【2026年版】相模女子大学中学部の学校紹介｜探究・プログラミング教育と学園連携・進学実績を徹底解説！

学校の概要と歴史｜相模大野に広がる総合学園の女子教育

相模女子大学中学部は、神奈川県相模原市南区にある私立女子中学校です。1900年に創立された日本女学校を源流とする相模女子大学の一貫教育を担い、併設の高等部とともに、6年間を見通した教育を行っています。

学校が掲げるメッセージは「見つけよう、私。はじめよう、未来。」。生徒が自分の興味や得意なことを見つけ、将来の進路を考えていくことを重視しています。

相模女子大学のキャンパスには、認定こども園の幼稚部、小学部、中学部・高等部、大学・大学院などが集まっています。小さな子どもから大学生までが同じ敷地で学ぶ環境を生かし、学校段階を越えた交流や学習活動も行われています。

また、中学部では基礎学力の定着に加え、プログラミングや探究活動、グループワークなどを取り入れています。高等部では進路に応じたコース選択ができ、併設大学への内部推薦制度も設けられています。

相模女子大学中学部の基本情報と歴史｜1900年創立の女子教育を受け継ぐ学校

相模女子大学の歴史は、1900（明治33）年に西澤之助が東京・本郷に設立した日本女学校から始まります。

当時の日本では、女性が高等教育を受ける機会はまだ限られていました。西澤之助は女性にも高度な教育が必要だと考え、日本女学校を創設しました。その後、1909年に帝国女子専門学校を設立し、女子の高等教育を担う学校へと発展させています。

現在の中学部につながる学校は、1915年に開校した静修実科女学校を前身としています。戦後の1948年に静修女子高等学校が開設され、1949年には静修女子中学校が併設されました。

1950年に相模女子大学中学校・高等学校へ改称し、翌1951年から現在の「中学部」「高等部」という名称が使われています。

項目	内容
学校名	相模女子大学中学部
設置者	学校法人相模女子大学
所在地	〒252-0383 神奈川県相模原市南区文京2-1-1
学校形態	私立・女子校・中高一貫教育（高等部からの募集あり）
学園創立	1900年（明治33年）
中学校の設置	1949年（昭和24年）
建学の精神	高潔善美
教育目標	研鑽力・発想力・協働力の育成
併設校	相模女子大学高等部、相模女子大学小学部、相模女子大学・大学院など
最寄り駅	小田急線「相模大野駅」
アクセス	相模大野駅北口から徒歩約10分
公式サイト	相模女子大学中学部・高等部

相模女子大学中学部の建学の精神は、「高潔善美（こうけつぜんび）」です。

創立者の西澤之助が残した「固き心を以ってやさしき行いをせよ」という言葉には、自分の考えを持ち、困難に向き合う強さと、他者を思いやる姿勢を両立させようとする考え方が表れています。

この精神を現代の教育につなげるため、中学部・高等部では2017年に「研鑽力・発想力・協働力」という3つの教育目標を定めました。

• 研鑽力：自ら学ぶ姿勢を身につけ、目標に向かって努力を続ける力
• 発想力：物事をさまざまな角度から考え、新しい方法を見つけて実践する力
• 協働力：他者の考えを理解し、周囲と協力しながら自分の力を発揮する力

例えば、プログラミングの授業では、思いどおりに動かないプログラムを何度も修正しながら課題を解決します。グループワークでは、自分の考えを伝えるだけでなく、友人の意見を聞き、協力して結論を出すことが求められます。

中学部では、こうした活動を通じて学力とともに、粘り強さや自己理解、他者との関わり方を育てることを重視しています。

幼稚部から大学院までが集まる総合学園｜世代を越えた交流と学び

相模女子大学の特徴の一つが、幼稚部から大学院までが同じキャンパス内に集まっていることです。

一般的な中高一貫校では、中学生と高校生の交流が中心になります。一方、相模女子大学では、園児や小学生、大学生と接する機会も設けられています。

例えば、幼稚部の園児を対象とした絵本の読み聞かせボランティアでは、中高生が事前の講習で絵本の選び方や読み方を学び、園児の前で読み聞かせを行います。

小さな子どもに話を聞いてもらうには、言葉の選び方や声の大きさ、話す速さなどを工夫する必要があります。自分より年下の子どもと関わることで、普段の友人関係とは異なる立場からコミュニケーションを考える機会になります。

大学との連携も行われています。

大学生から和食の歴史や食事の作法を学ぶ食育講座、大学の研究室を訪問して専門的な学問に触れる活動、大学教員による講演会などがあります。

研究室訪問では、大学生がどのようなテーマで研究しているのか、専門分野ではどのような課題を扱うのかを知ることができます。中高生の段階で大学の学問に触れることは、将来の進路を考える際の判断材料にもなります。

また、学園全体の行事として、毎年11月に「相生祭（あいおいさい）」が開催されます。

中学部・高等部の文化祭であると同時に、幼稚部、小学部、大学なども参加する学園の催しです。各学校の展示や企画を通じて、同じ学園に所属するさまざまな世代の活動に触れることができます。

もっとも、総合学園だからといって、すべての授業を大学生や小学生と一緒に受けるわけではありません。普段の学習は中学部の教育課程に沿って行われ、学園連携は特別な授業や行事、希望者対象の活動などを通じて実施されています。

併設の相模女子大学があることは進路選択にも関わります。高等部には内部推薦制度が設けられていますが、卒業生の進学先は相模女子大学だけではありません。国公立大学や他の私立大学を目指す生徒もおり、高等部では希望進路に応じたコース制が採用されています。

相模大野駅から徒歩約10分｜緑豊かな17万平方メートルのキャンパス

相模女子大学中学部は、小田急小田原線・江ノ島線が乗り入れる「相模大野駅」から徒歩約10分の場所にあります。

相模大野駅は、新宿方面と小田原・藤沢方面を結ぶ交通の拠点です。隣駅の町田からは約2分、中央林間からは約4分でアクセスでき、東京都町田市や神奈川県県央・湘南方面からの通学も考えられます。

出発駅	相模大野駅までの所要時間の目安
町田駅	約2分
中央林間駅	約4分
新百合ヶ丘駅	約12分
本厚木駅	約13分
藤沢駅	約21分
新宿駅	最速約32分

※所要時間は列車の種別や乗り換えによって異なります。通学時には朝の運行状況も考慮する必要があります。

駅からは北口を出て、ボーノ相模大野方面へ進み、キャンパス通り・女子大通りを経由して学校へ向かいます。生徒が日常的に利用するのは、キャンパス東側の東門です。

キャンパスの敷地面積は約173,000平方メートル。東京ドーム約4個分に相当します。

この敷地には中学部・高等部の校舎のほか、幼稚部・小学部・大学の施設、グラウンド、体育館、図書館などが配置されています。

敷地内には約200メートルにわたる桜並木やイチョウ並木、ビオトープなどもあり、季節ごとに景色が変わります。ビオトープではカルガモやカメなどの生き物が見られることもあります。

中学部・高等部の本校舎は、ロマネスク建築を思わせる外観を持つ建物です。校内には普通教室のほか、理科実験室や情報教育に使う教室などが設けられています。

また、大学の施設を利用できる機会もあり、学園内の図書館や体育施設などを教育活動に活用しています。日常の学校生活でどの施設を利用できるかは、学年や授業、活動内容によって異なります。

相模大野駅から徒歩10分という立地は、中高6年間の通学を考えるうえでも確認しておきたい条件です。学校見学では、駅からの経路だけでなく、東門から中学部の校舎までの移動や、広いキャンパスの中で生徒がどのように過ごしているかにも目を向けてみるとよいでしょう。

教育方針とカリキュラム｜探究・プログラミング教育と自ら学ぶ習慣

相模女子大学中学部では、「研鑽力」「発想力」「協働力」の3つを教育目標に掲げ、日々の授業を通じて基礎学力と自ら考える力を育てています。知識を身につけるための反復学習と、自分で課題を見つけて解決する探究的な学習を組み合わせていることが特徴です。

中学部の3年間では、英語・数学・国語などの基礎を固めながら、プログラミングやグループワーク、プレゼンテーションにも取り組みます。さらに高等部では、希望する進路や関心のある分野に応じてコースを選択できる仕組みです。

学習面では、朝学習や生活ノート、放課後の個別学習支援など、日々の勉強を継続するための制度も用意されています。

中学部3年間の授業と学習サポート｜基礎学力と自学自習の習慣を育てる

相模女子大学中学部の授業では、主要5教科の学習に加え、実験、調査、発表などの活動を取り入れています。

英語では、教科書を使った文法・語彙の学習と、英語で聞いたり話したりする活動を組み合わせています。数学では計算や図形の基本を学びながら、問題を解く過程を説明する活動にも取り組みます。

