[2026年版]光塩女子学院中等科の評判と魅力を解説！教育方針・校風・進学実績まで徹底紹介

学校の概要｜「世の光、地の塩」を掲げる杉並区のカトリック女子校

光塩女子学院中等科は、東京都杉並区高円寺南にある私立女子中高一貫校です。カトリックの精神に基づく教育を行い、校名は聖書の言葉である「世の光、地の塩」に由来しています。知識や学力を身につけるだけでなく、自分自身を大切にし、他者のために力を尽くす女性を育てることを目指している学校です。

光塩女子学院の教育で大切にされているのは、“Women for Others”という考え方です。これは、自分のためだけでなく、周囲の人や社会のために行動できる女性を育てるという光塩らしい教育目標です。中高6年間を通して、学力、思考力、表現力、奉仕の心、他者と協働する力を少しずつ育てていきます。

また、光塩女子学院中等科は、少人数で一人ひとりを丁寧に見守る教育にも特色があります。特に共同担任制は光塩独自の仕組みとして知られており、学年全体をクラス数より多い教員で受け持ち、多角的に生徒を見守ります。学習面だけでなく、生活面や進路面でも、複数の教員が生徒の成長を支える体制が整っています。

光塩女子学院中等科の基本情報

学校名	光塩女子学院中等科・高等科
所在地	東京都杉並区高円寺南2-33-28
設置形態	私立女子校、中高一貫校
教育理念	「世の光、地の塩」に由来するカトリック教育
目指す女性像	Women for Others
教育の特色	カトリック教育、共同担任制、キャリア教育、探究学習、少人数でのきめ細かな指導
学校の雰囲気	落ち着いた女子校環境の中で、知性と奉仕の心を育てる校風

校名に込められた「世の光、地の塩」の精神

光塩女子学院の校名は、聖書の言葉である「世の光、地の塩」に由来しています。「光」は周囲を照らす存在、「塩」は目立たなくても人々の生活を支える存在を象徴します。つまり、光塩女子学院が目指すのは、華やかに目立つことだけではなく、社会の中で自分の役割を果たし、周囲の人を支えられる女性の育成です。

この精神は、学校生活のさまざまな場面に表れています。日々の祈りや宗教行事、授業、行事、委員会活動、校友会活動、キャリア教育を通して、生徒は「自分は何のために学ぶのか」「自分の力をどのように人のために生かすのか」を考えていきます。

中学受験では、偏差値や進学実績に目が向きやすいものです。しかし、光塩女子学院中等科を検討する際には、こうした精神的な教育方針にも注目したいところです。6年間を通して、学力と同時に、自分の使命や他者へのまなざしを育てられる点が、光塩女子学院の大きな特色です。

“Women for Others”を目指す教育

光塩女子学院では、“Women for Others”を目指す女性像として掲げています。これは、他者のために生きることを喜びとする女性を育てるという考え方です。自分の能力を自分だけのために使うのではなく、家族、友人、地域、社会、世界のためにどのように生かせるかを考える姿勢を大切にしています。

育てたい力	学校生活での具体的な場面
他者へのまなざし	宗教行事、日々の祈り、奉仕活動、友人との関わり
知性	教科学習、探究学習、キャリア教育、進路指導
責任感	委員会活動、学校行事、校友会活動、共同生活
主体性	学年行事、講演会、探究活動、進路選択
奉仕の心	カトリック教育、ボランティア、周囲を支える日常の行動

“Women for Others”は、抽象的な標語ではありません。中高6年間の学校生活を通して、少しずつ自分の中に根づいていく価値観です。友人を支える、クラスで役割を果たす、学んだことを社会に生かす、困っている人に目を向ける。そうした日々の積み重ねの中で、光塩女子学院らしい女性像が育っていきます。

共同担任制によるきめ細かな見守り

光塩女子学院中等科の大きな特徴が、共同担任制です。一般的な学校では、各クラスに担任が1名置かれることが多いですが、光塩では学年全体をクラス数より多い約6名の教員で担当します。学期ごとに違う担任が面談を行うなど、複数の教員が多角的に生徒を見守る仕組みになっています。

この制度のメリットは、生徒を一人の教員だけの視点で見るのではなく、複数の教員がそれぞれの角度から理解できる点にあります。学習面では力を発揮しているが生活面で悩みがある生徒、友人関係で不安を抱えている生徒、進路について迷っている生徒など、一人ひとりの変化に気づきやすい体制です。

共同担任制の特徴	期待できる効果
学年全体を複数の教員で担当する	生徒を多角的に見守ることができる。
クラス数より多い教員が学年に関わる	相談できる大人が増え、生徒が安心しやすい。
学期ごとに違う担任が面談する	一人の生徒を複数の視点から理解できる。
学年全体で情報を共有する	学習面・生活面・進路面の支援につなげやすい。

思春期の女子にとって、学校の中に安心して相談できる大人が複数いることは大きな意味を持ちます。光塩女子学院の共同担任制は、少人数女子校としての手厚さを支える重要な仕組みといえるでしょう。

少人数女子校ならではの落ち着いた環境

光塩女子学院中等科は、少人数で落ち着いた校風を持つ女子校です。大規模校のようなにぎやかさよりも、生徒一人ひとりの顔が見えやすく、教員との距離も近い環境で学びたい家庭に向いています。

女子校では、授業、行事、委員会活動、校友会活動のさまざまな場面で、女子が中心となって役割を担います。リーダーとして前に立つ生徒も、周囲を支える生徒も、自分の個性に合わせて力を発揮しやすい環境です。

• 落ち着いた雰囲気の中で6年間を過ごしやすい。
• 少人数のため、生徒一人ひとりの様子を見守りやすい。
• 女子だけの環境で、自分の役割を見つけやすい。
• 共同担任制により、学習面・生活面の相談がしやすい。
• カトリック教育を通して、他者への思いやりや奉仕の心を育てやすい。

一方で、光塩女子学院は、穏やかに過ごすだけの学校ではありません。進学実績を見ると、国公立大学、医学部、難関私大への合格実績もあり、少人数ながら高い学力を育てている学校です。落ち着いた校風の中で、着実に学力を伸ばしたい女子にとって魅力的な環境といえます。

カトリック教育と知性の両立

光塩女子学院中等科は、カトリック教育を土台にしながら、知性を重視する学校です。宗教教育というと、祈りや行事のイメージが先に立つかもしれません。しかし、光塩では、信仰や奉仕の精神と、学問への真摯な姿勢が結びついています。

日々の学びを通して、自分の力を高めること。そして、その力を他者や社会のために生かすこと。この二つが、光塩女子学院の教育の根底にあります。だからこそ、進路指導でも、卒業後すぐの進学先だけでなく、その先に続く人生をどう生きるかを考えることが大切にされています。

2026年5月には、中学2年生を対象に「イノベーション」をテーマとする講演会が行われるなど、現代社会に必要な視点を育てる取り組みも行われています。カトリックの精神を土台にしながら、社会の変化に目を向け、自分の将来を考える教育が展開されています。

進学実績にも表れる学力の高さ

光塩女子学院中等科・高等科は、少人数の女子校でありながら、進学実績にも注目すべきものがあります。2024年3月卒業生の実績では、東京大学、一橋大学、東北大学などの国公立大学や、医学部医学科、早慶上理、GMARCHなどへの合格実績が確認されています。

卒業生数が多くない学校であることを考えると、国公立大学や医学部、難関私大への合格密度は高いといえます。これは、少人数での手厚い指導、共同担任制による見守り、キャリア教育、日々の学習習慣の積み重ねが支えている部分が大きいでしょう。

進路面の特徴	内容
国公立大学への実績	東京大学、一橋大学、東北大学などへの合格実績がある。
医学部への強さ	医学部医学科への合格実績が見られる。
難関私大	早慶上理、GMARCHなどへの進学も目指せる。
少人数指導	生徒一人ひとりの進路希望に合わせた指導を受けやすい。

光塩女子学院は、派手な宣伝よりも、堅実に学力を積み上げる学校という印象があります。受験生や保護者は、偏差値だけでなく、少人数校としての進路指導の手厚さにも注目したいところです。

2025年度以降の入試制度にも注目

光塩女子学院中等科では、2025年度から算数1科型入試が導入され、入試制度にも変化が見られます。算数に強い受験生にとっては、2月1日午後の算数1科型が新しい選択肢になりました。また、英検取得者への加点制度も導入されており、英語学習に取り組んできた受験生にとっても評価される仕組みがあります。

さらに、2027年度入試予定では、2月1日午前4科型、2月1日午後総合型・算数1科型、2月2日午前4科型、2月4日午前2科型という形が示されています。今後も入試区分が変更される可能性があるため、受験年度の募集要項を必ず確認することが大切です。

入試制度が多様化することで、受験生は自分の得意分野や併願戦略に合わせて受験しやすくなります。一方で、入試回ごとの科目や時間帯、倍率、合格者数をよく確認し、どの回を重視するかを早めに考えておく必要があります。

最新の学校生活から見える光塩らしさ

公式サイトの光塩ダイアリーでは、日々の学校生活の様子も発信されています。2026年春には、中学2年生を対象とした「イノベーション」の講演会、ポーランド語ミサ、中学1年生の和田堀公園遠足、中学2年生の春の遠足などが紹介されています。

これらの活動からは、光塩女子学院が、カトリック校としての精神的な学びと、学年ごとの体験活動、現代社会への視野を広げる学びを大切にしていることがわかります。中学1年生の遠足では友だちづくりが目標とされるなど、入学後の人間関係づくりにも丁寧に配慮されています。

• 宗教行事を通して、カトリック校としての精神を学ぶ。
• 学年行事を通して、友人関係や学年のつながりを深める。
• 講演会を通して、社会や将来への視野を広げる。
• 共同担任制により、生徒の成長を多面的に見守る。

光塩女子学院中等科を検討する家庭へ

光塩女子学院中等科は、カトリック教育、少人数女子校、共同担任制、堅実な進学実績という特徴を持つ学校です。大規模校のにぎやかさよりも、落ち着いた環境で一人ひとりを丁寧に見守ってほしい家庭に向いています。

また、単に大学進学だけを目指すのではなく、自分の能力をどのように他者や社会のために生かすかを考える教育に魅力を感じる家庭に合う学校です。光塩女子学院の教育は、知性と奉仕の心を両立させることを大切にしており、少人数の中で深く学びたい女子にとって魅力的な環境といえるでしょう。

受験を検討する際には、学校説明会や公開行事で、実際の生徒の雰囲気、共同担任制の考え方、カトリック教育への家庭の受け止め方、入試制度の最新情報を確認しておくことが大切です。光塩女子学院中等科は、落ち着いた環境で知性を磨き、他者のために生きる姿勢を育てたい女子におすすめできる学校です。

アクセスと立地環境｜東高円寺・新高円寺エリアで通いやすい都心型キャンパス

光塩女子学院中等科は、東京都杉並区高円寺南にあります。最寄り駅は、東京メトロ丸ノ内線の東高円寺駅と新高円寺駅、JR中央線・総武線の高円寺駅です。東高円寺駅から徒歩約7分、新高円寺駅から徒歩約10分、高円寺駅南口から徒歩約12分と、複数路線から徒歩で通える立地にあります。

杉並区高円寺南は、新宿方面へのアクセスがよい一方で、学校周辺には落ち着いた住宅地の雰囲気もあります。都心に近い便利さと、女子校として落ち着いて学びやすい環境の両方を持っている点が、光塩女子学院中等科の立地面での魅力です。

主なアクセス方法

利用駅	路線	学校までの目安	特徴
東高円寺駅	東京メトロ丸ノ内線	徒歩約7分	最も学校に近い駅。丸ノ内線沿線から通いやすい。
新高円寺駅	東京メトロ丸ノ内線	徒歩約10分	東高円寺駅とあわせて利用しやすい丸ノ内線の駅。
高円寺駅	JR中央線・JR総武線	南口から徒歩約12分	JR沿線から通いやすい。休日の中央線快速停車には注意。

最も近いのは東京メトロ丸ノ内線の東高円寺駅です。徒歩約7分で到着できるため、丸ノ内線沿線に住む家庭にとっては通学しやすいルートになります。新宿、荻窪、方南町方面などからのアクセスを考えやすく、都心部からの通学にも対応しやすい駅です。

JR高円寺駅からも徒歩約12分で通学できます。中央線・総武線を使えるため、三鷹・吉祥寺・中野・新宿方面など、広い範囲から通学ルートを組みやすい点が特徴です。ただし、土日祝日はJR中央線快速が高円寺駅に停車しないため、学校説明会や公開行事に参加する際は、JR総武線や東京メトロ東西線直通電車の利用を確認しておくと安心です。

東高円寺・新高円寺エリアの通学しやすさ

東京メトロ丸ノ内線を利用する場合、東高円寺駅と新高円寺駅のどちらからも徒歩圏です。学校までは大きな乗り換えを必要としないルートを作りやすく、都心方面からも通いやすい立地です。特に新宿方面からのアクセスがよく、電車通学に慣れていない中学1年生でも、比較的ルートを覚えやすいでしょう。

丸ノ内線沿線は、都心部へ向かう通勤・通学利用も多い路線です。朝の時間帯は混雑することもあるため、入学前には実際の通学時間帯に近い時間で一度ルートを確認しておくとよいでしょう。駅から学校までの徒歩時間、横断歩道、人通り、雨の日の歩きやすさなども見ておきたいポイントです。

確認項目	見るべきポイント
朝の混雑	丸ノ内線・JR中央線・総武線の混雑状況を確認する。
駅からの徒歩ルート	東高円寺駅・新高円寺駅・高円寺駅のどれが使いやすいか比較する。
雨天時の通学	徒歩時間が7分から12分あるため、雨の日の動線も確認する。
休日の移動	土日祝日は高円寺駅に中央線快速が停車しない点に注意する。

JR高円寺駅からも徒歩圏の立地

JR高円寺駅から通えることも、光塩女子学院中等科のアクセス面での強みです。JR中央線・総武線を使えば、中野、新宿、吉祥寺、三鷹方面などから通学しやすく、JR沿線に住む家庭にとって通学ルートの選択肢が広がります。

高円寺駅周辺は、商店街や生活施設が多く、活気のある街です。一方、学校は高円寺南の落ち着いたエリアにあり、駅前のにぎやかさから少し離れた場所で学べます。都心に近い便利さを持ちながら、学校生活そのものは落ち着いた環境で送れる点が魅力です。

ただし、高円寺駅を使う場合は、駅から学校まで徒歩約12分かかります。毎日の通学では、この徒歩時間も生活リズムに関わります。特に夏の暑い日、雨の日、部活動や行事後の帰宅時を想定して、無理なく通えるかを確認しておくことが大切です。

杉並区高円寺南という立地の魅力

光塩女子学院中等科のある杉並区高円寺南は、新宿に近い都心型の立地でありながら、住宅街としての落ち着きも持つエリアです。学校周辺は、女子校として日々の学校生活を送りやすい環境で、通学の利便性と学習環境のバランスが取れています。

中高6年間を過ごす学校では、アクセスのよさだけでなく、周辺環境の雰囲気も重要です。駅から近くても繁華街の中心にある学校と、少し歩いた落ち着いた場所にある学校では、日々の印象が変わります。光塩女子学院中等科は、都心へのアクセスを保ちながら、落ち着いた学びの場を確保している学校といえるでしょう。

• 新宿方面から通いやすい都心型の立地。
• 丸ノ内線・JR中央線・総武線を使える。
• 駅から徒歩圏で、複数の通学ルートを選べる。
• 高円寺エリアの利便性と、学校周辺の落ち着きを両立している。
• 中高6年間の通学を考えやすいアクセス環境がある。

初等科・幼稚園も同じ所在地にある学院キャンパス

光塩女子学院は、中等科・高等科だけでなく、初等科や幼稚園も同じ高円寺南のキャンパスにあります。幼稚園から高等科までを持つカトリックの女子学院として、学院全体の一体感がある点も特徴です。

中等科から入学する生徒にとっては、内部進学者と外部受験で入学する生徒が一緒に学校生活を始めることになります。共同担任制や学年全体での見守りの中で、新しい人間関係を作っていくことになります。キャンパス内に複数の校種があることは、学院全体の伝統や雰囲気を感じやすい環境ともいえるでしょう。

また、カトリック校として小聖堂やメルセダリアンホールなどの施設もあり、学校生活の中に祈りや行事の場が自然に組み込まれています。立地だけでなく、キャンパス全体が光塩女子学院の教育理念と結びついている点にも注目したいところです。

通学時間と家庭で確認したいこと

光塩女子学院中等科は複数の駅から通える便利な学校ですが、実際の通学時間は自宅の最寄り駅や乗り換え回数によって大きく変わります。中学入学後は6年間の通学が続くため、受験前に無理のない通学かどうかを確認しておくことが大切です。

確認したい観点	具体的な確認内容
自宅からの総通学時間	玄関を出てから学校に着くまで何分かかるかを確認する。
乗り換え回数	中学1年生でも無理なく通える乗り換え数か確認する。
朝の混雑	通勤時間帯の丸ノ内線・JR線の混雑を実際に体験しておく。
徒歩ルート	東高円寺駅、新高円寺駅、高円寺駅からの道を親子で歩いてみる。
帰宅時間	部活動・行事・講習後に帰宅が遅くなる場合の安全性を確認する。

特に女子校を選ぶ家庭では、通学時の安全性や帰宅時間が気になるところです。駅から学校までの道のり、人通り、夜の明るさ、雨の日の歩きやすさなどを確認しておくと、入学後の安心感につながります。

受験当日のアクセスにも注意

光塩女子学院中等科は、2月1日午後に算数1科型や総合型の入試を設定しているため、午前に他校を受験してから光塩へ移動する受験生も出てきます。午後入試を受ける場合は、当日のアクセス計画が非常に重要です。

午前校から光塩女子学院までの移動時間、昼食を取る場所、休憩時間、集合時刻までの余裕を事前に確認しておきましょう。東高円寺駅から徒歩約7分と近いとはいえ、入試当日は緊張や混雑、交通遅延の可能性もあります。余裕を持った移動計画を立てることが大切です。

• 午前受験校から東高円寺駅・新高円寺駅・高円寺駅までの移動ルートを確認する。
• 昼食をどこで取るか、移動中に休憩できるかを考える。
• 午後入試の集合時刻に余裕を持って到着できるようにする。
• 土日祝日のJR中央線快速の停車駅に注意する。
• 悪天候や電車遅延があった場合の代替ルートも確認する。

午後入試は、受験機会を増やせる一方で、移動と疲労の影響を受けやすい入試です。光塩女子学院を午後入試で受ける場合は、学力対策だけでなく、当日の動き方まで含めて準備しておきましょう。

立地面から見た光塩女子学院の魅力

立地面から見ると、光塩女子学院中等科は、非常に通いやすい都心型の女子校です。東京メトロ丸ノ内線とJR中央線・総武線を利用でき、東高円寺駅から徒歩約7分、高円寺駅からも徒歩圏というアクセスのよさがあります。

一方で、学校周辺は落ち着いた環境で、カトリック女子校としての日々の学びに集中しやすい雰囲気があります。都心への利便性と、学校生活の落ち着きが両立している点は、光塩女子学院を検討する家庭にとって大きな魅力です。

光塩女子学院中等科は、新宿方面や中央線・丸ノ内線沿線から通いやすく、落ち着いた女子校環境で6年間を過ごしたい家庭に向いている学校です。受験前には、実際に東高円寺駅・新高円寺駅・高円寺駅から歩いてみて、毎日の通学を具体的にイメージしておくとよいでしょう。

教育方針とカリキュラム｜Women for Othersを育てる6年間の学び

光塩女子学院中等科の教育方針は、校名の由来である「世の光、地の塩」の精神に根ざしています。光は周囲を照らす存在、塩は目立たなくても生活を支える存在を象徴します。光塩では、一人ひとりがかけがえのない存在であることを認め、その個性を他者のために生かす女性へと成長することを目指しています。

学校が掲げる女性像は、“Women for Others”です。これは、自分の能力や個性を自分だけのために使うのではなく、周囲の人、社会、世界のために生かす女性を育てるという考え方です。光塩女子学院の学びは、大学進学のための学力形成にとどまらず、知性、思いやり、表現力、協働力、奉仕の心を6年間で育てていくことを重視しています。

「ありのままのあなたがすばらしい」から始まる教育

光塩女子学院の教育理念の中心には、カトリックの価値観である「ありのままのあなたがすばらしい」という考え方があります。これは、生徒一人ひとりが、欠点や限界を感じていたとしても、かけがえのない存在として大切にされるというメッセージです。

この自己肯定感は、単なる自己満足ではありません。自分が大切な存在であることに気づくことは、同時に他者もまた大切な存在であると理解することにつながります。光塩では、自分を尊重し、他者を尊重し、その上で自分の個性や力を社会のために生かすことを目指します。

教育理念	学校生活での意味
ありのままのあなたがすばらしい	一人ひとりの存在を大切にし、自己肯定感を育てる。
他者のために	自分の個性や力を、周囲や社会のために生かす姿勢を育てる。
世の光、地の塩	目立つ形でも、支える形でも、社会の中で役割を果たす人を目指す。
Women for Others	他者のために生きることを喜びとする女性として成長する。

この理念は、宗教行事や倫理の授業だけでなく、共同担任制、キャリア教育、探究活動、行事、進路指導にもつながっています。自分の進路を考えるときにも、「どの大学に行くか」だけではなく、「自分は何を学び、その力をどのように生かすか」を考えることが大切にされています。

学校ルーブリックで6年間の成長を見える化

光塩女子学院では、学校目標である「光と塩」を具体化するために、学校ルーブリックを活用しています。ルーブリックでは、「光」「塩」「光塩」という観点のもと、思いやり、表現力、協働力、他者に開く姿勢、畏敬の念、自己肯定、チャレンジ精神、思考・探究、知識などの項目が示されています。

