校までは徒歩約1分です。

目白駅からのバスルートは、山手線、西武新宿線、西武池袋線などを利用する家庭にとって便利な選択肢です。学校の近くまでバスで移動できるため、天候や荷物の量に応じて鉄道と徒歩を組み合わせられます。

ただし、バスは道路状況によって到着時刻が変わることがあります。日常的に利用する場合は、朝の混雑状況や学校到着までの余裕を含めて確認しておく必要があります。

雑司が谷駅や複数の都営バス路線も利用できる

東京メトロ副都心線の雑司が谷駅からは、出口3より徒歩約16分です。徒歩に加えて、近くの「鬼子母神前」停留所から白61系統を利用し、「ホテル椿山荘東京前」で下車する方法もあります。

そのほか、都営バス上58系統を利用して「音羽一丁目」で下車し、徒歩約5分で通学するルートもあります。飯64系統または上69系統の「江戸川橋」停留所からは、徒歩約10分です。

複数の鉄道駅とバス路線を利用できるため、通常利用する路線が運転を見合わせた場合にも、別の経路を検討しやすい立地です。

東京都内を中心に1都3県から通学

2025年5月1日時点の学校公式情報では、中高合わせた全生徒1,218名のうち、東京都からの通学者が995名を占めています。そのうち東京23区の在住者は944名です。

東京都以外からは、埼玉県105名、千葉県59名、神奈川県58名が通学しています。有楽町線や副都心線の相互直通運転に加え、池袋、飯田橋、目白などの主要駅を経由できるため、都県を越えて通う生徒もいます。

居住地域	生徒数
東京都	995名
うち東京23区	944名
埼玉県	105名
千葉県	59名
神奈川県	58名
その他	1名

緑と文化施設に囲まれた目白台の教育環境

校舎が建つ目白台・関口周辺は、文京区の中でも自然と文化施設が多い地域です。隣接するホテル椿山荘東京の庭園をはじめ、神田川沿いの江戸川公園、細川家ゆかりの文化財を収蔵する永青文庫などが近くにあります。

学校の向かいには、丹下健三が設計した東京カテドラル聖マリア大聖堂があり、周辺には日本女子大学やお茶の水女子大学附属校などの教育機関も集まっています。繁華街の中心部とは異なり、住宅、学校、文化施設が混在する落ち着いた文教地区です。

獨協中学校の校内にも、ビオトープ、屋上緑化、温室などが設けられています。学校周辺の自然環境と校内施設を生かし、都心の学校でありながら生き物や植物を身近に感じられる環境教育を行っています。

坂道を含む実際の通学経路を確認

獨協中学校は目白台地に建っているため、護国寺駅と江戸川橋駅のどちらから向かう場合も、経路に坂道が含まれます。公式に示されている徒歩時間だけでなく、朝の混雑、信号待ち、雨天時、荷物を持った状態まで考えると、実際の所要時間には余裕を見ておく必要があります。

学校説明会や獨協祭へ参加する際には、受験当日や入学後に利用する予定の駅から歩いてみることをおすすめします。護国寺駅と江戸川橋駅の両方を試し、乗り換え回数、駅の混雑、坂道、歩道の広さなどを比較すると、本人に合う通学ルートを判断しやすくなります。

獨協中学校は、池袋や飯田橋などの主要駅からアクセスしやすい一方、緑と文化施設に囲まれた落ち着いた環境で学べる学校です。都心への交通利便性と、男子生徒がのびのびと過ごせる自然環境の両方を備えていることが、立地面における大きな魅力といえるでしょう。

教育方針とカリキュラム｜3ブロック制と語学・探究教育で学力を伸ばす

獨協中学校では、中高6年間を3つの段階に分け、生徒の成長に合わせて学習内容と進路指導を発展させる「3ブロック制」を採用しています。

中学1・2年では学習習慣と基礎学力を身に付け、中学3年・高校1年では論理的思考力と自学自習力を伸ばします。高校2・3年では、それまでに身に付けた力を大学受験や将来の目標へつなげます。

早い段階から大学受験だけを意識させるのではなく、男子生徒の成長速度や個人差を考慮し、小さな目標を一つずつ達成する「Small Step」を積み重ねることが、獨協中学校の教育の特徴です。

6年間を3段階に分ける「3ブロック制」

ブロック	対象学年	教育段階	主な目標
第1ブロック	中学1年・中学2年	基礎学力養成期	生活習慣と学習習慣を整え、主要教科の基礎を定着させる
第2ブロック	中学3年・高校1年	学力伸長期	自学自習力と論理的思考力を伸ばし、将来の方向性を考える
第3ブロック	高校2年・高校3年	学力完成期	文系・理系や志望大学に応じて、学力と進路意識を完成させる

中学1・2年｜学習習慣を身に付ける基礎学力養成期

中学1・2年の第1ブロックでは、英語や体系的な数学など、小学校までとは異なる学習内容へ無理なく移行することを重視します。中学校入学時には学習経験や得意分野に差がありますが、学力が均等になるように編成された6クラスで、全員が同じスタートを切ります。

授業では、教科書に加えて副教材や問題集を活用し、授業で理解した内容を家庭学習によって定着させます。単に宿題を提出するだけでなく、予習・授業・復習を一つの学習サイクルとして習慣化していきます。

時間管理には、学校独自の「獨協手帳」も活用されます。授業予定、提出物、家庭学習などを記録し、担任とやり取りしながら、自分で一日の予定を立てる力を養います。

自分から机に向かう習慣がまだ安定していない男子生徒に対しても、最初から高い自己管理能力を求めるのではなく、日々の記録と振り返りを通して少しずつ自立へ導く方針です。

中学3年・高校1年｜論理性を身に付ける学力伸長期

中学3年・高校1年の第2ブロックでは、基礎知識を活用し、自分で考えて説明する力を伸ばします。中学3年からは、英語と代数で習熟度別授業が導入されます。

習熟度別授業では、一人ひとりの理解度に合った問題へ取り組みます。基礎事項を丁寧に確認する授業と、応用問題へ挑戦する授業を設けることで、理解不足を残さず、得意な生徒の学力も伸ばします。

高校1年では、選抜クラス1クラスと一般クラス4クラスを基本とする編成となります。選抜クラスでは発展的な内容を扱い、一般クラスでは基礎・基本を確実に固めながら、生徒それぞれの学力向上を目指します。

大学や職業について調べる進路学習も本格化し、高校1年の秋には文系・理系の選択を行います。偏差値や大学名から進路を考えるのではなく、自分の興味や適性がどのような学問や仕事につながるのかを考えます。

高校2・3年｜将来の目標へ向かう学力完成期

高校2年からは、選抜クラスに加えて、一般クラスが文系・理系に分かれます。志望分野に応じて必要な教科を重点的に学びながら、大学受験に対応できる学力を完成させます。

高校課程の主要な学習内容は高校2年までにおおむね学び終え、高校3年では演習中心の授業へ移行します。生徒は志望大学の入試科目に合わせて選択科目を組み合わせ、過去問や発展問題に取り組みます。

国公立大学、難関私立大学、医学部医学科、獨協医科大学への系列校推薦など、異なる進路に対応するため、全員に同じ受験方法を求めるのではなく、一人ひとりの目標に合わせた指導を行っています。

週6時間を確保した英語教育

英語は中学校段階から週6時間を確保しています。文法、語彙、読解などのインプットを中心とする4時間と、英会話や表現活動などのアウトプット・運用練習を中心とする2時間を組み合わせ、4技能をバランスよく伸ばします。

入門期には、英文法や単語を覚えるだけでなく、音声練習を重視します。英語を実際に聞き、声に出して繰り返すことで、英語特有の音やリズムに慣れ、読む・書く学習にもつなげます。

ネイティブ教員による授業は、少人数授業または日本人教員とのティームティーチングで行われます。クラス全体の前で話すだけでなく、少人数で発言できる機会を増やし、英語を使うことへの抵抗感を減らします。

中学2年から高校2年ではオンライン英会話も取り入れ、実際に相手と会話しながら、自分の考えを伝える力を育てます。

発表を通して英語を「使える力」へ

中学1年ではレシテーションコンテストが行われます。一定の長さがある英文を覚えて発表し、発音、イントネーション、表現力を磨きます。

中学2年では、学んだ英語を使って自分の考えを伝えるスピーチコンテストへ発展します。ネイティブ教員を含む英語科教員の審査を経て選ばれた代表生徒が、学習成果を発表します。

暗記した英文を正確に読む段階から、自分で内容を考えて発信する段階へ進むことで、大学入試だけでなく、将来の学習や仕事で活用できる英語力を目指します。

創立以来の伝統を受け継ぐドイツ語教育

獨協中学校の語学教育を象徴するのが、創立以来のドイツとのつながりを背景としたドイツ語教育です。中学3年でドイツ語に触れ、高校1年から第2外国語の選択科目として本格的に学ぶことができます。

授業では、文字や発音、基本文法を学ぶだけでなく、会話や聞き取りにも取り組みます。英語とドイツ語の共通点や違いを比較することで、外国語の構造そのものへの理解も深まります。

ドイツ語能力を証明するゲーテ・インスティトゥートの資格試験に向けた指導や、ドイツの学校との交流、希望者を対象としたドイツ研修旅行も行われています。

英語だけを世界共通の言語として学ぶのではなく、複数の言語や文化に触れ、異なる価値観を理解することが獨協のグローバル教育です。

学年ごとに段階を踏むグローバル教育

語学力を授業内だけにとどめないため、学年に応じた国際教育プログラムも用意されています。

• 中学1年：校内でネイティブ講師と過ごす国内ミニ留学
• 中学2年：東京グローバル・ゲートウェイでの体験型英語学習
• 中学3年以降：イギリス語学研修やドイツ研修旅行
• 高校段階：ニュージーランド短期留学・ターム留学、ハワイ修学旅行

海外へ行くこと自体を目的とするのではなく、授業で学んだ言葉を使い、異なる文化や生活習慣を持つ人と交流することで、語学を学ぶ意味を実感できる構成です。

中学3年間の集大成となる「研究論文」

探究教育では、身近な疑問や興味を出発点として、情報を集め、比較し、自分の考えをまとめる力を育てます。その集大成として、中学3年では1年間をかけて研究論文を作成します。

研究テーマは、自然科学、歴史、社会、文化、交通、スポーツなど、生徒の関心に応じて設定します。教員の指導を受けながら資料や文献を調べ、必要に応じて観察、実験、アンケート、現地調査などを行います。

調べた情報を並べるだけではなく、研究の目的、調査方法、結果、考察を筋道立てて整理し、文章としてまとめます。完成後には発表の機会もあり、自分の研究内容をポスターやプレゼンテーションで他者へ伝えます。

研究論文を通して養われる情報収集力、論理的思考力、文章表現力、発表力は、高校での学習や大学入試だけでなく、大学進学後の研究にもつながります。

校内の自然を教材にする環境教育

獨協中学校では、環境問題を教科書上の知識だけで学ぶのではなく、校内の自然環境を活用した教育を実践しています。

環境教育の象徴となっているのが、ホタルが生息するビオトープです。太陽光で生み出した電力を利用して水に流れや酸素を与えるなど、生物の生息環境と再生可能エネルギーの関係を実際に観察できます。

屋上緑化では、限られた土と水で植物を育てる方法を試し、都市の気温上昇、食料生産、水資源などの問題を考えます。40種類以上の広葉樹を植えた「獨協の森」では、日本の在来種、防災、生物多様性について学べます。

生き物を観察して終わるのではなく、人間と他の生物が共存するために何が必要かを、科学的知識と社会的な視点の両方から考えることが特徴です。

一人ひとりの成長を支える補習と講習

学習内容の定着が十分でない生徒に対しては、補習や個別指導を行い、分からない部分を残さないように支援します。一方、より高いレベルへ進みたい生徒には、発展的な演習や季節講習が用意されています。

中学3年からは英語・数学の問題演習講習、高校では春期・夏期・冬期講習が段階的に実施されます。高校3年では、国語、数学、英語、地歴公民、理科について、志望大学の難度や入試方式に応じた演習へ取り組みます。

獨協中学校のカリキュラムは、先取り学習だけを競うものではありません。基礎学力、学習習慣、論理的思考力、語学力、探究力を段階的に伸ばし、自分の興味と将来の目標を結び付けられる生徒を育てる教育となっています。

学習環境と施設設備｜自然と触れ合える環境教育施設が充実

獨協中学校の校舎は、緑と文化施設に囲まれた文京区目白台の高台にあります。校舎は「光と風」をテーマとして設計され、自然光を取り入れた明るく開放的な空間が特徴です。

校内には、約8万点の資料を所蔵する図書館、協働学習に対応したTECLab、100周年記念体育館、人工芝グラウンド、小講堂などが整っています。さらに、ビオトープや屋上菜園、在来種の樹木を植えた「獨協の森」など、自然環境そのものを教材として活用できる施設が充実しています。

都市型の学校でありながら、日常的に植物や生き物へ触れられることが、獨協中学校の学習環境における大きな特色です。

「光と風」をテーマにした明るい校舎

獨協中学校の校舎は、目白台の落ち着いた環境と調和するように設計されています。正面エントランスは開放感があり、春には校門周辺の桜が新入生を迎えます。

教室や廊下には自然光が入りやすく、生徒が一日の多くを過ごす場所として、明るさと過ごしやすさが意識されています。校舎の外観デザインには建築賞の受賞歴があり、学校の伝統と現代的な機能性を両立した建物です。

校舎は教室を並べただけの学習空間ではありません。授業、探究活動、発表、読書、クラブ活動、生徒同士の交流など、目的に応じて使い分けられる多様な場所が設けられています。

約8万点の資料を所蔵する図書館

図書館には、書籍、雑誌、新聞、CD、DVDなどを含めて約8万点の資料があります。以前の学校案内などでは異なる蔵書数が紹介されている場合もありますが、現在の公式施設案内では約8万点とされています。

一般的な読み物だけでなく、各教科の学習、環境問題、医学、自然科学、歴史、語学などに関する資料もそろっており、授業の調べ学習や中学3年の研究論文作成にも活用できます。

館内には、広い閲覧コーナーと、一人で集中して学習できる個別ブースがあります。休み時間や放課後には、読書をする生徒だけでなく、授業の復習や課題へ取り組む生徒も訪れます。

インターネットで情報を検索するだけでなく、複数の書籍や新聞を比較し、情報の信頼性を確かめる力を身に付けられる環境です。

140年以上の歴史を伝える学園史資料室

図書館には学園史資料室も併設されています。1883年の創立から現在まで、140年以上にわたる獨協の歴史を伝える資料が展示されています。

獨逸学協会学校として始まった学校の歩みや、ドイツとの交流、歴代の教育者、卒業生の活動などを知ることができます。現在行われているドイツ語教育や人間教育が、どのような歴史の上に成り立っているのかを考えられる場所です。

協働学習を支える「TECLab」

TECLab（テクラボ）は、通常の教室とは異なる柔軟な学びに対応したラーニング・コモンズです。名称は、次の言葉の頭文字から付けられています。

• Tsunagu：人や学びをつなぐ
• Entdecken：ドイツ語で「発見する」
• Create：創造する
• Learn：学ぶ

室内には、可動式の机、持ち運び可能なノートパソコン、プロジェクター、スクリーン、複数のモニター、全面ホワイトボードなどが整っています。

机の配置を変えることで、講義形式の授業だけでなく、少人数のグループワーク、ディスカッション、プレゼンテーション、映像を活用した授業などにも対応できます。

中学3年の研究論文や探究活動では、自分で調べた内容を他者へ説明し、意見を交わすことが必要です。TECLabは、生徒が一方的に説明を聞くだけでなく、仲間と協力しながら考えを深めるための学習空間となっています。

