【2026年版】【駒込で人気急上昇中の男子校】聖学院中学校の評判は？入試情報・学費・進学実績・探究教育まで徹底解説

学校の概要｜「Only One for Others」を掲げる駒込の男子校

聖学院中学校は、東京都北区中里にある私立男子校です。JR山手線・東京メトロ南北線「駒込駅」から徒歩圏内にあり、都心からのアクセスがよく、山手線沿線で落ち着いた学習環境を求める家庭にとって検討しやすい学校です。

聖学院中学校の教育を象徴する言葉が、「Only One for Others」です。これは、一人ひとりがかけがえのない存在として自分の賜物を見つけ、その力を自分のためだけでなく、他者や社会のために生かしていくという考え方です。キリスト教精神に基づく人間教育を土台に、学力、探究心、他者と協働する力を6年間で育てていきます。

聖学院中学校の基本情報

学校名	聖学院中学校
所在地	東京都北区中里3-12-1
設置区分	私立中学校
男女区分	男子校
教育理念	Only One for Others
教育の土台	キリスト教精神に基づく人間教育
所在地エリア	東京都北区・駒込エリア
教育の特色	探究型教育、ICEモデル、iPad活用、グローバル教育、思考力入試、宿泊体験学習

「Only One for Others」に込められた意味

聖学院中学校の教育理念である「Only One for Others」は、単に「個性を大切にする」という意味にとどまりません。一人ひとりが自分だけの賜物を見つけ、それを他者のために用いることを目指す考え方です。

中学生の時期は、自分の得意や苦手、興味、友人関係、将来への意識が少しずつ形づくられていく時期です。聖学院中学校では、日々の礼拝、授業、探究活動、行事、クラブ活動を通じて、自分自身を見つめる時間と、他者と関わる経験の両方を大切にしています。

考え方	内容	学校生活での表れ
Only One	一人ひとりがかけがえのない存在であるという考え方。	生徒の個性や興味、得意分野を尊重する教育につながります。
for Others	自分の力を他者や社会のために生かすという考え方。	礼拝、奉仕、探究活動、協働学習などで他者への視点を育てます。
賜物の発見	自分に与えられた才能や可能性を見つけること。	探究学習、クラブ活動、行事、海外研修などの体験を通じて深まります。

キリスト教精神に基づく男子教育

聖学院中学校は、キリスト教精神に基づく男子校です。毎朝の礼拝や聖書に触れる時間を通じて、自分自身を見つめ、他者を思いやる姿勢を育てています。学力だけでなく、人としてどのように生きるかを考える時間が、学校生活の中に組み込まれている点が特徴です。

男子校という環境では、男子生徒がのびのびと自分を表現しやすい面があります。失敗しながら挑戦する、仲間とぶつかりながら協力する、自分の役割を見つける。こうした経験を通じて、思春期の男子が少しずつ自立していくことを支える学校といえるでしょう。

• 毎朝の礼拝を通じて、自分と向き合う時間を持つ。
• キリスト教精神に基づき、他者への思いやりを育てる。
• 男子校ならではの環境で、のびのびと学校生活を送る。
• 失敗や挑戦を通じて、自分の強みや課題に気づく。
• 「自分のため」だけでなく「他者のため」に行動する姿勢を育てる。

探究型教育を重視する学校

聖学院中学校の大きな特色の一つが、探究型教育です。単に知識を覚えるだけでなく、自ら問いを立て、情報を集め、課題を見つけ、解決策を考え、制作や発表につなげていく学びを重視しています。

探究型教育では、正解をすぐに教えてもらうのではなく、自分で考え、試し、振り返る過程が大切になります。これは、大学入試改革や総合型選抜への対応という意味だけでなく、将来社会に出たときに、自分で問題を見つけて行動する力にもつながります。