これは、単に成績表の数字だけで生徒を見るのではなく、卒業時にどのような人として成長していてほしいかを明確にする仕組みです。中高6年間の学びを通して、知識だけでなく、人との関わり方、自分の考えを表現する力、未知のことに挑戦する姿勢も育てていきます。

観点	主な力	学校生活での育ち方
光	思いやり、表現力、協働力	友人関係、発表活動、行事、委員会活動を通して育つ。
塩	他者に開く姿勢、畏敬の念、自己肯定	祈り、ミサ、倫理、共同生活を通して育つ。
光塩	チャレンジ精神、思考・探究、知識	教科学習、探究活動、進路学習、特別講座を通して育つ。

このように、光塩女子学院の教育では、学力形成と人格形成が切り離されていません。高い学力を身につけることは重要ですが、それをどのように使うか、誰のために生かすかまで考えることが、光塩らしい学びです。

倫理教育｜自分・他者・社会との関わりを考える

光塩女子学院では、倫理の授業を通して「世の光、地の塩」の精神を体験的に学びます。中学1年生では「自分との出会い」、中学2年生では「自分と他者との関わり」、中学3年生では「社会の中での自分」をテーマに、学年が進むごとに視野を広げていきます。

中学1年生では、自分の好きなものや苦手なもの、心を動かすものを見つめ、自分自身を理解する活動を行います。中学2年生では、聖書のエピソードを劇や紙芝居などで表現し、他者との関わりを考えます。中学3年生では、現代社会の課題を研究し、自分に問われていることを考える学びへと発展します。

学年	倫理教育のテーマ	主な学び
中学1年	自分との出会い	建学の精神、創立者、校章・校歌、自分を理解する活動を通して、自己肯定感を育てる。
中学2年	自分と他者との関わり	聖書のエピソードをグループで表現し、他者との関係を考える。
中学3年	社会の中での自分	現代社会の課題について研究し、自分に問われていることを考える。

この倫理教育は、光塩女子学院のカトリック教育を具体的に体験する場です。祈りやミサだけでなく、グループ活動、表現、研究、発表を通して、自分自身と社会とのつながりを考えていきます。

共同担任制｜一人ひとりを多角的に見守る仕組み

光塩女子学院の教育を支える大きな仕組みが、共同担任制です。学年全体を担当教科、年齢、性別の異なる約6名の教員で受け持ち、毎日の朝終礼や個人面談を担任が交代で担当します。

この制度により、生徒は一人の担任だけでなく、複数の教員と関わることができます。勉強の質問をしやすい先生、生活面の相談をしやすい先生、進路の話を聞きたい先生など、生徒にとって頼れる大人が複数いることは大きな安心材料です。

共同担任制の特徴	生徒への効果
学年全体を約6名の教員で担当する	一人の生徒を複数の視点から理解できる。
朝終礼や個人面談を交代で担当する	生徒が多様な教員と関わる機会を持てる。
担任同士が情報を共有する	学習面・生活面・友人関係・進路面を総合的に支援しやすい。
毎学期の個人面談がある	関心や目標を言語化し、キャリア教育にもつながる。

思春期の女子にとって、相談できる先生が複数いることは大きな意味を持ちます。共同担任制は、少人数校としての手厚さを生かしながら、生徒一人ひとりを多角的に支える光塩独自の教育システムです。

中等科カリキュラム｜基礎学力と探究の土台を作る

中等科では、6カ年一貫教育のもとで、体と心をのびやかに育てながら、学力の基礎をしっかり固めます。英語と数学では習熟度別授業を行い、生徒の理解度に応じて学びを深めていきます。

また、中学3年生では、数学・理科で高校内容の先取り学習を実施しています。英語の教科書には「NEW TREASURE」を使用し、語彙・文法・読解・表現を高い水準で積み上げていきます。少人数校でありながら、進学校としての学力形成にも力を入れている点が特徴です。

中等科の学び	内容	狙い
英語	「NEW TREASURE」を使用し、習熟度別授業も実施	高い英語力と継続的な学習習慣を育てる。
数学	習熟度別授業を行い、中3で高校内容の先取り学習も実施	基礎から発展まで段階的に力を伸ばす。
理科	中3で高校内容の先取り学習を実施	自然科学への理解を深め、高校理科への接続を滑らかにする。
探究学習	興味関心を掘り下げ、自分の言葉で誰かに伝える素地を育てる	思考力、表現力、課題発見力を育てる。

光塩女子学院の中等科カリキュラムは、受験学力だけを先取りするものではありません。基礎学力を固めながら、探究学習を通して自分の関心を深め、自分の言葉で伝える力を育てることを大切にしています。

高等科カリキュラム｜文理選択と少人数授業で進路に対応

高等科では、高校1年生まで全教科・科目を必修として学び、幅広い教養の土台を作ります。高校2年生からは、進路希望に合わせて、総授業数の約半分に相当する選択科目が用意され、文系・理系それぞれの進路に応じた学びが始まります。

少人数授業が展開されるため、希望進路に合わせたきめ細かな指導を受けやすい点も特徴です。国公立大学、医学部、難関私立大学など、多様な進路を目指す生徒に対応しやすいカリキュラムになっています。

高等科の段階	学びの特徴	進路へのつながり
高校1年	すべての教科・科目を必修として学ぶ	文理を問わず、基礎力と幅広い教養を固める。
高校2年	文系・理系別の選択科目が本格化	志望学部・受験科目に合わせて学びを深める。
高校3年	希望進路に合わせた少人数授業を展開	大学入試に向けた実践力を高める。

高等科のカリキュラムでは、進路実現に向けた実践的な学びが重視されます。一方で、光塩らしい教養教育や倫理教育も継続されるため、単に受験科目を学ぶだけでなく、将来どのように生きるかを考える視点も持ち続けることができます。

教養演習｜教科を超えて社会を考える光塩独自の授業

光塩女子学院では、高校2年生を対象に、学校設定科目として「教養演習」が設けられています。生命倫理、メディア、異文化理解、ジェンダーなど、教科の枠を超えたテーマについて学び、考察する授業です。

教養演習は、高校3年生での小論文個別指導の基盤にもなります。大学入試で小論文や面接が必要な生徒だけでなく、将来社会で自分の考えを持ち、相手に伝えるためにも重要な学びです。

• 生命倫理を通して、医療やいのちについて考える。
• メディアを通して、情報の受け取り方や発信の責任を考える。
• 異文化理解を通して、多様な価値観と共に生きる姿勢を学ぶ。
• ジェンダーを通して、現代社会の課題を自分ごととして考える。
• 小論文や面接に必要な思考力・表現力を育てる。

光塩女子学院の教養演習は、“Women for Others”の教育とよく結びついています。知識を得るだけでなく、その知識をもとに社会の課題を考え、他者のために何ができるかを考える時間です。

理数探究基礎｜理系進路にも対応する探究型の学び

光塩女子学院では、高校2年生を対象に、自由選択科目として「理数探究基礎」も開講されています。数学・理科・情報など、多教科の教員による教科横断的な視点を取り入れ、数値的な手法を用いて分析する姿勢を身につけることを目指します。

この科目では、主体的に課題を設定し、研究することが重視されます。国公立大学や医学部、理系学部を目指す生徒にとって、単なる知識暗記ではなく、自分で問いを立てて考える経験は大きな意味を持ちます。

理数探究基礎の特徴	育つ力
数学・理科・情報を横断する	分野をまたいで考える力
数値的な手法を用いる	データを読み取り、分析する力
主体的に課題を設定する	課題発見力、研究する姿勢
研究としてまとめる	論理的思考力、表現力

光塩女子学院は、カトリック女子校としての落ち着いた校風を持ちながら、理系・医学部・国公立大学への進路にも対応しています。理数探究基礎のような取り組みは、理系進路を考える生徒にとって、学びを深めるよい機会になります。

キャリア教育｜進学先だけでなく、その先の人生を考える

光塩女子学院のキャリア教育は、中高6年間を通して行われます。公式サイトでは、卒業後すぐの進学先だけでなく、その先に続く人生をどう生きるかを考える教育として紹介されています。これは、“Women for Others”という学校の目指す女性像と深くつながっています。

キャリア教育では、ワークショップや講演会、探究活動、キャリアノートなどを通して、自分の関心や目標を言語化していきます。中学・高校の段階で、すぐに将来の職業を決める必要はありません。しかし、自分は何に関心があるのか、どのような課題に向き合いたいのかを少しずつ考えることが大切です。

キャリア教育の取り組み	内容	育つ力
ワークショップ・講演会	社会や仕事、学問に関する多様なテーマに触れる	視野の広がり、進路意識
探究活動	自分の問いを持ち、調べ、考え、伝える	課題発見力、表現力
キャリアノート	学習や活動の記録、振り返り、資格証書などをまとめる	自己理解、目標設定力
個人面談	毎学期の面談を通して、関心や目標を言語化する	自己表現力、進路を考える力

このようなキャリア教育は、大学入試だけでなく、将来の学びや働き方を考える力につながります。進学先を選ぶときにも、「有名大学だから」ではなく、「自分が何を学び、どのように人のために生かしたいか」を考える姿勢が育ちます。

探究活動｜自分の言葉で誰かに伝える力を育てる

光塩女子学院の探究活動では、「自分の言葉で誰かに伝える」ことが重視されています。教科の授業でも、教科の枠を超えた場でも、生徒が疑問を持ち、調べ、考え、表現する活動が行われます。

毎週水曜日に希望者が受講できる特別講座では、通常授業とは異なる切り口で知的好奇心を刺激します。中学・高校の6年間を通して、総合的な学習の時間や総合的な探究の時間を活用し、思考を深める時間も大切にされています。

• 自分の疑問を大切にし、問いを立てる。
• 資料を調べ、情報を整理する。
• 友人の探究テーマを知り、多様な関心に触れる。
• 自分の考えを言葉にし、誰かに伝える。
• 発表やポスターセッションを通して、表現力を伸ばす。

探究活動は、総合型選抜や学校推薦型選抜にもつながる力を育てます。しかし、光塩で大切にされているのは、入試のためだけの探究ではありません。自分の中に生まれた問いを大切にし、それを他者と共有することで、より広い世界に目を向ける姿勢を育てることです。

英語・海外研修・国際的な視野

光塩女子学院では、英語教育と国際的な視野も重視されています。中等科では「NEW TREASURE」を使用し、高い水準の英語力を積み上げます。また、海外研修やターム留学の機会も用意されており、英語を使って異文化に触れる学びもあります。

英語は、単なる受験科目ではありません。将来、国際社会の中で他者と関わり、自分の考えを伝えるための大切な道具です。光塩が目指す“Women for Others”は、身近な人だけでなく、遠くにいる人や世界の課題にも目を向ける姿勢とつながります。

カトリック校としての国際的なつながり、MFBのようなフィリピン奨学金支援、海外研修や講演会などを通して、生徒は自分の世界を少しずつ広げていきます。

光塩女子学院のカリキュラムをどう見るか

光塩女子学院中等科のカリキュラムは、少人数女子校らしい手厚い見守りと、進学校としての高い学力形成を両立しています。中等科では英語・数学の習熟度別授業、数学・理科の先取り、探究学習を通して基礎を固めます。高等科では文系・理系の選択科目、教養演習、理数探究基礎、進路に応じた少人数授業を通して、大学受験に対応する力を伸ばします。

一方で、光塩の教育は、受験科目だけに閉じていません。倫理教育、ミサ、共同担任制、キャリア教育、探究活動を通して、自分の存在を肯定し、他者を尊重し、自分の力を社会のために生かす姿勢を育てます。

光塩女子学院中等科は、落ち着いた少人数環境で基礎学力を高めながら、自分の使命や社会との関わりまで考えたい女子に向いている学校です。学力と人格形成の両方を大切にしたい家庭にとって、非常に魅力的な教育方針とカリキュラムを持つ学校といえるでしょう。

学習環境と施設設備｜小聖堂・メルセダリアンホール・ラーニングコモンズを備えた環境

光塩女子学院中等科の学習環境は、カトリック女子校としての落ち着きと、進学校としての機能性が両立している点に特徴があります。校舎は複数の棟で構成され、普通教室、理科実験室、図書室、体育館、音楽室、美術室、茶室、マルチメディアルーム、進路指導室、小聖堂、メルセダリアンホール、ラーニングコモンズなどが整えられています。

光塩女子学院の施設は、単に授業を受けるための場所ではありません。祈りを通して自分を見つめる空間、仲間と協働する空間、探究や読書を深める空間、進路を考える空間が、学校生活の中に自然に配置されています。知性を磨きながら、他者のために生きる姿勢を育てるという光塩の教育方針が、施設面にも表れているといえるでしょう。

複数の校舎で構成されるキャンパス

光塩女子学院中等科・高等科の施設は、1号館から5号館までの複数の校舎で構成されています。普通教室以外の施設は中等科・高等科が共同で使用し、道をはさんで建つ2号館や5号館へは、1号館から渡り廊下でつながっています。

施設	主な内容	特徴
1号館	高等科教室、中高職員室、マルチメディアルーム、調理室、保健室、進路指導室、パーラー、小聖堂など	2017年12月完成。学習・生活・祈りを支える中心的な校舎。
2号館	中等科教室、ホール、集会室、理科実験室、美術室、被服室、茶室など	2008年8月完成。中等科の学びと実習を支える校舎。
3号館	メルセダリアンホール	約900席、パイプオルガン付きの大規模ホール。
4号館	地下体育館、聖堂、初等科教室、PC教室、理科室、音楽室、図工室など	学院全体の教育活動を支える施設。
5号館	音楽室、図書室、特別教室、ホール、地下体育館、ラーニングコモンズなど	読書、音楽、探究、自習、行事を支える多目的な校舎。

校舎が複数に分かれているため、授業内容や活動内容に応じて、教室、実験室、ホール、図書室、体育館、ラーニングコモンズなどを使い分けます。中等科・高等科が同じ施設を共有することで、学年を超えたつながりを感じやすい環境にもなっています。

1号館｜小聖堂と進路指導室を備えた中心的な校舎

1号館は、2017年12月に完成した比較的新しい校舎です。高等科教室、中高職員室、マルチメディアルーム、調理室、保健室、進路指導室、パーラー、小聖堂などが入っています。

特に注目したいのが、小聖堂の存在です。光塩女子学院はカトリック校であり、祈りやミサ、宗教行事を大切にしています。小聖堂は、生徒が日常の中で静かに心を整え、自分や他者について考える場です。カトリック教育が、授業の一部としてだけでなく、学校生活の空間そのものに根づいていることがわかります。

1号館の主な施設	役割
小聖堂	祈り、宗教行事、心を整える時間を支える。
進路指導室	大学受験や進路選択に関する情報を得る。
マルチメディアルーム	ICTを活用した授業や資料作成に使われる。
調理室	家庭科や生活に関わる実習を支える。
保健室	生徒の体調管理や学校生活の安心を支える。
パーラー	生徒や来校者が落ち着いて過ごせる空間。

進路指導室が1号館にあることも重要です。光塩女子学院は、少人数ながら国公立大学、医学部、難関私大への進学実績を持つ学校です。進路資料や相談環境が整っていることで、生徒は日々の学習と将来の進路を結びつけて考えやすくなります。

2号館｜中等科の学びを支える教室と実習施設

2号館には、中等科教室、ホール、集会室、理科実験室、美術室、被服室、茶室などがあります。中等科の生徒にとって、日常の学校生活に関わりの深い校舎です。

光塩女子学院では、中等科の段階で基礎学力をしっかり固めながら、倫理教育、探究学習、表現活動、実験・実習にも取り組みます。2号館の施設は、そうした中学生の幅広い学びを支える役割を持っています。

2号館の施設	主な用途	育つ力
中等科教室	日々の授業、ホームルーム、朝終礼	基礎学力、生活習慣、クラスの信頼関係
理科実験室	物理・化学・生物などの観察や実験	科学的思考力、観察力、探究心
美術室	作品制作、表現活動	感性、創造力、表現力
被服室	家庭科の実習、生活に関わる学び	生活力、手を動かして学ぶ力
茶室	茶道や日本文化に関わる学び	礼儀、集中力、相手を思いやる姿勢
ホール・集会室	学年集会、発表、行事準備	協働性、発表力、学年の一体感

理科実験室や美術室、被服室、茶室が同じ校舎にあることで、教科学習だけでなく、実験、制作、生活文化、礼儀作法に関わる学びも充実します。光塩女子学院の教育が、知識だけでなく、人としての幅を広げることを大切にしていることが施設面からも伝わります。

メルセダリアンホール｜約900席の大規模ホール

3号館には、約900席を備えたメルセダリアンホールがあります。パイプオルガン付きのホールで、ミサ、式典、講演会、学校行事、発表活動など、学院全体の大切な場面で使われる施設です。

光塩女子学院の学校生活では、カトリック校としての宗教行事や、学年を超えて集まる行事が大切にされています。約900席のホールがあることで、全校規模の集まりや大きな発表を行いやすく、学校全体の一体感を育てる場にもなります。

• ミサや宗教行事を行う場として使われる。
• 入学式や卒業式など、節目の行事を支える。
• 講演会やキャリア教育の場としても活用しやすい。
• パイプオルガン付きの空間で、カトリック校らしい雰囲気を感じられる。
• 学年や校種を超えて集まることで、学院全体の一体感が生まれる。

メルセダリアンホールは、光塩女子学院の象徴的な施設の一つです。単なる講堂ではなく、祈り、学び、発表、式典が交差する空間として、学校生活の節目を支えています。

ラーニングコモンズ｜生徒主体で育つ学び合いの空間

近年の光塩女子学院で注目したい施設が、5号館1階のラーニングコモンズです。従来型の静かに本を読む図書館とは異なり、友人と話し合い、学び合い、自習や探究に使える知的交流の場として位置づけられています。

ラーニングコモンズは、生徒のアイデアも取り入れながら整備された空間です。生徒による「ラコモンチーム」が関わり、出張文庫、黒板アート、選書、PR活動などを行っている点も特徴です。2026年2月には、中2廊下で「出張文庫」と「黒板アート」の取り組みが行われ、生徒が本や表現を通して学びの場を広げている様子が紹介されています。

ラーニングコモンズの特徴	学習面での意味
話せる・学び合える空間	友人と議論したり、教え合ったりしながら学べる。
自習にも使える	授業外の学習や課題に取り組む場所になる。
生徒のアイデアが反映される	施設を使うだけでなく、学びの場を自分たちで作る経験になる。
出張文庫や黒板アート	本と表現を通して、教室外にも学びを広げる。
探究活動や講演会にも活用	教科を超えた学びやキャリア教育につながる。

ラーニングコモンズは、光塩女子学院の探究学習やキャリア教育とも相性のよい施設です。自分の問いを持ち、本や資料を手に取り、友人と対話しながら考えを深める。そうした学び方は、これからの大学入試や社会で求められる力にもつながります。

図書室｜読書と調べ学習を支える環境

5号館には図書室もあります。光塩女子学院では、教科学習や探究活動、倫理教育、キャリア教育の中で、自分で調べ、考え、まとめる力が重視されています。図書室は、そのような学びを支える基本的な施設です。

本を読むことは、知識を増やすだけでなく、他者の考えや経験に触れることでもあります。光塩が大切にする「他者のために」という考え方も、読書を通して広がります。小論文や志望理由書、探究活動に取り組む際にも、読書量や資料を読み解く力は大きな支えになります。

ラーニングコモンズと図書室があることで、静かに読む場所と、話し合いながら学ぶ場所の両方を使い分けられる点も魅力です。自分に合った学び方を見つけやすい環境といえるでしょう。

理科実験室｜医学部・理系進路にもつながる学び

光塩女子学院は、少人数女子校でありながら、国公立大学や医学部、理系学部への進学実績を持つ学校です。その学びを支える施設として、理科実験室があります。公式施設紹介では、物理室、化学室、生物室が紹介されています。

理科は、知識を覚えるだけでは十分ではありません。実験や観察を通して、なぜその現象が起きるのかを考えることが大切です。光塩女子学院では、中学3年で数学・理科の高校内容の先取りも行われており、理系への関心を持つ生徒にとって、実験環境の充実は重要です。

理科施設	学びの内容	進路へのつながり
物理室	力、運動、電気、光、波などを実験で学ぶ	理工系、情報系、工学系への関心につながる
化学室	物質の性質や化学変化を実験で確かめる	薬学、化学、医学、生命科学への関心につながる
生物室	生物や生命現象を観察・実験で学ぶ	医学、看護、生命科学、農学系への関心につながる

光塩女子学院の高等科では、理数探究基礎のような科目も設けられています。理科実験室での学びと探究活動が結びつくことで、理系・医学部志望者にとっても、思考力と表現力を鍛えやすい環境になっています。

ICT環境｜BYODとマルチメディアルーム

光塩女子学院では、ICTを活用した学習環境も整えられています。1号館にはマルチメディアルームがあり、授業や探究活動、資料作成、情報活用に使われます。また、2020年度からBYOD、つまり個人デバイスを活用する学習環境も導入されています。

ICT教育では、端末を使うこと自体が目的ではありません。情報を集める、比較する、整理する、発表資料を作る、仲間と共有する、考えを表現する。そのような学びを支える道具としてICTを使うことが重要です。

• 授業や探究活動で情報を収集する。
• 発表資料やレポートを作成する。
• 教科の学習管理や課題提出に活用する。
• プレゼンテーションやグループワークに生かす。
• 情報の信頼性や使い方を学ぶ。

光塩女子学院では、教養演習や理数探究基礎など、現代社会の課題やデータ分析、探究型の学びに関わる科目もあります。ICT環境は、そうした学びを支える基盤として重要です。

進路指導室｜少人数校の手厚い進路支援を支える場

光塩女子学院の進路指導室は、1号館に設けられています。大学資料、入試情報、進路に関する情報を確認しながら、自分の将来について考える場所です。

光塩女子学院は、共同担任制や毎学期の個人面談を通して、生徒一人ひとりの関心や目標を丁寧に見守る学校です。進路指導室は、そのような進路支援を具体的な情報面から支える施設といえます。