ホタルが生息するビオトープ

獨協中学校の環境教育を象徴する施設が、校内に設けられたビオトープです。水辺にはメダカやオタマジャクシなどが生息し、条件が整った時期にはヘイケボタルも確認されています。

ビオトープでは、水へ酸素を供給し、流れをつくるために必要な電力の一部を太陽光発電で生み出しています。生物が生息するために必要な水質、酸素、植物、餌、エネルギーの関係を、実際の環境を観察しながら学べます。

生徒は生き物を見るだけでなく、水辺の清掃や環境整備、ホタルの観察などにも関わります。人間が自然へ手を加えることで、どのような生態系をつくり、維持できるのかを考える実践的な教材です。

野菜を育てながら学ぶ屋上菜園

校舎の屋上には、限られた都市空間を有効活用した屋上菜園があります。トマト、スイカ、ゴーヤ、キュウリなどに加え、江戸東京野菜を含む10種類以上の野菜を育てています。

植物を育てる際には、日当たり、水やり、土の量、肥料などの条件を変え、成長の違いを比較することもあります。野菜を収穫することだけが目的ではなく、観察と測定を通して、生物の成長条件を科学的に考えます。

屋上緑化には、建物の温度上昇を抑える働きもあります。都市の暑さ、限られた水や土を利用した農業、将来の食料問題など、身近な活動を地球規模の課題へつなげられる施設です。

40種類以上の広葉樹を植えた「獨協の森」

校内には、周囲を40種類以上の広葉樹で囲む構想からつくられた「獨協の森」があります。日本の環境に適応してきた在来種の良さを見直し、生物多様性や防災について考えるための場所です。

在来種の樹木は、地域の昆虫や鳥の生活環境を支える役割を持ちます。また、樹木の種類、葉の形、季節による変化を比較することで、校内にいながら継続的な自然観察ができます。

ビオトープ、屋上菜園、獨協の森がそれぞれ独立しているのではなく、水辺、植物、昆虫、鳥、人間の活動がつながった一つの環境として学べることが特徴です。

運動施設がそろう100周年記念体育館

100周年記念体育館は、体育の授業やクラブ活動、学校行事に利用される総合体育施設です。メインアリーナのほか、柔道場やアーチェリー場も備えています。

メインアリーナでは、バスケットボール、バレーボール、ハンドボールなどの授業やクラブ活動が行われます。獨協祭や学校説明会など、多くの来場者を迎える行事にも利用できる収容力があります。

武道や球技だけでなく、アーチェリーに対応した専用空間があることも特徴です。生徒がさまざまな競技に挑戦し、自分に合う活動を見つけられます。

人工芝の体育館上グラウンド

体育館の屋上には、水はけのよい人工芝グラウンドが設けられています。体育の授業やサッカー部などのクラブ活動に活用されています。

都心の限られた敷地を立体的に利用することで、体育館と屋外運動場の両方を確保しています。人工芝のため、雨の後も比較的利用しやすく、日常的な運動環境を支えています。

休み時間の交流場所となる中庭グラウンド

校舎に囲まれた中庭グラウンドも、体育やクラブ活動に使用されます。授業時間以外には、生徒が身体を動かしたり、友人と過ごしたりする憩いの場となっています。

男子校では、授業の合間に身体を動かすことが気持ちの切り替えにつながる生徒も少なくありません。教室から近い場所に自由に過ごせる屋外空間があることは、学校生活の過ごしやすさにもつながっています。

発表や文化活動に使われる小講堂

校舎5階には、学年集会や各種発表会に使用される小講堂があります。映像や音声を活用した発表に対応しており、探究成果のプレゼンテーションにも利用できます。

演劇部や吹奏楽部などの文化部にとっては、日頃の練習成果を発表する舞台でもあります。大規模な体育館とは異なり、発表者と観客の距離が近い空間で、学年単位の行事や講演を実施できます。

生徒と教員の距離を近づける開放的な教員室

教員室は外から教員の在席状況を確認しやすい、開放的なつくりです。休み時間や放課後には、質問や相談のために多くの生徒が訪れます。

授業で理解できなかった部分を質問するだけでなく、研究論文、学校生活、進路、クラブ活動などについて相談できます。生徒が教員室へ入りにくい雰囲気をつくらず、自分から支援を求めやすい環境が意識されています。

昼食や生徒同士の交流に使われる生徒ホール

校内には、生徒が昼休みなどに利用する生徒ホールがあります。売店で販売される弁当を購入する生徒が集まり、学年やクラスを越えた交流が生まれる場所です。

現在の公式施設案内では、一般的な大学のようなカフェテリア形式の食堂ではなく、生徒ホールと売店弁当を中心とした昼食環境が紹介されています。家庭から弁当を持参できない日にも、校内で昼食を購入できることは安心材料です。

災害時の安全を支える校舎と備蓄

校舎は、阪神・淡路大震災後に定められた安全基準に基づいて設計・建設され、耐震性を考慮した構造となっています。

大規模な災害が発生した場合は、安全が確認できるまで生徒を校内で保護する方針です。全校生徒と教職員が5日間生活できる量の備蓄物資も保管されています。

鉄道やバスを利用して広い地域から生徒が通学する学校だからこそ、すぐに帰宅させるのではなく、校内で安全を確保する体制を整えています。

主な施設と活用方法

施設	主な特徴・用途
図書館	約8万点を所蔵し、読書、調べ学習、研究論文、自習に活用
TECLab	可動机、ノートパソコン、複数のモニターを備え、協働学習や発表に対応
ビオトープ	ヘイケボタルなどが生息し、生態系や再生可能エネルギーを学ぶ
屋上菜園	野菜の栽培と観察を通して、植物、食料、都市環境について学ぶ
獨協の森	40種類以上の広葉樹を植え、在来種、生物多様性、防災を学ぶ
100周年記念体育館	メインアリーナ、柔道場、アーチェリー場を備える総合体育施設
体育館上グラウンド	水はけのよい人工芝を使用し、体育やクラブ活動に活用
中庭グラウンド	体育、クラブ活動、休み時間の交流に利用
小講堂	学年集会、講演、研究発表、文化部の発表会に利用
生徒ホール	売店弁当の購入や昼休みの交流に利用
教員室	教員の在席を確認しやすく、質問や相談に訪れやすい開放的な設計

獨協中学校の施設は、豪華さだけを重視したものではありません。図書館やTECLabは自ら調べ、考え、発表する学習を支え、ビオトープや屋上菜園は自然環境を実体験から学ぶ機会を提供しています。

教室で得た知識を、観察、実験、対話、発表へつなげられることが、獨協中学校の学習環境における大きな魅力です。自然や科学に関心のある生徒はもちろん、自分の興味をじっくり深めたい生徒にとって、充実した6年間を過ごせる施設が整っています。

学校生活と行事｜獨協祭や宿泊行事を通して仲間と成長する

獨協中学校では、日々の授業だけでなく、体育祭、獨協祭、宿泊行事、社会科見学、英語発表、研究論文発表など、さまざまな体験を学校教育の重要な一部と位置付けています。

男子生徒の好奇心や行動力を生かしながら、教室で学んだ知識を実体験へつなげることが、学校行事の大きな目的です。仲間と役割を分担して一つの企画を完成させる中で、協調性、責任感、計画性、自主性を育てます。

学年全体で参加する大規模な行事だけでなく、考査後などに実施される「中学校学年企画」も充実しています。学年の成長段階や時期に合わせて、文化体験、講演、校外活動、スポーツなど、多彩なプログラムが組まれています。

獨協生の一日

平日は8時30分からショートホームルームが始まり、8時40分から授業を行います。授業は1コマ50分で、平日は6時間、土曜日は4時間です。

昼食と昼休みは12時35分から13時10分までです。家庭から持参した弁当を教室で食べるほか、校内の購買で弁当やパンを購入できます。現在の公式案内では一般的な食堂は設けられていませんが、弁当を用意できない日にも校内で昼食を確保できます。

6時間授業の日は授業終了後の15時30分頃からクラブ活動が始まり、17時30分が下校時刻の目安です。多くのクラブでは中学生と高校生が一緒に活動するため、先輩・後輩との交流も日常的に生まれます。

時刻	主な予定
8時00分頃	登校
8時30分	ショートホームルーム
8時40分	授業開始
12時35分～13時10分	昼食・昼休み
15時30分頃	クラブ活動・委員会活動
17時30分	下校

新しい仲間と出会う入学式とオリエンテーション

4月には、入学式、新入生オリエンテーション、新入生歓迎会、校外授業などが行われます。中学1年生は、校内施設や学校生活のルールを知り、同級生や先輩との関係を築きながら、獨協での生活を始めます。

新入生歓迎会では、生徒会や各クラブが活動内容を紹介します。運動部、文化部、同好会の多彩な選択肢を知り、自分が6年間かけて取り組みたい活動を考える機会です。

校外授業では、教室を離れて学年や班の仲間と活動します。中学3年では、奈良・京都修学旅行の班別自主見学に向けた練習として、鎌倉で行程を考えながら見学する活動も行われています。

学年を越えて競う中学校体育祭

6月には、中学1年から3年までが参加する中学校体育祭が行われます。学年やクラスを越えて色別の団をつくり、リレー、団体競技、学年種目などで得点を競います。

体育祭では、競技に参加するだけでなく、実行委員が当日の運営や予行、物品の準備などを担当します。団ごとのTシャツも用意され、クラスや学年を越えた一体感が生まれます。

運動が得意な生徒だけが活躍する行事ではありません。応援、進行、用具、記録など、それぞれが役割を担い、全体を支えます。男子校らしい活気と競争心を楽しみながら、仲間と協力する経験を得られる行事です。

中学1年の臨海学校

中学1年の夏には、海辺の環境で集団生活を行う臨海学校が実施されます。入学から数か月後に同級生と寝食をともにすることで、クラスの仲間との関係を深めます。

水泳や海辺での活動に加え、時間を守ること、身の回りのことを自分で行うこと、仲間と声を掛け合うことなどを学びます。家庭を離れた集団生活の中で、自立心と協調性を養う宿泊行事です。

獨協中学校の現在の年間行事では、中学1年の宿泊行事は「箱根キャンプ」ではなく、夏の臨海学校として案内されています。

中学2年の林間学校

中学2年では、自然の中で活動する林間学校が行われます。都市部の学校生活とは異なる環境で、自然観察、野外活動、集団生活などを経験します。

校内のビオトープや屋上菜園で行っている環境学習を、より広い自然環境へ発展させられる機会でもあります。植物、地形、気候、生き物などを実際に観察し、教科書の知識と結び付けます。

中学1年の臨海学校から一段階進み、自分の役割を考えながら行動することが求められます。班やクラスで協力する中で、他者への気配りや集団を支える責任感を身に付けます。

英語を実際に使う中学3年のブリティッシュヒルズ

中学3年では、福島県にある英語研修施設ブリティッシュヒルズを利用したプログラムが設けられています。英国の街並みや生活文化を再現した環境で、英語による授業やコミュニケーション活動を体験します。

普段の授業で学んだ文法や語彙を、実際の会話の中で使うことが目的です。間違いを恐れずに相手へ伝えようとする経験を通して、英語を試験科目としてではなく、コミュニケーションの手段として捉えられるようになります。

中学1年のレシテーション、中学2年のスピーチを経て、英語で自分の考えを表現する力をさらに伸ばす機会となっています。

獨協医科大学を訪問する中学3年

中学3年の夏には、獨協医科大学見学会も行われます。系列校である獨協医科大学を訪れ、医学教育、医療、研究、大学生活などについて学びます。

医学部への系列校推薦制度を知るだけでなく、医師や医学研究者がどのような学びや仕事をしているのかを、早い段階から具体的に考えられる機会です。

医学部進学を既に希望している生徒はもちろん、将来の進路をまだ決めていない生徒にとっても、生命科学や医療に関心を広げるきっかけとなります。

世界とつながる夏の海外研修

夏休みには、中学3年から高校2年までの希望者を対象としたドイツ研修旅行が行われます。創立以来のドイツとのつながりを生かし、現地の文化、言語、歴史、生活に直接触れます。

高校段階では、ホームステイ、イギリスでの語学研修、イエローストーンサイエンスツアーなど、語学や科学への関心に応じた海外プログラムも用意されています。

海外へ出かけることだけを目的とせず、事前学習、現地での体験、帰国後の振り返りを通して、異文化理解や探究へつなげることが特徴です。

最大の学校行事「獨協祭」

例年9月に行われる「獨協祭」は、獨協中学校・高等学校の文化祭です。クラブや委員会による展示、研究発表、演奏、公演、体験企画などが校内各所で行われます。

獨協祭では、科学や鉄道など男子生徒の興味を深く掘り下げた展示、音楽系クラブの演奏、演劇、スポーツ体験など、日頃の活動成果が発表されます。来場者に内容を分かりやすく伝えるため、説明資料、装飾、案内、当日の運営も生徒が中心となって準備します。

文化祭実行委員や生徒会は、テーマの決定、広報、会場整備、進行などを担当します。2025年の獨協祭では「VOYAGE」をテーマに掲げ、生徒が一つの船に乗って新しい世界へ出発するという思いを表現しました。

受験生にとっても、学校説明会だけでは分かりにくい生徒の個性、クラブ活動、先輩・後輩の関係、教員との距離感を確認できる貴重な機会です。

奈良・京都で歴史と文化を学ぶ修学旅行

中学3年の10月には、奈良・京都修学旅行が行われます。近年は3泊4日の日程で、京都御所、東大寺、興福寺、法隆寺、飛鳥地方などを訪れています。

単に観光名所を巡るのではなく、歴史や古典の授業で学んだ内容を、実際の建築物、仏像、遺跡を通して確かめます。現地の専門家による解説や事前講義を踏まえて見学することで、文化財への理解を深めます。

京都では、班ごとに交通機関や見学場所を調べ、行程を計画する自主見学も行われます。時間、移動経路、費用を考えながら仲間と行動するため、計画性や判断力が求められます。

中学3年間の宿泊・校外活動の集大成として、学年全体のつながりを深めるとともに、高校進学へ向けて自立した行動を身に付ける行事です。

考査後に行われる「中学校学年企画」

獨協中学校では、5月、7月、10月、12月、3月などに中学校学年企画が行われています。内容は毎年同じではなく、学年の状況や時期に合わせて企画されます。

これまでには、東京湾クルーズ、文学散歩、獨協大学訪問、英語落語、公演会、講演、スポーツ大会などが実施されました。2026年には、中学2年でアメリカ建国250周年に関連するスクール・スピーカー・プログラムも行われています。

定期考査へ集中して取り組んだ後に、普段とは異なる活動を仲間と楽しめることから、生徒に人気の高い行事です。ただし、単なる娯楽ではなく、文化、芸術、社会、語学などへの関心を広げる教育的な内容が組み込まれています。

過去には舞台鑑賞などが行われた例もありますが、具体的な企画は年度や学年によって異なります。入学した年に必ず同じ演目や施設を訪れるとは限りません。

校外で教科の学びを深める実習と見学

11月には、地理実習、地学野外実習、中学1年の社会科見学などが行われます。実際の地形、土地利用、地層、文化施設などを観察し、授業で学んだ内容を現地で確かめます。

資料を読んで知識を覚えるだけでなく、自分の目で観察し、記録し、現地で得た情報を考察することが重視されています。自然や社会に対する好奇心を、具体的な学習活動へ発展させる機会です。