探究の流れ	内容	育つ力
情報収集	資料や体験から必要な情報を集める。	調べる力、情報を選ぶ力。
課題発見	現状の中から問題点や問いを見つける。	問題発見力、観察力。
アイデア出し	解決策や新しい考えを出す。	発想力、思考力。
制作・発表	考えを形にし、他者に伝える。	表現力、プレゼンテーション力。
実行・振り返り	実際に試し、改善点を考える。	行動力、改善する力。

ICEモデルで深い学びを促す

聖学院中学校では、授業の評価や学びの深まりを考える枠組みとして、ICEモデルが活用されています。ICEとは、「Ideas」「Connections」「Extensions」の頭文字を取ったもので、知識を得るだけでなく、それをつなげ、応用する力を育てる考え方です。

たとえば、まず基本的な知識を身につける。次に、その知識を他の単元や自分の経験と結びつける。さらに、学んだことを新しい場面で使ってみる。こうした段階を意識することで、暗記にとどまらない深い理解を目指します。

ICEモデル	意味	学習でのイメージ
Ideas	知識・基本事項	教科の基本用語や考え方を理解する段階。
Connections	つながり	学んだ知識を他の内容や自分の経験と結びつける段階。
Extensions	応用・発展	学んだことを新しい課題や社会の問題に応用する段階。

アドバンスドクラスとレギュラークラス

聖学院中学校では、生徒の学力や目標に応じたクラス編成も行われています。入試ガイドでは、難関国公立大学・難関私立大学への現役合格を目指すアドバンスドクラスと、志望大学への進学を目指して着実に実力を養うレギュラークラスが紹介されています。

アドバンスドクラスは、高い学力目標を持つ生徒にとって刺激のある環境になります。一方で、レギュラークラスでは、基礎から着実に学力を伸ばし、自分に合った進路を目指すことができます。どちらのクラスでも大切なのは、自分の現在地を理解し、日々の学習を積み重ねることです。

クラス	主な目標	向いている生徒
アドバンスドクラス	難関国公立大学・難関私立大学への現役合格を目指す。	高い学習目標を持ち、発展的な内容にも挑戦したい生徒。
レギュラークラス	志望大学への進学を目指し、着実に実力を養う。	基礎を大切にしながら、自分のペースで力を伸ばしたい生徒。

男子の成長を支える温かい校風

聖学院中学校は、男子一人ひとりの個性を大切にする温かい校風が特徴です。学校生活の中では、すぐに成果が出ることばかりではありません。勉強でつまずくこともあれば、友人関係や部活動で悩むこともあります。

そうした時期に、自分の存在を認めてもらい、もう一度挑戦できる環境があることは、男子の成長にとって大きな意味を持ちます。聖学院中学校では、探究活動や行事、宿泊体験、クラブ活動などを通じて、生徒が自分の得意や役割を見つけやすい学校生活が用意されています。

• 一人ひとりの個性を尊重する校風がある。
• 失敗や試行錯誤を通じて、自分の強みを見つけやすい。
• 探究活動や宿泊行事を通じて、教室外での成長機会が多い。
• 男子校ならではの環境で、仲間と深く関わりながら成長できる。
• 学力だけでなく、人間性や社会性も育てることを重視している。

駒込で注目される男子校としての魅力

聖学院中学校は、駒込エリアで注目される男子校の一つです。山手線沿線という通いやすい立地にありながら、落ち着いたキャンパスで中高6年間を過ごせる点は、都内の受験家庭にとって大きな魅力です。

また、近年の中学受験では、単に偏差値や大学合格実績だけでなく、「その学校で子どもがどのように成長できるか」を重視する家庭も増えています。聖学院中学校は、探究型教育、ICEモデル、グローバル教育、キリスト教精神に基づく人間教育を組み合わせ、子ども自身の可能性を見つける学校として検討しやすい一校です。

聖学院中学校を検討する際の注目ポイント

聖学院中学校を検討する際には、学力面だけでなく、学校の教育理念や校風が本人に合うかを確認することが大切です。特に、「Only One for Others」という考え方、毎朝の礼拝、探究型の学び、男子校の雰囲気に共感できるかどうかは、学校選びの重要なポイントになります。