進路指導室で確認したいこと	活用の意味
大学資料	学部・学科の内容を知り、自分に合う進路を考える。
入試情報	一般選抜、学校推薦型選抜、総合型選抜などを比較する。
過去の進路実績	先輩の進路を参考に、自分の目標を具体化する。
面談・相談	担任や進路担当の先生と将来について話すきっかけになる。

少人数校では、生徒の進路希望に応じた細かな支援を受けやすいことが魅力です。進路指導室と共同担任制が連携することで、学習面だけでなく、進路選択そのものを丁寧に支える体制が作られています。

体育館・地下体育館｜運動と行事を支える施設

光塩女子学院には、3号館体育館、5号館地下体育館など、体育やクラブ活動を支える施設があります。体育の授業、校友会活動、学校行事、体力づくりの場として活用されます。

女子校では、運動が得意な生徒だけでなく、すべての生徒が安心して体を動かせる環境も大切です。体育館や地下体育館が複数あることで、学年や活動内容に応じて使い分けることができます。

• 体育の授業で基礎体力を育てる。
• 運動系クラブの練習に活用する。
• 学校行事や集会にも対応しやすい。
• 天候に左右されず活動しやすい。

光塩女子学院の学校生活では、ミサや講演会のような静かな学びだけでなく、遠足、体育活動、校友会活動など、体を動かす機会もあります。体育施設は、生徒の心身の成長を支える大切な環境です。

音楽室・美術室・茶室｜感性と表現を育てる施設

光塩女子学院には、音楽室、美術室、茶室など、感性や表現を育てる施設もあります。音楽室は、授業や校友会活動、行事の練習などに使われます。美術室では、作品制作を通して、観察力や表現力を育てます。茶室では、日本文化や礼儀作法に触れることができます。

光塩女子学院の教育では、知識を増やすことだけでなく、他者を思いやる心や、自分の考えを表現する力も大切にされています。音楽、美術、茶道のような学びは、直接大学受験科目になりにくい場合でも、人としての幅を広げる重要な経験です。

施設	主な学び	育つ力
音楽室	合唱、演奏、音楽表現	協調性、表現力、感性
美術室	作品制作、鑑賞、表現活動	創造力、観察力、自己表現力
茶室	茶道、日本文化、礼儀作法	集中力、所作、相手への心配り

山荘｜校外学習を支える自然の中の施設

光塩女子学院には、長野県四阿山に山荘があります。公式施設紹介では、夏休みの校外学習で使用される施設として紹介されています。都心の高円寺南にある学校でありながら、自然の中で過ごす校外学習の場を持っている点も魅力です。

山荘での活動では、普段の学校生活とは異なる環境で友人と過ごし、自然に触れ、共同生活を経験します。こうした校外学習は、クラスや学年のつながりを深めるだけでなく、自分の生活力や協調性を見直す機会にもなります。

光塩女子学院の教育は、教室の中だけで完結するものではありません。学校内の施設と校外施設を組み合わせながら、学習、祈り、体験、共同生活を通して生徒の成長を支えています。

安全で落ち着いた学校生活を支える環境

光塩女子学院中等科は、少人数の女子校として、生徒一人ひとりを丁寧に見守る教育を大切にしています。施設面でも、保健室、職員室、進路指導室、小聖堂、図書室、ラーニングコモンズなど、生徒が相談し、学び、心を整えられる場所がそろっています。

共同担任制により、複数の教員が学年全体を見守る体制があることも、施設環境とあわせて安心材料になります。困ったときに相談できる先生がいること、落ち着いて過ごせる場所があること、自分の関心を深められる学びの場があることは、思春期の女子にとって大きな支えです。

光塩女子学院の施設をどう見るか

光塩女子学院中等科の施設設備は、カトリック教育、少人数女子校、進学校としての学びを支えるように整えられています。小聖堂やメルセダリアンホールは、祈りや宗教行事を支えます。進路指導室やラーニングコモンズ、図書室は、進路学習や探究活動を支えます。理科実験室やマルチメディアルームは、科学的思考やICT活用を支えます。

このように、光塩女子学院の施設は、単に新しい設備をそろえているというより、知性、信仰、探究、表現、進路支援をバランスよく支える環境として機能しています。少人数の落ち着いた学校生活の中で、生徒が自分の関心を深め、将来を考え、他者のために力を生かす姿勢を育てる場になっています。

受験を検討する際には、学校説明会や公開行事で、1号館の雰囲気、小聖堂、メルセダリアンホール、ラーニングコモンズ、理科実験室、図書室などを確認しておくとよいでしょう。光塩女子学院中等科は、落ち着いた環境で学力を伸ばしながら、祈り・探究・進路を大切にした6年間を過ごしたい女子にとって、施設面でも魅力のある学校といえます。

学校生活と行事｜ミサ・遠足・光塩祭で育つ信頼関係と主体性

光塩女子学院中等科の学校生活は、カトリック校としての静かな祈りの時間と、生徒が主体的に関わる行事の両方を大切にしている点が特徴です。日々の学校生活では、共同担任制によるきめ細かな見守りのもと、生徒一人ひとりが自分の役割を見つけながら成長していきます。

学校行事は中等科・高等科が合同で行うものも多く、学年を超えたつながりが生まれやすい環境です。入学式、始業ミサ、光塩祭、遠足、山荘生活、体育祭、修学旅行、クリスマス会・合唱コンクール、校内弁論大会、感謝週間、卒業式など、1年を通して多彩な行事が組まれています。

光塩女子学院の行事は、単に楽しむだけのイベントではありません。カトリック校として祈りを大切にする行事、仲間と協力して作り上げる行事、自分の考えを発表する行事、自然や社会に触れる行事があり、知性・信仰・協働性・表現力をバランスよく育てる場になっています。

光塩女子学院の年間行事

光塩女子学院では、1年を通して学校生活の節目となる行事が行われます。中高合同で行う行事も多く、中学生にとっては高校生の姿を見ながら学校生活の見通しを持てる点が魅力です。

時期	主な行事	学校生活での意味
4月	入学式、1学期始業ミサ・始業式、オリエンテーション、光塩祭	新しい学校生活を始め、学院の一員としての意識を持つ。
5月	中1・中2遠足、授業参観、保護者全体会	友人関係を広げ、学年のつながりを深める。
7月・8月	1学期終業ミサ・終業式、山荘生活、オープンスクール、カトリック球技大会	自然の中で協同を学び、1学期を振り返る。
9月	2学期始業ミサ・始業式、体育祭	学年対抗の競技を通して、団結力と責任感を育てる。
10月	修学旅行、校外学習、親睦会	教室の外で文化・歴史・社会に触れ、視野を広げる。
12月	クリスマス会・合唱コンクール、2学期終業ミサ・終業式	カトリック校としてクリスマスを祝い、合唱を通して学年の絆を深める。
1月・2月	3学期始業ミサ・始業式、校内弁論大会、感謝週間、中等科授業参観	自分の意見を発表し、感謝や奉仕について考える。
3月	高3送別会、卒業式、3学期終業ミサ・終業式	1年間の成長を振り返り、次の学年へ進む準備をする。

ミサと祈り｜カトリック校としての学校生活

光塩女子学院の学校生活では、ミサや祈りの時間が大切にされています。1学期・2学期・3学期の始業時や終業時にはミサや式が行われ、学校生活の節目を静かに受け止める機会になります。

カトリック校としての行事は、単に宗教的な儀式として行われるものではありません。生徒が自分自身を見つめ、友人や家族、社会、世界に心を向ける時間でもあります。日々の学習や行事に追われる中で、立ち止まって考える時間があることは、光塩女子学院らしい学校生活の大きな特徴です。

2026年春には、ポーランド語ミサの様子も公式ダイアリーで紹介されており、カトリック校としての国際性や宗教文化へのまなざしが現在の学校生活にも息づいていることがうかがえます。

• 始業ミサ・終業ミサを通して、学期の節目を静かに迎える。
• 小聖堂やメルセダリアンホールなど、祈りの場が学校生活に組み込まれている。
• ミサや宗教行事を通して、自分や他者を大切にする姿勢を育てる。
• カトリック校として、国や文化を超えた信仰の広がりにも触れられる。

入学式とオリエンテーション｜光塩生としての第一歩

4月の入学式は、中等科生活の大切な出発点です。光塩女子学院では、入学式の中で新入生一人ひとりが学院の一員として迎えられます。校名の由来である「世の光、地の塩」の精神に触れ、自分自身がかけがえのない存在であること、そして周囲のために力を生かしていくことを考える機会になります。

入学後には中1オリエンテーションも行われます。新しい学校生活に慣れるためには、授業や校則を知るだけでなく、友人関係を作り、先生方との距離を縮めることも大切です。共同担任制のもと、複数の教員が学年全体を見守るため、中学1年生も少しずつ安心して学校生活に入っていくことができます。

中学受験を終えたばかりの生徒にとって、入学直後の不安は小さくありません。光塩女子学院では、遠足やオリエンテーション、日々の面談を通して、友人づくりと学校生活への適応を丁寧に支えていきます。

遠足｜友人関係を広げる大切な行事

5月には、中学1年生・中学2年生の遠足が行われます。遠足は、入学後間もない時期に友人関係を広げる大切な機会です。教室の中だけでは見えにくい友人の一面に気づいたり、班で協力して行動したりする中で、学年のつながりが深まります。

中学1年生にとっては、遠足は新しい友人を作る大きなきっかけになります。中学2年生にとっても、クラス替え後の関係づくりや学年のまとまりを育てる機会になります。光塩女子学院の遠足は、自然や校外の環境に触れながら、友人との信頼関係を作る行事として位置づけられています。

遠足で育つ力	具体的な場面
友人関係	新しい友人と話し、互いのことを知る。
協調性	班行動や活動を通して、周囲と協力する。
自立心	集合時間や持ち物を自分で管理する。
学年の一体感	同じ体験を共有し、学年全体のつながりを深める。

光塩祭｜生徒の個性と協働性が表れる文化祭

光塩祭は、光塩女子学院を代表する大きな行事です。各クラブの発表や公演、中学2年生による学習発表、中学3年生の卒業探究ポスター、テーマを描いたポスターコンクールなどが行われ、生徒の日々の学びや活動成果を発信する場になっています。

2026年の第55回光塩祭では、「彩風共舞」というテーマが掲げられました。このテーマには、仲間と共に輝き、個性を高め合いながら団結して一つのものを作り上げたいという思いが込められています。実行委員会を中心に、生徒が企画・準備・運営に関わることで、主体性や責任感が育ちます。

光塩祭の主な内容	学びの意味
クラブ発表・公演	日々の練習成果を発表し、表現力と責任感を育てる。
中2学習発表	授業や探究で学んだ内容を、来場者に伝える。
中3卒業探究ポスター	中等科での学びをまとめ、自分の関心を表現する。
ポスターコンクール	行事テーマを視覚的に表現し、創造力を発揮する。
実行委員会活動	企画、運営、調整を通してリーダーシップを学ぶ。

光塩祭は、受験生や保護者にとっても学校の雰囲気を知る貴重な機会です。生徒の表情、展示や発表の内容、校内の落ち着いた雰囲気、先輩・後輩の関係などを実際に見ることで、パンフレットだけではわからない光塩らしさを感じやすくなります。

山荘生活｜自然の中で協同を学ぶ

光塩女子学院には、長野県四阿高原に山荘があります。中学1年生と高校1年生は、山荘生活を通して自然に触れ、共同生活を経験します。ネイチャートレイルやキャンプファイヤーなどを通して、普段の学校生活とは異なる環境で友人と協力する力を育てます。

山荘生活では、教室の中では見えにくい友人の一面に触れることができます。自然の中で過ごすことで、日常の便利さを離れ、自分の生活や周囲との関わりを見つめ直す機会にもなります。

• 自然の中で、普段とは異なる体験をする。
• 友人と協力して共同生活を送る。
• ネイチャートレイルやキャンプファイヤーを通して、学年の絆を深める。
• 生活面の自立や時間管理を学ぶ。
• 自然と人との関わりについて考える。

都心型の学校でありながら、自然の中で過ごす校外施設を持っている点は、光塩女子学院の学校生活に幅を与えています。中学1年生にとっては、学年の友人関係を深める大切な行事になるでしょう。

体育祭｜学年の団結力を高める行事

9月には体育祭が行われます。光塩女子学院の体育祭では、綱引きやリレーに加え、「メデシンボール」という光塩伝統の競技や応援合戦などが行われます。学年対抗で競うため、クラスだけでなく学年全体の団結力が問われます。

競技の後には、高等科生がキリストの平和を意味する「PX」の人文字を作り、祈りの時間を持つことも紹介されています。運動行事の中にも、カトリック校としての精神が自然に組み込まれている点が、光塩女子学院らしいところです。

体育祭の特徴	育つ力
学年対抗で競う	学年全体の団結力と仲間意識
伝統競技がある	学校への帰属意識と行事文化の継承
応援合戦がある	表現力、協働性、リーダーシップ
祈りの時間を持つ	競技を超えて、平和や感謝を考える姿勢

修学旅行・校外学習｜文化・歴史・社会に触れる

10月には、中学3年生と高校2年生の修学旅行、中学1年生・中学2年生の校外学習などが行われます。中学3年生は東北、高校2年生は奈良・京都を訪問してきましたが、2027年度からは高校2年生の行き先が長崎に変更される予定です。

修学旅行や校外学習では、教室で学んだ知識を実際の土地や文化、歴史と結びつけて考えます。光塩女子学院の教育では、知識を得るだけでなく、その知識を社会や他者との関わりの中でどう受け止めるかが大切にされています。

特に中学3年生の修学旅行は、中等科での学びを深める大切な機会です。歴史、自然、地域文化、震災や平和など、訪問先によって多様なテーマに触れ、自分の考えを広げていきます。

親睦会｜保護者・卒業生ともつながる学院行事

光塩女子学院では、10月に親睦会が行われます。親睦会はバザーとしての性格も持つ行事で、卒業生、保護者、見学者など多くの人が来場します。手作りのお菓子や手芸品の販売、クラス企画・学年企画などを通して、学院全体のつながりを感じられる行事です。

親睦会は、生徒だけで完結する行事ではなく、保護者や卒業生も含めた学院コミュニティの広がりを感じる場です。光塩女子学院のような伝統校では、在校中の学校生活だけでなく、卒業後も続くつながりが大切にされています。

• 保護者や卒業生も関わる学院行事である。
• 手作りのお菓子や手芸品、クラス企画などが行われる。
• 在校生・保護者・卒業生がつながる機会になる。
• 学院全体の温かな雰囲気を感じやすい。

クリスマス会・合唱コンクール｜祈りと表現が結びつく行事

12月には、クリスマス会・合唱コンクールが行われます。クリスマス会は、第1部が合唱コンクール、第2部がゲストによる講演会や生徒代表による研究発表、お祈りの集会で構成されています。

合唱コンクールでは、学年やクラスで声を合わせ、曲を作り上げていきます。合唱は、一人だけが目立てばよいものではありません。互いの声を聴き、音程やリズムを合わせ、全体として一つの響きを作る必要があります。これは、光塩が大切にする協働性や思いやりともつながる経験です。

クリスマス会は、カトリック校としての信仰と、生徒の表現活動が結びつく行事です。クリスマスの意味を考えながら、歌、研究発表、祈りを通して、2学期の締めくくりを迎えます。

校内弁論大会｜自分の意見を言葉にする

1月には校内弁論大会があります。中学1年生から高校2年生までの全員が冬休みに原稿を執筆し、学年予選を勝ち抜いた代表者が全校生徒の前で自分の意見を発表します。

弁論大会は、光塩女子学院の表現教育を象徴する行事の一つです。自分が考えたことを文章にまとめ、人前で伝えることは簡単ではありません。しかし、この経験を通して、論理的に考える力、相手に伝わる言葉を選ぶ力、人前で発表する力が育ちます。

弁論大会で育つ力	具体的な内容
思考力	自分の意見を整理し、根拠を考える。
文章力	聞き手に伝わる構成で原稿を書く。
表現力	声の出し方や間の取り方を工夫して発表する。
傾聴力	友人や先輩の意見を聞き、多様な考えに触れる。

弁論大会で育つ力は、大学入試の小論文や面接にもつながります。しかし、それ以上に、自分の意見を持ち、相手に伝える経験そのものが、光塩女子学院の目指す“Women for Others”の土台になります。

感謝週間｜他者へのまなざしを育てる

2月には感謝週間が行われます。光塩女子学院の教育では、自分が大切な存在であることを認めると同時に、周囲の人や社会に支えられていることに気づく姿勢も大切にされています。

感謝週間は、普段当たり前に感じていることを見直し、家族、友人、先生、地域、社会、世界に心を向ける機会です。カトリック校としての価値観と、日々の学校生活が結びつく行事といえるでしょう。

こうした行事を通して、生徒は「自分は誰かに支えられている」「自分も誰かを支えることができる」という感覚を育てていきます。これは、光塩女子学院が掲げる“Women for Others”の精神に直結しています。

最新の学校生活に見る探究と社会への視野

近年の光塩女子学院では、行事や講演会を通して、現代社会への視野を広げる取り組みも行われています。2026年5月には、中学2年生を対象に、卒業生である加藤美砂子先生による「イノベーション」をテーマとした講演会が行われました。

講演では、さまざまな視点が混ざり合うことでイノベーションが起こりうること、自分の学びに誇りと関心を持ちながら他者の意見も尊重することが大切であることが語られました。これは、光塩の「光と塩」の精神とも通じる内容です。

このような講演会は、生徒が将来の進路や探究テーマを考えるきっかけになります。大学や社会で活躍する卒業生の話を聞くことで、自分の学びが将来どのようにつながるのかを具体的にイメージしやすくなります。

共同担任制が支える日常生活

光塩女子学院の学校生活を支える大きな仕組みが、共同担任制です。行事だけでなく、日々の朝終礼、個人面談、学習相談、生活指導、進路の話し合いの中で、複数の教員が生徒を見守ります。

行事が多い学校では、楽しい面だけでなく、準備の負担や人間関係の難しさも生まれます。光塩では、共同担任制により、複数の教員が生徒の様子を共有し、必要に応じて支援できる体制が整っています。これは、思春期の女子にとって大きな安心材料です。

• 行事の準備で困ったときに相談しやすい。
• 友人関係の変化に教員が気づきやすい。
• 学習と行事の両立について助言を受けやすい。
• 複数の先生と関わることで、相談相手を見つけやすい。
• 行事後の振り返りが、キャリア教育や自己理解にもつながる。

光塩女子学院の学校生活をどう見るか

光塩女子学院中等科の学校生活は、落ち着いたカトリック女子校としての静けさと、生徒が主体的に行事を作り上げる活気の両方を持っています。ミサや祈りの時間では自分を見つめ、光塩祭や体育祭では仲間と協力し、弁論大会や学習発表では自分の考えを言葉にします。

大規模校のような派手さを求める学校ではありませんが、少人数の中で一人ひとりが役割を持ち、行事や学習を通して着実に成長できる環境があります。中高合同の行事も多く、先輩の姿から学べる点も魅力です。

受験生や保護者は、学校説明会や光塩祭などで、実際の生徒の様子を見ておくとよいでしょう。行事の雰囲気、先生との距離感、先輩・後輩の関係、発表や展示の内容から、光塩女子学院らしい落ち着きと主体性が見えてきます。

光塩女子学院中等科は、カトリックの精神に基づく落ち着いた学校生活の中で、仲間と協力し、自分の考えを言葉にし、他者のために力を生かす姿勢を育てたい女子に向いている学校です。ミサ・遠足・光塩祭・体育祭・弁論大会などの行事を通して、6年間で少しずつ信頼関係と主体性を育てていける環境といえるでしょう。

クラブ活動｜文化系・運動系の活動を通して自分の役割を見つける

光塩女子学院中等科のクラブ活動は、中等科・高等科が合同で活動する校友会活動の一部として行われています。運動系・文化系ともに幅広い活動があり、生徒は自分の興味や得意分野に合わせて、学校生活の中にもう一つの居場所を見つけることができます。

光塩女子学院のクラブ活動は、単に放課後を楽しく過ごすためのものではありません。仲間と協力し、自分の役割を果たし、発表や試合、光塩祭などに向けて準備を重ねる中で、責任感・協働性・表現力・継続力を育てる場になっています。

また、中高合同で活動するため、中学生は高校生の先輩から多くのことを学べます。練習の進め方、行事への関わり方、後輩への声かけ、学習との両立など、先輩の姿を見ながら学校生活の見通しを持てる点も、女子中高一貫校ならではの魅力です。

光塩女子学院の主なクラブ活動

公式サイトで紹介されているクラブ活動は、運動系と文化系に分かれています。スポーツに打ち込みたい生徒、英語や理科に関心のある生徒、舞台や音楽で表現したい生徒、茶道や料理のような生活文化に触れたい生徒など、それぞれが自分に合った活動を選びやすい構成です。

分類	クラブ・愛好会	活動の特徴
運動系	テニス部、バドミントン部、バレーボール部、バスケットボール部、ダンス部、水泳部、剣道部、卓球愛好会	体力や技術を高めながら、仲間と協力して目標に向かう。
文化系	E.S.S.部、茶道部、料理部、化学部、生物部、演劇部、ミュージカル部、合唱部、美術部、人形劇部、アンサンブル部	英語、理科、芸術、音楽、表現、伝統文化など、幅広い分野に取り組む。

光塩女子学院のクラブ活動は、数の多さで圧倒するタイプではありませんが、運動・語学・理科・芸術・舞台・音楽・生活文化がバランスよくそろっています。少人数校らしく、一人ひとりが活動の中で役割を持ちやすい点が特徴です。