マラソン大会も11月の年間行事に組み込まれており、日頃の体育や体力づくりの成果を発揮します。自分の目標タイムに向けて粘り強く走ることで、体力と精神力を養います。

学年ごとに段階を踏む英語コンテスト

2月には、中学生が英語学習の成果を発表するコンテストが行われます。学年が上がるにつれて、暗唱から自分の考えを伝える発表へ段階的に発展します。

学年	行事	主な内容
中学1年	英語レシテーションコンテスト	英文を暗唱し、発音、イントネーション、表現力を磨く
中学2年	英語スピーチコンテスト	自分で考えた内容を英語で発表する
中学3年	英語プレゼンテーションコンテスト	資料などを用いながら、内容を論理的に伝える

英語を正確に読む力から、自分の考えを構成し、聞き手へ伝える力へと段階的に成長できる仕組みです。発表を聞く生徒にとっても、同級生の工夫や表現から刺激を受ける機会となります。

中学3年間の学びを伝える研究論文発表会

3月には、中学3年生による研究論文発表会が行われます。1年間かけて取り組んだ研究の目的、調査方法、結果、考察を整理し、他の生徒や教員へ発表します。

自然科学、歴史、文化、交通、社会問題、スポーツなど、生徒によってテーマはさまざまです。自分の興味を学問的な問いへ発展させ、文献調査、実験、観察、アンケートなどを通して結論を導きます。

発表後の質問や意見を受けることで、自分では気付かなかった視点を知り、高校での学習や探究へつなげます。

獨協中学校の主な年間行事

時期	中学生の主な行事	行事の特色
4月	入学式、新入生オリエンテーション、新入生歓迎会、校外授業	学校生活を知り、同級生や先輩との関係を築く
5月	中間考査、個人面談、中学校学年企画	学習状況を振り返り、教室外の体験へ関心を広げる
6月	中学校体育祭	学年を越えた団で競技や運営に取り組む
7月	期末考査、学年企画、夏期講習、中1臨海学校、中2林間学校、中3ブリティッシュヒルズ、中3獨協医科大学見学会	集団生活、自然体験、英語、進路学習を深める
8月	ドイツ研修旅行など	異なる言語や文化に直接触れる
9月	獨協祭	クラブや委員会の活動成果を生徒主体で発表する
10月	中間考査、中学校学年企画、中3奈良・京都修学旅行	歴史・文化を現地で学び、班別行動で自立性を養う
11月	地理実習、地学野外実習、マラソン大会、中1社会科見学	教科の知識を観察・実習・体験へつなげる
12月	期末考査、冬期講習、中学校学年企画	学習の定着を図り、多様な文化体験を行う
2月	英語レシテーション・スピーチ・プレゼンテーションコンテスト	学年に応じて英語の表現力と発信力を伸ばす
3月	期末考査、学年企画、中2社会科見学、中3研究論文発表会、卒業式、春期講習	1年間の学びをまとめ、次の段階へつなげる

獨協中学校の学校生活は、授業と定期考査だけで構成されているわけではありません。体育祭や獨協祭では仲間と一つの目標へ向かい、宿泊行事では自立心を養い、校外実習や研究発表では教室で学んだ知識を実社会へ広げます。

勉強だけに偏らず、自然、文化、語学、スポーツ、探究などの多様な体験を通して、自分の興味や個性を伸ばせることが、獨協中学校の学校生活における大きな魅力です。

クラブ活動｜30を超える部活動・同好会で興味や個性を深める

獨協中学校には、運動部、文化部、同好会を合わせて30を超える団体があります。一般的な球技や文化活動だけでなく、アーチェリー、ハンドボール、ワンダーフォーゲル、英語ディベート、ドイツ語、鉄道、模型、自然科学など、男子生徒の幅広い興味に応えるクラブがそろっています。

ほとんどのクラブでは、中学生と高校生が一緒に活動します。中学生は入部直後から高校生の技術や知識に触れ、高校生は後輩を指導することで、自分の活動を改めて見直します。6学年の交流を通して、教室とは異なる人間関係を築けることが、完全中高一貫校ならではの魅力です。

多くの生徒にとってクラブ活動は、好きなことを深く追究し、学校生活の居場所を見つける機会となります。大会やコンクールで上位を目指すクラブもあれば、研究、制作、観察、発表を自分のペースで続けるクラブもあり、それぞれの個性に合った活動を選べます。

獨協中学校の主な運動部

• アーチェリー部
• 剣道部
• 柔道部
• 硬式テニス部
• ソフトテニス部
• 卓球部
• 中学サッカー部
• 中学野球部
• 水泳部
• スキー部
• バレーボール部
• バスケットボール部
• ハンドボール部
• ラグビー部
• 陸上部
• ワンダーフォーゲル部

サッカー部と野球部は、中学生と高校生でそれぞれ分かれて活動しています。一方、ラグビー部やアーチェリー部など、多くのクラブでは中高合同の練習が行われています。

小学校時代に経験していた競技を続ける生徒だけでなく、中学校入学後に新しい競技を始める生徒も少なくありません。特にアーチェリー、ハンドボール、ラグビー、スキーなどは、中学から競技を始める部員が多く、初心者でも基礎から段階的に技術を身に付けられます。

全国大会出場を目指せるアーチェリー部

アーチェリー部は、専用の練習環境を持つ獨協ならではの運動部です。入部する生徒の多くが初心者ですが、正しい姿勢、弓の扱い方、安全確認などを一つずつ学び、的の中心を狙えるように練習を重ねます。

体格や小学校時代の競技経験だけで結果が決まる競技ではなく、集中力と再現性、精神面の安定が求められます。2025年度には、中学生が夢の島で開催された大会の小中学生部門で上位を占めるなど、競技面でも成果を上げています。

自分の動作と結果を振り返り、地道な練習によって記録を伸ばしていくため、集中して一つの技術を磨きたい生徒に向いています。

男子校らしい球技系クラブが充実

サッカー、野球、バスケットボール、バレーボール、ハンドボール、ラグビーなど、チームで競う球技系クラブも充実しています。

ハンドボール部は、中学校から競技を始める生徒が多いクラブです。走る、投げる、跳ぶという基本的な運動を組み合わせ、仲間とパスをつないで得点を目指します。身長や体格だけに左右されず、それぞれの長所を生かせることも魅力です。

ラグビー部では、中学生が高校生のプレーを身近に見ながら練習できます。高校生も後輩の手本となることを意識するため、中高双方の成長につながっています。

バレーボール部では、集中して練習する時間と、先輩・後輩が交流する時間のメリハリを大切にしています。卒業生が練習へ参加することもあり、在校生だけに限らない縦のつながりが形成されています。

校外の自然へ飛び出すスキー部・ワンダーフォーゲル部

校内施設を利用するクラブだけでなく、自然の中で活動するクラブもあります。スキー部では雪上での練習や合宿を通して技術を磨き、初心者から経験者まで、それぞれの段階に応じて上達を目指します。

ワンダーフォーゲル部では、登山やハイキングなどの野外活動に取り組みます。計画の立案、装備の準備、天候や体調の確認など、自然の中で安全に行動するための判断力も必要です。

都会の学校生活とは異なる環境で仲間と行動し、体力、忍耐力、自己管理力を身に付けられます。

獨協中学校の主な文化部・同好会

• 英語ディベート部
• ドイツ語トレッフェン部
• 鉄道研究部
• 生物部
• 化学部
• 天文部
• 理工学研究部
• 歴史研究部
• 模型部
• 演劇部
• 吹奏楽部
• 軽音楽部
• 美術部
• 奇術部
• 写真部
• 思考ゲーム同好会
• ドローン同好会
• ボランティア同好会

文化系の活動では、英語やドイツ語を使って世界へ視野を広げるクラブ、科学的な研究を深めるクラブ、鉄道や模型などの興味を形にするクラブ、音楽や演劇を通して表現力を磨くクラブなど、多彩な選択肢があります。

国内外の大会へ挑戦する英語ディベート部

英語ディベート部は、獨協中学校を代表する文化部の一つです。与えられた論題について情報を集め、賛成・反対それぞれの立場から英語で主張を組み立てます。

活動を通して英語力だけでなく、資料を分析する力、根拠を示して説明する力、相手の主張を聞いて反論する力を身に付けます。英語や人前で話すことが得意な生徒だけでなく、入部後の練習を通して力を伸ばすことができます。

近年は国内大会に加え、国際的な大会にも活動の場を広げています。2025年には、国内予選とグローバルラウンドを勝ち抜き、アメリカのイェール大学で行われた「Tournament of Champions 2025」へ出場しました。

また、中学生即興型英語ディベート全国大会でベストスピーカー賞を受賞するなど、中学生も成果を上げています。大使館訪問や異文化体験も行われており、英語を実際に使いながら世界への関心を広げられるクラブです。

ドイツ語と文化を学ぶ「ドイツ語トレッフェン部」

ドイツ語トレッフェン部は、獨協の歴史と特色を象徴するクラブです。「トレッフェン」は、ドイツ語で「集まり」や「出会い」を意味します。

ドイツ語の会話や文化について学ぶほか、ドイツから来校した生徒との交流や、外国語教育に関する発表などにも取り組みます。授業でドイツ語を履修している生徒は、クラブ活動を通して言葉を実際に使う機会を増やせます。

英語以外の言語へ関心がある生徒や、異文化について深く知りたい生徒にとって、他校ではあまり見られない特色ある活動です。

男子生徒から高い人気を集める鉄道研究部

鉄道研究部は、校内だけでなく男子校全体でも人気の高いクラブとして紹介されています。鉄道模型の運転、車両や路線に関する研究、写真撮影、旅行や見学など、生徒それぞれの関心に応じた活動を行います。

獨協祭では、鉄道模型のレイアウトや研究成果を発表し、多くの来場者を集めます。小学生を対象とした体験会も部員が中心となって開催しており、好きなことを他者へ分かりやすく伝える経験にもつながっています。

車両の知識を競うだけでなく、展示の設計、模型の製作、電気配線、広報、来場者への案内など、多様な役割を経験できるクラブです。

校内外で研究を深める生物部

生物部では、校内のビオトープや周辺環境を利用した観察に加え、山や海などへ出かけるフィールドワークも行います。春の観察会や夏の合宿などを通して、自然環境の中で生物を調べます。

研究テーマを設定し、観察や調査によって得た結果を整理して、獨協祭や外部の研究発表会で発表します。2024年度には、小笠原諸島の外来種問題と、学校周辺の水辺における特定外来生物の調査が評価され、「生物研究の集い」でフィールド賞を受賞しました。

生き物を飼育するだけでなく、生態系、外来種、環境保全などの問題を科学的に考えるため、獨協の環境教育をさらに深められる活動です。

科学・ものづくりへの関心を生かせるクラブ

化学部、天文部、理工学研究部、模型部、ドローン同好会などもあり、実験、観察、設計、製作に関心のある生徒が活動しています。

化学部では実験を通して物質の性質や反応を調べ、天文部では天体観測や天文学に関する研究を行います。理工学研究部や模型部では、機械や構造、電子工作、模型製作など、生徒のアイデアを具体的な作品へ発展させます。

授業で学んだ知識を使うだけでなく、自分で試し、失敗の原因を考え、改良を重ねられることが魅力です。完成した作品や研究成果は、獨協祭などで発表されます。

演者と裏方の両方を経験できる演劇部

演劇部では、役者だけでなく、脚本、演出、音響、照明、大道具、小道具など、舞台をつくるさまざまな役割を経験します。

公演中に予想外の出来事が起きても、仲間と協力して舞台を成立させなければなりません。作品の完成へ向けて意見を出し合う中で、表現力、協調性、対応力を養います。

人前で演じたい生徒だけでなく、機材や制作を通して舞台を支えたい生徒にも活躍の場があります。

獨協祭は一年間の成果を発表する舞台

文化部にとって、秋の獨協祭は重要な発表の場です。研究展示、模型、実験、演奏、公演、作品展示、体験企画などを通して、日頃の活動成果を来場者へ伝えます。

展示内容を考えるだけでなく、会場の装飾、説明資料の作成、当日の案内まで生徒が担当します。自分たちには理解できている内容を、初めて見る人にも分かるように伝えることで、発信力やコミュニケーション能力が育ちます。

受験生にとっても、獨協祭はクラブの活動内容や部員の雰囲気を直接確認できる機会です。興味のあるクラブがある場合は、展示や公演を見学し、実際の活動について在校生へ質問するとよいでしょう。

委員会活動でも学校運営に関われる

クラブ活動のほかに、図書、放送、保健、体育、文化祭実行委員会などがあります。環境活動に関わる「緑のネットワーク」も、獨協らしい組織です。

文化祭実行委員会では獨協祭の準備や運営に関わり、放送委員会は学校行事の進行や校内放送を担当します。緑のネットワークでは、校内の自然環境や社会貢献に関する活動へ参加します。

クラブとは異なる立場から学校生活を支えることで、責任感や企画力を身に付けられます。

学習との両立を意識した活動

平日のクラブ活動は、6時間目の授業が終わる15時30分頃から始まり、17時30分が下校時刻の目安です。活動日数、休日練習、大会、合宿の有無はクラブによって異なります。

大会前や獨協祭前には活動が増える場合もありますが、授業、家庭学習、クラブ活動の時間を自分で管理することが求められます。中高合同の活動では、高校生の先輩から学習との両立方法について助言を受けられることもあります。

入部を検討する際には、活動内容だけでなく、週の活動日数、終了時刻、休日の活動、合宿や遠征に必要な費用も確認しておくことが大切です。

主なクラブと活動の特色

分野	代表的なクラブ	活動の特色
球技・チーム競技	サッカー部、野球部、ハンドボール部、ラグビー部、バレーボール部	仲間と協力し、技術、体力、責任感を養う
個人競技・野外活動	アーチェリー部、水泳部、陸上部、スキー部、ワンダーフォーゲル部	自分の記録や技術と向き合い、集中力や自己管理力を伸ばす
語学・国際交流	英語ディベート部、ドイツ語トレッフェン部	外国語、論理的思考力、異文化理解、発信力を深める
科学・自然	生物部、化学部、天文部、理工学研究部	観察、実験、研究、発表を通して探究心を伸ばす
鉄道・ものづくり	鉄道研究部、模型部、ドローン同好会	興味を研究や製作へ発展させ、成果を発表する
芸術・表現	演劇部、吹奏楽部、軽音楽部、美術部、奇術部	作品や舞台を仲間とつくり、創造力と表現力を養う

獨協中学校のクラブ活動では、競技経験や入学時点の得意不得意だけでなく、自分が本当に興味を持てることを見つけ、6年間かけて深めていく姿勢が大切にされています。

全国・国際大会へ挑戦する英語ディベート部やアーチェリー部、獨協の伝統を受け継ぐドイツ語トレッフェン部、男子生徒から人気を集める鉄道研究部、環境教育とつながる生物部など、獨協ならではの選択肢が豊富です。

好きなことへ夢中になり、学年を越えた仲間と活動しながら、自分でも気付かなかった能力や個性を発見できることが、獨協中学校のクラブ活動の大きな魅力といえるでしょう。

進学実績と卒業後の進路｜医学部進学と難関大学合格を支える進路指導

獨協高等学校では、国公立大学、早慶上理、GMARCH、医学部・歯学部・薬学部など、生徒一人ひとりの希望に応じた多様な進路を目指しています。

系列校である獨協大学と獨協医科大学への推薦制度を持ちながら、他大学の一般選抜、学校推薦型選抜、総合型選抜にも幅広く対応していることが特徴です。

2026年3月の卒業生は189名で、東京外国語大学や東京都立大学などの国公立大学、早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、東京理科大学、GMARCHなどへ合格者を送り出しました。医学部医学科には延べ17名、薬学部には延べ20名が合格しています。