理科では実験や観察、社会では資料を調べて意見をまとめる学習などを行い、教科で身につけた知識を実際の課題に結びつけていきます。

学習の基礎となるのが、毎日の朝学習と「ジショカツ」です。

朝学習では英単語などの小テストを繰り返し実施し、基本的な知識の定着を図ります。また、辞書を引くことを習慣にする「ジショカツ」を通じて、分からない言葉を自分で調べる姿勢を身につけます。

例えば、英語の文章を読んで知らない単語が出てきたとき、すぐに教員へ意味を尋ねるのではなく、まず自分で調べて理解しようとする。小さな習慣ですが、教科の内容が難しくなる中学・高校段階では、こうした学び方が重要になります。

さらに、毎週提出する「生活ノート」を使って、学習計画と振り返りを行っています。

生活ノートには、その週の予定や学習状況などを記録し、担任がコメントを返します。生徒が自分の生活を振り返るだけでなく、教員が学習や学校生活の様子を把握するための役割もあります。

中学受験では、家庭や塾が学習計画を管理していた子どもも少なくありません。中学校に入学すると、複数の教科の課題や定期試験に向けた勉強を自分で進める必要が出てきます。生活ノートは、そうした時間管理を少しずつ身につけるための仕組みです。

授業以外にも、次のような学習支援制度があります。

学習支援	内容
朝学習・ジショカツ	英単語などの反復学習や辞書を使った調べ学習を通じて、基礎知識と学習習慣を身につける
生活ノート	学習計画と振り返りを記録し、週ごとに担任からコメントを受ける
オンライン映像授業	スタディサプリなどを利用し、理解度や学習状況に応じて復習・先取り学習に取り組む
春期・夏期講習	教科の復習や発展的な学習など、通常授業を補う講座を実施
まなLab（マナラボ）	学校と連携した外部事業者による、放課後の個別学習指導

オンライン映像授業は、理解できなかった部分を繰り返し視聴できる点が特徴です。授業の進度に合わせるだけでなく、必要に応じて前の単元まで戻って学習できます。

また、「まなLab」は放課後に校内で個別指導を受けられる制度です。学校の授業内容と連携しながら、苦手分野の復習や学習計画の作成などを支援します。

学習が苦手な生徒への補習だけでなく、自分の目標に合わせて学習を進めたい生徒にも対応する仕組みです。利用条件や費用については、年度ごとの案内で確認する必要があります。

なお、相模女子大学中学部は2026年度まで土曜日にも授業を行っていますが、2027年度からは中学部を週5日制とする予定です。高等部では土曜授業が継続されるため、中学部と高等部で授業日数が異なることになります。

プログラミング・協働学習・プレゼンテーション｜答えを教わる前に考える

相模女子大学中学部では、2017年度からプログラミング教育を取り入れています。

授業ではロボットを使った学習を行い、指定された動作を実現するために、どのような命令を組み合わせればよいのかを考えます。

例えば、ロボットを決められた場所まで移動させる課題では、進む距離や曲がる角度、動作の順番などを自分で設定します。

最初に作ったプログラムが正しく動くとは限りません。目的の場所を通り過ぎたり、予定とは違う方向へ進んだりすることもあります。

その場合、生徒は動作を観察し、どの命令に問題があったのかを考え、プログラムを修正します。

授業の中心にあるのは、プログラミング言語の知識を覚えることよりも、課題を分解し、試行錯誤しながら解決する過程です。

教員は最初から正解の手順をすべて説明するのではなく、生徒が自分の知識を使って考えられるよう、必要な助言を行います。同じ課題であっても、解決方法が一つに決まっているとは限りません。

こうした学習は、数学の問題を解いたり、理科の実験結果を考察したりする際にも共通するものがあります。予想を立て、結果を確かめ、うまくいかなかった部分を修正するという考え方です。

ICTについては、生徒が1人1台の端末を日常的に使用するBYOD方式を採用しています。

BYODとは、学校が定めた条件に合う端末を各自で用意し、授業や家庭学習に利用する方式です。パソコンまたはキーボード付きタブレットを使用し、資料の検索、課題の作成・提出、オンライン教材による学習などを行います。

端末を使う授業と並行して、対話や発表を通じた学習も重視されています。

各教科ではグループワークやペアワークを実施し、調べた内容や自分の考えを友人と共有します。全員が活動に参加できるよう、少人数で意見を交わす時間も設けられています。

プレゼンテーションでは、中学3年間を通して、紙芝居のように資料を順序立てて提示しながら説明する活動に取り組みます。

例えば、調べた内容をそのまま読み上げるだけでは、聞き手に伝わらないことがあります。何を最初に説明するか、どの資料を示すか、結論をどうまとめるかを考えることで、情報を整理して伝える技術を学びます。

また、中学部には「マーガレットタイム」と呼ばれる独自の総合学習があります。

「自分」「自然」「未来」をテーマに、生命や人との関わり、自分自身の生き方について考える授業です。教科書を読むだけでなく、体験や調査、発表を組み合わせています。

学年	テーマ	主な学習内容
中学1年生	「わたし」と出会う	誕生学講座、将来の目標を考えるドリームマップの制作など
中学2年生	「自然」と出会う	農業体験や食に関する学習を通じて、自然環境と人間の生活の関係を考える
中学3年生	「未来」と出会う	赤ちゃんとのふれあい体験などを通じて、生命や将来の生き方について考える

中学1年生では、自分の長所や将来やってみたいことを考え、目標を形にする活動を行います。2年生では農業体験などを通じて、食べ物や自然環境との関係を学びます。3年生では人の成長や生命について考える体験を行い、自分自身の将来にも目を向けます。

プログラミングで課題解決の方法を考えることと、マーガレットタイムで自分や社会について考えることは、扱う対象こそ異なりますが、どちらも生徒自身の気づきや判断を重視しています。

高等部での4コース制｜進路に合わせて学ぶ内容を選ぶ

相模女子大学中学部の卒業生は、原則として併設の高等部へ進学します。高等部では、高校1年生で「特進コース」と「進学コース」に分かれ、高校2年生から進路系統に応じた4つのコースを選択します。

4つのコースは、アカデミック、グローバル、ライフサイエンス、リベラルアーツです。

大学受験科目だけでコースを分けるのではなく、本人が関心を持つ学問分野や将来の進路を踏まえ、探究活動や選択科目も組み合わせた教育課程になっています。

学年	コース編成
高校1年生	特進コース／進学コース
高校2年生	アカデミック／グローバル／ライフサイエンス／リベラルアーツ
高校3年生	4コースを継続。進級時に一定の条件のもとでコース変更も可能

高校1年生の特進コースでは、国公立大学や難関私立大学への進学を目標に、主要教科の学力向上に取り組みます。一方、進学コースでは、幅広い進路希望に対応しながら、自分の得意分野や関心を見つけていきます。

高校2年生から選択する4コースの内容は、次のとおりです。

コース	主な学習内容・想定する進路
アカデミック	文系・理系に分かれ、国公立大学や難関私立大学の一般選抜に対応する学力を養う。5教科を中心に幅広く学習する
グローバル	英語4技能を重点的に学び、国際関係・語学系などへの進学を想定する。英語を使った探究・発信にも取り組む
ライフサイエンス	医療・栄養・農学・環境などの分野を中心に学び、大学との連携を通じて理系分野の探究活動を行う
リベラルアーツ	私立大学文系を中心に、教育・芸術・体育など幅広い進路に対応する。大学や地域、企業と連携した探究活動を行う

アカデミックコースでは、文系・理系の双方に対応できるよう、5教科を中心とした学習を行います。難関私立大学を目指す場合には、受験に必要な3教科を中心とした履修にも配慮されています。

グローバルコースでは、英語の4技能を伸ばす複数の科目が用意されています。外国語指導助手（ALT）が副担任として関わり、英語を使って社会の課題を調べ、発表する活動にも取り組みます。

ライフサイエンスコースは、医学・看護・栄養などの医療系分野に加え、農学や環境なども対象としています。併設の相模女子大学や他大学と連携し、実験・調査などを通じて関心のある分野を深めます。

リベラルアーツコースでは、教育、芸術、体育などを含む多様な進路を想定しています。大学や地域、企業と関わる探究活動を通じて、将来の職業や社会との関わり方について考えます。

また、高校3年生では、コースに応じて発展的な選択科目を履修できます。グローバル、ライフサイエンス、リベラルアーツの3コースでは、専門的な関心を深める「プログレス選択科目」が設けられています。