運動系クラブ｜仲間と努力を重ねる経験

運動系クラブには、テニス部、バドミントン部、バレーボール部、バスケットボール部、ダンス部、水泳部、剣道部、卓球愛好会があります。いずれも、技術の向上だけでなく、礼儀、体力、集中力、チームワークを育てる活動です。

運動系クラブでは、試合や発表に向けて練習を重ねます。勝敗がある活動では、思い通りにいかない経験もあります。しかし、仲間と励まし合い、改善点を考え、次に向けて努力する過程そのものが大きな学びになります。

クラブ	活動の魅力	育つ力
テニス部	基礎練習や試合を通して、個人技と粘り強さを磨く。	集中力、持久力、判断力
バドミントン部	スピード感のある競技の中で、反応力と戦術を学ぶ。	瞬発力、観察力、粘り強さ
バレーボール部	チームでボールをつなぎ、声かけと連携を大切にする。	協働性、責任感、コミュニケーション力
バスケットボール部	攻守の切り替えやチームプレーを通して、判断力を磨く。	判断力、体力、チームワーク
ダンス部	音楽に合わせた表現を通して、身体表現と協調性を育てる。	表現力、リズム感、協働性
水泳部	泳力や体力を高め、自分の記録更新を目指す。	継続力、自己管理力、体力
剣道部	礼儀を重んじながら、技術と精神力を鍛える。	礼節、集中力、精神力
卓球愛好会	基礎技術を身につけながら、気軽に競技を楽しめる。	反応力、集中力、継続力

特に剣道部は、過去に東京都高等学校秋季剣道大会で表彰された活動報告もあり、日々の稽古を積み重ねて成果につなげる文化が見られます。運動系クラブは、体を動かすことが好きな生徒だけでなく、礼儀や粘り強さを身につけたい生徒にも向いている活動です。

ダンス部・剣道部など光塩祭でも存在感を発揮

光塩祭では、運動系クラブの活動成果も発表されます。2026年の第55回光塩祭では、剣道部の試合やダンス部のパフォーマンスが紹介されており、日々の練習が学校行事の中でも生かされていることがわかります。

運動系クラブの発表は、単に技術を見せるだけではありません。観客に向けて自分たちの活動を伝えることで、練習の成果を言葉や動きで表現する機会になります。試合や大会とは異なる形で活動を見てもらえることは、生徒にとって大きな励みになるでしょう。

• 日々の練習成果を光塩祭で発表できる。
• 同級生や保護者、受験生に活動の魅力を伝えられる。
• 技術だけでなく、礼儀やチームワークも見られる場になる。
• 発表や試合を通して、部員同士の一体感が高まる。

文化系クラブ｜英語・理科・芸術・生活文化に広がる活動

文化系クラブには、E.S.S.部、茶道部、料理部、化学部、生物部、演劇部、ミュージカル部、合唱部、美術部、人形劇部、アンサンブル部があります。光塩女子学院の文化系クラブは、英語、理科、舞台芸術、音楽、美術、生活文化など、学びの幅が広い点が特徴です。

文化系クラブでは、作品制作、公演、研究発表、演奏、調理、茶会など、形に残る成果を目指して活動します。自分の好きなことを深めるだけでなく、誰かに見てもらう、聴いてもらう、味わってもらう、伝えるという経験を通して、他者へのまなざしも育ちます。

分野	主なクラブ	活動の特徴
語学・国際	E.S.S.部	英語を使った表現活動や発表を通して、英語への関心を広げる。
理科・探究	化学部、生物部	実験や研究を通して、科学的な見方や探究心を育てる。
舞台表現	演劇部、ミュージカル部、人形劇部	台詞、歌、動き、舞台づくりを通して表現力を磨く。
音楽	合唱部、アンサンブル部	仲間と音を合わせる経験を通して、協調性と感性を育てる。
芸術・生活文化	美術部、茶道部、料理部	作品制作、茶道、調理を通して、感性や生活力を高める。

E.S.S.部｜英語を使って表現する活動

E.S.S.部は、英語に関心のある生徒にとって魅力的なクラブです。授業で学んだ英語を、クラブ活動の中で表現や発表に生かすことで、英語をより身近なものとして感じられます。

過去にはE.S.S.創立20周年記念公演が行われ、歴代公演の名場面を集めたオムニバス形式の発表や、活動紹介の動画上映なども行われました。英語を使いながら舞台表現や発信に取り組める点は、E.S.S.部ならではの魅力です。

• 英語を教科としてだけでなく、表現の道具として使える。
• 公演や発表に向けて、仲間と協力して準備する。
• 英語への苦手意識を減らし、楽しみながら力を伸ばせる。
• 国際的な視野や発信力を育てるきっかけになる。

光塩女子学院では、英語教育や海外研修、ターム留学など、国際的な学びも大切にされています。E.S.S.部は、こうした学校の学びと自然につながる活動といえるでしょう。

化学部・生物部｜理科への関心を深める探究活動

化学部と生物部は、理科への関心を持つ生徒に向いたクラブです。実験や観察、研究発表を通して、教科書で学ぶ知識を実際の現象と結びつけて考えることができます。

過去には、生物部と化学部の生徒が、東京私立中学高等学校協会文化部主催の生徒理科研究発表会に参加し、口頭発表や誌上発表を行った活動報告もあります。生物部では四つ葉のクローバーの突然変異に関する発表、化学部では石けん作り、分子量測定、カフェイン抽出、気体の法則の検証など、多様なテーマに取り組んでいます。

クラブ	活動の内容	育つ力
化学部	実験、物質の性質の調査、研究発表	実験計画力、観察力、論理的思考力
生物部	生物観察、生命現象の研究、発表活動	観察力、探究心、生命への関心

光塩女子学院は、少人数ながら医学部や理系学部への進学実績も持つ学校です。化学部・生物部での経験は、理科への興味を深めるだけでなく、将来の医学部、薬学部、生命科学系、理工系進路を考えるきっかけにもなります。

演劇部・ミュージカル部・人形劇部｜舞台表現で自分を伝える

光塩女子学院には、演劇部、ミュージカル部、人形劇部といった舞台表現系のクラブがあります。台詞、動き、歌、演出、舞台道具、照明、音響など、舞台を作るためには多くの役割が必要です。

演劇部は、光塩祭でも公演を行っています。2026年の光塩祭では、演劇部の公演が紹介されており、学校行事の中でクラブ活動の成果を発表する機会になっています。

舞台表現の魅力は、出演する生徒だけが主役ではないことです。舞台には、演じる人、歌う人、道具を作る人、音を支える人、全体をまとめる人など、さまざまな役割があります。自分に合う役割を見つけながら、一つの作品を作り上げる経験は、光塩が大切にする協働性や表現力とよく結びついています。

• 人前で表現する力が育つ。
• 台詞や歌、動きによって感情や物語を伝える経験ができる。
• 舞台づくりを通して、仲間と協力する力が育つ。
• 出演者だけでなく、裏方としても自分の役割を見つけられる。
• 光塩祭などで成果を発表する機会がある。

合唱部・アンサンブル部｜音楽で心を合わせる活動

合唱部やアンサンブル部は、音楽を通して仲間と心を合わせる活動です。光塩女子学院はカトリック校であり、ミサやクリスマス会、合唱コンクールなど、音楽と祈りが結びつく場面も多くあります。

合唱やアンサンブルでは、自分の音だけでなく、周囲の音を聴くことが大切です。自分の声や楽器の音を出しながら、全体の響きを作っていく経験は、協調性や集中力を育てます。

活動	学びの意味
合唱	声を合わせることで、協調性と表現力を育てる。
アンサンブル	楽器の音を合わせながら、仲間と一つの音楽を作る。
学校行事での発表	練習の成果を人に届ける経験ができる。
祈りとのつながり	カトリック校らしい音楽文化に触れられる。

音楽系クラブは、技術だけでなく、聞く力や周囲に合わせる力を育てます。これは、光塩女子学院が大切にする「他者のために」という価値観とも相性のよい活動です。

茶道部・料理部｜生活文化と心配りを学ぶ

茶道部と料理部は、生活文化や相手への心配りを学べるクラブです。茶道部では、茶室での稽古やお茶会を通して、所作、礼儀、静けさ、もてなしの心を学びます。過去には夏休み恒例の冷茶会が行われ、高校2年生が亭主を務める様子も紹介されています。

料理部では、調理を通して、食材の扱い、手順、衛生、協力、段取りを学びます。調理は、家庭科的な生活力だけでなく、チームで作業する力や、食べる相手を考える想像力も必要です。

• 茶道部では、礼儀作法や静かな集中力を身につけられる。
• 茶会を通して、相手をもてなす心を学べる。
• 料理部では、食材や調理を通して生活力を育てられる。
• 仲間と協力しながら、手順や時間配分を考える力が育つ。
• 家庭や社会で役立つ実践的な力にもつながる。

光塩女子学院の教育では、知性だけでなく、日常生活の中で他者を思いやる姿勢も大切にされています。茶道部や料理部の活動は、そうした価値観を実践的に学べる場といえるでしょう。

美術部｜感性を形にする活動

美術部は、作品制作を通して自分の感性を形にするクラブです。絵画やデザイン、造形など、活動内容は年度や部員の関心によって広がります。作品を作る過程では、観察する力、構成する力、色や形で表現する力が育ちます。

美術の魅力は、言葉では表しにくい感情や考えを、作品として表現できることです。光塩女子学院では、弁論大会や探究活動のように言葉で表現する機会もありますが、美術部では視覚的な表現によって自分を伝えることができます。

光塩祭などで作品を展示する機会があれば、自分の作品を人に見てもらい、感想を受け取る経験にもつながります。これは、自信や次の創作意欲にも結びつくでしょう。

校友会｜中高合同で学校生活を支える生徒自治

光塩女子学院のクラブ活動は、校友会活動の中に位置づけられています。校友会は中等科・高等科合同で活動し、総務委員会を中心に学校生活を支えます。総務委員会の委員長・副委員長は高校2年生から、書記・会計は高校1年生から、広報は高校1年生・高校2年生から、中学総務は中学3年生から選出されます。

この仕組みにより、中学生も高校生の活動を身近に見ながら、少しずつ自治活動に関わっていきます。学年が上がるにつれて、自分たちの学校生活を自分たちでよりよくしていく意識が育ちます。

校友会で育つ力	具体的な場面
主体性	学校生活をよりよくするために、自分から関わる。
責任感	役職や係として、自分の役割を最後まで果たす。
協働性	中高の生徒が一緒に話し合い、活動を進める。
リーダーシップ	委員長・副委員長・広報・中学総務などの役割を通して身につける。
公共心	自分だけでなく、学校全体のために考える。

校友会活動は、光塩女子学院の“Women for Others”の精神ともつながっています。自分のためだけでなく、仲間や学校全体のために働く経験は、将来社会で周囲を支える姿勢にもつながります。

光塩祭で発揮されるクラブ活動の成果

光塩祭は、クラブ活動の成果を発表する大きな機会です。演劇部の公演、剣道部の試合、ダンス部のパフォーマンス、学習発表、探究発表など、学校全体が一つの行事に向けて準備を進めます。

2026年の光塩祭のテーマは「彩風共舞」でした。このテーマには、仲間と共に輝き、個性を高め合いながら団結して一つのものを作り上げたいという思いが込められています。クラブ活動も、まさにこのテーマを体現する場です。

• クラブごとの練習成果を発表できる。
• 来場者に活動内容を伝えることで、表現力が育つ。
• 準備や運営を通して、責任感と計画性が育つ。
• 仲間と一つの目標に向かうことで、団結力が高まる。
• 受験生や保護者に学校の雰囲気を伝える機会にもなる。

光塩祭は、クラブ活動が学校生活全体とつながる行事です。普段の練習や研究、制作、準備が、発表という形で結実することで、生徒は達成感を得ることができます。

クラブ活動で育つ力

光塩女子学院のクラブ活動では、技術や知識だけでなく、人としての成長も大切にされています。活動を続ける中で、うまくいくこともあれば、失敗することもあります。仲間と意見が合わないことや、練習と学習の両立に悩むこともあるでしょう。

しかし、そうした経験を通して、生徒は自分の考えを伝えること、相手の意見を聞くこと、役割を果たすこと、最後まで取り組むことを学んでいきます。

クラブ活動で育つ力	具体的な成長
継続力	練習や制作、研究を積み重ねる中で、粘り強さが育つ。
協働性	仲間と目標を共有し、互いに支え合う力が育つ。
表現力	舞台、演奏、展示、発表、試合を通して自分を表す力が育つ。
責任感	自分の役割を果たし、活動全体に貢献する意識が育つ。
探究心	理科系クラブや文化系活動を通して、興味を深く掘り下げる力が育つ。
他者へのまなざし	自分だけでなく、仲間や来場者、学校全体のために行動する姿勢が育つ。

学習との両立も大切

光塩女子学院は、少人数ながら国公立大学、医学部、難関私大への進学実績を持つ学校です。そのため、クラブ活動を楽しみながらも、日々の学習との両立が重要になります。

クラブ活動に熱中することで、時間管理や優先順位を考える力も育ちます。定期考査前にどのように学習時間を確保するか、発表や試合前にどのように準備を進めるか、疲れている日でも基本的な学習習慣をどう守るか。こうした工夫は、中高6年間の中で少しずつ身についていきます。

• 活動日と学習時間のバランスを考える。
• 定期考査前には計画的に学習を進める。
• 共同担任制のもと、学習面の相談もしやすい。
• クラブ活動で得た経験を、探究や進路選択にもつなげる。
• 無理なく続けられる活動を選ぶことも大切。

クラブ活動は、学習の妨げになるものではありません。うまく両立できれば、学校生活にリズムが生まれ、仲間との関係や自己肯定感も高まります。光塩女子学院のクラブ活動は、学習と人間的成長を両立させる場として捉えるとよいでしょう。

受験前に確認しておきたいクラブ活動のポイント

光塩女子学院を検討する場合は、学校説明会や光塩祭で、実際のクラブ活動の雰囲気を見ておくことをおすすめします。パンフレットや一覧だけでは、活動の熱量、先輩・後輩の関係、発表の雰囲気まではわかりにくいからです。

確認項目	見るべきポイント
活動内容	本人の興味に合うクラブがあるか。
活動頻度	学習や通学時間と無理なく両立できるか。
中高合同の雰囲気	先輩・後輩の関係が本人に合いそうか。
発表機会	光塩祭や大会、公演など、目標となる場があるか。
費用	用具、衣装、楽器、材料費、遠征費などが必要か。
学習との両立	定期考査前の活動や家庭学習の時間を確保できるか。

光塩女子学院のクラブ活動をどう見るか

光塩女子学院中等科のクラブ活動は、少人数女子校らしく、一人ひとりが自分の役割を見つけやすい環境です。運動系では、体力や技術だけでなく、礼儀やチームワークを学べます。文化系では、英語、理科、舞台、音楽、美術、茶道、料理など、多様な分野で自分の関心を深められます。

また、校友会活動として中高合同で行われるため、先輩から学び、後輩を支える関係が自然に生まれます。学年が上がるにつれて、自分のためだけでなく、クラブや学校全体のために行動する意識も育っていきます。

光塩女子学院のクラブ活動は、自分の好きなことを深めながら、仲間と協力し、他者のために自分の力を生かす経験を積む場です。学力だけでなく、責任感や表現力、協働性を育てたい女子にとって、6年間の学校生活を豊かにする大切な要素といえるでしょう。

進学実績と卒業後の進路｜国公立・医学部・難関私大に強い少人数女子校

光塩女子学院中等科・高等科の進学実績は、少人数女子校でありながら、国公立大学、医学部医学科、早慶上理、GMARCHなどに幅広く合格者を出している点が特徴です。大規模校のように合格者数の総数で目立つ学校ではありませんが、卒業生数に対する難関大学・医歯薬系への合格密度は高く、堅実な進学校として評価できます。

光塩女子学院の進路指導は、単に大学名だけを追うものではありません。カトリック教育を土台に、“Women for Others”として自分の力をどのように他者や社会のために生かすかを考えることが大切にされています。そのため、大学進学も「どこに合格するか」だけでなく、「そこで何を学び、将来どのように生きるか」を考える過程として位置づけられています。

2026年3月卒業生の進路概況

公式サイトによると、2026年3月卒業生は136名で、四年制大学合格数は316、四年制大学への進学数は107名です。卒業生数が136名という規模を考えると、少人数校として一人ひとりの進路に向き合いながら、多様な大学合格を実現していることがわかります。

卒業年	卒業生数	四年制大学合格数	四年制大学進学数	特徴
2026年3月	136名	316	107名	国公立・難関私大・理数系進路まで幅広い進学実績
2025年3月	128名	329	94名	少人数ながら多数の大学合格を実現
2024年3月	127名	335	98名	四年制大学進学率は約77％

2026年3月卒業生では、四年制大学への進学者107名のうち、理数系への進学が43名で全体の40％を占めています。社会科学系は23名、人文科学系は30名で、文系・理系のどちらかに極端に偏るのではなく、幅広い進路が見られます。

少人数校として見ると高い進学密度

光塩女子学院の進学実績を見る際には、卒業生数を考慮することが重要です。卒業生が100名台前半という規模であるため、合格者数の単純な総数だけで比較すると、大規模校より控えめに見えることがあります。しかし、卒業生数に対する国公立大学、早慶上理、医学部医学科、GMARCHへの合格・進学の割合を見ると、少人数校として非常に健闘していることがわかります。

見るべき観点	光塩女子学院の特徴
卒業生数	100名台前半の少人数校
進路の幅	国公立、医学部、早慶上理、GMARCH、女子大、理系・医療系まで幅広い
指導体制	共同担任制と少人数授業により、一人ひとりを見守りやすい
進路観	大学名だけでなく、将来どのように社会に貢献するかを考える

進学実績を評価するときは、合格者数だけでなく、学校規模、現役進学者数、学部系統、進路指導の方針を見ることが大切です。光塩女子学院は、少人数校ならではの手厚い見守りの中で、難関大学や医歯薬系を目指せる環境を整えている学校といえます。

国公立大学への進学実績

光塩女子学院は、国公立大学への進学実績も持っています。2024年3月卒業生では、東京大学3名、一橋大学2名、東北大学1名などの合格が確認されており、卒業生127名という規模を考えると非常に高い実績です。

国公立大学を目指すには、英語・数学・国語・理科・社会をバランスよく学び続ける必要があります。光塩女子学院では、中等科で英語・数学の習熟度別授業、中3で数学・理科の高校内容の先取り、高等科で文理別の選択科目や少人数授業を行い、国公立志望にも対応できる学力を育てています。

国公立大学進学で必要な力	光塩の学びとのつながり
5教科をバランスよく学ぶ力	中高一貫のカリキュラムで基礎から発展まで積み上げる
数学・理科の継続的な学習	中3で数学・理科の高校内容を先取りし、高校で文理選択につなげる
記述力・論述力	教養演習、弁論大会、探究活動、小論文指導で表現力を鍛える
自己管理力	共同担任制と面談を通して、学習計画や進路意識を整える

国公立大学への合格は、短期間の詰め込みだけでは難しいものです。光塩女子学院のように、少人数の中で学習習慣を整え、教科を横断して考える力を育てる環境は、国公立大学を目指す生徒にとって大きな支えになります。

医学部医学科への強さ

光塩女子学院の進学実績で注目したいのが、医学部医学科への合格実績です。2026年速報では、医学部医学科の合格者数は11名とされており、少人数女子校としては非常に目立つ実績です。2024年3月卒業生でも、慶應義塾大学医学部、東京慈恵会医科大学、順天堂大学など、医学部医学科への合格実績が見られます。

医学部を目指すには、数学・理科・英語の高い学力に加え、長期間の努力を継続する力が必要です。また、医師という職業は、知識や技術だけでなく、人に向き合う姿勢や倫理観も問われます。カトリック校として「他者のために」という価値観を大切にする光塩女子学院の教育は、医療系進路を考える生徒にとっても相性がよいといえるでしょう。

• 数学・理科・英語を高い水準で積み上げる必要がある。
• 理数探究基礎などを通して、理系的な思考を深められる。
• 倫理教育や教養演習を通して、生命倫理や社会課題を考える機会がある。
• 共同担任制により、長期的な学習計画や精神面の支えを得やすい。
• 少人数環境の中で、進路希望に応じた細かな指導を受けやすい。

医学部受験は非常に厳しい競争ですが、光塩女子学院では、少人数の中で地道に学力を伸ばし、将来の医療人としての姿勢も考えながら進路を目指せる環境があります。

早慶上理・GMARCHへの実績

難関私立大学への実績も、光塩女子学院の強みです。2026年速報では、早慶上理の合格者数は42名、GMARCHは65名とされています。少人数校であることを考えると、難関私立大学への合格者数は十分に厚いといえます。

大学群	2026年速報の合格者数	見方
早慶上理	42名	難関私大上位層への合格実績が安定している
GMARCH	65名	現実的な進学先として幅広い選択肢を持てる
医学部医学科	11名	医療系・理系志望者への対応力が見られる

早慶上理やGMARCHは、文系・理系ともに多様な学部を持つ大学群です。光塩女子学院では、教養演習、探究活動、キャリア教育、共同担任制による面談を通して、自分の関心と進路を結びつけて考える機会があります。大学名だけでなく、学部・学科で何を学ぶかを丁寧に考えながら進路を選べる点が魅力です。

理数系進路の比率が高い

2026年3月卒業生の国内四年制大学進学者107名のうち、理数系は43名で、全体の40％を占めています。女子校では文系進路のイメージが強い学校もありますが、光塩女子学院では理数系への進学が非常に大きな比重を持っています。

これは、医学部・薬学部・理工系・生命科学系などを目指す生徒が一定数いることを示しています。高等科での文理選択、理数探究基礎、理科実験室を活用した学び、医学部合格実績などが、理数系進路を支えていると考えられます。