2026年春の主な大学合格実績

2026年春の大学入試では、国公立大学に延べ12名が合格しました。私立大学では、早稲田大学10名、慶應義塾大学5名、上智大学6名、東京理科大学14名という結果です。

大学・大学群	合格者数	うち現役
国公立大学	12名	9名
早稲田大学	10名	7名
慶應義塾大学	5名	3名
上智大学	6名	5名
東京理科大学	14名	8名
GMARCH	92名	58名
医学部医学科	17名	10名
歯学部	7名	2名
薬学部	20名	20名

合格者数は、一人の生徒が複数の大学・学部へ合格した場合、それぞれを1名として数える延べ人数です。大学群や学部別の集計には同じ合格者が含まれる場合があるため、各項目を単純に合計して卒業生数と比較することはできません。

国公立大学へ幅広く合格

2026年春は、北海道大学、群馬大学、東京外国語大学、東京都立大学、富山大学、滋賀大学、広島大学、福岡教育大学、室蘭工業大学などへ合格者を出しています。

防衛大学校にも2名が合格しました。特定の大学へ大量の合格者を送り出すというよりも、生徒の興味や学力、希望する研究分野に応じて、全国の国公立大学を幅広く目指していることが分かります。

2026年春の主な国公立大学等	合格者数
北海道大学	1名
群馬大学	2名
東京外国語大学	1名
東京都立大学	1名
富山大学	1名
滋賀大学	1名
広島大学	1名
福岡教育大学	1名
室蘭工業大学	1名
防衛大学校	2名

早慶上理・GMARCHにも安定した合格実績

難関私立大学では、早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、東京理科大学の4大学に、合計延べ35名が合格しました。そのうち23名が現役生です。

GMARCHでは、明治大学28名をはじめ、中央大学15名、立教大学14名、法政大学13名、青山学院大学12名、学習院大学10名が合格しています。

大学名	合格者数	うち現役
学習院大学	10名	7名
明治大学	28名	18名
青山学院大学	12名	5名
立教大学	14名	9名
中央大学	15名	11名
法政大学	13名	8名

そのほか、芝浦工業大学19名、東京都市大学12名、東京電機大学11名、東京農業大学10名など、理工・科学系大学にも多くの合格者を出しています。

英語やドイツ語を重視する学校ですが、語学・国際系だけに進路が偏っているわけではありません。理工学、医学、薬学、法学、経済・経営、人文科学など、生徒の関心に応じた幅広い学部を目指せます。

医学部医学科への合格者は延べ17名

2026年春の医学部医学科合格者は、現役生と既卒生を合わせて延べ17名でした。このうち10名が現役生です。

獨協医科大学には8名が合格し、そのうち7名が系列校推薦による現役合格でした。北里大学医学部には現役で3名、昭和医科大学、帝京大学、日本大学、金沢医科大学、近畿大学の医学部にも合格者を出しています。

2026年春の主な医学部医学科	合格者数	うち現役
獨協医科大学	8名	7名
北里大学	3名	3名
帝京大学	2名	0名
昭和医科大学	1名	0名
日本大学	1名	0名
金沢医科大学	1名	0名
近畿大学	1名	0名

医学部以外にも、歯学部に延べ7名、薬学部に延べ20名が合格しました。薬学部の合格者20名は全員が現役生で、明治薬科大学7名、昭和薬科大学2名、星薬科大学2名などの実績があります。

医師だけでなく、歯科医師、薬剤師、医学・生命科学研究者などを含め、医療や生命科学に関心を持つ生徒が進路を具体化しやすい環境です。

獨協医科大学への系列校推薦制度

獨協中学校・高等学校の大きな特色が、獨協医科大学医学部への系列校推薦制度です。獨協中学・高等学校と獨協埼玉高等学校を合わせて、10名程度の系列校推薦枠が設けられています。

ただし、獨協中学校へ入学すれば、そのまま無条件で獨協医科大学へ進学できるわけではありません。校内成績などの推薦基準を満たし、学校から推薦された後、獨協医科大学が行う基礎学力試験、小論文、面接などを通過する必要があります。

2026年春は、本校から7名が系列校推薦で獨協医科大学へ進学しました。過去5年間も毎年6名以上の推薦合格者を出しており、医学部進学を目指す生徒にとって有力な選択肢となっています。

年度	獨協医科大学への推薦合格者数
2026年	7名
2025年	6名
2024年	6名
2023年	11名
2022年	6名

系列校推薦を目指す場合も、高校段階だけ頑張ればよいわけではありません。中学校から授業、定期考査、提出物、生活態度などへ継続的に取り組み、医学を学ぶために必要な基礎学力と人間性を養うことが重要です。

中学3年から獨協医科大学を訪問

医学部進学支援は、推薦枠を用意するだけではありません。中学3年の希望者を対象として、夏休みに獨協医科大学訪問会が行われています。

例年40名前後が参加し、大学教授による模擬講義、大学病院やドクターヘリの見学、獨協中高の卒業生との座談会などを経験します。

実際の医療現場や大学での学びに触れることで、「医学部へ入りたい」という段階から、「どのような医師になりたいのか」「医療を通して社会にどう貢献したいのか」まで考えを深めます。

高校1・2年では医学部進学ガイダンスも実施され、必要な学力、入試制度、医師として求められる資質などを学びます。一日医師体験や卒業生との交流を通して、医学部進学後の学びや仕事を具体的に想像できることも特徴です。

獨協大学への推薦は人数制限なし

系列校の獨協大学にも推薦制度があります。学校公式Q&Aでは、在校生の約80％が推薦基準を満たしており、推薦人数に上限はないと案内されています。

多くの生徒は他大学受験にも挑戦するため、実際の推薦希望者数は年度によって異なります。2026年春は26名が獨協大学への系列校推薦を利用しました。

外国語学部、国際教養学部、法学部、経済学部などを持つ獨協大学への進路を確保できる一方、国公立大学や難関私立大学を目指す道も選べます。

推薦制度を利用するか、他大学の一般選抜へ挑戦するかは、生徒本人の希望、学びたい分野、成績などを踏まえて検討します。系列大学があるからといって、全員が内部進学する附属校ではありません。

推薦入試を生かした多様な進学ルート

2026年春は、系列校推薦、指定校推薦、公募推薦、総合型選抜を合わせて78名が合格しました。

入試方式	2026年の合格者数
獨協医科大学系列校推薦	7名
獨協大学系列校推薦	26名
指定校推薦	28名
公募推薦	2名
総合型選抜	15名
合計	78名

指定校推薦では、早稲田大学の創造理工学部・基幹理工学部、上智大学の理工学部・外国語学部、東京理科大学の創域情報学部・先進工学部・薬学部・経営学部などへの進学実績があります。

そのほか、北里大学医学部、明治大学、青山学院大学、立教大学、中央大学、法政大学、学習院大学などへの指定校推薦実績も公表されています。

推薦枠があることだけでなく、校内で良好な成績を維持し、学校生活へ真面目に取り組んだ生徒が、その実績を大学進学につなげられる点が魅力です。

一般選抜と推薦のどちらにも対応

獨協高等学校では、一般選抜だけを唯一の進路とせず、系列校推薦、指定校推薦、公募推薦、総合型選抜、海外大学進学など、複数の選択肢を用意しています。

推薦を利用する場合にも、大学入学後の学習へ対応できる基礎学力が必要です。一方、一般選抜を目指す生徒には、高校3年で志望大学や入試科目に応じた選択授業、講習、演習が行われます。

2026年春には、アメリカのUniversity of Central FloridaとMinnesota State University, Mankatoにも合格者を出しました。国内大学だけに限定せず、語学力や海外経験を生かした進路も選択できます。

中学校から段階的に進路を考える

獨協の進路指導では、大学受験直前になって志望校を決めるのではなく、中学校段階から自分の興味、適性、将来の仕事について考えます。

進路指導の柱となるのが、次の3つです。

• 学力形成：学習習慣を確立し、希望する進路に必要な学力を身に付ける
• 自己創出：自分の興味、得意分野、価値観を知る
• 進路研究：職業、学問、大学について調べ、将来像を具体化する

中学1・2年では、学力推移調査や講演会を通して学習習慣と知的好奇心を育てます。中学3年では研究論文や獨協医科大学訪問を通して、自分が深く学びたい分野を考えます。

高校1年では、職場訪問、大学見学、医学部・国公立大学進学ガイダンスなどを行い、秋の文理選択へつなげます。高校2・3年では、大学や学部、入試方式を具体的に絞り込みます。

職場訪問と大学見学で将来を具体化

職場訪問では、卒業生などの協力を得て、官公庁、法律、建築、医療、企業などの仕事を実際に見学します。これまでには東京地方検察庁や竹中工務店・竹中技術研究所などを訪問しました。

大学見学会では、高校1年生を中心に東京大学や早稲田大学を訪問します。キャンパスを見学するだけでなく、大学教授による特別講義や、卒業生による模擬講義・大学生活の紹介も行われます。

大学名や偏差値だけで進路を選ぶのではなく、どのような環境で何を学ぶのかを理解し、自分の将来と結び付けて考える機会です。

補習・講習・模擬試験による学習支援

日々の学習を支えるため、中学1年から高校3年まで補習が行われます。基礎が十分に定着していない生徒は、教員の支援を受けながら理解不足を補います。

中学3年以降は、希望や進路に応じた講習も用意されます。春期・夏期・冬期講習に加え、国公立大学や難関私立大学を目指す生徒を対象とした希望制の勉強合宿もあります。

• 中学1年から高校3年までの補習
• 中学3年から高校3年までの講習
• 英語検定・漢字検定への対応
• 中学1年からの模擬試験
• GTECによる英語力の確認
• 共通テスト同日体験
• 高校3年の出願・併願校指導
• 小論文・面接対策

進路指導部、学年担当、教科担当が情報を共有し、高校3年では本人・保護者との面談を重ねながら、志望校と受験方式を決定します。

合格実績を見る際の注意点

学校が公表している大学合格者数には、現役生と既卒生の両方が含まれています。また、同じ生徒が複数の大学や学部へ合格した場合は、それぞれが合格者数に計上されます。

獨協大学の欄にも、系列校推薦による合格者が含まれています。医学部医学科の獨協医科大学8名のうち、系列校推薦は7名であり、大学別合格者数と推薦合格者数は別々に足すものではありません。

学校を比較する際は、合格者数だけでなく、卒業生数、現役合格者数、推薦制度の条件、本人が希望する学部への進路、学校の支援内容も合わせて確認することが大切です。

獨協中学校・高等学校の進路面における魅力は、単に系列大学があることだけではありません。獨協医科大学や獨協大学への推薦という選択肢を持ちながら、国公立大学、難関私立大学、医歯薬系、海外大学にも挑戦できることにあります。

中学校から興味や適性を探り、高校で具体的な進路へ結び付ける6年間の指導を通して、一人ひとりが自分に合った進学先を目指せる学校といえるでしょう。

学費や諸経費について｜中高6年間を見通した教育費の目安

獨協中学校へ入学する際には、入学手続時に納める入学金に加え、授業料、維持費、施設設備費、教材費、宿泊行事費、PTA会費などが必要です。

学校が公表している2026年度予定額では、中学1年の初年度納入金は合計122万6,000円です。以前の資料や学校情報サイトに異なる金額が掲載されている場合がありますが、現在の学校公式Q&Aでは122万6,000円と案内されています。

この金額には中学1年の教材費と臨海学校費が含まれていますが、制服・体育着、通学定期、クラブ活動、希望制の海外研修などの費用は含まれていません。

中学1年の初年度納入金

項目	金額	納入時期・備考
入学金	250,000円	入学手続時
授業料	年額471,000円	月額39,250円相当・3期分納
維持費	年額123,000円	3期分納
施設設備費	年額120,000円	中学1年
教材費	年額170,000円	教材・副教材などに使用
臨海学校費	40,000円	中学1年のみ
PTA会費	年額15,000円	毎年度
学友会費	年額6,000円	毎年度
学友会入会金	1,000円	入学時のみ
同窓会入会金	30,000円	入学時のみ
初年度合計	1,226,000円	制服・体育着・通学費などを除く

入学手続時に必要な入学金は25万円

合格後は、学校が定める入学手続期間内に入学金25万円を納めます。2027年度募集要項でも、入学金は25万円と案内されています。

入学金の納付をもって入学手続が完了し、一度納入した入学金は原則として返還されません。クレジットカード、コンビニエンスストア、ペイジーなどを利用して支払い、決済方法に応じた手数料も必要です。

併願校の合格発表や入学手続期限と重なる場合があるため、受験校を決める際には、試験日だけでなく各校の入学金納入期限も確認しておきましょう。

授業料と維持費は3期に分けて納入

授業料は年額47万1,000円、維持費は年額12万3,000円で、いずれも3期に分けて納入します。授業料を月額換算すると3万9,250円です。

初年度費用の全額を入学時に一括して支払うわけではありませんが、入学金の納付後には、制服、体育着、教材、通学定期などの支払いが続きます。合格直後から新学期までに必要となる資金には、余裕を持たせておくことが大切です。

中学2年・3年の施設設備費は年額7万5,000円

施設設備費は、中学1年では年額12万円ですが、中学2年・3年では年額7万5,000円となります。

現在の授業料等が変わらないと仮定した場合、中学2年・3年に毎年必要となる主な固定納付金は、次のように計算できます。

項目	中学2・3年の年額目安
授業料	471,000円
維持費	123,000円
施設設備費	75,000円
PTA会費	15,000円
学友会費	6,000円
固定納付金の合計	年額690,000円

この年額69万円には、中学2年以降の教材費、林間学校費、修学旅行積立金などは含まれていません。実際の年間負担額は、各学年で実施される行事や使用する教材によって変わります。

中学校3年間では少なくとも約260万円が目安

2026年度の初年度納入金122万6,000円に、中学2年・3年の固定納付金を各69万円として加えると、中学校3年間の納付額は少なくとも約260万6,000円となります。

学年	費用の目安	備考
中学1年	1,226,000円	入学金、教材費、臨海学校費を含む
中学2年	690,000円＋教材・行事費	林間学校費などが別途必要
中学3年	690,000円＋教材・行事費	修学旅行積立金などが別途必要
3年間合計	2,606,000円＋別途費用	現在の金額が据え置かれた場合

これは現在の金額を基にした概算であり、将来の学費改定は考慮していません。また、制服、体育用品、通学費、クラブ活動費なども別に必要です。

制服一式は約7万6,000円から

男子校らしい黒の詰襟制服は、新宿高島屋または東武百貨店池袋店で購入します。体格や商品の仕様によって価格に幅があります。

制服	価格の目安
冬用詰襟	35,200円～41,250円
冬用ズボン	16,060円～20,460円
夏用ズボン	14,080円
長袖ワイシャツ	5,610円～5,830円
半袖ワイシャツ	5,280円～5,500円
半袖ポロシャツ	4,070円

希望制のポロシャツを除き、掲載されている指定制服を各1点ずつ購入した場合は、約7万6,000円～8万7,000円が目安です。

実際には、ワイシャツを洗い替え用に複数購入したり、成長に合わせてズボンや詰襟を買い替えたりすることがあります。6年間では入学時の購入額だけでなく、追加購入の費用も見込んでおきましょう。