進学指導の仕組みもコースによって異なります。アカデミックコースやグローバルコースでは、長期休業中の講習や学内予備校を活用した受験対策が重視されています。

一方、ライフサイエンスコースやリベラルアーツコースでは、探究活動と関連する進路を中心に、学校推薦型選抜や総合型選抜なども視野に入れた学習が行われます。

なお、相模女子大学への内部推薦制度は4コースすべてで利用できますが、他大学の指定校推薦については、利用できるコースに違いがあります。アカデミック・グローバルの両コースでは指定校推薦を利用できず、ライフサイエンス・リベラルアーツの両コースが対象となっています。

そのため、高校のコースを選ぶ際には、興味のある授業だけでなく、どの大学をどの入試方式で目指すのかも考える必要があります。

中学受験の段階で将来の専門分野を決める必要はありません。ただし、高校1年生の段階で特進・進学の選択があり、高校2年生からはより具体的な進路に応じたコースへ進むため、中学部の3年間で自分の得意分野や興味を少しずつ見つけていくことになります。

学校生活・施設・行事｜緑豊かなキャンパスで過ごす6年間

相模女子大学中学部・高等部の学校生活は、約17万平方メートルのキャンパスを舞台に展開されています。中高の校舎だけでなく、図書館、体育施設、カフェテリア、大学の施設などが集まり、授業や部活動、学校行事に利用されています。

また、体育祭や相生祭、合唱コンクールなど、生徒が準備や運営に関わる行事も設けられています。中学生と高校生が一緒に活動する機会に加え、幼稚部や小学部、大学との交流もあることが、総合学園ならではの学校生活につながっています。

1日の学校生活と施設・昼食環境｜授業から放課後まで

相模女子大学中学部の登校時刻は8時30分です。授業は1コマ45分で、2026年度は月曜日から土曜日までの週6日制を採用しています。平日は原則として6時限、土曜日は3時限の授業が行われます。

平日の学校生活は、次のような流れです。

時刻	学校生活の流れ
8:30	登校・学級活動
8:50〜	午前の授業
12:20〜	昼休み
13:00〜	午後の授業
15:20〜	学級活動・清掃
15:45〜	部活動・放課後学習など
18:00	最終下校

※2026年度までの学校生活を基にした時間の目安です。2027年度からは中学部で週5日制への移行が予定されています。

放課後は部活動に参加するほか、図書館や自習室で学習する生徒もいます。部活動に所属していても、活動日でなければ放課後の時間を家庭学習や習い事などに使うことができます。

本校舎には、冷暖房を備えた普通教室のほか、電子黒板やWi-FiなどのICT設備が整えられています。授業では1人1台の端末を使用し、資料の共有や調べ学習、発表などに活用しています。

学校生活に関わる主な施設は次のとおりです。

施設	主な設備・用途
中高図書館	約40,000冊の蔵書を備え、読書・調べ学習・自習などに利用
ALセンター	放課後の自習や学習サポートに使用する学習スペース
図書館棟ホール	約400名を収容でき、学年集会や演奏会などに利用
文化ホール	合唱コンクールや発表会などを実施
陶芸室	ろくろや大型の窯を備え、美術の授業で陶芸制作を行う
和室	52畳の和室。日本文化に関する学習や文化活動などに利用
体育館・屋外プール	体育の授業や部活動に利用
大学グラウンド	体育祭や部活動などで使用
マーガレットホール	カフェテリアやイベントスペースなどを備える学園施設

中高図書館には約40,000冊の蔵書があり、小説や専門的な資料、雑誌など幅広い分野の本がそろっています。

昼休みや放課後には読書や調べ学習に利用でき、図書委員会によるブックトーク、読書会、文学散歩、古典を読む会なども開催されています。ブックトークでは生徒が選んだ本をクラスで紹介し、読書会では同じ作品を読んで感じたことを話し合います。

図書委員会は中学生と高校生が協力して活動しており、学年を越えて行事を企画する機会にもなっています。

また、高等部の生徒は所定の手続きを行うことで、約40万冊の蔵書を持つ大学附属図書館も利用できます。中高図書館と大学附属図書館は別の施設であり、利用条件も異なります。

昼食は家庭から持参するお弁当が基本ですが、学園内には食堂や売店もあります。

3号館1階の売店「マーガレット」では、お弁当やサンドイッチ、パン、飲み物などを販売しています。また、学園内のカフェテリアでは食事を提供しています。昼食の購入場所や利用方法は、学年や施設ごとの運用に従うことになります。

学園内には約200メートルにわたる桜並木やイチョウ並木、ビオトープなどもあります。授業や部活動で利用する施設の間を移動するときにも、季節ごとに異なる景色が見られる環境です。

相生祭・体育祭・修学旅行と国際交流｜生徒が関わってつくる学校行事

相模女子大学中学部では、年間を通じてさまざまな行事が行われています。

中高合同の体育祭や学園全体の相生祭に加えて、中学1年生のプロジェクトアドベンチャー、2年生の林間学校、3年生の修学旅行など、学年ごとの体験活動も用意されています。

時期	中学部の主な学校行事
4月	入学式・校内オリエンテーション・部活動紹介・新入生歓迎会
5月	体育祭・生徒総会
6月	プロジェクトアドベンチャー（1年生）・林間学校（2年生）
7〜8月	夏期講習・オーストラリア海外研修（希望者）
9月	芸術鑑賞会
10月	創立記念日・漢字検定
11月	相生祭・生徒会選挙・普通救命講習
12月	修学旅行（3年生）・冬期講習
1月	書き初め・英語検定
2月	合唱コンクール・学習成果発表会
3月	卒業式・スキー・スノーボード教室

学校を代表する行事が、毎年秋に開催される「相生祭（あいおいさい）」です。

相生祭は中高だけの文化祭ではなく、幼稚部・小学部・大学なども参加する学園全体の行事です。中高生はクラスや部活動ごとに展示・発表などを企画し、来場者を迎えます。

2026年度は10月31日と11月1日に開催されました。中高の実行委員会は、テーマの決定、企画の取りまとめ、広報などの運営にも関わっています。

行事当日だけでなく、企画を考え、役割を分担し、準備を進めることも生徒の活動です。自分たちの企画を形にするためには、予算や日程、必要な備品、当日の人の動きなども考える必要があります。

5月の体育祭は中学部・高等部合同で開催されます。大学グラウンドを使用し、クラス対抗リレーや部活動対抗リレー、学年ごとの競技などが行われます。競技だけでなく、応援や運営にも生徒が参加します。

学年ごとの校外活動にも、それぞれ異なる目的があります。

1年生のプロジェクトアドベンチャーでは、仲間と協力して課題に取り組む活動を行います。入学して間もない生徒同士が、お互いの考え方や得意なことを知る機会です。

2年生の林間学校では、自然の中での集団生活や体験活動を通じて、学校とは異なる環境で過ごします。3年生の修学旅行は12月に実施され、歴史や文化に触れる学習と、仲間と行動する経験を重ねます。

2月には合唱コンクールと学習成果発表会があります。合唱コンクールでは、クラスで練習を重ねて歌声を合わせ、学習成果発表会では授業や探究活動で取り組んだ内容を発表します。

海外での生活を経験する機会も設けられています。

オーストラリア語学研修は、中学2年生以上の希望者を対象とした15日間のプログラムです。現地の家庭でホームステイをしながら学校に通い、英語を使った生活や同年代の生徒との交流を経験します。

中学3年生以上になると、ニュージーランドで約9週間過ごすターム留学や、フィリピン・セブ島での語学研修なども選択肢になります。

これらは希望者対象のプログラムであり、渡航費や滞在費などが別途必要です。参加条件や実施期間はプログラムによって異なります。

クラブ活動と放課後の過ごし方｜中高の先輩・後輩がともに活動する

相模女子大学中学部では、運動部と文化部の活動が行われています。2025年度の学校案内では、中学部に運動部7、文化部9の計16部が紹介されています。

活動内容は、バスケットボールや陸上競技などの運動部から、吹奏楽、合唱、科学、美術などの文化部まで幅広く、中学生と高校生が合同で活動する部もあります。

主な部活動は次のとおりです。

分野	主な部活動
球技・陸上競技	バスケットボール部、サッカー部、バドミントン部、陸上競技部
ダンス・演技	ダンス部、チアリーディング部、バトントワーリング部
音楽	吹奏楽部、合唱部、軽音楽部
理科・ものづくり	科学部、家庭科部
芸術・表現	美術部など