2026年3月卒業生の進学系統	人数	割合	特徴
理数系	43名	40％	医学部・理工系・薬学・生命科学系などにつながる進路
社会科学系	23名	21％	法学・経済・経営・社会・国際系などにつながる進路
人文科学系	30名	28％	文学・語学・教育・心理・哲学などにつながる進路

理数系が40％を占めることは、光塩女子学院の進路を考えるうえで非常に重要です。カトリック女子校としての落ち着いた校風を持ちながら、理系・医学部・医療系にも進める学力を育てている点は、受験生や保護者が注目したいポイントです。

人文・社会科学系にも広がる進路

理数系の実績が目立つ一方で、人文科学系・社会科学系への進路も幅広く見られます。2026年3月卒業生では、人文科学系が30名、社会科学系が23名となっています。文学、語学、教育、心理、法学、経済、社会、国際関係など、多様な分野に進む生徒がいることがわかります。

光塩女子学院では、教養演習で生命倫理、メディア、異文化理解、ジェンダーなどを扱い、倫理教育やキャリア教育を通して社会との関わりを考えます。そのため、人文・社会科学系の進路を考える生徒にとっても、自分の関心を深めやすい環境があります。

• 倫理教育を通して、人間や社会について考える。
• 教養演習で、現代社会の課題に触れる。
• 弁論大会や探究活動で、自分の意見を言葉にする力を育てる。
• 英語教育や海外研修を通して、国際系進路にも関心を広げられる。
• “Women for Others”の視点から、社会貢献と進路を結びつけて考えられる。

光塩女子学院の進路は、理系に強いだけでなく、文系・国際系・教育系・社会科学系にも広がっています。生徒一人ひとりが自分の関心を深めながら進路を選ぶことができる点が大きな魅力です。

国公立・早慶上理への進学者も安定

公式サイトでは、国公立・早稲田・慶應・上智・東京理科への進学者についても公表されています。2026年3月卒業生では24名、割合にして22％、2025年3月卒業生では28名・30％、2024年3月卒業生では29名・30％です。

卒業年	国公立・早稲田・慶應・上智・東京理科への進学者	割合
2026年3月	24名	22％
2025年3月	28名	30％
2024年3月	29名	30％

少人数校で、毎年一定数が国公立大学や早慶上理に進学していることは、光塩女子学院の学力形成の安定感を示しています。難関大学を目指す生徒にとって、周囲に同じ目標を持つ仲間がいること、先生方の進路指導が蓄積されていることは大きな支えになります。

指定校推薦の選択肢

光塩女子学院では、指定校推薦の選択肢もあります。指定校推薦は、日々の学習成績や学校生活への取り組みが重要になる制度です。定期試験、提出物、授業態度、行事や校友会活動への姿勢など、6年間の積み重ねが進路の選択肢につながります。

光塩女子学院のように、共同担任制で日々の様子を丁寧に見守る学校では、一般選抜だけでなく、学校推薦型選抜や総合型選抜を含めた進路指導もしやすい環境があります。自分の強みや関心を面談で言語化し、志望理由につなげていくことができます。

入試方式	光塩で生かしやすい学び
一般選抜	英語・数学・国語・理科・社会の基礎から発展までの学力
学校推薦型選抜	日々の成績、学校生活、活動実績、面談での自己理解
総合型選抜	探究活動、弁論大会、教養演習、キャリア教育で育つ表現力
医学部・医療系入試	理数系学力、倫理観、他者へのまなざし、面接対応力

キャリア教育と進路選択

光塩女子学院の進路指導は、大学受験対策だけではありません。キャリア教育を通して、卒業後すぐの進学先だけでなく、その先に続く人生をどう生きるかを考えます。

毎学期の個人面談、キャリアノート、ワークショップ、講演会、探究活動などを通して、生徒は自分の関心や目標を少しずつ言語化していきます。将来の職業や大学名がすぐに決まらなくても、自分が何に心を動かされるのか、どのような課題に関心があるのかを考えることが、進路選択の土台になります。

• 共同担任制により、複数の先生と進路について話しやすい。
• キャリアノートで、活動や資格、振り返りを蓄積できる。
• 講演会やワークショップで、社会や仕事への視野を広げられる。
• 教養演習や理数探究基礎で、学部選択につながる関心を深められる。
• “Women for Others”の視点から、自分の力を社会にどう生かすかを考えられる。

進路選択は、単に偏差値の高い大学を選ぶことではありません。光塩女子学院では、学力を伸ばしながらも、自分の能力を他者や社会のためにどのように生かすかを考える教育が重視されています。

中学段階からできる進路準備

中学段階では、まだ具体的な志望大学や学部が決まっていない生徒も多いでしょう。光塩女子学院では、中等科のうちに基礎学力を固め、倫理教育や探究活動を通して、自分自身と社会との関わりを考える土台を作ります。

英語・数学の習熟度別授業、中3での数学・理科の先取り、弁論大会、校友会活動、光塩祭、講演会などは、将来の進路につながる経験です。中学のうちから大切なのは、早く大学名を決めることではなく、自分の得意分野や関心を見つけることです。

中学段階で意識したいこと	具体的な取り組み
基礎学力を固める	英語・数学・国語を中心に、毎日の学習習慣を整える。
理科・社会への関心を広げる	実験、校外学習、探究活動、ニュースへの関心を大切にする。
表現力を伸ばす	弁論大会、発表、レポート、光塩祭の学習発表に取り組む。
自分を知る	面談やキャリアノートを通して、興味や目標を言語化する。
他者との関わりを学ぶ	校友会活動、クラブ活動、行事を通して協働性を育てる。

進路面から見た光塩女子学院の魅力

進路面から見ると、光塩女子学院中等科・高等科は、少人数女子校でありながら、国公立大学、医学部医学科、早慶上理、GMARCH、理数系進路に強みを持つ学校です。特に、2026年3月卒業生の四年制大学進学者のうち理数系が40％を占めている点は、理系・医療系を考える家庭にとって注目すべきポイントです。

また、光塩女子学院の進路指導は、共同担任制とキャリア教育によって支えられています。複数の教員が一人ひとりを見守り、毎学期の面談を通して、生徒の関心や目標を言語化していく仕組みがあります。少人数校だからこそ、生徒の変化や希望に気づきやすく、進路面でも丁寧なサポートが期待できます。

光塩女子学院は、落ち着いた女子校環境で学力を高めながら、医学部・国公立・難関私大まで視野に入れたい女子に向いている学校です。大学合格実績だけでなく、自分の力を他者や社会のためにどう生かすかを考える教育がある点に、光塩女子学院ならではの進路の魅力があります。

学費や諸経費について｜6年間の費用と奨学金制度を確認

光塩女子学院中等科を検討する際には、教育内容や進学実績だけでなく、学費や諸経費も早めに確認しておきたいところです。光塩女子学院は中高一貫の女子校であり、中等科3年間だけでなく、高等科まで含めた6年間を見通して費用を考える必要があります。

特に近年は、私立中高一貫校の学費が年度によって改定されることもあります。旧記事では初年度納入金を比較的低めの金額で紹介している場合がありますが、費目の範囲によって合計額が変わるため、最新の募集要項で確認したうえで整理することが大切です。

2026年度募集要項で確認できる入学手続時の費用

2026年度募集要項では、入学手続時に納入する費用として、入学金、施設設備資金、教材・用品代が示されています。入学金は一度納入すると返金されませんが、施設設備資金は入学を辞退する場合には返金される扱いになっています。

項目	金額	備考
入学金	300,000円	一度納入後は返金されない。
施設設備資金	100,000円	入学辞退の場合は返金対象。
教材・用品代	6,000円	2025年度参考額。教材の変更等により変動する場合がある。
入学手続時の合計	406,000円	入学金・施設設備資金・教材用品代の合計。

入学手続きは、合格した入試回ごとに定められた期間内に行う必要があります。複数校を併願する場合は、合格発表日と入学手続締切の関係を事前に整理しておきましょう。手続期間を過ぎると辞退扱いになるため、受験校ごとの手続スケジュールを一覧にしておくと安心です。

年額でかかる学費・その他納入金

2026年度募集要項では、2025年度参考額として、授業料や教育充実費、実験実習料、校友会会費、後援会会費、クラス費などが示されています。これらは入学手続時の費用とは別に、入学後の年間費用として見込んでおきたい項目です。

区分	項目	年額	備考
学費	授業料	504,000円	月額42,000円相当。
	教育充実費	180,000円	月額15,000円相当。
	実験実習料	2,000円	理科実験・実習等に関わる費用。
学費以外の納入金	校友会会費	7,000円	生徒自治・校友会活動に関わる費用。
	後援会会費	10,000円	保護者・学校活動に関わる費用。
	クラス費	65,000円	学年・クラス活動等に関わる費用。
	その他納入金	21,900円	年度により内容が変わる可能性がある。
年額合計		789,900円	2025年度参考額。

入学手続時の406,000円と、年額の789,900円を合わせると、初年度の学校納付金の目安は1,195,900円となります。ただし、これは募集要項に示された費目をもとにした目安であり、指定用品や任意の学校債・寄付金などは別途確認が必要です。

指定用品にかかる費用

入学時には、学校納付金とは別に制服やスモック、かばん、体操服などの指定用品の費用も必要になります。2026年度募集要項では、2025年度参考額として以下のような目安が示されています。

指定用品	目安額	備考
制服	約80,000円	夏冬1組ずつの場合。
スモック	約10,000円	夏冬1組ずつの場合。
その他	約62,000円	かばん、体操服など。
指定用品の目安合計	約152,000円	購入内容により変動する。

指定用品まで含めると、初年度に家庭で準備しておきたい費用は、学校納付金の目安にさらに15万円程度を加えて考えるとよいでしょう。制服や用品は、購入内容やサイズ、追加購入の有無によって金額が変わるため、合格者説明会や制服採寸時の案内を確認することが大切です。

初年度費用の目安

入学手続時の費用、年額の学費・その他納入金、指定用品を合わせると、初年度の費用は次のように整理できます。

区分	金額の目安	内容
入学手続時納入金	406,000円	入学金、施設設備資金、教材・用品代。
年額学費・その他納入金	789,900円	授業料、教育充実費、実験実習料、校友会会費、後援会会費、クラス費、その他納入金。
指定用品	約152,000円	制服、スモック、かばん、体操服等の目安。
初年度の総額目安	約1,347,900円	任意の学校債・寄付金を除いた概算。

この金額は、2025年度参考額をもとにした概算です。2026年度以降の学費・納入金については、一部変更される場合があるため、出願前には必ず最新の募集要項を確認してください。

任意の学校債と寄付金

光塩女子学院では、学校債と寄付金についても案内があります。いずれも任意ですが、私立学校では教育環境の整備や維持のために、学校債や寄付金への協力を求める場合があります。

項目	金額	性質
学校債	1口50,000円、2口以上	任意。無利子。最終卒業時に全額返済。
寄付金	1口30,000円、1口以上	任意。教育環境の整備・維持のための協力金。

学校債は、金銭消費貸借契約に基づく借入金証書であり、有価証券ではありません。入学を辞退する場合には全額返済され、最終卒業時にも全額返済される仕組みです。一方、寄付金は返済されるものではないため、家庭の方針に応じて判断することになります。

中高6年間で考えたい費用

光塩女子学院は中高一貫校です。そのため、学費を考える際には、中等科3年間だけでなく、高等科3年間まで含めた6年間の費用を見通す必要があります。中学受験では入学初年度の金額に目が向きがちですが、実際には毎年の授業料や教育充実費、クラス費、行事費、教材費などが継続してかかります。

時期	主な費用	確認したいポイント
中等科入学時	入学金、施設設備資金、指定用品、初年度学費など	最もまとまった支出が発生しやすい。
中等科2・3年	授業料、教育充実費、実験実習料、クラス費、校友会費など	年額費用を継続して見込む。
高等科進学時	高等科進学に伴う費用、教材費、進路関連費など	内部進学時の費用を学校に確認する。
高等科2・3年	授業料、選択科目関連費、模試代、講習費、受験料など	大学受験に向けた費用が増えやすい。
大学進学時	大学受験料、入学金、授業料、施設費など	国公立・私立文系・私立理系・医学部で費用差が大きい。

光塩女子学院は大学附属校ではないため、高等科卒業後はそれぞれの志望大学へ進学します。国公立大学、医学部、早慶上理、GMARCH、理系・医療系など、進路の幅が広い学校である分、大学進学時の費用も進路によって大きく変わります。

理系・医学部志望の場合に考えたい費用

光塩女子学院は、少人数女子校でありながら医学部医学科や理数系進路への実績が目立つ学校です。理系・医学部志望の場合、学校の学費に加えて、高校段階での模試代、参考書代、講習費、場合によっては外部塾や予備校の費用も考える必要があります。

特に医学部受験は、受験料や併願校数が増えやすく、入学後の大学学費も高額になりやすい分野です。中学入学時点で進路を確定する必要はありませんが、理系・医療系への関心が強い家庭では、高校後半から大学進学時にかかる費用も大まかに把握しておくと安心です。

• 理系科目の学習に必要な参考書・問題集・模試費用。
• 大学受験期の講習費や外部学習費。
• 医学部・薬学部・看護系など、学部ごとの大学学費。
• 複数大学を受験する場合の受験料・交通費。
• 進学後の実習費や教材費。

校友会・後援会・クラス費の意味

年額費用には、校友会会費、後援会会費、クラス費なども含まれます。これらは、日々の授業料とは別に、学校生活を支えるための費用です。

費目	主な意味
校友会会費	中等科・高等科合同の校友会活動や生徒自治に関わる費用。
後援会会費	学校や生徒活動を支える保護者組織に関わる費用。
クラス費	学年・クラスの活動、行事、教材等に関わる費用。
その他納入金	年度ごとの学校生活に必要な諸費用。

光塩女子学院は、光塩祭、体育祭、合唱コンクール、校内弁論大会、山荘生活、遠足など、学校生活の中で行事や活動を大切にしている学校です。こうした行事や生徒活動を支える費用も、私立中高一貫校の学費を見る際には含めて考える必要があります。

奨学金・学費支援制度について

私立中高一貫校では、家庭の経済状況や家計急変に対応するため、学校独自の奨学金制度や、自治体による授業料支援制度が利用できる場合があります。光塩女子学院についても、入試ガイド等で学費支援に関する案内が示されることがありますが、制度の内容や条件は年度によって変更される可能性があります。

そのため、学費支援制度を利用する可能性がある家庭は、出願前や入学手続時に、学校へ最新情報を確認することをおすすめします。特に、給付型なのか貸与型なのか、対象学年、所得条件、申請時期、必要書類、継続条件を確認しておくことが大切です。

確認項目	見るべきポイント
学校独自の奨学金	対象学年、免除額、給付・貸与の別、申請条件を確認する。
家計急変時の支援	入学後に収入状況が変わった場合の相談窓口を確認する。
自治体の助成制度	居住地によって利用できる私立中学校・高校向け支援制度を確認する。
高校段階の就学支援	国や東京都などの高等学校等就学支援金・授業料支援制度を確認する。

奨学金や助成制度は、家庭の負担を軽くする大切な仕組みです。ただし、申請しなければ利用できない制度も多いため、学校説明会や入学手続書類で最新の案内を確認し、必要があれば早めに相談することが重要です。

受験前に確認したい費用面のポイント

光塩女子学院中等科の学費を確認する際には、単に「初年度納入金はいくらか」だけでなく、どの費用が含まれていて、どの費用が別途必要なのかを整理することが大切です。

確認項目	チェックポイント
入学手続時の費用	入学金、施設設備資金、教材・用品代を確認する。
年額の学費	授業料、教育充実費、実験実習料を確認する。
学費以外の納入金	校友会会費、後援会会費、クラス費、その他納入金を確認する。
指定用品	制服、スモック、かばん、体操服などの購入費を確認する。
任意費用	学校債や寄付金の有無、金額、返済条件を確認する。
高等科進学時の費用	中高一貫校でも高等科進学時に必要な費用を確認する。
大学受験費用	模試、講習、受験料、進学先の大学学費まで見通す。
奨学金・助成制度	学校独自制度や自治体制度の条件と申請時期を確認する。

学費をどう評価するか

光塩女子学院中等科の初年度費用は、指定用品まで含めると約130万円台半ばを見込む必要があります。私立女子中高一貫校としては一定の負担がありますが、その中には少人数教育、共同担任制、カトリック教育、進路指導、理科実験室やラーニングコモンズなどの学習環境、光塩祭や山荘生活などの行事が含まれています。

学費を判断する際には、金額だけでなく、6年間でどのような教育環境が得られるかを考えることが大切です。光塩女子学院の場合、少人数で一人ひとりを見守る共同担任制、医学部・国公立・難関私大まで視野に入る学力形成、そして「他者のために」というカトリック教育の価値観が大きな特徴です。

光塩女子学院中等科は、学費に見合う教育環境として、少人数で手厚く見守られながら、知性と奉仕の心を育てたい家庭に向いている学校です。受験前には、最新の募集要項を確認し、初年度費用、6年間の費用、高等科進学後、大学進学までの見通しを家庭で整理しておくとよいでしょう。

入試情報と合格の目安｜算数1科型・総合型・4科型をどう使い分けるか

光塩女子学院中等科の入試は、近年制度変更が続いており、受験年度ごとの募集要項を正確に確認することが重要です。2025年度からは算数1科型入試が導入され、算数を得意とする受験生にとって新しい受験機会が生まれました。さらに2027年度入試予定では、2月1日午前に4科型、2月1日午後に総合型・算数1科型、2月2日午前に4科型、2月4日午前に2科型という形が示されています。

光塩女子学院は、少人数女子校として落ち着いた校風を持ちながら、国公立大学・医学部・難関私大への進学実績もある学校です。そのため、入試では基礎学力だけでなく、丁寧に読み取る力、考えを整理する力、算数を正確に処理する力が求められます。入試方式ごとの特徴を理解し、本人の得意科目や併願校との日程を考えながら受験戦略を立てることが大切です。

2027年度入試予定の概要

2027年度入試予定では、2月1日午前、2月1日午後、2月2日午前、2月4日午前に入試が実施される予定です。2026年度までの形から一部変更があり、2月1日午前に4科型、2月4日午前に2科型が設定される点に注意が必要です。

日程	時間帯	受験型	募集人員	試験科目・配点
2月1日	午前	4科型	約30名	国語100点、算数100点、社会50点、理科50点
2月1日	午後	総合型	約15名	総合60分・100点
2月1日	午後	算数1科型	約15名	算数60分・100点
2月2日	午前	4科型	約25名	国語100点、算数100点、社会50点、理科50点
2月4日	午前	2科型	約10名	国語100点、算数100点

2027年度入試予定では、4科型を2月1日午前と2月2日午前に実施する形になっています。4科をバランスよく学習してきた受験生にとっては、2月1日午前から光塩を受験できることになります。一方、2月1日午後には総合型と算数1科型が予定されており、午前に他校を受験した後の午後入試としても検討しやすい構成です。

2027年度入試予定の主な変更点

2027年度入試予定では、前年度までと比べていくつかの変更点があります。特に、総合型の実施時間帯と試験内容、算数1科型の試験時間、2科型の新設は受験戦略に関わる重要なポイントです。

変更点	内容	受験生への影響
4科型の実施日	2月1日午前・2月2日午前に実施予定	4科型で光塩を本命受験しやすくなる。
2科型の新設	2月4日午前に2科型を新設予定	国語・算数中心で再挑戦する選択肢が増える。
総合型の変更	2月1日午後に実施し、「総合」1科目へ	国語基礎・算数基礎を含む従来型とは異なる対策が必要になる。
算数1科型の変更	試験時間を60分へ。問題量・レベルは前年度までと同様予定	算数をじっくり解く時間配分の練習が必要になる。

2027年度入試はあくまで予定として公表されているものです。正式な募集要項が公開されたら、試験時間、集合時刻、出願期間、入学手続き、英検加点などの細部を必ず確認しましょう。

2026年度入試結果

2026年度入試では、2月1日午前総合型、2月1日午後算数1科型、2月2日4科型、2月4日4科型の4回入試が実施されました。実質倍率を見ると、算数1科型が2.0倍で最も高く、その他の回は1.3倍でした。

入試回	受験型	募集人数	出願者数	受験者数	合格者数	実質倍率
2月1日午前	総合型	約25名	62名	57名	45名	1.3倍
2月1日午後	算数1科型	約15名	79名	72名	36名	2.0倍
2月2日	4科型	約40名	121名	54名	42名	1.3倍
2月4日	4科型	約15名	99名	38名	30名	1.3倍

2026年度の結果を見ると、算数1科型は午後入試として受験しやすく、出願者・受験者ともに比較的多く集まっています。算数を得意とする受験生にとって魅力的な入試ですが、その分、受験者層も算数に自信のある生徒が多くなりやすい点に注意が必要です。

2025年度入試との比較

2025年度は、算数1科型が導入された初年度にあたります。2025年度入試では、2月1日午後の算数1科型が実質倍率2.1倍、2月2日4科型が1.8倍、2月4日4科型が2.0倍でした。2026年度は、算数1科型が2.0倍でほぼ同水準だった一方、4科型はやや落ち着いた倍率になっています。

年度	2月1日午前	2月1日午後	2月2日	2月4日
2025年度	総合型 1.4倍	算数1科型 2.1倍	4科型 1.8倍	4科型 2.0倍
2026年度	総合型 1.3倍	算数1科型 2.0倍	4科型 1.3倍	4科型 1.3倍

この比較から、算数1科型は導入後も一定の人気を保っていることがわかります。一方、4科型は年度や日程によって受験者数・倍率が変わります。光塩を本気で志望する場合は、1回だけに絞るのではなく、受験型ごとの相性を見ながら複数回受験を検討するとよいでしょう。

合格最低点から見る合格の目安

2026年度の得点データを見ると、2月1日午前総合型は200点満点で合格最低点118点、2月1日午後算数1科型は100点満点で合格最低点52点、2月2日4科型は300点満点で合格最低点156点、2月4日4科型は300点満点で合格最低点159点でした。