体育着・体育館シューズは約3万1,000円

体育着と体育館シューズは、学校が指定するインターネット注文サイトを通して購入します。

用品	価格
トレーニングシャツ	6,450円
トレーニングパンツ	4,950円
半袖シャツ	4,250円
ハーフパンツ	3,900円
体育館シューズ・シューズ袋	5,500円
ビブス	5,500円
合計	30,550円

学校公表の初年度納入金と、制服・体育用品を各1点ずつ購入した場合の金額を単純に合計すると、入学初年度には約133万3,000円～134万4,000円が必要です。

この金額には、通学定期、指定外の靴や鞄、制服の洗い替え、クラブ活動費などは含まれていません。入学準備費としては、さらに余裕を持たせておくと安心です。

クラブ活動によって追加費用は異なる

クラブ活動では、所属する団体によって必要な費用が大きく異なります。

• 運動部のユニフォーム、シューズ、ラケット、防具など
• アーチェリー部やスキー部などで使用する専用用具
• 吹奏楽部や軽音楽部などの楽器・消耗品
• 鉄道研究部、模型部、理工学研究部などの制作材料
• 大会、合宿、遠征、校外活動に伴う交通費・宿泊費

初心者へ用具を貸し出しているクラブもありますが、活動を続ける中で個人用の道具が必要になる場合があります。入部前には、年間の活動費、合宿回数、用具購入の必要性を確認しておくことが大切です。

海外研修などの希望制プログラムは別途負担

獨協中学校・高等学校では、ドイツ研修旅行、イギリス語学研修、ニュージーランド留学など、希望者を対象とした国際教育プログラムが用意されています。

これらの参加費は通常の学費には含まれていません。渡航先、期間、為替、航空運賃などによって費用が変わるため、参加を希望する場合は募集時に案内される金額を確認する必要があります。

全員参加ではありませんが、ドイツ語教育や国際交流を学校選びの理由とする場合は、将来の研修費用も教育費の計画に含めておくとよいでしょう。

高校進学後も学費や進路関係費が必要

獨協中学校の生徒は、一定の進級基準を満たせば原則として獨協高等学校へ進学できます。しかし、完全中高一貫校であっても、中学校3年間の支払いだけで教育費が終わるわけではありません。

高校進学後も授業料、維持費、施設関係費、教材費、PTA会費などが必要です。さらに、模擬試験、大学受験用教材、英語資格試験、大学入試の受験料や交通費など、進路に応じた費用も増えていきます。

高校段階の納付額や制度は、進学する年度によって変わる可能性があります。現時点の公表資料だけから中高6年間の総額を確定することはできないため、学校説明会などで高校進学時の納付金も確認しておきましょう。

寄付金は任意

獨協中学校では、教育活動の維持・向上を目的とする寄付金を募集しています。ただし、募集要項には任意の協力であることが明記されています。

初年度納入金とは別の費用ですが、入学に必要な義務的納付金ではありません。寄付の詳しい内容は、入学手続完了後に案内されます。

家計急変時の奨学金制度

入学後、家計の急変などによって経済的な援助が必要になった生徒を対象として、奨学金を給付する制度が用意されています。

6年間の在学中には、保護者の勤務状況や家庭環境が変化する可能性もあります。経済的な事情から修学の継続が難しくなった場合に、返済を前提としない給付制度があることは安心材料の一つです。

支給条件、金額、申請方法には学校の審査があるため、必要になった場合は早めに担任や学校事務室へ相談することが大切です。

教育費を考える際のチェックポイント

時期	確認しておきたい費用
合格直後	入学金、決済手数料
入学準備	制服、体育着、シューズ、鞄、通学定期
中学1年	授業料、維持費、施設設備費、教材費、臨海学校費
中学2・3年	林間学校、修学旅行積立金、教材費、制服の買い替え
クラブ活動	用具、ユニフォーム、大会、合宿、遠征費
希望制プログラム	海外研修、留学、語学資格試験など
高校進学後	高校の学費、教材、模擬試験、大学受験関連費

獨協中学校の初年度納入金は122万6,000円で、制服・体育用品まで含めると、入学初年度には少なくとも約133万～134万円が必要です。さらに、通学費、クラブ活動費、希望制研修費などが家庭ごとに加わります。

学校の費用を検討する際は、初年度の金額だけでなく、中学3年間の約260万円以上という目安と、高校卒業まで続く6年間の教育費を見通しておくことが重要です。

授業料や諸経費、制服価格は今後改定される可能性があります。受験年度の募集要項、入学手続案内、学校説明会で最新の金額と納入時期を必ず確認してください。

入試情報と合格の目安｜4回の入試日程と科目別対策を解説

獨協中学校の2027年度入試は、2月1日午前・2月1日午後・2月2日午前・2月4日午前の計4回実施されます。

第1回・第3回・第4回は国語・算数・社会・理科の4科入試、第2回は国語・算数の2科で行われる午後入試です。2月1日は午前と午後の両方に出願できるため、獨協中学校を第一志望とする受験生は、同じ日に2回の合格機会を確保できます。

4回の入試は募集人数、科目、倍率が異なります。特に2月4日の第4回は募集人数が約30名と少なく、受験生も絞られてくるため、例年厳しい入試となります。

2027年度入試の日程と募集人数

入試回	試験日	集合時刻	募集人数	試験科目
第1回	2027年2月1日午前	8時15分	約80名	国語・算数・社会・理科
第2回	2027年2月1日午後	14時45分または15時45分	約20名	国語・算数
第3回	2027年2月2日午前	8時15分	約70名	国語・算数・社会・理科
第4回	2027年2月4日午前	8時15分	約30名	国語・算数・社会・理科

募集人数は第1回が約80名、第3回が約70名と多く、この2回で全募集人数の大部分を占めます。獨協中学校への進学を強く希望する場合は、第1回と第3回を中心に、複数回受験を検討するのが基本です。

第2回は募集人数が約20名ですが、午後入試のため、実際には募集人数を大きく上回る合格者が発表されます。午前校の結果や入学手続状況を見込み、入学者数を調整するためです。

第1回・第3回・第4回は340点満点の4科入試

4科入試では、国語と算数が各100点、社会と理科が各70点で、合計340点満点です。

教科	試験時間	配点
国語	50分	100点
算数	50分	100点
社会	40分	70点
理科	40分	70点
合計	180分	340点

国語と算数で全体の約59％を占めるため、合格には2科の安定が欠かせません。一方、社会と理科も合計140点あり、4科入試では国語・算数だけで押し切ることは難しくなります。

苦手科目で大きく失点せず、4科をバランスよく得点することが、合格可能性を高めるポイントです。

第2回午後入試は国語・算数の200点満点

2月1日午後の第2回入試は、国語と算数を各40分で実施する2科入試です。配点は各100点、合計200点満点となります。

教科	試験時間	配点
国語	40分	100点
算数	40分	100点
合計	80分	200点

学校公式Q&Aでは、第2回午後入試について、第1回・第3回・第4回よりもやや難度を上げて作問すると説明しています。

試験時間も各40分と短いため、難しい問題を粘り続けるのではなく、解ける問題を素早く見極め、正確に得点する力が必要です。

2月1日の午前に他校を受験してから獨協中学校へ移動する場合は、学力だけでなく、昼食、移動時間、休憩場所、午後まで集中力を保つ方法も事前に確認しておきましょう。

2026年度入試の受験者数と実質倍率

直近の2026年度入試では、第1回と第2回の実質倍率がともに約2.4倍、第3回が約3.0倍、第4回が約6.0倍でした。

入試回	志願者数	受験者数	合格者数	実質倍率
第1回	315名	287名	121名	約2.4倍
第2回	695名	634名	262名	約2.4倍
第3回	495名	335名	110名	約3.0倍
第4回	465名	269名	45名	約6.0倍

第2回午後入試は募集人数が約20名であるのに対し、志願者数は695名でした。ただし、合格者を募集人数より多く発表しているため、形式倍率は34.8倍でも、実質倍率は約2.4倍です。

出願者数を募集人数で割った形式倍率だけを見ると、実際以上に厳しく感じられます。入試の難しさを判断する際は、受験者数と合格者数から算出される実質倍率を確認することが大切です。

第4回は受験者269名に対して合格者45名で、実質倍率は約6.0倍でした。募集人数が少なく、2月4日まで受験を続ける層が集まるため、最後の回ほど合格しやすくなるわけではありません。

2026年度入試の合格最低点

2026年度入試の合格最低点は、4科入試では340点中190～202点、2科入試では200点中134点でした。

入試回	合格最低点	得点率	合格者平均点
第1回	190点／340点	約55.9％	208.3点
第2回	134点／200点	67.0％	152.3点
第3回	201点／340点	約59.1％	221.6点
第4回	202点／340点	約59.4％	223.4点

4科入試では、得点率56～60％程度が合格最低点となりました。ただし、最低点はその年度の問題難度や受験者層によって変動します。

過去問演習では最低点を一度超えるだけでなく、4科入試で340点中220点前後、得点率65％程度を安定して取れる状態を目標にするとよいでしょう。

第2回午後入試では、200点中150点前後を安定して取れると、2026年度の合格者平均点に近づきます。これは学校が示した公式基準ではなく、直近の合格最低点と合格者平均点から考えた実戦的な目標です。

科目ごとの足切りはない

獨協中学校では、特定の教科に合格基準点を設ける足切りはありません。4科または2科の合計得点によって合否が判定されます。

そのため、得意科目で苦手科目の失点を補うことは可能です。ただし、4科入試で一つの教科を大きく落とすと、残りの教科に高い得点が必要になります。

特に配点の大きい国語と算数のどちらかで極端な失点をすると、合計点を立て直すことが難しくなります。苦手科目でも基本問題を確実に取り、最低限の得点を確保することが重要です。

複数回受験による加点はない

獨協中学校では、複数回受験したことによる加算点や、合否判定上の直接的な優遇措置はありません。第1回を受験したからといって、第3回や第4回の得点に加点されることはありません。

ただし、第1回・第3回・第4回で補欠相当の範囲に複数回入った受験生については、繰上合格を出す際に優先して連絡する方針が示されています。

複数回受験には、問題形式や会場の雰囲気に慣れられる利点もあります。獨協中学校を第一志望とする場合は、加点の有無だけでなく、合格機会を増やすという意味で複数回出願を検討するとよいでしょう。

複数回同時出願による受験料割引

第1回・第3回・第4回を複数回同時に出願すると、受験料の割引があります。

出願方法	受験料
第1回・第3回・第4回のうち1回	25,000円
2回同時出願	40,000円
3回同時出願	50,000円
第2回午後入試	10,000円

第1回・第3回・第4回へ個別に出願すると合計7万5,000円ですが、3回同時出願では5万円となります。

第2回午後入試は割引の対象外で、受験料は一律1万円です。4回全てへ出願する場合の受験料は、同時出願を利用すると合計6万円となります。

2027年度から理科の実物提示問題を廃止

獨協中学校の理科では、実物を観察してスケッチを描く「実物提示問題」が特徴の一つでしたが、2027年度入試からは出題されません。

ただし、理科の出題方針そのものが大きく変わるわけではありません。物理・化学・生物・地学または総合問題の4分野から出題し、引き続き観察や実験を重視すると学校は説明しています。

実物のスケッチ練習だけに時間をかける必要はなくなりますが、実験結果、図、写真、表、グラフなどを読み取り、そこから考察する力は引き続き必要です。

2027年度入試の持ち物は「定規」

2027年度入試から、持ち物の表記が「三角定規」から「定規」へ変更されました。三角定規である必要はありませんが、算数や理科で定規を使用する問題が出題される可能性があります。

コンパスは2026年度入試から不要となっています。試験当日は、学校が指定する筆記用具と定規を忘れないようにしましょう。

過去問を解く際にも、実際に使用する定規を手元に置き、図を測る問題や作図に近い操作へ慣れておくと安心です。

国語｜文章を正確に読み、時間内に処理する

国語では、長い文章を正確に読み、設問が求めている内容を判断する力が必要です。漢字や語句などの知識問題に加え、文章中から根拠を見つける読解力が合否を左右します。

4科入試は50分ですが、第2回午後入試は40分です。午後入試では、午前入試より短い時間で解かなければならないため、本文と設問を往復しすぎると時間が不足します。

過去問演習では、次の点を意識しましょう。

• 漢字や語句の問題を短時間で処理する
• 接続語、指示語、対比、因果関係に注目して読む
• 選択肢を本文の根拠と照らし合わせる
• 記述問題では必要な要素を整理してから書く
• 最後まで解くための時間配分を決める

国語が苦手な場合でも、漢字・語句と本文中に根拠が明確な問題を確実に取り、極端な失点を防ぐことが重要です。

算数｜標準問題を速く正確に処理する

算数は国語と同じ100点で、合否への影響が大きい教科です。2026年度4科入試では、第1回と第3回で算数の最高点が100点となっており、得意な受験生は大きな得点源にしています。

一方、後半の問題に時間を使いすぎると、前半で解ける問題の見直しができなくなります。最初から全問完答を狙うのではなく、計算や典型問題を正確に取り、難しい問題へ使う時間を残すことが大切です。

• 計算問題を速く正確に処理する
• 割合、比、速さ、数の性質などの典型問題を固める
• 図形では図へ条件を書き込み、定規を適切に使う
• 途中式や考え方を整理し、条件の読み落としを防ぐ
• 解けない問題へ長時間こだわらず、後から戻る

第2回午後入試では、やや難度の高い問題を40分で処理します。2科入試だから準備科目が少なくて済むと考えるのではなく、国語・算数の完成度を高める必要があります。

社会｜基礎知識を資料と結び付ける

社会は70点満点・40分で、地理、歴史、公民について幅広く学習しておく必要があります。用語を暗記するだけでなく、地図、統計、年表、史料などから情報を読み取る力が求められます。

• 地理では地図・統計・産業を関連付ける
• 歴史では出来事の順序と因果関係を理解する
• 公民では政治制度や社会の動きを整理する
• 資料問題ではタイトル、単位、年代を確認する
• 日頃からニュースを教科書の知識と結び付ける

40分で多くの設問を処理するため、迷った問題に時間を使いすぎないことも大切です。知識問題を先に確保し、資料を詳しく読む問題へ進む方法も検討しましょう。

理科｜実験・観察の条件を読み取る

理科は70点満点・40分で、物理・化学・生物・地学または総合問題の4分野から出題されます。

2027年度から実物提示問題はなくなりますが、観察や実験を重視する出題方針は維持されます。公式や用語を覚えるだけでなく、実験の目的、条件、結果から何が分かるのかを考える力が必要です。

• 実験で変える条件と一定にする条件を区別する
• 表やグラフから規則性を読み取る
• 観察結果を既習事項と結び付ける
• 計算問題では単位と途中式を確認する
• 4分野に大きな苦手を残さない

獨協中学校の環境教育に通じる、生物や自然現象への観察力も大切です。普段の学習から、結果だけでなく「なぜその結果になるのか」を説明する習慣を付けましょう。

過去問は学校公式サイトで公開

獨協中学校は、前年度の第1回から第4回までの入試問題と解答を、国語・算数・社会・理科に分けて公式サイトで公開しています。

過去問演習では、単に合計点を計算するだけでなく、次のように失点原因を分類すると効果的です。

• 知識不足：覚えていなかった内容を教材へ戻って確認する
• 読み違い：条件や設問の指示へ線を引く
• 計算ミス：途中式と見直し方法を決める
• 時間不足：問題を解く順番と制限時間を調整する
• 記述不足：必要な要素や根拠を確認する