※中学部で参加できる部活動の例です。高等部から活動できる部もあり、募集状況や活動日数は年度によって異なります。

運動部の中では、バスケットボール部が継続して大会実績を残しています。

中学部は全国大会に2回出場し、いずれもベスト8に進出しています。また、関東大会への出場は7回、神奈川県大会での優勝は10回を数えます。

活動は中高6年間を見通した育成を基本としており、中学部では個人の技術や身体能力を育てながら、チームとして大会上位を目指しています。

練習は週5〜6日程度で、競技に本格的に取り組みたい生徒には相応の時間が必要です。入部を考える際には、練習日程や遠征、学習との両立について確認しておきたいところです。

バトントワーリング部も、中高合同で活動しています。外部コーチの指導を受けながら、団体競技や個人競技の大会に参加し、全国大会での入賞実績があります。相生祭では演技を披露する機会も設けられています。

文化部では、吹奏楽部や合唱部がコンクールに参加しています。

2025年度の吹奏楽部は、東関東吹奏楽コンクールの中学校B部門で金賞を受賞しました。合唱部も神奈川県合唱コンクールで金賞、関東ヴォーカルアンサンブルコンテストで金賞を受賞しています。

科学部では、中学生と高校生が一緒に実験や制作を行っています。料理を科学的に考える活動や、相生祭での実験教室、モデルロケットの制作などに取り組み、2025年度にはモデルロケット全国大会へ出場しました。

家庭科部では、調理や手芸などの活動内容を生徒自身で考え、実習しています。美術部では、絵画や陶芸などに取り組み、作品展への出品や相生祭の看板制作などを行っています。

部活動以外にも、生徒会や図書委員会、相生祭の実行委員会など、学校運営に関わる活動があります。

図書委員会では本の紹介や読書会を企画し、幼稚部の園児を対象とした読み聞かせ活動も行っています。相生祭では、生徒が自分たちの企画を実現するために、他学年や教員と協力しながら準備を進めます。

放課後に部活動へ参加するか、自習室で学習するか、あるいは学校外の習い事に時間を使うかによって、日々の生活リズムは変わります。特に活動日数の多い部活動を希望する場合には、相模大野駅までの移動時間や帰宅時刻も含めて、無理なく続けられるかを考えておくとよいでしょう。

進路指導と大学合格実績｜内部推薦と外部大学への進学

相模女子大学中学部・高等部では、併設の相模女子大学への内部推薦制度を設ける一方、国公立大学や他の私立大学への進学にも対応しています。中学部から高等部へ進み、高校で学びたい分野や大学入試の方式に応じたコースを選択する仕組みです。

2026年3月の高等部卒業生は337名で、大学進学を中心に、専門学校などを含むさまざまな進路を選んでいます。2026年春の大学入試では、横浜国立大学や東京海洋大学などの国公立大学、早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、明治大学などに合格者を出しています。

進路を考える際に理解しておきたいのは、併設大学への内部推薦と、他大学を受験する制度が両立していることです。ただし、希望する大学や入試方式によって利用できる制度は異なり、高等部でのコース選択も関わってきます。

中学部から高等部への進学と進路指導｜将来の選択肢を広げる6年間

相模女子大学中学部には、併設の高等部への内部進学制度があります。中学部では高校受験に向けた学習だけを目標にするのではなく、基礎学力の定着や学習習慣の形成、探究活動などに取り組み、高等部での進路選択につなげています。

中学部の「マーガレットタイム」では、自分自身や自然、生命について考える活動を行います。また、学習計画や振り返りを記録する生活ノートを通じて、自分の得意なことや課題を把握していきます。

高等部では、1年生で特進コース・進学コースに分かれ、2年生からはアカデミック、グローバル、ライフサイエンス、リベラルアーツの4コースを選択します。

それぞれのコースで学ぶ内容は異なりますが、進路を一度決めたら変更できないわけではありません。学年が変わる際には、一定の成績基準などを満たすことでコース変更も認められています。

高等部の進路指導では、大学受験のための学力を養うと同時に、本人が何を学びたいのかを考える機会を設けています。

進路指導・支援	主な内容
キャリア講演会	社会のさまざまな分野で活躍する女性や大学の研究者から、仕事や研究について話を聞く
受験体験座談会	卒業生から受験勉強、志望校選択、面接対策などの経験を聞く
進路面談・出願指導	本人の希望や学習状況を踏まえ、大学・学部や入試方式を検討する
模試結果分析会	模擬試験の結果から教科ごとの課題を整理し、指導に生かす
放課後補習・学内予備校	通常授業の補習や大学受験に向けた演習を校内で実施する
長期休業中の講習	春期・夏期・冬期講習、大学入学共通テスト直前講習など
夏期勉強合宿	まとまった時間を使い、受験に向けた学習に取り組む

進路資料を集めた「キャリア支援室」には、大学入試の過去問題集や卒業生が残した受験記録、面接試問の事例などが用意されています。生徒は必要に応じて資料を閲覧し、志望校研究や受験準備に利用できます。

また、学校では模擬試験の結果を教員間で共有し、生徒ごとの得意分野や課題を把握する取り組みも行っています。

例えば、一般選抜で国公立大学を目指す場合には、複数教科を継続して学習する必要があります。一方、総合型選抜では、大学で学びたい内容や、それまでに取り組んできた活動を自分の言葉で説明することが求められます。

高等部では、こうした入試方式の違いに応じて、教科学習と進路相談、探究活動などを組み合わせています。

なお、高等部には外部からの入学者もいます。そのため、大学合格実績は高等部卒業生全体の数字であり、中学部から進学した生徒だけの実績ではありません。

相模女子大学への内部推薦と確約併願制度｜他大学への挑戦も可能

相模女子大学高等部からは、併設の相模女子大学へ内部推薦によって進学できます。

相模女子大学には、学芸学部、人間社会学部、栄養科学部があり、文学、語学、教育、情報、心理、栄養などの分野を学べます。

2026年度の学部・学科構成は、次のとおりです。

学部	主な学科	学べる分野
学芸学部	日本語日本文学科、国際コミュニケーション学科、子ども教育学科、メディア情報学科、生活デザイン学科	文学・語学・教育・情報・デザイン
人間社会学部	社会マネジメント学科、人間心理学科、地域クリエーション学科	社会・経営・心理・福祉・地域振興
栄養科学部	健康栄養学科、管理栄養学科	栄養・食育・健康・管理栄養士養成

例えば、将来保育士や幼稚園教諭を目指す場合には子ども教育学科、管理栄養士を目指す場合には管理栄養学科など、取得したい資格や学びたい内容に応じた進学先があります。

内部推薦を利用するには、学校が定める成績などの条件を満たす必要があります。併設大学だからといって、希望する学科に無条件で進学できるわけではありません。

特徴的なのが、「確約併願制度」です。

この制度は、他大学を第一志望、相模女子大学を第二志望とする場合に、一定の成績条件などを満たすことで利用できます。

通常、大学の学校推薦型選抜には、合格した場合に必ず入学することを求める専願型の方式があります。これに対して確約併願制度では、相模女子大学への進学という選択肢を持ちながら、他大学の受験を続けられます。

ただし、制度の利用には条件があり、どの大学・入試方式でも自由に併願できることを意味するわけではありません。受験する大学の併願可否や、相模女子大学への入学手続きなどについて、進路決定時に確認する必要があります。

また、相模女子大学高等部から相模女子大学へ進学する場合には、大学の入学金260,000円が免除されます。

この免除は内部推薦だけでなく、一般選抜などを利用して進学する場合にも適用されます。

制度	内容
内部推薦制度	成績等の条件を満たした生徒が、相模女子大学への推薦進学を目指せる
確約併願制度	相模女子大学を第二志望として確保しながら、他大学を第一志望として受験できる制度。利用には条件あり
大学入学金免除制度	高等部から相模女子大学へ進学する場合、入試方式を問わず入学金260,000円を免除

高等部の4コースは、いずれも内部推薦と確約併願制度の対象です。

一方、他大学の指定校推薦については、コースによって利用条件が異なります。

高等部のコース	相模女子大学への内部推薦・確約併願	他大学の指定校推薦
アカデミック	利用可能	対象外
グローバル	利用可能	対象外
ライフサイエンス	利用可能	利用可能
リベラルアーツ	利用可能	利用可能