入試回	受験型	満点	合格最低点	合格最低得点率	合格平均点
2月1日午前	総合型	200点	118点	59.0％	140点
2月1日午後	算数1科型	100点	52点	52.0％	65点
2月2日	4科型	300点	156点	52.0％	194点
2月4日	4科型	300点	159点	53.0％	199点

合格最低得点率だけを見ると、おおむね5割台前半から6割弱が目安に見えます。ただし、これはその年度の問題難度や受験者層によって変わります。安全に合格を狙うなら、合格最低点ぎりぎりではなく、合格平均点に近い得点を過去問演習で安定して取れるようにしたいところです。

総合型入試の特徴と対策

総合型入試は、光塩女子学院らしい入試方式の一つです。2026年度までは総合、算数基礎、国語基礎を組み合わせた形でしたが、2027年度予定では2月1日午後に移動し、総合1科目の試験になる予定です。

総合型では、単純な知識量だけでなく、文章や資料を読み取り、条件を整理し、自分の考えをまとめる力が重要になります。光塩女子学院では、倫理教育や探究活動、弁論大会などを通して、入学後も「考え、表現する力」が重視されます。そのため、総合型入試でも、思考力や読解力、表現力を見ようとしていると考えられます。

総合型で意識したい力	対策のポイント
読解力	文章や資料を正確に読み、必要な情報を取り出す。
思考力	条件を整理し、問いに対して筋道を立てて考える。
記述力	自分の考えを、指定された条件に合わせてわかりやすく書く。
基礎知識	国語・算数・理社の基本知識を横断的に使えるようにする。
時間配分	資料を読む時間、考える時間、書く時間を意識する。

総合型を受験する場合は、過去問や類似形式の問題を使い、文章を読んで考えをまとめる練習を重ねることが大切です。単なる暗記ではなく、「なぜそう考えるのか」を説明できるようにしておきましょう。

算数1科型入試の特徴と対策

算数1科型は、算数を得意とする受験生にとって大きなチャンスになる入試です。2025年度から導入され、2026年度も2月1日午後に実施されました。2027年度予定では、試験時間が60分になる予定で、問題の量・レベルは前年度までと同様とされています。

算数1科型では、国語や理社で補うことができないため、算数1科目でしっかり得点する必要があります。合格最低点は2026年度で52点でしたが、合格平均点は65点です。過去問演習では、6割台を安定して取ることをまず目標にし、余裕を持つなら7割を目指したいところです。

• 計算問題や一行問題でミスをしない。
• 割合、速さ、平面図形、立体図形、場合の数、規則性などを幅広く確認する。
• 難問に時間をかけすぎず、取るべき問題を確実に取る。
• 途中式や図を丁寧に書き、考えを整理する。
• 午後入試の場合、午前入試後の疲れを想定して演習する。

算数1科型は、算数が得意な受験生が集まりやすいため、単に「算数だけなら楽」という入試ではありません。計算力、標準問題の正確性、時間配分、見直しの精度が合否を分けます。

4科型入試の特徴と対策

4科型は、国語・算数・社会・理科の総合力で勝負する入試です。2027年度予定では、2月1日午前と2月2日午前に実施されます。配点は国語100点、算数100点、社会50点、理科50点で、国語・算数の比重が高い一方、社会・理科も合計100点分あるため軽視できません。

科目	配点	対策のポイント
国語	100点	文章を正確に読み、設問条件に沿って答える。記述対策も重要。
算数	100点	基本処理を安定させ、図形・割合・速さなどの頻出単元を固める。
社会	50点	地理・歴史・公民の基礎知識を整理し、資料問題にも対応する。
理科	50点	4分野の基本知識、実験観察、計算問題、グラフの読み取りを確認する。

2026年度の4科型では、2月2日の合格最低点が156点、2月4日の合格最低点が159点でした。得点率では約52〜53％ですが、合格平均点は2月2日が194点、2月4日が199点です。4科型で安定して合格を狙うなら、6割台半ばを目安にしたいところです。

2科型入試の特徴と注意点

2027年度予定では、2月4日午前に2科型が新設されます。国語100点、算数100点の合計200点で実施される予定です。2科型は、国語・算数を中心に学習してきた受験生や、後半日程で再挑戦したい受験生にとって選択肢になります。

ただし、2月4日は中学入試の後半日程です。すでに他校の結果が出ている受験生が集まりやすく、募集人員も約10名と少ないため、実質的には油断できない入試になる可能性があります。国語・算数のどちらかで大きく崩れないことが重要です。

• 募集人員が少ないため、後半回としての厳しさを想定する。
• 国語・算数のどちらも標準以上に安定させる。
• 2月1日・2日の結果を受けた再挑戦として活用できる。
• 後半日程の疲労を考え、体調管理を重視する。
• 正式な募集要項で試験時間・出願締切・手続き日程を確認する。

英検加点・帰国生優遇措置の確認

2026年度募集要項では、2月2日と2月4日の4科型で、帰国生への優遇措置として加点が行われ、英検4級以上の取得者にも加点が行われることが示されていました。英語学習に取り組んできた受験生にとっては、出願前に必ず確認したい制度です。

ただし、加点の対象となる入試回や級、点数、申請方法は年度によって変わる可能性があります。2027年度入試を受験する場合は、正式な募集要項が公開された段階で、英検加点がどの入試型に適用されるのか、証明書の提出方法はどうなるのかを確認する必要があります。

確認項目	見るべきポイント
対象となる入試回	英検加点がどの受験型に適用されるか。
対象級	英検4級以上など、必要な級を確認する。
加点の点数	級ごとに何点加点されるか。
提出書類	合格証明書やスコアのコピーが必要か。
提出時期	出願時か、入学手続き時かを確認する。

英検加点は、合否を大きく左右するというより、日々の英語学習の努力を評価する制度として見るとよいでしょう。英検取得がある場合は、出願時に忘れずに活用できるよう準備しておきたいところです。

入試回ごとの使い分け

光塩女子学院の入試は、受験型が複数あるため、本人の得意科目や併願校との組み合わせによって使い分けることができます。4科型で総合力を生かすのか、算数1科型で算数の強みを生かすのか、総合型で読解・思考・表現力を生かすのかを考えましょう。

受験型	向いている受験生	注意点
4科型	4科をバランスよく学習してきた受験生	国語・算数だけでなく、社会・理科も得点源にしたい。
総合型	文章や資料を読み、考えをまとめることが得意な受験生	過去問形式の確認と、記述・資料読解の練習が必要。
算数1科型	算数が得意で、1科目勝負に強い受験生	算数に自信のある受験生が集まりやすく、ミスが響きやすい。
2科型	国語・算数を中心に仕上げてきた受験生	募集人員が少ない後半回のため、得点の安定性が必要。

午後入試を受ける場合の注意点

2月1日午後の総合型・算数1科型を受ける場合は、午前に他校を受験してから移動するケースも考えられます。光塩女子学院は、東京メトロ丸ノ内線の東高円寺駅から徒歩約7分、JR高円寺駅からも徒歩圏にありますが、午後入試では移動時間と休憩時間の確保が重要です。

• 午前校から東高円寺駅・新高円寺駅・高円寺駅までの移動時間を確認する。
• 昼食をどこで取るかを事前に決めておく。
• 午前校の手応えを引きずらず、気持ちを切り替える。
• 午後入試前に詰め込みすぎず、体力を温存する。
• 電車遅延や悪天候を想定し、余裕を持った移動計画を立てる。

午後入試は、受験機会を増やせる一方で、体力と集中力の消耗が大きくなります。特に算数1科型では、疲れた状態でも計算ミスや読み違いをしない集中力が必要です。

合格に向けた学習戦略

光塩女子学院の入試対策では、まず国語・算数の基礎を安定させることが重要です。4科型でも2科型でも、国語・算数の配点が大きいため、この2科の得点力が合否を大きく左右します。

そのうえで、4科型を受験する場合は社会・理科を確実な得点源にすること、総合型を受験する場合は資料読解や記述を練習すること、算数1科型を受験する場合は算数の標準問題を速く正確に解く力を磨くことが必要です。

時期	学習の重点
小5まで	国語・算数の基礎を固め、理社の基本知識を広げる。
小6前半	4科の単元学習を一通り終え、苦手単元を把握する。
小6夏以降	過去問演習を始め、入試型ごとの出題形式に慣れる。
小6秋以降	志望順位と受験型を固め、総合型・算数1科型・4科型の対策を調整する。
入試直前期	ミスの見直し、時間配分、午後入試の体力管理を重視する。

過去問演習で確認したいこと

光塩女子学院は公式サイトで入試問題・解答を掲載しています。過去問演習では、単に点数を出すだけでなく、どの入試型と相性がよいかを確認することが大切です。

• 総合型では、資料読解と記述にどれくらい時間がかかるか。
• 算数1科型では、時間内に最後まで解き切れるか。
• 4科型では、国語・算数で大きく崩れないか。
• 社会・理科で基礎問題を落としていないか。
• 合格最低点ではなく、合格平均点にどれくらい近づけるか。
• 午後入試を想定して、疲れた状態でも集中して解けるか。

過去問の点数が合格最低点を超えたかどうかだけで判断するのではなく、解き直しを通して、どの科目で得点を伸ばせるかを分析しましょう。算数の計算ミス、国語の設問条件の読み落とし、理社の知識の抜けは、直前期でも改善しやすいポイントです。

光塩女子学院の入試をどう見るか

光塩女子学院中等科の入試は、複数の受験型を持つため、受験生の得意分野に合わせた戦略を立てやすい入試です。4科型で総合力を発揮する道、算数1科型で算数の強みを生かす道、総合型で読解・思考・表現力を生かす道、2科型で後半に再挑戦する道があります。

一方で、入試制度が年度ごとに変更されているため、古い情報に頼りすぎるのは危険です。特に2027年度予定では、4科型の実施日、総合型の時間帯と内容、算数1科型の試験時間、2科型の新設などが変わっています。出願前には、必ず最新の募集要項で日程・科目・配点・出願条件を確認しましょう。

光塩女子学院を第一志望または有力志望とする場合は、1回の入試に絞るのではなく、4科型・総合型・算数1科型・2科型のうち、本人に合う受験型を複数検討するのがおすすめです。特に、算数が得意な生徒は算数1科型を活用しやすく、4科が安定している生徒は2月1日午前・2月2日午前の4科型を軸にできます。

光塩女子学院中等科の入試では、難問を追いかけるよりも、基礎から標準レベルの問題を正確に解き、考えたことを丁寧に表現する力が重要です。入試方式ごとの特徴を理解し、過去問演習と併願戦略を早めに整えることが、合格への近道になるでしょう。

併願校パターン｜女子校・共学校・午後入試を組み合わせる受験戦略

光塩女子学院中等科を受験する際の併願戦略では、2月1日午前の4科型、2月1日午後の総合型・算数1科型、2月2日午前の4科型、2月4日午前の2科型をどのように使うかが大きなポイントになります。特に2027年度入試予定では、2月1日午前に4科型、2月4日午前に2科型が設定されるため、これまでよりも受験プランの組み方に幅が出ています。

光塩女子学院は、落ち着いたカトリック女子校でありながら、国公立大学・医学部・難関私大への進学実績もある学校です。そのため、併願校を選ぶ際には、偏差値帯だけでなく、校風、宗教教育への理解、少人数教育、女子校か共学校か、理系・医学部への進路対応も含めて考える必要があります。

光塩女子学院を中心にした併願の考え方

光塩女子学院の入試は、4科型、総合型、算数1科型、2科型を組み合わせられる点が特徴です。4科をバランスよく学習してきた受験生は、2月1日午前・2月2日午前の4科型を軸にしやすくなります。一方、算数に強い受験生は、2月1日午後の算数1科型を活用できます。

日程	光塩女子学院の入試予定	併願戦略上の意味
2月1日午前	4科型	光塩を第一志望・有力志望とする場合の本命回。4科型で正面から受験できる。
2月1日午後	総合型・算数1科型	午前校との併願に使いやすい。算数が得意な生徒は算数1科型を活用しやすい。
2月2日午前	4科型	2月1日の結果を受けた再挑戦、または4科型での本命回として使える。
2月4日午前	2科型	後半日程の再挑戦枠。募集人数が少ないため、国語・算数の安定感が必要。

光塩女子学院を第一志望に近い位置づけで考える場合は、2月1日午前の4科型を軸にし、必要に応じて2月1日午後の算数1科型または総合型、2月2日午前の4科型、2月4日午前の2科型を組み合わせる形が考えられます。併願校として考える場合は、2月1日午後の算数1科型や総合型を活用しやすいでしょう。

チャレンジ校・標準校・安全校の考え方

併願校を考えるときは、チャレンジ校、標準校、安全校に分けて整理すると組みやすくなります。光塩女子学院は、少人数で落ち着いた女子校を希望する家庭、カトリック教育や丁寧な見守りを重視する家庭、理系・医学部進学も視野に入れたい家庭に向いています。

分類	学校例	主な位置づけ
チャレンジ校	吉祥女子、鷗友学園女子、頌栄女子学院、立教女学院、香蘭女学校、東洋英和女学院、洗足学園、白百合学園、豊島岡女子学園など	光塩より難度が高め、または人気・倍率が高い女子校。第一志望校として置くケースが多い。
標準校	光塩女子学院、大妻中野、山脇学園、実践女子学園、東京女学館、田園調布学園、普連土学園、三輪田学園、跡見学園など	光塩と比較しやすい女子校。校風、進路、通学条件を含めて検討したい。
安全校	玉川聖学院、昭和女子大学附属昭和、和洋九段女子、佼成学園女子、文教大学付属、目黒日本大学、桐朋女子、東京純心女子など	2月入試全体の安心感を作る学校。進学しても納得できる学校を選ぶことが重要。

安全校は「簡単な学校」という意味ではありません。入試当日の体調、問題との相性、午後入試の疲労によって結果は変わります。光塩女子学院を有力志望校として考える場合でも、2月1日午前・午後、2月2日、2月4日までの流れの中で、早めに進学先を確保できる受験プランを作ることが大切です。

パターン1｜光塩女子学院を第一志望にする場合

光塩女子学院を第一志望に近い位置づけで考える場合は、2月1日午前の4科型を最重視し、2月1日午後・2月2日・2月4日も必要に応じて受験できるようにしておくと安心です。複数回受験によって、入試機会を確保しやすくなります。

日程	学校例	位置づけ	ポイント
1月	栄東、大宮開成、開智、淑徳与野、浦和明の星女子など	前受け校・実力確認校	2月本番前に入試経験を積み、合格を得て安心感を作る。
2月1日午前	光塩女子学院 4科型	第一志望校	4科型で本命受験。国語・算数を中心に、理社も確実に得点する。
2月1日午後	光塩女子学院 総合型・算数1科型、または近隣の午後入試校	同日再挑戦・併願校	算数が得意なら算数1科型を検討。午前の疲労を考慮する。
2月2日午前	光塩女子学院 4科型	再挑戦校	2月1日の結果にかかわらず、志望度が高ければ受験を検討する。
2月4日午前	光塩女子学院 2科型	最終再挑戦校	募集人数が少ないため、国語・算数で大きく崩れないことが重要。

このパターンでは、光塩女子学院の過去問を複数の受験型で解き、4科型・算数1科型・総合型・2科型のどれと相性がよいかを見極めることが大切です。特に算数1科型は、算数が得意な受験生が集まりやすいため、単に「算数だけだから楽」と考えるのではなく、得点の安定性を確認しておきましょう。

パターン2｜難関女子校チャレンジ＋光塩午後入試

吉祥女子、鷗友学園女子、頌栄女子学院、立教女学院、香蘭女学校、東洋英和女学院などを第一志望にし、光塩女子学院を午後入試で併願するパターンです。2月1日午後の総合型・算数1科型を使うことで、午前に第一志望校を受けた後に光塩を組み込むことができます。

日程	学校例	位置づけ	ポイント
1月	浦和明の星女子、淑徳与野、栄東、市川、東邦大東邦など	前受け校・チャレンジ校	上位校志望者は1月難関校も活用し、本番慣れをしておく。
2月1日午前	吉祥女子、鷗友学園女子、東洋英和女学院、香蘭女学校、立教女学院など	第一志望・チャレンジ校	午前に本命校を受験。午後の光塩までの移動時間を必ず確認する。
2月1日午後	光塩女子学院 総合型・算数1科型	標準校・有力併願校	算数が強ければ算数1科型、読解・思考型が得意なら総合型を検討する。
2月2日午前	光塩女子学院 4科型、または頌栄女子学院、白百合学園、普連土学園など	再挑戦校・調整校	1日目の結果に左右されすぎず、予定通り受験できるようにする。
2月3日以降	山脇学園、大妻中野、東京女学館、光塩2科型など	再挑戦校・安全確保校	合格状況を見ながら、挑戦継続か安全確保かを判断する。

このパターンでは、午前校から光塩女子学院までの移動が重要です。光塩は東高円寺駅から徒歩約7分、高円寺駅から徒歩約12分ですが、午後入試では昼食や休憩の時間も必要です。午前校の終了時刻、移動ルート、集合時刻までを事前に確認しておきましょう。

パターン3｜算数が得意な子の算数1科型活用プラン

2025年度から導入された算数1科型は、算数が得意な受験生にとって大きな選択肢です。2月1日午後に実施されるため、午前に他校を受験した後、午後に算数1科で光塩を受験できます。

日程	学校例	位置づけ	ポイント
1月	栄東、大宮開成、開智、淑徳与野など	前受け校	算数の得点力を本番形式で確認する。
2月1日午前	山脇学園、東京女学館、大妻中野、実践女子学園、田園調布学園など	標準校・チャレンジ校	午前は4科または2科で受験し、午後に光塩算数1科型を組み込む。
2月1日午後	光塩女子学院 算数1科型	得意科目活用校	算数で勝負できるが、算数に自信のある層が集まりやすい点に注意。
2月2日午前	光塩女子学院 4科型、または他の女子校・共学校	再挑戦校・調整校	算数だけでなく、4科型にも対応できる準備をしておく。
2月4日午前	光塩女子学院 2科型	後半再挑戦校	算数だけでなく国語も崩れないようにする。

算数1科型は、算数が好きな子にとって魅力的ですが、午後入試であるため疲労の影響を受けやすい入試でもあります。普段の過去問演習でも、午前に別の問題を解いた後に算数を解くなど、疲れた状態での集中力を確認しておくとよいでしょう。

パターン4｜カトリック・キリスト教系女子校を重視する場合

光塩女子学院を検討する家庭は、カトリック教育やキリスト教教育、落ち着いた女子校環境に魅力を感じていることが多いでしょう。その場合、併願校も宗教教育や校風の近さを基準に選ぶと、入学後の満足度が高まりやすくなります。

学校例	宗教・校風の特徴	併願時の見方
光塩女子学院	カトリック校。「世の光、地の塩」、“Women for Others”を重視。	少人数で手厚く見守られたい家庭に向く。
白百合学園	カトリック女子校。伝統と品格を重視。	難度は高め。上位チャレンジ校として検討しやすい。
東洋英和女学院	キリスト教教育と国際性を重視。	校風面で比較しやすいチャレンジ校。
香蘭女学校	キリスト教教育と立教大学への推薦制度が特色。	大学推薦制度を重視する家庭にも向く。
普連土学園	キリスト教精神に基づく少人数女子教育。	落ち着いた校風や少人数性を重視する家庭に合いやすい。
玉川聖学院	キリスト教教育を重視する女子校。	安全校・標準校として組み込みやすい。

キリスト教系女子校を併願する場合は、礼拝やミサ、宗教行事、聖書・倫理の授業を家庭としてどう受け止めるかを確認しておくことが大切です。宗教教育は学校生活に自然に組み込まれるため、入試日程だけでなく、6年間の価値観の相性も見ておきましょう。

パターン5｜理系・医学部志望を視野に入れる場合

光塩女子学院は、少人数女子校でありながら理数系進路や医学部医学科への実績が目立つ学校です。そのため、理系・医学部志望を視野に入れる家庭にとっても有力な選択肢になります。

日程・分類	学校例	比較したいポイント
女子校上位校	豊島岡女子学園、吉祥女子、鷗友学園女子、洗足学園など	理系・医学部志望者の層、進学実績、授業進度を比較する。
標準女子校	光塩女子学院、山脇学園、田園調布学園、東京女学館、大妻中野など	理系クラス、探究、進路指導、少人数指導の違いを見る。
共学校	広尾学園、三田国際学園、ドルトン東京学園、東京都市大学等々力、成城学園など	共学環境、探究、理系・国際系プログラムを比較する。
安全校	昭和女子大学附属昭和、玉川聖学院、和洋九段女子、文教大学付属など	進学しても納得できる理系・探究環境があるか確認する。

理系・医学部志望の場合、学校選びでは進学実績だけでなく、数学・理科の指導、実験環境、理系選択者の人数、医学部面接や小論文への対応、進路指導のきめ細かさを確認したいところです。光塩女子学院は、共同担任制と少人数指導による見守りがあるため、長期的な理系学習を支えやすい環境といえます。

パターン6｜安全校を厚めにした現実重視型

光塩女子学院をチャレンジ校または標準校として受験する場合は、安全校を厚めに組むことも重要です。2月1日午後の算数1科型や総合型は併願しやすい一方、午後入試は疲労や移動の影響を受けるため、確実な合格校を別に用意しておくと安心です。

日程	学校例	位置づけ	ポイント
1月	獨協埼玉、開智、大宮開成、栄東、淑徳与野など	前受け校・安全校	1月中に合格を確保し、2月の精神的負担を軽くする。
2月1日午前	実践女子学園、三輪田学園、跡見学園、昭和女子大学附属昭和、東京女学館など	標準校・安全校	午前で合格可能性を確保し、午後に光塩へ挑戦する。
2月1日午後	光塩女子学院 総合型・算数1科型	標準校・チャレンジ校	本人の得意分野に合わせて受験型を選ぶ。
2月2日以降	玉川聖学院、和洋九段女子、文教大学付属、佼成学園女子、東京純心女子など	安全校・調整校	2月1日の結果を見ながら、挑戦継続か安全確保かを判断する。