第1回・第3回・第4回は、問題の内容は異なりますが、出題傾向と難度がほぼ同じになるように作られています。特定の回だけでなく、4科入試の各回に取り組むことで、形式への対応力を高められます。

合格へ向けた得点目標

入試方式	直近の合格最低点	過去問演習で目指したい得点
4科入試	340点中190～202点	340点中220点前後
第2回午後入試	200点中134点	200点中150点前後

目標点は、問題の難易度によって調整する必要があります。簡単な年度では合格最低点も上がり、難しい年度では下がるため、点数だけでなく合格者平均点との差も確認しましょう。

また、模試偏差値が合格可能性の目安に達していても、午後入試の時間配分や獨協特有の理科・算数への対応が不十分であれば、過去問で得点が伸びない場合があります。模試の結果と過去問得点を両方見ながら、受験回を検討することが大切です。

4回の入試を生かした受験戦略

獨協中学校を第一志望とする場合は、募集人数の多い第1回と第3回を中心に、第2回午後入試も含めた複数回出願が考えられます。

第4回まで受験機会がありますが、2026年度の実質倍率は約6.0倍でした。後半ほど受験者数が減る一方、募集人数も少なくなるため、第4回を安全な入試と考えることはできません。

最も重要なのは、募集人数の多い前半の入試で合格点へ到達できるように準備することです。複数回出願を利用しつつも、第1回または第3回で合格を決めることを基本目標としましょう。

獨協中学校の入試では、極端な難問だけを解く力よりも、国語・算数の基礎から応用までを正確に処理し、社会・理科でも必要な得点を積み上げる総合力が求められます。

2027年度からは理科の実物提示問題が廃止されますが、観察や実験を重視する学校の方針は変わりません。公式サイトの過去問と入試対策動画を活用し、問題をよく読み、自分で考え、限られた時間で答えをまとめる力を身に付けることが合格への近道です。

併願校パターン｜2月1日午後入試も活用した受験プラン

獨協中学校の2027年度入試は、2月1日午前の第1回、同日午後の第2回、2月2日午前の第3回、2月4日午前の第4回という日程です。

2月1日に午前・午後の2回を実施するため、獨協中学校を第一志望とする受験生は、同じ日に2回の合格機会を確保できます。一方、2月1日午前に本郷、城北、早稲田などへ挑戦し、午後に獨協中学校を受験する組み方も可能です。

ただし、午後入試は募集人数が約20名と少なく、学校も第1回・第3回・第4回よりやや難度を上げて作問すると説明しています。第2回を安全校として扱うのではなく、国語・算数の得点力が求められる独立した入試として対策することが重要です。

獨協中学校の2027年度入試日程

日程	入試回	科目	募集人数	併願上のポイント
2月1日午前	第1回	4科	約80名	募集人数が最も多く、第一志望者にとって中心となる入試
2月1日午後	第2回	国語・算数	約20名	第1回との連続受験や、他校の午前入試との組み合わせが可能
2月2日午前	第3回	4科	約70名	第1回に次いで募集人数が多く、複数回受験の中心となる
2月4日午前	第4回	4科	約30名	実質倍率が上昇しやすく、最後まで高い得点力が必要

獨協中学校への進学を強く希望する場合は、第1回と第3回を軸に、第2回・第4回を加える形が基本です。第4回まで受験機会があるものの、後半ほど合格しやすくなるわけではありません。

2026年度の実質倍率は、第1回と第2回が約2.4倍、第3回が約3.0倍、第4回が約6.0倍でした。募集人数の多い第1回または第3回で合格を決められるように準備することが重要です。

獨協中学校と組み合わせやすい学校

併願校は、単純な偏差値の上下だけでは決められません。本人にとって実際に進学してもよい学校であることに加え、試験日、試験科目、過去問との相性、通学時間、入学手続期限まで確認する必要があります。

位置付けの目安	主な候補校	比較したい特色
チャレンジ校	本郷、城北、早稲田、芝	難関大学への進学力、男子校の校風、入試問題の難度
同程度・有力併願校	学習院中等科、高輪、成城、芝浦工業大学附属	大学との関係、理系教育、校風、通学のしやすさ
合格確保候補	日本大学豊山、京華、足立学園、聖学院	本人の模試結果と過去問得点を基に安全性を判断
1月入試候補	獨協埼玉、城北埼玉、西武学園文理など	本番経験、合格確保、通学可能性、入学手続期限

同じ学校でも、後半の入試や午後入試は募集人数が少なく、難度が上がることがあります。「学校の偏差値が獨協より低いから安全」と判断せず、受験する回ごとの過去問と模試資料を確認しましょう。

チャレンジ校｜難関男子校へ挑戦する

獨協中学校を有力な併願校としながら、より高い難度の男子校へ挑戦する場合は、本郷、城北、早稲田、芝などが候補になります。

• 本郷中学校：男子進学校として高い大学合格実績を持ち、例年2月1日・2日・5日に入試を実施
• 城北中学校：広い運動施設と文武両道の男子教育が特徴で、例年2月1日・2日・4日に入試を実施
• 早稲田中学校：早稲田大学への推薦と他大学受験の両方に対応する難関男子校
• 芝中学校：落ち着いた校風と難関大学への進学実績を持つ伝統男子校

2月1日午前にチャレンジ校を受験し、午後に獨協中学校第2回へ向かう日程は組みやすく見えます。しかし、午前の4科入試を終えた後に移動し、さらに国語・算数を各40分解くため、体力と集中力が必要です。

また、獨協中学校第2回は第1回より問題の難度が高く、国語・算数だけで合否が決まります。獨協を確実な併願校にしたい場合は、第2回だけに頼らず、第3回や第4回にも出願しておくことが大切です。

有力併願校｜学習院中等科

学習院中等科は、目白にある男子校で、獨協中学校と比較されることの多い学校です。穏やかな校風、長い歴史、大学とのつながりなどに共通点があります。

2027年度入試は、第1回が2月2日、第2回が2月3日に実施されます。両日とも国語・算数各100点、社会・理科各80点の4科入試です。

2月2日の第1回は獨協中学校第3回と重なるため、どちらを優先するか事前に決める必要があります。2月3日の第2回は獨協中学校の試験がないため、次のような組み方が可能です。

日程	受験校
2月1日午前	獨協中学校 第1回
2月1日午後	獨協中学校 第2回
2月2日	獨協中学校 第3回
2月3日	学習院中等科 第2回
2月4日	獨協中学校 第4回

ただし、学習院中等科第2回も募集人数約50名の難関入試です。獨協中学校の結果が出ていない状態で受験する可能性もあるため、合格確保を目的とする学校としてではなく、進学したい有力候補校として位置付けるのが適切です。

理系教育を重視する場合は芝浦工業大学附属も候補

医学・科学・ものづくりなどに関心がある場合は、芝浦工業大学附属中学校も候補になります。獨協の医学部進学・環境教育に対し、芝浦工業大学附属は工学・情報・ものづくり教育に強みを持つ共学校です。

2027年度は、第1回を2月1日、第2回を2月2日、言語・探究入試と英語入試を2月2日午後に実施します。

2月1日と2日は獨協中学校の入試と重なるため、両校を併願する場合は、どちらを第一志望に近い学校として優先するかを決めなければなりません。

男子校か共学校か、医学・生命科学と工学・情報のどちらに関心があるか、系列大学への進学をどの程度重視するかを比較するとよいでしょう。

高輪中学校とは日程の重なりが多い

高輪中学校は、穏やかな男子校の雰囲気、都心からの通学利便性、複数回入試などの点で、獨協中学校と比較されやすい学校です。

例年、2月1日・2日・4日の午前に4科入試を行い、2月2日午後には算数1科入試を実施しています。そのため、獨協中学校の第1回・第3回・第4回と日程が重なります。

両校を併願する場合は、全日程を均等に分けるのではなく、次のように優先順位を明確にします。

• 獨協を第一志望とするなら、募集人数の多い獨協第1回・第3回を優先する
• 高輪も有力な進学先なら、どちらかの学校を2月1日、もう一方を2月2日に配置する
• 算数が得意なら、高輪の算数午後入試を選択肢に加える
• 2月4日の後半入試だけに合格を期待しすぎない

併願パターン例1｜獨協を第一志望として4回受験する

日程	受験校の例	狙い
1月	獨協埼玉、城北埼玉など	本番経験を積み、進学可能な学校の合格を確保する
2月1日午前	獨協中学校 第1回	募集人数が最も多い回で合格を目指す
2月1日午後	獨協中学校 第2回	同じ校舎で2回目の合格機会を得る
2月2日	獨協中学校 第3回	募集人数約70名の重要な入試で再挑戦する
2月3日	休養または別の進学候補校	合格状況と体力を見ながら判断する
2月4日	獨協中学校 第4回	第一志望への最後の受験機会

獨協中学校への進学意思が強い場合の基本パターンです。第1回から第4回まで全てに出願しても、合格した時点で後の日程を受験する必要はありません。

2月1日は午前・午後の連続受験となりますが、移動がないため、他校から獨協へ向かう場合よりも負担を抑えられます。昼食、休憩場所、午後試験までの過ごし方は学校の案内に従って確認しましょう。

併願パターン例2｜2月1日午前にチャレンジ校を受験する

日程	受験校の例	狙い
1月	進学可能な埼玉・千葉の学校	2月前に合格を確保する
2月1日午前	本郷、城北、早稲田、芝など	第一志望またはチャレンジ校へ挑戦する
2月1日午後	獨協中学校 第2回	移動後に獨協の合格を目指す
2月2日	獨協中学校 第3回	4科入試で改めて合格を目指す
2月3日	学習院中等科 第2回など	別の有力進学候補校を受験する
2月4日	獨協中学校 第4回	獨協への最後の挑戦

このパターンでは、2月1日午前校から獨協中学校までの移動確認が欠かせません。獨協中学校第2回の集合時刻は14時45分または15時45分ですが、午前校の終了時刻、駅までの移動、昼食、鉄道の遅延まで考えておく必要があります。

模擬入試の日などに、午前校から獨協まで実際に移動してみると安心です。地図上では間に合うように見えても、受験生の退場に時間がかかったり、駅が混雑したりする可能性があります。

併願パターン例3｜獨協と学習院を有力候補として受験する

日程	受験校の例
2月1日午前	獨協中学校 第1回
2月1日午後	獨協中学校 第2回または休養
2月2日	学習院中等科 第1回
2月3日	学習院中等科 第2回
2月4日	獨協中学校 第4回

獨協中学校と学習院中等科の両校に魅力を感じる場合の一例です。ただし、この組み方では獨協第3回を受験できません。

獨協第3回は募集人数約70名であるのに対し、第4回は約30名です。獨協への進学意思がより強い場合は、2月2日に獨協第3回を受験し、学習院は2月3日の第2回だけにする方が合理的です。

併願パターン例4｜合格確保を重視する

日程	受験校の例	狙い
1月	獨協埼玉、城北埼玉、西武学園文理など	実際に進学できる学校の合格を確保する
2月1日午前	獨協中学校 第1回	本命校へ挑戦する
2月1日午後	獨協中学校 第2回または合格確保候補	本人の体力と1月の結果を見て判断する
2月2日	獨協中学校 第3回	募集人数の多い回で再挑戦する
2月3日	日本大学豊山、京華、足立学園など	2月中の進学先確保を図る
2月4日	獨協中学校 第4回	合格を持った状態で最後の挑戦をする

1月に進学可能な学校の合格を持っていると、2月の獨協入試へ落ち着いて臨みやすくなります。1月校を単なる練習として選ばず、通学時間、校風、学費、入学手続期限まで確認しておきましょう。

2月1日午後入試を受ける際の注意点

獨協中学校第2回は、他校の午前入試と組み合わせられる便利な日程ですが、受験生の負担は小さくありません。

• 移動時間：午前校の最寄り駅から獨協までの経路を事前に確認する
• 退場時間：試験終了時刻ではなく、実際に校門を出られる時刻を想定する
• 昼食：移動中でも食べやすく、消化に負担の少ない物を準備する
• 集合時刻：14時45分と15時45分のどちらで受験するか確認する
• 疲労：午前の出来を振り返りすぎず、午後の2科へ気持ちを切り替える
• 過去問対策：4科入試より各教科10分短い40分形式で練習する

午前入試が終わった直後に答え合わせをすると、失敗した問題が気になり、午後の集中を妨げる場合があります。保護者も試験内容を詳しく尋ねず、食事と休息を優先して次の会場へ向かうことが大切です。

入学手続期限まで含めて計画する

獨協中学校では、合格発表後、指定された期間内に入学金25万円を納付します。入学手続を完了しない場合は、合格資格を失います。

併願校の結果を待つために獨協の入学金を納める場合や、反対に併願校の入学金を納めて獨協の結果を待つ場合もあります。一度納付した入学金は原則として返還されないため、受験料だけでなく、入学手続に必要な資金も準備しておきましょう。

試験日程表には、次の項目をまとめて記入すると判断しやすくなります。

• 試験日と午前・午後の区分
• 集合時刻と終了予定時刻
• 合格発表時刻
• 入学手続期限
• 入学金
• 次の受験校までの移動経路
• 合格した場合の優先順位

偏差値だけでなく過去問との相性を確認

併願校を決める際は、模試偏差値だけで学校を上下に並べるのではなく、実際の入試問題で合格点を取れるかを確認します。

特に獨協中学校第2回のような午後2科入試は、通常の4科模試とは条件が異なります。算数が得意でも国語で大きく失点すれば合格は難しく、反対に2科を安定して得点できれば、4科の偏差値以上の結果を出せる場合があります。

合格確保校については、過去問を複数年度解き、合格最低点を継続して上回れていることが重要です。一度だけ合格点を超えた学校を安全校と考えず、問題の難易度が変わっても対応できる余裕を持たせましょう。

獨協中学校の併願計画で大切なポイント

• 獨協第一志望なら、募集人数の多い第1回・第3回を優先する
• 第2回午後入試を安全な入試とは考えない
• 2月1日午前に他校を受ける場合は、獨協までの移動を実際に確認する
• 第4回は募集人数が少なく、実質倍率も高くなりやすい
• 1月までに進学可能な学校の合格を確保する
• チャレンジ校だけでなく、納得して進学できる合格確保校を含める
• 試験日だけでなく、合格発表と入学手続期限も一覧にする
• 本人の体力を考え、不要な午前・午後連続受験を増やしすぎない

獨協中学校は4回の受験機会があり、2月1日午後入試も利用できるため、さまざまな併願計画を組めます。しかし、受験回数を増やすことだけが合格につながるわけではありません。

獨協への志望順位、各回の募集人数、本人の得意科目、午前・午後の移動、合格確保校の有無を整理し、募集人数の多い前半日程で力を発揮できる計画を立てることが大切です。

入試日程や募集人数は変更される可能性があります。最終的な併願計画は、各校が公表する2027年度募集要項を確認した上で決定してください。

在校生・保護者の声｜穏やかな校風と教員との距離の近さが魅力

獨協中学校の在校生、卒業生、保護者の声からは、男子生徒の成長を急がせず、一人ひとりの個性に合わせて見守る温かな校風が伝わってきます。

学習面だけで生徒を評価するのではなく、クラブ活動、趣味、友人関係、学校行事などを含めて成長を支える学校です。勉強や生活について厳しく管理するというより、生徒との信頼関係を大切にしながら、自分で考えて行動できるように導いています。