※制度の利用には、成績などの条件があります。学校推薦型選抜・総合型選抜・一般選抜については、4コースすべてから受験できます。

例えば、国公立大学や難関私立大学の一般選抜を中心に考える場合には、アカデミックコースで受験科目を幅広く学ぶことになります。

一方、大学で学びたい分野が明確になり、学校推薦型選抜や指定校推薦を検討する場合には、ライフサイエンスやリベラルアーツなどのコースが選択肢になります。

指定校推薦は、大学が高校に対して推薦人数の枠を設ける制度です。希望する生徒全員が利用できるわけではなく、校内での選考や大学側の出願条件があります。

高等部のコース選択は、単に授業の内容を選ぶだけでなく、大学入試で利用できる制度にも関わります。中学部の段階では幅広い教科に取り組みながら、自分が関心を持てる分野を少しずつ見つけていくことが、その後の進路選択につながります。

2026年春の大学合格実績｜国公立大学9名、早稲田大学4名・明治大学7名

2026年3月の相模女子大学高等部卒業生は337名でした。

2026年春の大学入試では、国公立大学・大学校に計9名、早稲田大学に4名、慶應義塾大学に1名、上智大学に3名、明治大学に7名、中央大学に6名などの合格実績があります。

主な大学の合格者数は次のとおりです。

大学名	2026年春の合格者数
国公立大学・大学校
横浜国立大学	1名
東京海洋大学	1名
神奈川県立保健福祉大学	2名
川崎市立看護大学	2名
愛知県立大学	1名
豊橋技術科学大学	1名
防衛大学校	1名
国公立大学・大学校合計	9名
主要私立大学
早稲田大学	4名
慶應義塾大学	1名
上智大学	3名
明治大学	7名
青山学院大学	2名
立教大学	3名
中央大学	6名
法政大学	4名
学習院大学	1名
成蹊大学	5名
成城大学	8名
明治学院大学	10名
日本大学	13名
東洋大学	6名
専修大学	10名
女子大学・医療・理系分野など
相模女子大学・短期大学部	49名
日本女子大学	12名
津田塾大学	6名
昭和女子大学	10名
実践女子大学	14名
北里大学	9名
東京農業大学	10名
昭和医科大学	5名
東京都市大学	5名

※2026年度大学入試の合格実績で、既卒生を含みます。合格者数は延べ人数であり、同じ生徒が複数の大学・学部に合格している場合があります。また、相模女子大学・短期大学部の49名は合格者数であり、実際の進学者数とは区別する必要があります。

国公立大学では、横浜国立大学や東京海洋大学のほか、看護・保健医療系の大学にも合格者が出ています。私立大学では早稲田大学や明治大学などに加えて、明治学院大学、日本大学、専修大学などにも合格しています。

また、女子大学では日本女子大学、津田塾大学、昭和女子大学、実践女子大学など、医療・理系分野では北里大学、昭和医科大学、東京農業大学などへの合格実績があります。

2026年春の実績を、前年と比較すると次のようになります。

大学名	2025年春	2026年春
早稲田大学	0名	4名
慶應義塾大学	1名	1名
上智大学	4名	3名
明治大学	2名	7名
青山学院大学	6名	2名
中央大学	4名	6名
法政大学	5名	4名
明治学院大学	7名	10名

※いずれも既卒生を含む延べ合格者数です。合格者がいなかった大学については0名としています。

早稲田大学や明治大学の合格者数は前年より増えていますが、青山学院大学は減少しています。年度によって進路希望や受験者数が異なるため、特定の大学の合格者数だけで学校全体の進学指導を判断することはできません。

また、2026年春の合格実績は、相模女子大学への内部推薦による進学と、他大学への受験が並行して行われていることを示しています。

併設大学への進学制度を利用する生徒がいる一方、国公立大学の一般選抜を受験する生徒、私立大学の学校推薦型選抜や総合型選抜を利用する生徒など、進路の選び方は一様ではありません。

中学受験の段階で考えておきたいのは、6年後にどの大学へ進学するかを決めることよりも、中学部から高等部へ進む中で、どのような学習や進路選択の機会があるかという点です。

相模女子大学中学部では、日々の学習習慣を身につけながら、プログラミングや探究活動などを通じて関心のある分野を広げます。高等部では、それを大学での専門的な学習につなげるため、コース選択と進路指導が用意されています。

学費・諸経費｜中高6年間に必要な教育費

相模女子大学中学部の2027年度入学生は、入学手続き時に400,000円、入学後に704,080円の納付が予定されています。これらを合わせた初年度の納付金は1,104,080円です。

さらに、教材費や制服・指定用品の購入費、学校行事費などが別途必要になります。これらを含めると、初年度に必要な費用は約134万円が目安です。

中学部から併設の高等部へ進学する場合も、高校段階の学費や諸経費が必要です。また、高等部では国の就学支援制度などが関係するため、中学部と高等部の費用は分けて考える必要があります。

2027年度の学費｜入学手続き時40万円・初年度納付金約110万円

相模女子大学中学部の2027年度入学生について、入学手続き時に必要な費用は、入学金200,000円と施設費200,000円の合計400,000円です。

入学後には授業料や設備費、放課後学習支援費、各種会費を納入します。

項目	2027年度の金額	納入時期
入学金	200,000円	入学手続き時
施設費	200,000円	入学手続き時
入学手続き時合計	400,000円	入学前
授業料	468,000円	月額39,000円
設備費	114,000円	月額9,500円
放課後学習支援費	77,880円	月額6,490円
生徒会費	4,200円	年額・4月納入
保護者会入会金	2,000円	入会時のみ
保護者会会費	18,000円	年額・4月納入
後援会費	20,000円	入会時のみ
入学後必要経費	704,080円	初年度
初年度納付金合計	1,104,080円	入学手続き時納入金を含む

※2027年度の予定額です。変更される場合があります。また、すでに保護者会・後援会の会員となっている家庭については、入会金等の返還対象となる場合があります。

授業料は月額39,000円、設備費は月額9,500円で、合計すると毎月48,500円です。これに放課後学習支援費6,490円を加えた月額54,990円が、毎月納入する基本的な費用となります。

放課後学習支援費は、学校の学習サポート体制を運営するための費用です。希望者が利用する個別指導などについては、別途費用が発生する場合があるため、利用条件を確認する必要があります。

入学手続き時に納入する400,000円のうち、入学金200,000円は入学を辞退しても返還されません。一方、施設費200,000円については、2027年3月31日までに所定の手続きを行った場合に返還されます。

また、入学手続きでは、国立中学校や国公立中高一貫校を受検する家庭に対して延納制度が設けられています。通常の手続き期限は2027年2月8日12時ですが、対象となる場合には、所定の手続きによって2月12日12時まで延納できます。

教材・制服・学校行事の費用｜初年度は約134万円が目安

初年度納付金1,104,080円には、制服や教材、学校行事に必要な費用がすべて含まれているわけではありません。

2027年度の新入生については、次の費用が別途必要になる予定です。

項目	費用の目安	備考
教材費・諸経費	約60,000円	中学1年次
制服・靴・鞄・指定用品	約160,000円	入学時の購入費用
プロジェクトアドベンチャー	約20,000円	中学1年次の行事
初年度の追加費用合計	約240,000円	概算

初年度納付金とこれらの費用を合計すると、次のようになります。

区分	金額
入学手続き時納入金	400,000円
入学後必要経費	704,080円
教材・制服・学校行事など	約240,000円
初年度の必要費用合計	約1,344,080円

※2027年度の予定額に基づく試算です。通学交通費、昼食費、部活動の個別費用、希望者対象の海外研修費などは含みません。

中学2年生以降にも、宿泊行事などに伴う費用が必要です。

行事	費用の目安
宿泊型語学研修	約70,000円
修学旅行	約140,000円

これらの費用は中学2年生以降の宿泊行事に関するもので、支払い方法や実施内容は別途案内されます。

また、希望者が参加する海外研修は通常の学校行事とは別に費用が必要です。オーストラリア語学研修やニュージーランドでのターム留学などは、渡航費や滞在費、為替相場によって負担額が変わります。

部活動についても、活動内容によって費用に差があります。例えば、バスケットボール部などで大会や遠征に参加する場合には交通費や宿泊費が必要になることがあり、吹奏楽部などでは楽器や演奏活動に関する費用が生じる場合があります。

相模女子大学中学部では、授業料と設備費の合計が年間582,000円です。この水準が3年間変わらないと仮定した場合、授業料・設備費だけで約175万円となります。

ただし、実際には入学時の費用、各種会費、放課後学習支援費、教材費、宿泊行事費などが加わります。中学3年間の教育費を考える際には、毎月の納付金と学年ごとに発生するまとまった費用を分けて把握しておくとよいでしょう。