安全校は、単に偏差値で選ぶのではなく、入学後に本人が納得して通える学校を選ぶことが重要です。校風、通学時間、進路指導、クラブ活動、学費を確認し、「ここなら進学してもよい」と思える学校を組み込むことで、受験全体の安定感が高まります。

午後入試を組み込む際の注意点

光塩女子学院の2月1日午後入試を利用する場合、午前校からの移動、昼食、休憩、気持ちの切り替えが重要です。東高円寺駅から徒歩約7分というアクセスのよさはありますが、入試当日は交通遅延や混雑、午前入試の疲労も考慮する必要があります。

• 午前校から光塩女子学院までの移動時間を事前に確認する。
• 東高円寺駅・新高円寺駅・高円寺駅のどれを使うか決めておく。
• 昼食をどこで取るか、休憩できる場所があるかを考える。
• 午前校の手応えを引きずらず、午後入試に気持ちを切り替える。
• 算数1科型では、疲れた状態でも計算ミスをしない練習が必要。
• 総合型では、午後でも文章や資料を落ち着いて読む集中力が求められる。

午後入試は「受けられるから入れる」のではなく、本人が力を出せるかどうかを基準に考えることが大切です。特に2月1日は入試初日で緊張が大きいため、午前・午後の連続受験に耐えられる体力と気持ちの準備が必要です。

併願校選びで確認したいポイント

光塩女子学院の併願校を選ぶときは、偏差値だけでなく、学校の価値観や日々の過ごし方との相性を見ることが大切です。光塩はカトリック教育、少人数、共同担任制、理系・医学部にも対応する進路指導が特色です。これらのどこに魅力を感じているのかを明確にすると、併願校も選びやすくなります。

確認項目	見るべきポイント
校風	落ち着いた女子校環境か、共学校の活発な環境か。
宗教教育	ミサ、礼拝、聖書・倫理の授業を家庭として受け止められるか。
指導体制	共同担任制や少人数指導のような手厚さを重視するか。
進路	国公立、医学部、理系、難関私大、推薦制度のどれを重視するか。
入試科目	4科型、2科型、算数1科型、総合型のどれと相性がよいか。
通学時間	中高6年間、無理なく通える距離か。
入学手続き	合格発表と手続締切が、他校の結果を待てる日程か。

特に入学手続きの締切は重要です。複数校に合格した場合、どの学校にいつまでに手続きをする必要があるかを整理しておかないと、受験期間中に慌てることになります。出願前に、合格発表日、手続締切、延納の可否、入学金の返金条件を一覧にしておきましょう。

光塩女子学院の併願戦略をどう組むか

光塩女子学院中等科の併願戦略は、本人の得意科目と志望度によって大きく変わります。4科が安定している受験生は、2月1日午前と2月2日午前の4科型を軸にできます。算数が強い受験生は、2月1日午後の算数1科型を有効に使えます。読解力や思考力、表現力を生かしたい場合は、総合型も選択肢になります。

第一志望に近い場合は、光塩の複数回受験を検討しつつ、1月校や2月前半の安全校で合格可能性を確保すると安心です。併願校として考える場合は、2月1日午後の入試を活用しながら、入学後の校風や教育内容にも納得できるかを確認しておきましょう。

光塩女子学院は、少人数で手厚く見守られる女子校環境の中で、知性と奉仕の心を育てたい家庭に向いている学校です。併願戦略では、入試日程の組みやすさだけでなく、カトリック教育、共同担任制、進学実績、通学条件、学費まで含めて、6年間の学校生活を具体的にイメージすることが大切です。

在校生・保護者の声｜共同担任制による手厚い見守りと落ち着いた校風への評価

光塩女子学院中等科について、在校生や保護者が魅力として感じやすいのは、少人数の落ち着いた環境で、一人ひとりを丁寧に見守ってもらえる安心感です。特に光塩独自の共同担任制は、学校生活の安心感を支える大きな特徴として評価されやすいポイントです。

光塩女子学院は、カトリックの価値観を土台に、「ありのままのあなたがすばらしい」という考え方と、「他者のために」という姿勢を大切にしています。学力を伸ばすことはもちろん、自分の個性を認め、周囲の人や社会のために力を生かせる女性へと成長することを目指しています。

ここでは、実在する在校生・保護者の個別コメントとしてではなく、学校の教育内容や公式に示されている特色から、在校生・保護者が評価しやすい点を整理して紹介します。

共同担任制への安心感

光塩女子学院の大きな特徴である共同担任制は、在校生・保護者の双方にとって安心材料になりやすい仕組みです。一般的な学校ではクラス担任が一人という形が多いですが、光塩では学年全体を約6名の教員で受け持ち、複数の教員が生徒を多角的に見守ります。

生徒にとっては、相談できる先生が一人に限られないことが大きなメリットです。勉強の質問をしやすい先生、生活面の相談をしやすい先生、進路について話しやすい先生など、自分に合う相談相手を見つけやすくなります。

共同担任制で評価されやすい点	生徒・保護者にとってのメリット
複数の教員が学年を担当する	一人の先生だけでなく、多角的に生徒を見守ってもらえる。
朝終礼や面談を担任が交代で担当する	複数の先生と自然に関わる機会が生まれる。
教員間で情報共有が行われる	学習面・生活面・友人関係の変化に気づいてもらいやすい。
相談相手を選びやすい	生徒が自分に合う先生に相談しやすい。
学年単位でのまとまりが生まれる	クラスを超えたつながりや学年全体の一体感が育ちやすい。

保護者から見ても、思春期の女子を一人の担任だけでなく複数の教員が見守る体制は安心しやすいでしょう。学習面だけでなく、友人関係や学校生活への適応、進路の悩みまで含めて、相談しやすい環境があることは、光塩女子学院の大きな魅力です。

落ち着いた女子校環境への評価

光塩女子学院中等科は、杉並区高円寺南にある少人数の女子校です。大規模校のようなにぎやかさよりも、落ち着いた雰囲気の中で一人ひとりを丁寧に見守る校風に魅力を感じる家庭に向いています。

在校生にとっては、女子だけの環境で自分らしく過ごしやすい点が魅力です。授業、行事、クラブ活動、校友会活動のさまざまな場面で、女子が中心となって役割を担います。リーダーとして前に立つ生徒も、周囲を支える生徒も、それぞれの個性に合わせて力を発揮しやすい環境です。

• 落ち着いた雰囲気の中で学校生活を送りやすい。
• 少人数のため、生徒同士や先生との距離が近い。
• 女子だけの環境で、自分の役割を見つけやすい。
• 大きな集団が苦手な生徒でも安心しやすい。
• 共同担任制により、困ったときに相談しやすい。

保護者にとっても、娘が6年間を落ち着いた環境で過ごせることは大きな安心材料です。特に中学入学直後は、新しい友人関係や学習環境への適応が必要になるため、丁寧な見守りのある学校を望む家庭には合いやすいでしょう。

カトリック教育への評価

光塩女子学院は、カトリック教育を土台とする学校です。校名の由来である「世の光、地の塩」には、自分自身がかけがえのない存在であることを認め、その個性を他者のために生かすという意味が込められています。

在校生にとって、ミサや祈り、倫理の授業、宗教行事は、日々の学校生活の中で自分自身や他者について考える機会になります。忙しい学校生活の中で、立ち止まって考える時間があることは、光塩女子学院らしい特色です。

カトリック教育で評価されやすい点	学校生活での表れ
自分の存在を大切にする考え方	「ありのままのあなたがすばらしい」という価値観を土台にする。
他者へのまなざし	友人、家族、社会、世界に心を向ける機会がある。
祈りとミサ	学期の節目や宗教行事を通して、静かに自分を見つめる。
倫理教育	自分、他者、社会との関わりを学年ごとに深める。
Women for Others	自分の力を他者のために生かす姿勢を育てる。

保護者から見ると、カトリック教育は、学力だけでは測れない人間的な成長を支えるものとして評価しやすいでしょう。競争だけに偏らず、自分の力を周囲や社会のために使うことを考える教育は、思春期の女子の価値観形成にも大きな意味があります。

学習面への評価｜少人数でも高い進学実績

光塩女子学院は、少人数校でありながら、国公立大学、医学部医学科、早慶上理、GMARCHなどへの進学実績を持っています。保護者にとっては、落ち着いた女子校環境でありながら、大学進学にも十分対応できる点が魅力になります。

中等科では英語・数学の習熟度別授業や、数学・理科の先取り学習などが行われ、高等科では文理選択や少人数授業を通して進路に合わせた学びが進みます。進学校としての学力形成と、共同担任制による生活面の見守りが両立している点は、光塩女子学院ならではの強みです。

• 少人数校でありながら、難関大学や医学部への進学実績がある。
• 英語・数学の習熟度別授業により、理解度に応じて学びやすい。
• 中高一貫のカリキュラムで、基礎から発展まで積み上げられる。
• 高等科では文系・理系に応じた選択科目が用意されている。
• 進路指導室や面談を通して、進路を考える機会がある。

在校生にとっても、先生との距離が近く、質問や相談をしやすいことは学習面での安心につながります。大規模校の競争的な雰囲気よりも、落ち着いた環境で着実に学力を伸ばしたい生徒に合いやすいでしょう。

理系・医学部志望にも対応できる点への評価

光塩女子学院は、女子校でありながら理数系進路の比率が高く、医学部医学科への合格実績も見られます。保護者にとっては、文系だけでなく、理系・医療系まで進路を広げられる点が安心材料になります。

理系や医学部を目指す場合、数学・理科・英語の高い学力が求められます。同時に、医療系では倫理観や他者へのまなざしも重要です。光塩女子学院のカトリック教育や教養演習は、生命倫理や社会課題を考える土台にもなり、医療系進路との相性がよい面があります。

理系・医学部志望で評価されやすい点	具体的な理由
理数系進路への実績	理系・医療系を目指す生徒が一定数いる。
理科実験室などの学習環境	実験や観察を通して、理科への関心を深めやすい。
理数探究基礎	数学・理科・情報を横断して考える力を育てる。
教養演習	生命倫理や社会課題を考える機会がある。
共同担任制	長期的な学習計画や進路相談をしやすい。

女子校で理系・医学部を目指したい家庭にとって、光塩女子学院は検討しやすい学校です。大規模進学校とは異なる少人数の環境で、着実に理系学力を伸ばしたい生徒に向いています。

行事への評価｜穏やかさの中にある主体性

光塩女子学院の学校行事は、カトリック校らしい祈りの時間と、生徒が主体的に作り上げる行事の両方があります。光塩祭、体育祭、合唱コンクール、校内弁論大会、山荘生活、遠足など、1年を通して多彩な行事が行われます。

在校生にとって、行事は友人関係を深め、自分の役割を見つける大切な機会です。光塩祭では、クラブ発表や学習発表、探究ポスターなどを通して、日頃の学びや活動を外部に向けて発信します。体育祭では学年対抗の競技を通して団結力が育ち、弁論大会では自分の考えを言葉にする経験を積みます。

行事	評価されやすいポイント
光塩祭	クラブ活動や探究学習の成果を発表し、生徒の主体性が見える。
体育祭	学年対抗で団結し、仲間と協力する経験ができる。
クリスマス会・合唱コンクール	カトリック校らしい行事と音楽表現が結びつく。
校内弁論大会	自分の意見を文章にまとめ、人前で発表する力が育つ。
山荘生活・遠足	自然や校外での体験を通して、友人関係や自立心が育つ。

保護者から見ても、行事は学校の雰囲気を知るよい機会です。光塩祭などで在校生の様子を見ると、落ち着いた校風の中にも、生徒が自分の役割を持って活動していることが伝わりやすいでしょう。

クラブ活動への評価｜少人数でも役割を持ちやすい

光塩女子学院のクラブ活動は、中等科・高等科合同の校友会活動として行われます。運動系ではテニス、バドミントン、バレーボール、バスケットボール、ダンス、水泳、剣道などがあり、文化系ではE.S.S.、茶道、料理、化学、生物、演劇、ミュージカル、合唱、美術、人形劇、アンサンブルなどがあります。

在校生にとって、クラブ活動はクラス以外の居場所になります。中高合同で活動するため、中学生は高校生の先輩から学ぶ機会が多く、学年を超えた関係も生まれます。少人数校では、一人ひとりが活動の中で役割を持ちやすい点も魅力です。

• クラス以外の友人や先輩とつながれる。
• 光塩祭や大会、公演に向けて目標を持って取り組める。
• 少人数の中で、自分の役割を見つけやすい。
• 運動、英語、理科、音楽、舞台、生活文化など幅広い活動がある。
• 校友会活動を通して、学校全体のために動く経験ができる。

保護者にとっても、クラブ活動の選択肢が複数あることは、娘が学校生活に居場所を見つけやすいという安心感につながります。

キャリア教育への評価｜進学先の先まで考える

光塩女子学院のキャリア教育は、卒業後すぐの進学先だけでなく、その先に続く人生をどう生きるかを考えることを大切にしています。ワークショップ、講演会、探究活動、キャリアノート、個人面談などを通して、生徒は自分の関心や目標を少しずつ言語化していきます。

在校生にとっては、大学名だけでなく、「自分は何を学びたいのか」「その学びを誰のために生かしたいのか」を考えるきっかけになります。保護者にとっても、進学実績だけでなく、子どもが将来を主体的に考える力を育てられる点は大きな魅力でしょう。

キャリア教育で評価されやすい点	生徒の成長につながること
毎学期の個人面談	自分の関心や目標を先生と一緒に確認できる。
キャリアノート	活動や資格、振り返りを蓄積し、自己理解につなげられる。
講演会・ワークショップ	社会や仕事、学問への視野が広がる。
教養演習・探究活動	現代社会の課題を考え、自分の意見を表現する力が育つ。
Women for Others	自分の力を他者や社会のためにどう生かすかを考えられる。

在校生が感じやすい魅力

在校生にとって、光塩女子学院の魅力は、先生との距離の近さ、友人との落ち着いた関係、行事やクラブ活動での役割、そして自分の考えを少しずつ言葉にできる環境にあります。

共同担任制により、困ったときに相談できる先生が複数いることは大きな安心感につながります。また、弁論大会や探究活動、光塩祭の発表などを通して、自分の考えを人に伝える経験も積めます。

• 相談できる先生が複数いる。
• 少人数で落ち着いた雰囲気の中で過ごせる。
• 行事やクラブ活動で自分の役割を持ちやすい。
• 弁論大会や発表を通して、自分の考えを伝える経験ができる。
• ミサや祈りを通して、自分や周囲について考える時間がある。

保護者が評価しやすいポイント

保護者から見ると、光塩女子学院は「手厚く見守ってもらえる少人数女子校」として評価しやすい学校です。共同担任制により、複数の教員が生徒を見守ること、学習面・生活面・進路面の相談がしやすいことは、思春期の娘を預けるうえで大きな安心材料になります。

また、国公立大学・医学部・難関私大への進学実績があり、落ち着いた校風と進学校としての実力が両立している点も魅力です。カトリック教育によって、学力だけでなく、人間性や他者へのまなざしが育つ点も、家庭の価値観と合えば大きな魅力になります。

保護者が評価しやすい点	理由
共同担任制	複数の教員が生徒を多角的に見守るため、相談しやすい。
少人数女子校	一人ひとりの様子が見えやすく、落ち着いた環境で過ごせる。
進学実績	国公立・医学部・難関私大まで目指せる学力形成がある。
カトリック教育	自己肯定感や他者へのまなざしを育てる教育がある。
キャリア教育	大学進学だけでなく、その先の人生まで考える機会がある。

入学後に戸惑いやすい点

光塩女子学院は魅力の多い学校ですが、すべての生徒に同じように合うわけではありません。カトリック教育、少人数環境、共同担任制、落ち着いた校風が合う生徒には非常に安心できる学校ですが、より大規模で活発な雰囲気を求める生徒には、やや静かに感じられる可能性があります。

戸惑いやすい点	受験前に確認したいこと
カトリック教育が学校生活にある	ミサや祈り、倫理の授業を家庭として受け止められるか。
少人数で落ち着いた校風	大規模校の活気より、丁寧な見守りを重視するか。
共同担任制	複数の先生と関わる仕組みに本人がなじみやすいか。
行事や発表の機会がある	弁論大会や光塩祭など、人前で表現する経験に前向きになれるか。
学習面も堅実さが求められる	落ち着いた校風でも、日々の学習習慣を大切にできるか。

特に、宗教教育への受け止め方は家庭によって異なります。カトリック信者である必要はありませんが、ミサや祈り、倫理の授業を学校生活の大切な一部として理解できるかは、受験前に確認しておきたいポイントです。

受験前に学校で見ておきたいこと

光塩女子学院を検討する際には、学校説明会や光塩祭、公開行事を通して、実際の雰囲気を確認することをおすすめします。パンフレットや偏差値表だけでは、少人数の空気感、先生との距離感、カトリック校としての雰囲気、在校生の落ち着きは伝わりにくいからです。

• 在校生の表情や挨拶の雰囲気。
• 先生と生徒の距離感。
• 共同担任制についての説明内容。
• 光塩祭での発表や展示の様子。
• 小聖堂やメルセダリアンホールなど、カトリック校らしい施設。
• クラブ活動や校友会活動の雰囲気。
• 進路指導や学習支援の具体的な内容。

実際に学校を訪れることで、光塩女子学院の落ち着いた雰囲気が本人に合うかどうかを確認しやすくなります。特に、少人数の女子校を希望している場合は、在校生の様子や先生方の説明から、入学後の生活を具体的にイメージするとよいでしょう。

光塩女子学院の在校生・保護者の声をどう見るか

光塩女子学院中等科は、派手な校風や大規模な競争環境を前面に出す学校ではありません。むしろ、少人数の落ち着いた環境の中で、一人ひとりを丁寧に見守り、知性と奉仕の心を育てていく学校です。

在校生にとっては、共同担任制によって相談しやすい先生が複数いること、行事やクラブ活動で自分の役割を見つけやすいこと、落ち着いた女子校環境で自分らしく過ごせることが魅力になりやすいでしょう。

保護者にとっては、娘が安心して6年間を過ごせることに加え、国公立大学・医学部・難関私大まで視野に入る進学実績があること、カトリック教育を通して人間的な成長も期待できることが評価しやすいポイントです。

光塩女子学院中等科は、少人数で丁寧に見守られながら、落ち着いた女子校環境で学力と人間性を伸ばしたい女子に向いている学校です。受験を検討する際には、入試日程や偏差値だけでなく、共同担任制、カトリック教育、学校生活の雰囲気が本人と家庭に合うかを確認するとよいでしょう。

この学校に向いている子の特徴｜少人数で深く学び、自分の使命を考えたい女子におすすめ

光塩女子学院中等科は、カトリック教育を土台に、「世の光、地の塩」の精神と“Women for Others”を大切にする女子校です。少人数の落ち着いた環境で、学力だけでなく、他者へのまなざし、責任感、自己肯定感、社会に貢献する姿勢を育てたい家庭に向いています。

また、共同担任制による手厚い見守り、国公立大学・医学部・難関私大への進学実績、理系進路にも対応できるカリキュラムを持つ点も大きな特徴です。穏やかな校風の中でじっくり力を伸ばしたい女子、自分の得意分野を見つけながら6年間を過ごしたい女子に合いやすい学校といえるでしょう。

落ち着いた少人数環境で学びたい子

光塩女子学院に向いているのは、大規模校のにぎやかな雰囲気よりも、少人数で先生や友人との距離が近い環境を好む子です。光塩は、一人ひとりの顔が見えやすい女子校であり、共同担任制によって複数の教員が学年全体を見守ります。

思春期の女子にとって、学校の中に安心して相談できる先生が複数いることは大きな支えになります。学習面、友人関係、進路、学校生活の悩みを一人で抱え込まず、必要に応じて相談しながら成長したい子に向いています。

• 大人数の中で競争するより、落ち着いた環境で力を伸ばしたい子。
• 先生との距離が近い学校を望む子。
• 困ったときに相談できる大人が複数いる環境が合う子。
• 少人数の中で自分の役割を見つけたい子。
• 安心感のある女子校で6年間を過ごしたい子。

カトリック教育や祈りのある学校生活に共感できる子

光塩女子学院はカトリック校です。ミサや祈り、倫理の授業、宗教行事を通して、自分自身、友人、家族、社会、世界との関わりを考える機会があります。そのため、カトリック教育や祈りの時間を、学校生活の大切な一部として受け止められる子に向いています。

カトリック信者である必要はありません。大切なのは、宗教的な時間を通して、自分の内面を見つめたり、他者を大切にする姿勢を学んだりすることに前向きであることです。

向いているタイプ	光塩で育ちやすい力
祈りやミサを落ち着いて受け止められる子	内省する力、心を整える力
他者を大切にする考え方に共感できる子	思いやり、奉仕の心、協調性
自分の存在を肯定しながら成長したい子	自己肯定感、自分を見つめる力
社会や世界のために何ができるかを考えたい子	公共心、使命感、社会への視野

“Women for Others”の考え方に惹かれる子

光塩女子学院が目指す女性像は、“Women for Others”です。これは、自分の能力を自分だけのために使うのではなく、周囲の人や社会のために生かす女性を育てるという考え方です。

そのため、光塩に向いているのは、成績や進学実績だけでなく、「自分は何のために学ぶのか」「将来、誰の役に立ちたいのか」を考えたい子です。友人を支える、クラスで役割を果たす、困っている人に目を向ける。こうした日常の積み重ねを大切にできる子は、光塩の校風と相性がよいでしょう。