男子校らしい活気がある一方で、生徒同士が過度に競い合う雰囲気は比較的穏やかです。自分の好きなことを追究しやすく、似た趣味を持つ友人と出会えることに魅力を感じる生徒も多いようです。

毎日楽しそうに学校へ通っているという声

保護者から多く聞かれるのが、子どもが毎日楽しそうに学校へ通っているという声です。授業、部活動、趣味など、話題によって登場する友人が異なり、クラスやクラブだけに限定されない幅広い人間関係を築いている様子が紹介されています。

中高6年間は、心身が大きく成長する時期です。獨協では、同じクラスの友人だけでなく、クラブ活動を通じて学年の異なる先輩や後輩とも交流します。

鉄道、生き物、科学、語学、音楽、スポーツなど、さまざまな興味を持つ生徒が集まっているため、自分の好きなことを否定せずに話せる仲間を見つけやすい環境です。

一人ひとりの個性を認め合う雰囲気

保護者の声では、教員だけでなく、生徒同士でも互いの個性を認め合う雰囲気があることが挙げられています。

全員に同じ方法を当てはめるのではなく、積極的に前へ出る生徒、慎重に考えてから動く生徒、特定の分野へ強い関心を持つ生徒など、それぞれの性格や成長段階に合わせた指導が行われています。

中学1年の段階で自己管理やコミュニケーションが十分にできなくても、すぐに結果だけを求めるのではなく、できることを一つずつ増やしながら成長を促します。

男子生徒には、周囲より少し遅れて興味や能力が開花するケースもあります。獨協の6年間をかけた教育は、そのような成長の個人差を受け止め、自分の得意分野を見つける時間を確保しています。

男子の心の成長に寄り添う教育

学校説明会で語られる「人間性を重視する教育」や「男子ならではの心の成長に寄り添う姿勢」に共感し、獨協を選んだという保護者もいます。

中学生の男子は、気持ちをうまく言葉にできなかったり、保護者からの助言を素直に受け止めにくくなったりする時期があります。学校では、生徒の行動を一方的に叱るだけでなく、その背景や本人の性格も見ながら対応します。

生活面の指導でも、細かなルールを全て先回りして示すのではなく、先輩の姿や周囲の状況を見て、自分で適切な判断ができるように促します。

自由に任せるだけの放任ではなく、必要な場面では教員が支えながら、少しずつ自立へ導く教育といえるでしょう。

先生との距離が近く、相談しやすい

在校生や卒業生からは、先生が親身になって相談に乗ってくれるという声が見られます。校内の教員室も、生徒が在席している教員を確認しやすい開放的なつくりです。

授業で分からなかった問題を質問するだけでなく、研究論文、クラブ活動、人間関係、進路などについても相談できます。生徒の方から教員室を訪れ、必要な助言を求める光景が日常的に見られます。

高校3年の進路指導では、教科指導だけでなく、面接や小論文の対策、志望校選び、精神面の支援も行われます。卒業生からは、成績が伸び悩んだ時期に担任から励まされ、最後まで目標を諦めずに受験へ向かえたという経験も紹介されています。

獨協医科大学への推薦対策も親身

獨協医科大学の系列校推薦を利用した卒業生からは、小論文や面接の対策を教員が準備し、丁寧に支援してくれたという声があります。

系列校推薦は、校内で推薦を受ければ自動的に合格する制度ではありません。基礎学力試験、小論文、面接などがあるため、医学を学ぶ意欲や将来像を自分の言葉で説明する必要があります。

学校では、学力面の準備だけでなく、医師を目指す理由や医療に対する考えを整理する過程も支えます。中学3年の獨協医科大学見学会から高校段階の進路指導まで、長い時間をかけて医学部進学を考えられる点が評価されています。

講習や補習を活用できる学習環境

卒業生からは、長期休暇中の講習が大学受験に役立ったという声もあります。意欲のある生徒には発展的な講習を用意し、基礎を固める必要がある生徒には補習を行っています。

ただし、学校へ通っているだけで自動的に成績が伸びるわけではありません。授業を大切にし、家庭で予習・復習を行い、分からない部分を自分から質問する姿勢が求められます。

教員による支援は充実していますが、生徒本人が必要性を感じ、講習や質問の機会を活用することが重要です。受け身で細かな指示を待つよりも、学校の環境を利用しながら自分で学び方を整えられる生徒に向いています。

部活動を通して学年を越えたつながりが生まれる

獨協では、ほとんどのクラブで中学生と高校生が一緒に活動します。中学生は高校生の技術や知識に触れ、高校生は後輩を指導する中で責任感を身に付けます。

生徒からは、先輩と後輩の仲がよく、卒業生も活動へ参加するようなフレンドリーなクラブがあることも紹介されています。競技や発表へ集中する時間と、仲間との交流を楽しむ時間のメリハリを大切にしています。

入学時点で経験がなくても、中学校からアーチェリー、ハンドボール、ラグビー、英語ディベートなどへ挑戦できます。新しい活動を始める中で、自分でも気付いていなかった得意分野を見つける生徒もいます。

趣味を共有できる一生の友人と出会える

卒業生からは、獨協で一生付き合える友人と出会えたという声が挙げられています。

鉄道研究部、生物部、ドイツ語トレッフェン部、模型部、英語ディベート部など、個性的なクラブが多いため、同じ趣味や関心を持つ仲間と深く交流できます。

男子校では、周囲の目を過度に気にせず、好きなことへ夢中になりやすい環境があります。授業やクラブ、獨協祭などを通して多くの時間を共有することで、卒業後も続く関係が築かれていきます。

卒業後に獨協祭を訪れ、在校生だけでなく多くの卒業生と再会することもあるようです。学校生活を終えた後も、母校や友人とのつながりが残ることが伝統校の魅力です。

獨協祭や体育祭は男子校らしい活気

在校生や卒業生にとって、獨協祭、体育祭、宿泊行事などは印象に残る学校生活の一部です。普段は穏やかな生徒も、行事では仲間と声を出し、男子校らしい活気の中で企画や競技に取り組みます。

獨協祭では、クラブやクラスが展示、公演、研究発表、体験企画を準備します。鉄道、科学、生き物、模型など、生徒のこだわりが表れた企画が多く、学校全体が生徒の「好き」を発表する場所となります。

行事へ積極的に関わる生徒だけでなく、展示制作、機材、広報、受付など、裏方として力を発揮する生徒にも役割があります。

学年企画を楽しみにしている生徒も多い

定期考査後などに行われる中学校学年企画も、獨協の学校生活を特徴付ける取り組みです。文化鑑賞、講演、校外活動、スポーツなど、年度や学年に応じた企画が実施されます。

考査へ集中して取り組んだ後に、同級生と普段とは異なる経験を楽しめるため、生徒にとって気持ちを切り替える機会になります。

単なる娯楽ではなく、文化、社会、語学、進路などへの関心を広げる内容が組み込まれています。具体的な訪問先や演目は年度によって変わりますが、教室外での体験を大切にする学校の姿勢が表れています。

保護者も学校行事へ関わりやすい

保護者からは、PTA活動や獨協祭の手伝いなどを通して、教員や他の保護者と交流できることを評価する声があります。

中学生になると、保護者が学校生活の様子を直接見る機会は小学校時代より少なくなります。PTAや行事へ参加することで、子どもが過ごしている学校の雰囲気や、教員・友人との関係を知ることができます。

保護者同士の交流も生まれ、思春期の男子の成長や学習について情報を共有できることが、家庭にとっての安心感につながっています。

自由度はあるが、一定のルールもある

獨協中学校は、生徒との信頼関係を重視する比較的のびやかな学校です。指定の通学鞄や上履きはなく、条件の範囲内で各家庭が使いやすい鞄や靴を選べます。

一方で、自由であることと、何をしてもよいことは同じではありません。携帯電話を持ち込む場合には保護者からの届出が必要で、校内では電源を切るルールがあります。

教員に細かく管理されるのを待つのではなく、周囲への配慮や学校生活にふさわしい行動を、自分で考えることが求められます。

穏やかな校風でも学習への努力は必要

獨協は、成績だけで生徒を競わせる学校ではありませんが、大学進学へ向けた学習が軽いわけではありません。平日は6時間、土曜日は4時間の授業があり、帰宅後には予習・復習や課題へ取り組む必要があります。

中学3年からは英語と数学で習熟度別授業が始まり、高校では選抜クラスや文理別の授業へ進みます。難関大学や医学部を目指す場合は、学校の授業に加えて講習や自主学習を活用し、継続的に学力を伸ばさなければなりません。

穏やかな雰囲気の中で、自分のペースを大切にできる一方、学習を後回しにし続けると遅れが生じる可能性があります。自由度を生かせるかどうかは、本人の自己管理にも左右されます。

入学後に感じる可能性がある注意点

獨協中学校との相性を考える際には、良い評判だけでなく、入学後に負担となり得る点も確認しておきましょう。

• 坂道のある通学：護国寺駅や江戸川橋駅から学校までは坂道を歩く
• 土曜授業：土曜日も4時間授業があり、週6日登校が基本となる
• 自己管理：比較的のびやかな校風の中で、課題や家庭学習を自分で進める必要がある
• 学食がない：昼食は持参するか、購買の弁当やパンを利用する
• 中高合同活動：先輩・後輩との交流を負担ではなく成長機会として受け止められるか
• 男子校の環境：6年間を男子だけの学校で過ごすことを本人が心地よいと感じるか

これらの点は、家庭や本人によって評価が変わります。週6日授業を学習習慣が整いやすいと感じる家庭もあれば、休日が少ないと感じる家庭もあります。

評判を確認する際に大切なこと

学校に対する感想は、在籍した学年、クラス、所属クラブ、本人の性格、希望する進路によって異なります。

「自由でのびのびしている」という評価も、自分から興味を見つけて行動できる生徒には魅力ですが、常に細かな指示を受けたい生徒には戸惑いにつながる可能性があります。

また、「先生との距離が近い」という評判も、生徒本人が質問や相談へ行くことで、より強く実感できます。支援が用意されていても、自分から利用しなければ十分に生かせない場合があります。

学校説明会や口コミを見る際には、単に評価の高低を比べるのではなく、どのような生徒が、どのような場面について語っているのかを確認することが大切です。

学校との相性を確かめるチェックポイント

確認したい点	見学時のチェック内容
生徒の雰囲気	元気で活発な様子と、落ち着いて活動する様子の両方が本人に合うか
教員との関係	生徒が自然に教員へ質問や相談をしているか
クラブ活動	本人が6年間続けたいと思える活動があるか
男子校の生活	男子だけの活気や人間関係を本人が楽しめそうか
学習環境	のびやかな校風の中でも、自分から学習を続けられそうか
通学	週6日、坂道を含む経路で無理なく通えるか

学校説明会では教育方針や進学実績を確認できますが、在校生の雰囲気を知るには、獨協祭や学校体験会への参加も有効です。

クラブの展示や公演、生徒による案内、友人同士の会話などを見ることで、文章だけでは分からない学校生活の空気を感じられます。本人が校内で自然に過ごしている自分を想像できるかも、学校選びの重要な判断材料です。

在校生、卒業生、保護者の声から見える獨協中学校は、生徒一人ひとりの個性と男子の成長速度を尊重し、好きなことを深めながら人間性を育てる学校です。

先生や先輩の支援を受けながら、自分で考え、少しずつできることを増やしたい生徒にとって、安心して成長できる6年間となるでしょう。

この学校に向いている子の特徴｜好奇心を持って自分の個性を伸ばしたい生徒におすすめ

獨協中学校は、難関大学への進学だけを目標とするのではなく、教養、理性、人間性を育てながら、生徒一人ひとりの興味や個性を伸ばす男子校です。

英語・ドイツ語を中心とする語学教育、校内の自然を活用した環境教育、中学3年の研究論文、多彩なクラブ活動、獨協医科大学への系列校推薦制度など、独自性の高い教育環境が整っています。

一方で、比較的のびやかな校風の中でも、学習や生活を自分で管理する姿勢が求められます。細かく指示されるのを待つのではなく、自分の興味を見つけ、周囲の支援を活用しながら成長したい生徒に向いている学校です。

自然や生き物に興味がある子

獨協中学校は、都会の学校でありながら、ビオトープ、屋上菜園、獨協の森など、自然や生き物を身近に観察できる環境を備えています。

植物や昆虫を眺めるだけでなく、生物が生息する条件、都市の気温上昇、外来種、生物多様性、再生可能エネルギーなどを科学的に考えます。

理科の教科書で知識を覚えることに加えて、実物を観察し、変化を記録し、その理由を考えることが好きな子に適しています。

生物部では校内外でのフィールドワークにも取り組めるため、昆虫、植物、水辺の生物、環境問題などに強い関心を持つ子は、自分の「好き」を研究へ発展させられるでしょう。

医学や生命科学に関心がある子

獨協中学校は、系列校である獨協医科大学医学部への推薦制度を持っています。中学3年から獨協医科大学を訪問し、模擬講義や医療施設の見学、卒業生との交流などを通して、医学や医療について考える機会があります。

将来、医師になりたいと考えている子はもちろん、生命科学、薬学、医療技術、福祉などに興味がある子にとっても、進路を具体化しやすい環境です。

ただし、獨協中学校へ入学すれば自動的に獨協医科大学へ進学できるわけではありません。系列校推薦を目指す場合も、日々の授業、定期考査、提出物、生活態度へ継続的に取り組む必要があります。

医学部への推薦制度を一つの選択肢として持ちながら、一般入試でも他大学の医学部や理系学部を目指したい子に向いています。

英語だけでなくドイツ語や異文化にも興味がある子

獨協中学校では、英語を週6時間学ぶとともに、少人数授業、オンライン英会話、レシテーション、スピーチ、プレゼンテーションなどを通して、実際に言葉を使う力を伸ばします。

さらに、学校の創立以来の伝統として、ドイツ語を学べることが大きな特色です。英語以外の外国語に触れることで、言語の仕組みや文化の違いを多面的に考えられます。

英語の試験で高得点を取りたい子だけでなく、外国の人と会話したい子、海外の文化や歴史を知りたい子、ドイツ研修や国際交流へ挑戦したい子に適しています。

英語ディベート部やドイツ語トレッフェン部もあり、授業で学んだ言葉をクラブ活動や大会、交流行事で実践できます。

一つのことを深く追究するのが好きな子

獨協中学校には、鉄道、生物、模型、天文、化学、歴史、ドローンなど、生徒のこだわりを生かせるクラブが数多くあります。

中学3年では、自分でテーマを決め、1年間かけて研究論文を作成します。自然科学だけでなく、歴史、交通、文化、社会問題、スポーツなど、本人の興味に応じて研究対象を選べます。

広く浅く多くのことへ取り組むよりも、気になるテーマをじっくり調べ、詳しくなることに喜びを感じる子には、魅力的な環境です。

鉄道の路線や車両、生き物の生態、機械の仕組みなど、周囲からは細かいと思われるような関心も、獨協では個性や探究の出発点として認められます。

自分のペースで少しずつ成長したい子

獨協中学校では、男子生徒の成長速度や個人差を考慮し、中高6年間を3つの段階に分けた教育を行っています。

中学1・2年では基礎学力と生活習慣を整え、中学3年・高校1年で自学自習力や論理的思考力を伸ばし、高校2・3年で進路実現を目指します。

入学時点で何でも自分で管理できる子だけを求めているわけではありません。忘れ物や予定管理に不安がある場合も、獨協手帳や担任の支援を活用しながら、少しずつできることを増やしていきます。