高等部進学時の費用と特待生制度｜学費負担を考える際の注意点

相模女子大学中学部の卒業生は、原則として併設の高等部へ内部進学します。

高等部でも授業料や設備費などの納付が必要で、進学先のコースによって一部の費用が異なります。

参考として、2027年度の高等部入学生向けに示されている納付金を整理すると、次のとおりです。

項目	進学コース	特別進学コース
入学金	200,000円	200,000円
施設費	170,000円	170,000円
保護者会入会金	2,000円	2,000円
授業料	468,000円	468,000円
設備費	126,000円	126,000円
特別進学指導費	―	24,000円
生徒会費	7,200円	7,200円
保護者会費	14,400円	14,400円
放課後学習支援費	77,880円	77,880円
初年度納付金合計	1,065,480円	1,089,480円

※2027年度高等部の外部入学者向け納付金です。中学部からの内部進学者については、入学金や各種会費などの扱いが異なる場合があります。実際の内部進学時の納付条件は、進学年度の案内に従います。

高等部では、このほか教科書・副教材費、制服などの指定用品の購入費、研修旅行費が必要です。2027年度入学生向けには、教材関係の費用が合計約60,000〜70,000円、制服等が約160,000円、2年次に実施する研修旅行が約150,000〜270,000円と案内されています。

高等部の授業料については、国の高等学校等就学支援金や、神奈川県・東京都などの私立高校向け学費支援制度が関係します。支援内容は制度改正や家庭の居住地などによって異なるため、実際の自己負担額は一律ではありません。

一方、中学部には入学試験の成績に応じた特待生制度があります。

2027年度入試では、教科型第3回入試とプログラミング入試を除く試験で、特待生の選考が行われます。

対象となる入試	特待生選考の基準
教科型入試（2科）	試験の得点率75%以上の受験生から選考
適性検査型入試	合格者のうち得点率上位約20%を目安に認定
教科型第3回・プログラミング入試	特待生選考の対象外

特待生に認定された場合は、入学後に奨学金200,000円が給付されます。

特待生は授業料や入学金が自動的に全額免除される制度ではありません。また、一定の得点率を満たした受験生が全員認定されるわけではなく、試験結果に基づいて選考されます。

なお、一般合格したものの特待生に認定されなかった受験生には、対象となる別日程で特待生認定に再挑戦できる制度があります。すでに得た合格資格は、この再受験によって取り消されません。

学費支援には、公的な制度もあります。神奈川県に居住する家庭では、所得条件などを満たした場合に、私立学校の学費負担を軽減する制度を利用できることがあります。制度の対象は中学校と高校で異なり、年度によって支援額や申請条件が変更される場合があります。

相模女子大学中学部・高等部への進学を検討する際には、初年度に必要な約134万円に加えて、中学2・3年生の宿泊行事、高等部への進学費用、希望する部活動や海外研修にかかる費用を考えておく必要があります。特待生制度や公的な学費支援についても、利用条件を踏まえて家計の見通しを立てておくとよいでしょう。

入試情報・偏差値・併願校｜多様な入試方式と受験日程

相模女子大学中学部では、一般的な国語・算数の教科型入試に加え、適性検査型入試とプログラミング入試を実施しています。2027年度入試では、2月1日・2月2日・2月5日に複数の受験機会が設けられ、募集人数は女子80名です。

特徴的なのは、受験生の得意分野や学習経験に応じて、異なる試験方式を選べることです。国語・算数の学習を中心に進めてきた受験生だけでなく、公立中高一貫校を目指して適性検査の対策をしてきた受験生や、プログラミングに関心のある受験生にも受験機会があります。

2027年度からは、2月2日午後の第3回入試が国語または算数の1科目選択制になりました。従来の2科・4科入試とは異なるため、過去の入試結果を参考にする際にも注意が必要です。

2027年度入試の募集要項｜教科型・適性検査型・プログラミング入試

2027年度の一般入試は、教科型4回、適性検査型1回、プログラミング入試2回の計7回です。すべての試験を通じた募集人数は女子80名となっています。

入試方式	試験日	試験内容	合格発表
教科型 第1回	2月1日（月）午前	国語・算数（2科）	2月1日 14:00
教科型 第2回	2月1日（月）午後	国語・算数（2科）	2月1日 21:00
教科型 第3回	2月2日（火）午後	国語または算数（1科）	2月2日 21:00
教科型 第4回	2月5日（金）午前	国語・算数（2科）	2月5日 14:00
適性検査型	2月1日（月）午前	適性検査	2月2日 14:00
プログラミング 第1回	2月1日（月）午前	プログラミング・発表・計算力テスト	2月1日 14:00
プログラミング 第2回	2月5日（金）午前	プログラミング・発表・計算力テスト	2月5日 14:00

※2027年度入試の日程です。教科型第1回、適性検査型、プログラミング第1回はいずれも2月1日午前に実施されるため、同時に受験することはできません。

教科型入試の科目・配点・試験時間は次のとおりです。

入試回	科目	試験時間	合計点
第1回・第2回・第4回	国語・算数	各45分	200点
第3回	国語または算数	45分	100点

第1回・第2回・第4回は、国語と算数が各100点の2科目入試です。第3回は国語か算数のどちらかを選択して受験します。

例えば、算数が得意で国語に不安がある受験生は、第3回で算数を選択できます。ただし、1科目だけで合否が決まるため、選択した教科で安定して得点できることが重要になります。

一方、適性検査型入試は45分・100点満点で実施されます。

文章や資料を読み取り、条件を整理したり、自分の考えを説明したりする問題が中心となります。公立中高一貫校の適性検査に向けて学習してきた受験生にとっては、それまでの学習経験を生かせる方式です。

ただし、神奈川県立の中等教育学校で実施される適性検査と、試験時間や出題構成が同一というわけではありません。志望する公立中高一貫校の過去問とは別に、相模女子大学中学部の出題形式にも慣れておく必要があります。

プログラミング入試は、さらに異なる構成です。

試験内容	時間	主な活動
授業・プログラミング	80分	授業を受けたうえで、課題に応じたプログラミングに取り組む
発表・ディスカッション	約20分	制作内容や考え方を説明し、意見を交わす
基礎計算力テスト	20分	基本的な計算力を確認する

プログラミング入試では、授業を受けて課題に取り組む時間が設けられています。プログラムを完成させることだけでなく、どのように考えて取り組んだのかを発表する機会がある点が特徴です。

通常の筆記試験とは異なり、学んだことをその場で活用する力や、自分の考えを他者に説明する力が求められます。基礎計算力テストも実施されるため、計算練習を含めた準備が必要です。

2027年度の出願は、すべてインターネットで行います。主な日程は次のとおりです。

入試方式	出願締切
教科型 第1回	1月30日（土）11:00
教科型 第2回	2月1日（月）14:45
教科型 第3回	2月2日（火）14:45
教科型 第4回	2月4日（木）23:59
適性検査型	1月30日（土）11:00
プログラミング 第1回	1月30日（土）11:00
プログラミング 第2回	2月4日（木）23:59

※いずれも2027年度入試。出願受付は2027年1月6日0時から開始されます。

第2回・第3回・第4回は、入試期間中も出願を受け付けています。ほかの学校の合否を確認してから出願できる日程もありますが、午後入試では締切が試験当日の14時45分となるため、移動時間も含めて判断する必要があります。

受験料は、教科型・プログラミング入試が各回20,000円、複数回出願する場合は22,000円で何度でも出願できます。適性検査型のみを受験する場合は5,000円です。

また、2027年度には12月19日（土）に帰国生入試も実施されます。国語または英語、算数、日本語作文、面接による選考で、一般入試とは出願資格や手続きが異なります。

2026年度入試結果と偏差値｜入試方式によって異なる倍率

2026年度の相模女子大学中学部入試では、教科型、適性検査型、プログラミング入試が実施されました。

教科型第1回の実質倍率は約1.9倍、第2回午後の2科入試は約3.0倍でした。一方、適性検査型は約1.2倍となっており、試験方式によって受験者数や合格者数に違いが見られます。

2026年度入試	応募者数	受験者数	合格者数	実質倍率
教科型 第1回・2科	40名	26名	14名	1.9倍
教科型 第2回・2科	69名	51名	17名	3.0倍
教科型 第2回・4科	26名	23名	18名	1.3倍
教科型 第3回・2科	53名	21名	6名	3.5倍
教科型 第3回・4科	21名	4名	4名	1.0倍
教科型 第4回・2科	66名	14名	3名	4.7倍
適性検査型	57名	56名	48名	1.2倍
プログラミング 第1回	21名	17名	17名	1.0倍
プログラミング 第2回	21名	9名	9名	1.0倍