• 自分の力を人のために生かしたい子。
• 周囲を支える役割にも価値を感じられる子。
• 目立つことだけでなく、誠実に役割を果たすことを大切にできる子。
• 社会貢献や医療、教育、福祉、国際協力などに関心がある子。
• 将来の進路を、大学名だけでなく生き方として考えたい子。

学習面で堅実に努力できる子

光塩女子学院は落ち着いた校風の学校ですが、学習面では決してゆるい学校ではありません。少人数校でありながら、国公立大学、医学部医学科、早慶上理、GMARCHなどへの進学実績があり、日々の学習を着実に積み重ねる姿勢が求められます。

英語・数学の習熟度別授業、中学3年での数学・理科の先取り、高等科での文理別選択科目など、大学進学を見据えたカリキュラムも整っています。派手な競争よりも、毎日の授業、復習、課題、定期考査を大切にしながら力を伸ばしたい子に向いています。

向いている学習タイプ	光塩で生かせる場面
コツコツ学習を積み重ねられる子	定期考査、日々の課題、英語・数学の積み上げ
先生に質問しながら理解を深めたい子	少人数指導、共同担任制、面談、進路相談
基礎を大切にしながら発展内容にも挑戦したい子	習熟度別授業、先取り学習、少人数選択授業
大学進学に向けて早めに学習習慣を整えたい子	中高一貫カリキュラム、進路指導、キャリア教育

理系・医学部・医療系にも関心がある子

光塩女子学院は、女子校でありながら理数系進路や医学部医学科への実績が目立つ学校です。理科や数学が好きな子、将来は医学部、薬学部、看護、生命科学、理工系などを考えている子にも向いています。

もちろん、中学入学時点で理系進路を決めている必要はありません。大切なのは、理科の実験や観察、数学的に考えること、データを読み取ることに前向きであることです。高等科では理数探究基礎のような科目もあり、自分で問いを立て、数値や情報を使って考える力を育てられます。

• 数学や理科に興味がある子。
• 医学部・薬学部・看護・生命科学系に関心がある子。
• 実験や観察を通して考えることが好きな子。
• 理系に進む可能性を女子校の中で広げたい子。
• 医療や生命倫理など、人に関わる理系分野にも関心がある子。

自分の考えを表現する力を伸ばしたい子

光塩女子学院では、校内弁論大会、探究活動、教養演習、光塩祭での学習発表など、自分の考えを言葉にして伝える機会があります。文章を書くこと、人前で話すこと、資料をまとめて発表することに少しずつ挑戦したい子に向いています。

最初から発表が得意である必要はありません。むしろ、緊張しながらも経験を重ねる中で、自分の考えを整理し、相手に伝える力を伸ばしたい子に合っています。

表現の場	育つ力
校内弁論大会	自分の意見を文章にまとめ、人前で伝える力
光塩祭の学習発表	学んだことを来場者にわかりやすく伝える力
探究活動	問いを立て、調べ、考え、表現する力
教養演習	社会課題について自分の意見を持つ力
クラブ活動	舞台、音楽、作品、研究などで自分を表す力

行事やクラブ活動で自分の役割を見つけたい子

光塩女子学院には、光塩祭、体育祭、合唱コンクール、校内弁論大会、山荘生活、遠足など、学年や学校全体で取り組む行事があります。また、校友会活動やクラブ活動も中高合同で行われ、生徒が自分の役割を見つけやすい環境です。

前に立ってリーダーを務める子だけでなく、裏方として準備を支える子、仲間を励ます子、発表物を丁寧に作る子など、さまざまな形で力を発揮できます。自分に合う役割を探しながら成長したい子に向いています。

• 行事の準備や運営に関わることが好きな子。
• リーダーだけでなく、支える役割にもやりがいを感じられる子。
• クラブ活動で先輩・後輩と関わりたい子。
• 舞台、音楽、理科、英語、運動、茶道、料理などに関心がある子。
• 学校生活の中でクラス以外の居場所を作りたい子。

女子校の中で自分らしく成長したい子

光塩女子学院は女子校です。授業、行事、クラブ活動、校友会活動のあらゆる場面で、女子が中心となって役割を担います。共学校の雰囲気よりも、女子だけの環境で自分らしく過ごしたい子に向いています。

女子校では、理系分野、リーダーシップ、行事運営、発表活動などにおいて、女子が自然に前に立つ機会が多くなります。光塩女子学院の少人数環境では、一人ひとりの個性や役割が見えやすく、自分の強みを育てやすいでしょう。

女子校で育ちやすい力	光塩での具体的な場面
主体性	校友会、行事、クラブ活動で自分から関わる。
リーダーシップ	委員会や行事運営、部活動で役割を担う。
自己表現	弁論大会、探究発表、光塩祭、舞台系クラブで表現する。
理系への挑戦	数学・理科、理数探究基礎、医学部・理系進路への学び。
協働性	少人数の中で仲間と助け合い、学年全体で活動する。

一方で、入学前に確認したいタイプ

光塩女子学院は、特色がはっきりした学校です。そのため、入試日程や偏差値だけで選ぶのではなく、学校の価値観や日常の雰囲気が本人に合うかを確認することが大切です。

注意したいタイプ	確認したいこと
カトリック教育やミサに強い抵抗がある子	祈りや倫理の授業を学校生活の一部として受け止められるか。
大規模校の活気や派手な行事を強く望む子	少人数で落ち着いた校風が本人に合うか。
先生との距離が近い環境を負担に感じる子	共同担任制による丁寧な見守りを前向きに受け止められるか。
日々の学習をコツコツ積み上げることが苦手な子	進学実績を支える堅実な学習習慣を続けられるか。
女子校より共学校を強く希望する子	6年間を女子校で過ごすことに本人が納得しているか。

光塩女子学院は、午後入試や算数1科型などで受験しやすい側面もありますが、入学後はカトリック教育、共同担任制、少人数女子校の環境の中で6年間を過ごします。受験方式の相性だけでなく、学校生活そのものへの相性を確認しておきましょう。

光塩女子学院に向いている家庭の考え方

光塩女子学院に向いている家庭は、大学進学実績だけでなく、6年間でどのような価値観を育てたいかを重視できる家庭です。学力を高めることと同時に、他者のために自分の力を生かす姿勢、誠実さ、思いやり、社会へのまなざしを育てたい家庭に合っています。

• 少人数で手厚く見守られる環境を重視する家庭。
• カトリック教育や倫理教育に理解がある家庭。
• 学力と人間性の両方を伸ばしたい家庭。
• 理系・医学部も含めて進路の可能性を広げたい家庭。
• 大規模校の派手さより、落ち着いた校風を好む家庭。
• 娘が自分の使命や社会との関わりを考える6年間を望む家庭。

特に、思春期の6年間を安心できる環境で過ごしながら、大学進学に向けた力もきちんと伸ばしたい家庭にとって、光塩女子学院は魅力的な選択肢になります。

受験前に確認しておきたいポイント

光塩女子学院を志望する場合は、学校説明会や光塩祭、公開行事で実際の雰囲気を確認しておきましょう。パンフレットや偏差値表だけでは、少人数校の空気感、先生との距離、カトリック校としての雰囲気は伝わりにくいからです。

• 本人がカトリック教育や祈りの時間を前向きに受け止められるか。
• 共同担任制による複数の先生との関わりが合いそうか。
• 落ち着いた少人数女子校の雰囲気が本人に合うか。
• 行事やクラブ活動で自分の役割を見つけられそうか。
• 国公立・医学部・難関私大まで視野に入る学習環境に魅力を感じるか。
• 東高円寺・新高円寺・高円寺エリアへの通学が6年間無理なく続けられるか。

光塩女子学院中等科は、少人数で丁寧に見守られながら、知性と奉仕の心を育てたい女子に向いている学校です。落ち着いた女子校環境の中で、学力、自己肯定感、他者へのまなざし、将来の使命感を育てたい家庭にとって、非常に相性のよい一校といえるでしょう。

まとめ｜光塩女子学院中等科は知性と奉仕の心を育てる実力派女子校

光塩女子学院中等科は、東京都杉並区高円寺南にある私立女子中高一貫校です。校名は聖書の言葉である「世の光、地の塩」に由来し、カトリック教育を土台に、一人ひとりが自分の個性を認め、その力を他者や社会のために生かしていくことを大切にしています。

学校が掲げる女性像は、“Women for Others”です。これは、自分のためだけに学ぶのではなく、身につけた知識や力を、周囲の人や社会のために喜んで生かせる女性を目指すという考え方です。光塩女子学院は、学力形成と人間的成長を切り離さず、知性、思いやり、責任感、奉仕の心を6年間で育てていく学校といえます。

光塩女子学院中等科の注目ポイント

項目	特徴
学校の種類	東京都杉並区にある私立女子中高一貫校
教育理念	「世の光、地の塩」に基づくカトリック教育
目指す女性像	Women for Others
校風	少人数で落ち着いた女子校環境
特色ある制度	学年全体を複数教員で見守る共同担任制
学習面	英語・数学の習熟度別授業、先取り学習、文理別選択、教養演習、理数探究基礎
進路面	国公立大学、医学部医学科、早慶上理、GMARCH、理数系進路に実績
入試面	4科型、総合型、算数1科型、2科型など複数の受験方式を活用可能

少人数で一人ひとりを見守る共同担任制

光塩女子学院を語るうえで欠かせないのが、共同担任制です。学年全体を約6名の教員で受け持ち、朝終礼や個人面談を担任が交代で担当します。複数の教員が生徒を見守ることで、学習面、生活面、友人関係、進路面を多角的に支えやすくなっています。

思春期の女子にとって、相談できる先生が複数いることは大きな安心材料です。勉強の質問をしやすい先生、生活面の相談をしやすい先生、進路について話しやすい先生など、生徒にとって「頼れる大人」が校内に複数いることは、光塩女子学院の大きな魅力です。

共同担任制の魅力	生徒への効果
複数の教員が学年を担当	一人の先生だけでなく、多角的に見守ってもらえる。
毎学期の個人面談	学習、生活、進路について継続的に振り返る機会がある。
相談相手を選びやすい	自分に合う先生に相談しやすい。
学年全体での見守り	クラスを超えたつながりや学年の一体感が育ちやすい。

カトリック教育が育てる自己肯定感と他者へのまなざし

光塩女子学院の教育の土台には、カトリックの価値観があります。学校が大切にしている「ありのままのあなたがすばらしい」という考え方は、生徒一人ひとりがかけがえのない存在であることを認めるものです。

この自己肯定感は、単に自分を大切にするだけで終わりません。自分が大切な存在であるように、他者もまた大切な存在であると理解し、自分の力を他者のために生かす姿勢へとつながっていきます。ミサ、祈り、倫理の授業、宗教行事、感謝週間などを通して、生徒は自分自身と他者、社会との関わりを考えていきます。

受験校選びでは、偏差値や進学実績に目が向きがちです。しかし、光塩女子学院を検討する際には、こうした精神的な教育方針にも注目したいところです。6年間を通して、自分の価値を認め、他者のために力を尽くす姿勢を育てられる点は、光塩女子学院ならではの魅力です。

学力形成と探究・表現活動のバランス

光塩女子学院は、落ち着いた女子校でありながら、学習面でも高い水準を持つ学校です。中等科では英語・数学の習熟度別授業を行い、中学3年で数学・理科の高校内容の先取りも行われます。高等科では、文系・理系の選択科目や少人数授業によって、大学進学に向けた実力を伸ばしていきます。

一方で、光塩の学びは受験科目だけに閉じていません。教養演習では、生命倫理、メディア、異文化理解、ジェンダーなど、教科の枠を超えたテーマについて考えます。理数探究基礎では、数学・理科・情報を横断しながら、課題設定やデータ分析に取り組みます。

学びの領域	内容	育つ力
教科学習	英語・数学の習熟度別授業、先取り学習、文理別選択	大学進学に必要な基礎力・応用力
倫理教育	自分、他者、社会との関わりを学年ごとに考える	自己理解、他者理解、社会への視野
教養演習	生命倫理、メディア、異文化理解、ジェンダーなどを扱う	思考力、表現力、社会課題への関心
理数探究基礎	数学・理科・情報を横断し、数値的に分析する	理系的思考、課題発見力、分析力
キャリア教育	面談、講演会、ワークショップ、キャリアノート	自己理解、進路意識、将来を考える力

進学実績は少人数校として高い密度

光塩女子学院は、少人数校でありながら、国公立大学、医学部医学科、早慶上理、GMARCHなどに実績を持つ学校です。特に、2026年3月卒業生の国内四年制大学進学者107名のうち、理数系が43名・40％を占めている点は注目できます。女子校でありながら、理系・医療系への進路も十分に視野に入る学校です。

また、国公立・早稲田・慶應・上智・東京理科への進学者も一定数おり、少人数校としての進学密度は高いといえます。大規模校のように合格者数の総数で目立つ学校ではありませんが、卒業生数とのバランスで見ると、進学校としての実力が見えてきます。

進路面の特徴	見方
国公立大学への実績	5教科をバランスよく学び、少人数指導で着実に力を伸ばせる。
医学部医学科への実績	理数系学力と倫理観を両立させる教育と相性がよい。
早慶上理・GMARCHへの実績	難関私大を現実的な進路として考えやすい。
理数系進路の比率	女子校で理系・医療系を目指したい家庭にも検討しやすい。
キャリア教育	大学名だけでなく、その先の生き方まで考える進路指導がある。

学校生活は祈り・行事・発表がバランスよく配置されている

光塩女子学院の学校生活には、ミサや祈りの静かな時間と、光塩祭、体育祭、合唱コンクール、校内弁論大会などの活発な行事がバランスよく配置されています。カトリック校としての落ち着きがありながら、生徒が自分の役割を持って行事に関わる場面も多くあります。

光塩祭ではクラブ発表や学習発表、探究ポスターなどを通して、日頃の学びを来場者に伝えます。体育祭では学年対抗の競技を通して団結力を高め、校内弁論大会では自分の考えを文章にまとめ、人前で発表する経験を積みます。

• ミサや祈りを通して、自分や他者について考える。
• 光塩祭で、クラブ活動や探究学習の成果を発表する。
• 体育祭や遠足で、友人関係や学年の一体感を育てる。
• 合唱コンクールで、仲間と一つの音楽を作り上げる。
• 校内弁論大会で、自分の意見を言葉にして発信する。
• 山荘生活で、自然の中で協同と自立を学ぶ。

光塩女子学院の行事は、単に盛り上がるためだけのものではありません。自分を見つめる、仲間と協力する、考えを表現する、他者に心を向けるという教育的な意味を持っています。

クラブ活動で自分の居場所を見つけやすい

クラブ活動は、中等科・高等科合同の校友会活動として行われています。運動系では、テニス、バドミントン、バレーボール、バスケットボール、ダンス、水泳、剣道などがあります。文化系では、E.S.S.、茶道、料理、化学、生物、演劇、ミュージカル、合唱、美術、人形劇、アンサンブルなど、幅広い分野が用意されています。

少人数校である光塩女子学院では、クラブ活動の中で一人ひとりが役割を持ちやすい点も魅力です。リーダーとして前に立つ生徒も、準備や運営を支える生徒も、自分に合った形で力を発揮できます。

活動分野	主なクラブ	育つ力
運動系	テニス、バドミントン、バレーボール、バスケットボール、ダンス、水泳、剣道など	体力、継続力、協働性、礼儀
理科・探究系	化学部、生物部	観察力、実験力、論理的思考力
語学・国際系	E.S.S.部	英語表現、発信力、国際的な関心
舞台・音楽系	演劇部、ミュージカル部、人形劇部、合唱部、アンサンブル部	表現力、協調性、創造力
生活文化系	茶道部、料理部、美術部	感性、所作、生活力、作品づくりの力

学費は初年度・6年間・大学進学まで見通したい

光塩女子学院中等科の学費は、初年度に入学金や施設設備資金、指定用品費などが加わるため、まとまった費用が必要になります。授業料、教育充実費、実験実習料、校友会会費、後援会会費、クラス費なども継続してかかるため、中等科3年間だけでなく、高等科まで含めた6年間の費用を見通しておくことが大切です。

また、光塩女子学院は大学附属校ではありません。高校卒業後は、それぞれの志望大学へ進学します。国公立大学、私立文系、私立理系、医学部、薬学部、看護系など、進路によって大学進学後の費用も大きく変わります。理系・医学部志望を視野に入れる場合は、高校後半の模試代、講習費、受験料、大学進学後の学費まで大まかに把握しておくと安心です。

入試制度は複数方式をどう使うかが鍵

光塩女子学院中等科の入試は、総合型、算数1科型、4科型、2科型など、複数の方式を活用できる点が特徴です。2025年度から算数1科型が導入され、算数に強い受験生にとって新しい選択肢が生まれました。

2026年度入試では、2月1日午後の算数1科型が実質倍率2.0倍となり、他の入試回より高めでした。算数1科型は魅力的な入試ですが、算数を得意とする受験生が集まりやすいため、単に「算数だけだから楽」と考えるのではなく、標準問題を正確に解き切る力と時間配分が重要になります。

受験型	向いている受験生	注意点
4科型	国語・算数・社会・理科をバランスよく仕上げてきた受験生	国語・算数の配点が大きく、理社も確実に得点したい。
算数1科型	算数が得意で、1科目勝負に強い受験生	算数に自信のある層が集まりやすく、ミスが響きやすい。
総合型	資料や文章を読み取り、考えをまとめることが得意な受験生	読解力・思考力・表現力を総合的に鍛える必要がある。
2科型	国語・算数を中心に仕上げてきた受験生	後半日程は募集人数が少なくなりやすいため、安定した得点力が必要。

併願校としても第一志望校としても検討しやすい

光塩女子学院は、第一志望校として複数回受験する形でも、難関女子校や共学校との併願校として午後入試を活用する形でも検討しやすい学校です。2月1日午後の総合型・算数1科型は、午前に他校を受験した後に組み込みやすい一方、午後入試特有の疲労や移動には注意が必要です。

併願校として検討する場合でも、入試日程だけで選ぶのではなく、カトリック教育、共同担任制、少人数女子校の雰囲気に共感できるかを確認しておきましょう。光塩女子学院は、教育理念がはっきりした学校です。入学後の6年間を考えると、校風との相性が非常に重要になります。

光塩女子学院に向いている子

光塩女子学院中等科は、次のような生徒に向いています。

• 少人数で落ち着いた女子校環境の中で学びたい子。
• 先生との距離が近く、丁寧に見守られる学校が合う子。
• カトリック教育や祈りの時間を前向きに受け止められる子。
• 自分の力を他者や社会のために生かすことに関心がある子。
• 国公立大学、医学部、理系、難関私大まで視野に入れて学びたい子。
• 日々の学習をコツコツ積み重ねられる子。
• 校内弁論大会や探究活動を通して、自分の考えを表現したい子。
• クラブ活動や行事で、自分の役割を見つけたい子。

一方で、大規模校の活気や共学校の雰囲気を強く求める子、カトリック教育やミサに強い抵抗がある子、先生との距離が近い環境を負担に感じる子は、入学前に相性をよく確認しておく必要があります。

家庭との相性も大切な学校

光塩女子学院は、家庭との価値観の相性も大切な学校です。大学進学実績だけでなく、6年間でどのような人として成長してほしいかを重視する家庭に向いています。学力を高めながらも、思いやり、奉仕の心、誠実さ、自己肯定感を育てたい家庭には相性がよいでしょう。

また、少人数で手厚く見守られる環境を望む家庭、理系・医学部を含めて進路の可能性を広げたい家庭、派手さよりも落ち着いた校風を好む家庭にも検討しやすい学校です。

家庭が重視する観点	光塩女子学院との相性
手厚い見守り	共同担任制により、複数の教員が生徒を支える。
人間教育	カトリック教育を通して、自己肯定感と他者へのまなざしを育てる。
進学実績	少人数校ながら、国公立・医学部・難関私大を目指せる。
理系進路	理数系進路の比率が高く、医学部・医療系も視野に入る。
落ち着いた校風	派手さよりも、穏やかで丁寧な学校生活を重視する家庭に合う。

受験前に確認しておきたいこと

光塩女子学院を検討する際には、学校説明会や光塩祭、公開行事に足を運び、実際の雰囲気を確認することをおすすめします。パンフレットや偏差値表だけでは、少人数校の空気感、先生との距離、カトリック校としての静けさ、在校生の落ち着きは伝わりにくいからです。

• 本人がカトリック教育や祈りの時間を前向きに受け止められるか。
• 共同担任制のような丁寧な見守りが本人に合うか。
• 少人数女子校の落ち着いた雰囲気が家庭の希望に合っているか。
• 理系・医学部・難関私大まで視野に入る学習環境に魅力を感じるか。
• 光塩祭やクラブ活動で、自分の居場所を見つけられそうか。
• 東高円寺・新高円寺・高円寺エリアへの通学が6年間無理なく続けられるか。
• 最新の募集要項で、入試方式・出願期間・入学手続き・学費を確認しているか。

光塩女子学院中等科を検討する家庭へ

光塩女子学院中等科は、偏差値や入試方式だけで評価するにはもったいない学校です。算数1科型や複数回入試により受験しやすい面もありますが、本質的には、カトリック教育、共同担任制、少人数女子校、進学校としての実績をあわせ持つ、個性のはっきりした学校です。

大規模校の派手さよりも、落ち着いた環境で自分の力を伸ばしたい。先生に丁寧に見守られながら、学力と人間性を両方育てたい。将来は、自分の能力を社会や他者のために生かしたい。そう考える女子にとって、光塩女子学院中等科は非常に魅力的な選択肢です。

光塩女子学院中等科は、知性と奉仕の心を磨きながら、自分の使命を考えて成長したい女子に向いている学校です。受験を検討する際には、最新の入試情報と進学実績を確認するとともに、実際に学校を訪れ、光塩らしい静かな強さと温かさを感じてみるとよいでしょう。