周囲と比べて成長を急ぐのではなく、小さな目標を一つずつ達成し、自信を積み重ねたい子に向いています。

穏やかな男子校でのびのび過ごしたい子

獨協中学校は、激しい競争によって生徒を追い立てるというよりも、教養や人間性を大切にしながら、個々の成長を見守る学校です。

男子だけの環境では、周囲の目を過度に気にせず、趣味や好きなことを率直に話しやすいという利点があります。鉄道、科学、模型、スポーツ、音楽など、共通の関心を持つ友人とも出会いやすくなります。

活発に人前へ出る子だけでなく、静かに観察する子、少人数で深く付き合う子、特定の分野へ集中する子にも居場所があります。

穏やかな雰囲気の中で、自分らしさを失わずに成長したい男子に適した学校です。

先輩や先生との関わりを大切にできる子

多くのクラブでは、中学生と高校生が一緒に活動します。中学生は高校生から技術や学校生活について学び、やがて自分が上級生になると後輩を支える立場になります。

教員室は生徒が訪れやすい開放的なつくりとなっており、授業、研究論文、クラブ、人間関係、進路などについて相談できます。

分からないことや困ったことを一人で抱え込まず、自分から先輩や教員へ質問できる子は、学校の支援を十分に活用できます。

他者から教えてもらうだけでなく、学年が上がったときには後輩へ自分の経験を伝えられる子にも向いています。

勉強とクラブ活動の両方を大切にしたい子

獨協中学校には、運動部、文化部、同好会を合わせて30を超える団体があります。大会やコンクールを目指すクラブから、自分の関心をじっくり追究するクラブまで、幅広い選択肢があります。

放課後の活動時間は限られているため、授業、家庭学習、クラブ活動を両立するには、時間の使い方を工夫する必要があります。

勉強だけの6年間ではなく、好きな競技、研究、制作、表現活動にも力を入れたい子に適しています。

中学校から新しい競技や活動へ挑戦する生徒も多いため、小学校時代に目立った実績がなくても、自分に合うクラブを見つけられます。

体験を通して学ぶことが好きな子

獨協中学校では、臨海学校、林間学校、ブリティッシュヒルズ、奈良・京都修学旅行、社会科見学、地理実習、地学野外実習など、教室外で学ぶ機会が豊富です。

授業で聞いた内容を覚えるだけでなく、実際の自然、文化財、施設、地域を訪れ、自分の目で確かめることを大切にしています。

宿泊行事では、仲間と協力して生活し、時間や役割を自分たちで管理します。旅行や体験活動が好きな子だけでなく、集団生活を通して自立心を伸ばしたい子にも向いています。

獨協祭や体育祭へ主体的に関わりたい子

獨協祭では、クラブや委員会が展示、公演、研究発表、体験企画などを準備します。体育祭でも、競技だけでなく運営、用具、記録、応援など、さまざまな役割があります。

行事で目立ちたい子だけでなく、展示物の制作、機材の準備、広報、受付など、裏方として仲間を支えることが得意な子にも活躍の場があります。

自分の担当に責任を持ち、仲間と相談しながら一つの企画を完成させることに達成感を感じられる子は、獨協の学校行事を楽しめるでしょう。

自由な環境の中で自己管理力を身に付けたい子

獨協中学校は、細かな規則で生徒の行動を全て管理する学校ではありません。生徒との信頼関係を大切にしながら、自分で状況を考え、適切に行動することを求めています。

そのため、自由度の高さを「何もしなくてもよい」と受け取ると、学習や提出物が遅れる可能性があります。

入学時点で完璧に自己管理できる必要はありませんが、教員や保護者の助言を受けながら、予定を立て、課題を進め、必要なときに助けを求めようとする姿勢が重要です。

管理されることで動くのではなく、6年間を通して自分で考えて動けるようになりたい子に適しています。

系列校推薦と他大学受験の両方を検討したい子

獨協中学校では、獨協医科大学や獨協大学への系列校推薦を目指せます。一方で、国公立大学、早慶上理、GMARCH、他大学の医学部などを一般選抜で受験する生徒もいます。

中学入学時点では将来の進路を一つに決めきれなくても、6年間の学習や体験を通して、推薦と一般受験のどちらを選ぶか考えられます。

系列大学への進学という選択肢を確保しながら、自分の興味や学力が伸びた場合には、より幅広い大学へ挑戦したい子に向いています。

ただし、推薦制度を利用するためにも、校内成績や学校生活への継続的な取り組みが必要です。推薦を簡単な進路と考えず、日々の努力を大切にできることが求められます。

入学前に確認しておきたい点

獨協中学校との相性を考える際には、学校の魅力だけでなく、入学後の生活で負担となる可能性がある点も確認しておきましょう。

• 週6日登校：土曜日も4時間授業が行われる
• 坂道のある通学：護国寺駅や江戸川橋駅から学校まで上り坂を含む
• 家庭学習：のびやかな校風でも、予習・復習や課題への継続的な取り組みが必要
• 自己管理：細かな指示を待つだけでなく、自分で予定を確認する姿勢が求められる
• 男子校：6年間を男子だけの環境で過ごすことを本人が心地よいと感じるか
• 中高合同活動：先輩との関係や縦のつながりを前向きに受け止められるか
• 医学部推薦：系列校推薦は無条件ではなく、校内成績や選考が必要

穏やかな学校だから学習が楽というわけではありません。難関大学や医学部を目指す場合は、学校の講習や進路支援を活用しながら、自分でも学習を積み重ねる必要があります。

獨協中学校との相性を確認するチェックリスト

次の項目に多く当てはまる場合は、獨協中学校の教育環境と相性がよい可能性があります。

• 自然、生き物、環境問題に興味がある
• 医学、生命科学、薬学などの分野を学んでみたい
• 英語だけでなくドイツ語や異文化にも関心がある
• 一つのテーマを深く調べたり、研究したりすることが好き
• 鉄道、科学、模型など、自分の好きなことを追究したい
• 穏やかな男子校で、のびのびと個性を伸ばしたい
• 先生や先輩へ自分から質問・相談できるようになりたい
• 勉強とクラブ活動の両方に取り組みたい
• 宿泊行事や校外学習を通して体験的に学びたい
• 細かく管理されるより、自分で考えて行動する力を伸ばしたい
• 獨協医科大学・獨協大学への推薦と他大学受験の両方を検討したい
• 短期的な成績だけでなく、6年間かけて成長したい

学校説明会や獨協祭へ参加する際は、施設や進学実績だけでなく、在校生がどのように過ごしているかにも注目しましょう。

生徒が自分の趣味について楽しそうに説明しているか、先生へ自然に質問しているか、先輩と後輩がどのように関わっているかを見ることで、本人との相性を判断しやすくなります。

本人が「緑豊かな男子校で、自分の好きなことを深めながら、語学や科学、医学など新しい分野にも挑戦したい」と感じられるのであれば、獨協中学校は大きく成長できる環境となるでしょう。

まとめ｜医学部進学・ドイツ語・環境教育に強みを持つ伝統男子校

獨協中学校は、東京都文京区関口にある完全中高一貫の私立男子校です。1883年に創立された「獨逸学協会学校」を前身とし、140年以上にわたって、教養と理性を重視する男子教育を受け継いできました。

難関大学への進学実績だけでなく、獨協医科大学への系列校推薦、創立以来の伝統を生かしたドイツ語教育、校内の自然を教材とする環境教育など、他校にはない特色を備えています。

生徒を厳しい競争へ追い立てるというより、一人ひとりの興味や成長速度を尊重し、6年間かけて学力と人間性を伸ばしていく学校です。穏やかな男子校で自分の個性を大切にしながら、将来の進路へ向けて着実に成長したい生徒に適しています。

獨協中学校の主な魅力

• 1883年創立の歴史を持ち、教養と理性を重視する男子教育を行っている
• 中高6年間を3段階に分けた3ブロック制で、成長に応じて学力を伸ばせる
• 週6時間の英語と、創立以来の伝統を受け継ぐドイツ語教育が充実している
• ビオトープ、屋上菜園、獨協の森などを活用した環境教育を実践している
• 中学3年の研究論文を通して、情報収集力、論理的思考力、表現力を養える
• 獨協医科大学医学部への系列校推薦制度があり、医学部進学を目指しやすい
• 獨協大学への推薦に加え、国公立大学や難関私立大学への一般受験にも対応している
• 30を超える部活動・同好会があり、生徒の興味やこだわりを深められる
• 獨協祭、体育祭、宿泊行事、学年企画など、教室外で学ぶ機会が豊富
• 護国寺駅・江戸川橋駅から通え、都心でありながら緑豊かな環境に恵まれている

男子の成長を長い目で見守る6年間

獨協中学校では、中学1・2年を基礎学力養成期、中学3年・高校1年を学力伸長期、高校2・3年を学力完成期として位置付けています。

中学校入学時から高い完成度を求めるのではなく、学習習慣、予定管理、他者との関わり方などを段階的に身に付けます。男子生徒の成長には個人差があることを前提とし、小さな目標を一つずつ達成しながら、自立へ導く教育です。

比較的のびやかな校風ですが、学習を軽視しているわけではありません。平日は6時間、土曜日は4時間の授業があり、中学3年からは英語と数学の習熟度別授業も始まります。

学校から細かく管理されるのを待つのではなく、獨協手帳、補習、講習、教員への質問などを活用しながら、自分で学習を進める力を養います。

医学部進学を目指せる独自の環境

獨協中学校の進路面における大きな特徴が、獨協医科大学医学部への系列校推薦制度です。校内の推薦基準と大学側の選考を通過する必要がありますが、毎年継続的に推薦合格者を送り出しています。

中学3年から獨協医科大学を訪問し、模擬講義、医療施設見学、卒業生との交流などを経験できます。高校では医学部進学ガイダンスや小論文・面接対策も行われ、医学を学ぶ意味や医師としての将来像を深く考えていきます。

系列校推薦だけでなく、他大学の医学部医学科、歯学部、薬学部、理工系学部へ進む生徒もいます。医学や生命科学に関心がある生徒にとって、進路を具体化しやすい環境です。

一方、医学部進学が全ての生徒に求められるわけではありません。獨協大学への系列校推薦、指定校推薦、総合型選抜、国公立大学や難関私立大学の一般選抜など、幅広い進学ルートがあります。

英語とドイツ語で世界へ視野を広げる

英語教育では、文法や読解だけでなく、少人数授業、ネイティブ教員との会話、オンライン英会話、スピーチ、プレゼンテーションなどを取り入れています。

学年が上がるにつれて、英文を正確に発音する段階から、自分の考えを英語で発信する段階へ進みます。英語を入試科目として学ぶだけでなく、他者と意思疎通するための道具として活用します。

さらに、中学3年からドイツ語に触れ、高校では第2外国語として本格的に学ぶことができます。英語とドイツ語を比較することで、言語の仕組みやヨーロッパ文化への理解を深められる点は、獨協ならではの魅力です。

ドイツ研修旅行や海外語学研修なども用意されており、授業で学んだ言葉を現地で使う経験へつなげられます。

都会にいながら自然から学べる環境教育

獨協中学校は、文京区の都心部にありながら、校内で自然や生き物に触れられる環境を整えています。

ビオトープでは水辺の生態系、屋上菜園では植物の成長や都市農業、獨協の森では在来種や生物多様性について学びます。生物部などのクラブ活動では、校外でのフィールドワークや環境調査にも取り組めます。

環境問題を教科書上の知識として覚えるだけでなく、実物を観察し、変化を記録し、原因を考えることが重視されています。

自然、生き物、農業、エネルギー、都市環境などに興味がある生徒は、日常の学校生活そのものを探究の場として活用できるでしょう。

好きなことを深く追究できるクラブ活動

運動部、文化部、同好会を合わせて30を超える団体があり、多くは中高合同で活動しています。

サッカー、野球、ハンドボール、アーチェリーなどの運動部に加え、英語ディベート部、ドイツ語トレッフェン部、鉄道研究部、生物部、理工学研究部、模型部など、獨協らしい個性的なクラブがそろっています。

大会で上位を目指すことも、自分の興味をじっくり深めることもできます。男子校ならではの環境の中で、周囲の目を過度に気にせず、好きな分野へ夢中になれることが魅力です。

中学生は高校生の姿から学び、やがて自分が後輩を支える立場になります。クラブ活動を通して、技術だけでなく、責任感、協調性、時間管理なども身に付けます。

教室外の体験を大切にする学校生活

中学1年の臨海学校、中学2年の林間学校、中学3年のブリティッシュヒルズや奈良・京都修学旅行など、学年に応じた体験学習が用意されています。

獨協祭や体育祭では、生徒が企画や運営を担います。英語コンテストや研究論文発表会では、自分の学習成果を他者へ伝えます。

定期考査後に行われる学年企画も特徴的です。文化鑑賞、講演、校外活動、スポーツなどを通して、普段の授業とは異なる分野へ関心を広げます。

知識を覚えるだけでなく、実際に見て、聞いて、体験し、仲間と話し合うことで学びを深められる学校です。

獨協中学校を検討する際の注意点

獨協中学校の穏やかな校風は、多くの生徒にとって安心できる環境ですが、自由度を生かすためには自己管理も必要です。

宿題や提出物を教員から言われるまで放置したり、クラブ活動を優先して家庭学習を後回しにしたりすると、授業についていくことが難しくなる可能性があります。

難関大学や医学部を目指す場合には、学校の授業、補習、講習、進路指導を活用しながら、本人が継続的に努力しなければなりません。系列校推薦も無条件ではなく、校内成績や大学側の選考があります。

また、土曜日にも授業があり、最寄り駅から学校までの経路には坂道が含まれます。入学後の生活を考える際には、通学時間、週6日登校、クラブ活動との両立についても確認しておきましょう。

獨協中学校が特におすすめの生徒

• 医学、生命科学、薬学などに興味がある
• 獨協医科大学への推薦と他大学受験の両方を検討したい
• 英語だけでなく、ドイツ語や海外文化にも関心がある
• 自然、生き物、環境問題について体験的に学びたい
• 鉄道、科学、模型など、一つのことを深く追究したい
• 穏やかな男子校で、自分の個性を尊重してもらいたい
• 勉強だけでなく、クラブ活動や学校行事も楽しみたい
• 先生や先輩の支援を受けながら、少しずつ自立したい
• 短期的な成績だけでなく、中高6年間を通して成長したい

偏差値や進学実績だけでは分からない魅力を確認

獨協中学校を検討する際は、大学合格実績や医学部推薦制度だけでなく、学校説明会、体験会、獨協祭などで実際の雰囲気を確認することが大切です。

在校生が自分の趣味や研究をどのように紹介しているか、先生と生徒がどのように会話しているか、先輩と後輩が自然に関わっているかにも注目しましょう。

ビオトープや屋上菜園、図書館、TECLab、クラブ展示などを見学することで、学校が大切にしている教育を具体的にイメージできます。

本人が校内を歩いたときに、「ここで好きなことを見つけ、6年間かけて成長したい」と感じられるかが、学校との相性を判断する大きなポイントです。

獨協中学校は、医学部進学を含む多様な進路、英語・ドイツ語による語学教育、自然を生かした環境教育、個性豊かなクラブ活動を兼ね備えた伝統男子校です。

緑豊かな文京区の環境で、穏やかな仲間や先生に囲まれながら、自分の好奇心を学びへ変え、教養と人間性を身に付けたい生徒にとって、充実した6年間を過ごせる学校といえるでしょう。