※2026年度の入試結果です。実質倍率は受験者数を合格者数で割り、小数第2位を四捨五入しています。同じ受験生が複数回受験している場合があるため、各回の人数を合計しても実人数にはなりません。

2026年度は、第2回と第3回で2科・4科の選択制を採用していました。しかし、2027年度は第2回が2科、第3回が国語または算数の1科へ変更されています。

そのため、2026年度の第3回で4科受験者4名全員が合格していたことを、2027年度の1科入試の難易度にそのまま当てはめることはできません。

また、2026年度のプログラミング入試は、第1回・第2回とも受験者全員が合格しています。ただし、これはその年度の結果であり、翌年度も同様の合格率になるとは限りません。受験者の人数や課題内容、評価基準によって結果は変わります。

教科型の第4回は、2026年度には14名が受験し、合格者は3名でした。実質倍率は約4.7倍です。入試日程の後半になると、出願者数と実際の受験者数に差が生じたり、合格者数が絞られたりすることがあります。

したがって、2月5日まで受験機会があることと、後半の入試でも合格しやすいことは別です。第一志望として考える場合には、早い日程での受験を中心に計画を立てるのが基本となります。

偏差値については、模試会社や入試回によって数値が異なります。2027年度入試に向けた首都圏模試（ONETES）の80%合格可能性偏差値は、次のとおりです。

入試回	試験日	80%偏差値
教科型 第1回	2月1日午前	43
教科型 第2回	2月1日午後	44
教科型 第3回	2月2日午後	41
教科型 第4回	2月5日午前	44
適性検査型	2月1日午前	43
プログラミング 第1回・第2回	2月1日・5日午前	42

※2027年度入試に向けた2026年11月版の予想偏差値です。プログラミング入試や適性検査型入試については、一般的な4科模試の偏差値だけでは実際の適性を十分に判断できません。

また、四谷大塚の合不合判定テストでは、入試回によって80%偏差値がおおむね32〜33となっています。

首都圏模試と四谷大塚では受験者層が異なるため、偏差値43と偏差値33を直接比較して、どちらが正しいと考えることはできません。普段受験している模試の判定基準を使って判断する必要があります。

特に適性検査型やプログラミング入試を利用する場合は、模試の偏差値に加えて、資料の読み取り、記述、論理的な説明、課題解決など、それぞれの試験で求められる力を確認しておきたいところです。

併願校の選び方と入試方式別の対策｜2月1日午後・2月2日午後をどう使うか

相模女子大学中学部の入試は、午前・午後の複数日程が設定されているため、第一志望校として受験する場合だけでなく、他校との併願にも組み込みやすい構成です。

例えば、2月1日午前に別の学校を受験し、午後に相模女子大学中学部の第2回を受験することができます。また、2月2日午前の入試を終えた後、第3回の1科入試を受験するという組み合わせも考えられます。

ただし、午後入試を組み合わせる場合は、試験会場間の移動に注意が必要です。相模大野駅から学校までは徒歩約10分ですが、電車の乗り換えや午前入試の終了時刻によっては、移動時間に余裕がなくなることもあります。

併願校としては、神奈川県内や東京都町田市周辺の女子校・共学校が候補になります。

学校名	学校形態	併願を考える際の視点
聖セシリア女子中学校	女子校	大和市に位置し、相模大野周辺から通学を検討しやすい女子校。英語教育や学校生活の雰囲気を比較
聖園女学院中学校	女子校	藤沢市にあるカトリック系女子校。少人数教育や学校生活の方針を比較
桐光学園中学校	共学校	川崎市麻生区に位置。男女別学の授業体制や大学進学指導などを比較
桐蔭学園中等教育学校	共学校	横浜市青葉区に位置。探究活動や大学進学を見据えた教育課程を比較
自修館中等教育学校	共学校	伊勢原市に位置。6年間の一貫教育や探究活動、通学条件を比較
横浜翠陵中学校	共学校	横浜市緑区に位置。英語教育や高等学校段階の進路指導などを比較

※併願候補の例です。入試日程や難易度、教育内容はそれぞれ異なります。実際の受験計画では、志望順位と模試成績に合わせて組み合わせを検討する必要があります。

また、相模女子大学中学部の適性検査型入試は、公立中高一貫校を第一志望とする家庭にとっても選択肢になります。

神奈川県立相模原中等教育学校は、相模大野駅から通学可能な範囲に位置する公立中高一貫校です。2027年度の入学者選抜は2月3日（水）に実施されるため、2月1日に相模女子大学中学部の適性検査型を受験する日程が考えられます。

ただし、公立中高一貫校の適性検査と私立学校の適性検査型入試は、問題構成や合格判定の方法が異なります。相模女子大学中学部の入試を、本番前の練習だけとして捉えるのではなく、実際に進学する可能性がある学校として教育内容も比較しておきたいところです。

受験計画を整理すると、次のような組み合わせが考えられます。

日程	受験プランの例
2月1日（月）午前	相模女子大学中学部の第1回・適性検査型・プログラミング第1回のいずれか、または他の私立中学校
2月1日（月）午後	相模女子大学中学部の第2回（2科）
2月2日（火）午前	他の私立中学校
2月2日（火）午後	相模女子大学中学部の第3回（国語または算数の1科）
2月3日（水）	県立相模原中等教育学校など、公立中高一貫校の適性検査
2月5日（金）午前	必要に応じて相模女子大学中学部の第4回またはプログラミング第2回

※組み合わせの一例であり、すべての入試を受験することを勧めるものではありません。

受験方式ごとの対策も異なります。

教科型入試では、国語・算数の基礎を確実に身につけ、45分の制限時間内に問題を解く練習が必要です。第3回の1科入試を選ぶ場合は、得意教科を選ぶだけでなく、その教科で安定して得点できるかを過去問や類題で確認しておきたいところです。

適性検査型入試では、資料から必要な情報を読み取り、条件を整理する力や、自分の考えを文章で説明する力が重要になります。答えを出すことだけでなく、どのような理由でその結論に至ったのかを説明する練習が役立ちます。

プログラミング入試では、与えられた課題を理解し、試行錯誤しながら取り組む経験が必要です。制作の結果だけに注目するのではなく、どのように考えてプログラムを修正したのかを言葉で説明できるようにしておくとよいでしょう。

なお、2027年度には特待生制度も設けられています。教科型第3回とプログラミング入試を除く試験が対象で、教科型では得点率75%以上の受験生から選考されます。認定者には入学後、200,000円の奨学金が給付されます。

また、一般合格後に特待生認定を目指して再受験する「特待生チャレンジ受験」も用意されています。再受験によって、それまでに得た合格資格が取り消されることはありません。

相模女子大学中学部の入試では、複数の試験方式から受験生に合った方法を選べます。ただし、どの方式で合格しても、入学後は同じ中学部の教育課程で学ぶことになります。受験しやすい方式を選ぶだけでなく、入学後の授業や学校生活に本人が関心を持てるかという視点も大切にしたいところです。

校風・評判・向いている子｜自分の可能性を探しながら成長する学校生活

相模女子大学中学部の校風を考えるうえで、学校が掲げる「見つけよう、私。はじめよう、未来。」という言葉は一つの手がかりになります。入学時点で将来の目標が決まっていることを前提とせず、さまざまな学習や体験を通じて、自分の興味や得意なことを見つけていく教育です。

中学部は1学年80名前後の規模で、中高合わせて6年間を過ごす女子校です。一方、キャンパスには幼稚部から大学までが集まり、学校段階を越えた交流もあります。日常の学級生活は比較的小さな集団で送りながら、学園行事では幅広い年齢の人々と関わる環境です。

学校の評判では、緑の多いキャンパスや制服、教員との距離感などが話題になります。ただし、学校生活の感じ方には個人差があります。施設や教育制度を確認するとともに、本人が実際の学校の雰囲気をどう受け止めるかも大切にしたいところです。

少人数の女子校と総合学園の雰囲気｜日常の安心感と新しい出会い

相模女子大学中学部では、女子だけの環境で授業や学校行事、部活動に取り組みます。

男子の目を気にせず発言したり、学校行事の運営でさまざまな役割を担ったりできることを、女子校のよさとして感じる生徒もいるでしょう。一方、共学校での学校生活を希望する子にとっては、日常的に男子生徒がいない環境をどう感じるかも判断材料になります。

相模女子大学中学部の場合、学年の人数が比較的少なく、同級生との関係を築きやすい規模であることも学校生活に関わっています。

同じ学年の生徒と授業や行事で繰り返し顔を合わせるため、入学後しばらくすると互いの性格や得意分野を知る機会が増えていきます。ただし、小さな集団であることには、友人関係が安定しやすい面と、人間関係の変化が日常生活に影響しやすい面の両方があります。

在校生や保護者の感想には、生徒同士が親しみやすく、落ち着いて学校生活を送れるという声があります。一方、友人関係の難しさや、教員の対応について異なる意見も見られます。口コミは投稿された時期や個人の経験によって評価が分かれるため、学校全体の特徴として一律に判断することはできません。

学校では、生徒が悩みを相談できるよう、個人面談や学校生活アンケートなどを実施しています。担任や教科担当者、カウンセラーが情報を共有し、必要に応じて支援する体制も設けられています。

また、学校生活の雰囲気を表すものとして、制服も挙げられます。

中学部の制服は伝統的なセーラー服です。冬服・夏服・合服があり、季節に応じて着用します。2022年からは、生徒の発案によるスラックススタイルも導入されました。

制服には一定の規定がありますが、生徒自身の提案を取り入れて選択肢を広げた事例です。高等部ではブレザースタイルの制服となり、スカートの種類やカーディガンなど、季節に応じた組み合わせが用意されています。

学校行事では、生徒が企画や運営に関わる機会があります。相生祭ではクラスや部活動ごとの企画に取り組み、体育祭や合唱コンクールでは、学年やクラスで協力して一つの目標に向かいます。

中高合同で活動する部活動もあり、年上の生徒と関わる機会が日常的に設けられています。さらに、幼稚部での読み聞かせ活動などでは、自分より年下の子どもと接することになります。

同級生との関係だけでなく、先輩や後輩、園児や大学生など、年齢の異なる人々と関わることも相模女子大学の学校生活の一部です。

相模女子大学中学部に向いている子｜興味を見つけ、仲間と学ぶことを楽しめるか

相模女子大学中学部では、基礎学力を身につけるための反復学習と、プログラミングや探究活動などの体験的な学習を組み合わせています。

例えば、計算や漢字の練習を繰り返して基礎を固める一方、プログラミングでは試行錯誤しながら課題に取り組みます。また、グループワークやプレゼンテーションでは、自分の考えを整理し、相手に伝えることが求められます。

こうした教育内容から考えると、次のような子どもは学校との相性を考えやすいでしょう。

• いろいろなことに挑戦してみたい子：入学時点で得意分野が決まっていなくても、授業や学校行事を通じて新しい興味を見つけたい。
• ものづくりや試行錯誤が好きな子：プログラミングや実験などで、自分の考えた方法を試しながら学びたい。
• 友人と協力して取り組むことが好きな子：グループワークや学校行事を通じて、役割を分担しながら一つの活動を進めたい。
• 日々の学習習慣を身につけたい子：朝学習や生活ノート、放課後の学習支援を利用しながら、少しずつ自分で勉強を進められるようになりたい。
• 将来の進路を時間をかけて考えたい子：中学段階では幅広い分野に触れ、高等部でのコース選択を通じて、関心のある学問や職業を探したい。

もちろん、入学前から積極的に発言できたり、グループワークが得意だったりする必要はありません。

人前で話すことに苦手意識がある子でも、少人数で意見を交換するところから経験を積むことができます。自分の考えをうまく説明できなかったとしても、発表の準備や友人との話し合いを通じて、少しずつ表現する方法を学んでいくことになります。

また、プログラミングの経験がない子でも、入学後の授業で基礎から学べます。プログラミング入試を実施している学校ですが、すべての入学生に高度な情報技術の知識を求めているわけではありません。

一方、相模女子大学中学部では、自学自習の習慣を身につけることも重視しています。

生活ノートに学習状況を記録し、朝学習や小テストを通じて基礎を確認するなど、日々の積み重ねが求められます。勉強をすべて本人の自主性に任せる学校でも、教員が一つひとつの課題を管理してくれる学校でもありません。

例えば、家庭での学習習慣がまだ安定していない子にとって、学校の仕組みを利用しながら学習計画を立てる経験は意味を持ちます。ただし、計画を記録するだけで成績が上がるわけではなく、本人が実際に勉強に取り組むことが必要です。

部活動についても、本人の希望によって学校生活は変わります。

バスケットボール部など大会参加を重視する部活動では、練習時間や休日の活動が多くなることがあります。部活動に力を入れたい子は、学習と両立するための時間管理も考えなければなりません。

反対に、学校外で習い事やスポーツに取り組んでいる子は、部活動の活動日数や参加条件を確認しておく必要があります。

入学前に確認したいこと｜学習支援・友人関係・高等部での進路選択

相模女子大学中学部への進学を検討する際には、学校生活の雰囲気に加え、実際の学習支援がどのように行われるのかを確認しておきたいところです。

特に、学校の説明にある「学習サポートが充実している」という言葉については、具体的な利用方法まで理解しておく必要があります。

例えば、朝学習や生活ノートは、日々の学習習慣を身につけるための仕組みです。一方、まなLabなどの放課後学習支援は、通常授業で分からなかった内容を補ったり、本人の目標に応じた学習を進めたりするために利用します。

これらは役割が異なります。

学校見学や個別相談では、定期試験で理解が不十分だった場合にどのような補習が行われるのか、教員への質問はいつできるのか、まなLabの利用にはどの程度の費用が必要なのかなどを尋ねると、入学後の学習生活を想像しやすくなります。

学習支援制度が用意されていることと、本人が必要なときに利用できることは別です。質問することに抵抗がある子や、分からない部分を自分から伝えるのが苦手な子については、教員がどのように学習状況を把握しているかも確認したいところです。

友人関係についても同様です。

相模女子大学中学部では、学校生活アンケートや個人面談などを通じて、生徒の変化や困りごとを把握する取り組みを行っています。いじめや友人関係のトラブルについては、担任だけでなく複数の教員が関わって対応する方針です。

もっとも、制度が整っているからといって、すべての問題が未然に防げるわけではありません。本人が相談しやすい教員がいるか、困ったときにどのような対応が行われるかは、学校選びの段階でも確認しておく意味があります。

そして、高等部での進路選択についても理解しておきたいところです。

中学部から高等部へは原則として内部進学できますが、高等部では1年生から特進・進学のコースに分かれ、2年生では4つのコースを選択します。

アカデミックコースでは一般選抜を意識した教科学習が中心となり、グローバル、ライフサイエンス、リベラルアーツの各コースでは、それぞれの専門分野に関わる学習や探究活動が組み込まれています。

また、他大学の指定校推薦を利用できるコースには制限があります。希望する大学や入試方式によっては、高校段階でのコース選択が進路に影響することになります。

中学受験の時点で大学までの進路を決める必要はありませんが、将来、一般選抜で大学を目指す可能性が高いのか、それとも推薦型選抜や総合型選抜を積極的に利用したいのかによって、高等部での学び方は変わります。

最後に、通学条件も確認しておきましょう。

相模大野駅からキャンパスまでは徒歩約10分ですが、広い敷地の中を校舎まで移動する時間も必要です。毎日の登校時刻や放課後の活動時間を踏まえ、実際に通学する時間帯で経路を歩いてみるとよいでしょう。

学校見学では、施設の新しさや広さだけでなく、生徒がどのように授業に参加しているか、教員が質問にどう対応しているか、休み時間にどのような交流があるかにも目を向けてみてください。

相模女子大学中学部は、決まった進路へ生徒を一律に導くのではなく、日々の学習と体験を通じて、本人が自分の関心を見つけていくことを重視しています。その環境の中で、どのような学校生活を送りたいと思えるかが、志望校を考える際の判断材料になります。

まとめ｜相模女子大学中学部で過ごす6年間

相模女子大学中学部は、相模大野に広がる総合学園の環境を生かし、基礎学力の定着と探究的な学習を組み合わせた教育を行う女子校です。朝学習や生活ノートを通じて学習習慣を身につけながら、プログラミング、グループワーク、プレゼンテーションなどに取り組みます。相生祭や部活動、幼稚部・大学との交流も、自分の興味や得意なことを見つける機会になっています。

高等部では、アカデミック、グローバル、ライフサイエンス、リベラルアーツの4コースから、関心のある分野や希望進路に応じた学びを選択できます。併設の相模女子大学への内部推薦制度がある一方、国公立大学や他の私立大学への進学も可能です。ただし、コースによって利用できる推薦制度が異なるため、高校段階での進路選択については理解しておく必要があります。

学校選びでは、女子校の雰囲気や広いキャンパス、学習支援制度に加えて、本人がどのような活動に参加し、何を学んでみたいと感じるかを大切にしたいところです。学校見学では授業中の生徒の様子や教員との関わり方を観察し、6年間の学校生活を具体的に想像してみるとよいでしょう。