• キリスト教精神に基づく人間教育に共感できるか。
• 男子校の環境で、のびのびと成長できそうか。
• 探究型教育や思考力を重視する授業に前向きに取り組めそうか。
• アドバンスドクラス・レギュラークラスの仕組みを理解しているか。
• 駒込駅からの通学が6年間無理なく続けられるか。
• 学校説明会や聖学院祭で、生徒の雰囲気を実際に確認する。

聖学院中学校は、駒込という便利な立地にありながら、キリスト教精神に基づく温かな男子教育と、探究型・グローバル型の学びを重視する学校です。「Only One for Others」の理念のもと、自分の賜物を見つけ、他者のために生かす力を育てたい家庭にとって、注目度の高い男子校といえるでしょう。

アクセスと立地環境｜駒込駅から徒歩圏の落ち着いたキャンパス

聖学院中学校は、東京都北区中里に位置する私立男子校です。最寄り駅はJR山手線・東京メトロ南北線「駒込駅」で、都心方面からも埼玉方面からも通学を検討しやすい立地にあります。また、JR京浜東北線「上中里駅」からも徒歩圏内にあり、複数の通学ルートを選びやすい点も魅力です。

駒込エリアは、山手線沿線の利便性を持ちながら、落ち着いた住宅地や文教的な雰囲気も感じられる地域です。聖学院中学校は高台にある落ち着いたキャンパスで、毎日の礼拝や授業、探究活動、クラブ活動に集中しやすい環境が整っています。

聖学院中学校のアクセス

利用駅・路線	学校までの目安	特徴
JR山手線「駒込駅」東口	徒歩約5分	山手線沿線から通いやすく、都内各方面からのアクセスに優れています。
東京メトロ南北線「駒込駅」3番出口	徒歩約7分	南北線沿線から通学しやすく、飯田橋・四ツ谷・目黒方面からも利用できます。
JR京浜東北線「上中里駅」	徒歩約10分	京浜東北線沿線や埼玉方面からの通学ルートとして利用できます。

駒込駅から徒歩圏の通いやすさ

聖学院中学校の大きな魅力は、JR山手線「駒込駅」から徒歩圏内にあることです。山手線を利用できるため、池袋、新宿、渋谷、上野、東京方面など、都内の主要エリアから通学しやすい立地です。

また、東京メトロ南北線も利用できるため、文京区、千代田区、港区、目黒区方面からの通学も検討しやすくなります。中高6年間の通学を考えると、複数路線を利用できることは、遅延時の代替ルートや家庭の通学計画の面でも安心材料になります。

• JR山手線を利用でき、都内各方面から通いやすい。
• 東京メトロ南北線を利用でき、都心方面からの通学にも対応しやすい。
• JR京浜東北線「上中里駅」も徒歩圏内で、複数ルートを比較できる。
• 駅から学校までの距離が比較的近く、毎日の通学負担を抑えやすい。

山手線沿線でありながら落ち着いた環境

聖学院中学校のある駒込・中里エリアは、山手線沿線でありながら、落ち着いた雰囲気のある地域です。駅周辺には店舗や生活施設がありますが、学校周辺は比較的静かで、学習や学校生活に集中しやすい環境です。

男子中高生にとって、毎日通う場所が落ち着いていることは大切です。にぎやかな繁華街に近すぎる環境とは異なり、聖学院中学校では、都心へのアクセスのよさと、学校生活に集中できる環境の両方を得やすいといえます。

立地の特徴	生徒にとってのメリット
山手線沿線	都内の広い範囲から通学しやすく、通学ルートを組みやすい。
駅から徒歩圏内	毎日の通学負担を抑えやすく、部活動後の帰宅も考えやすい。
落ち着いた住宅地に近い環境	学習や学校生活に集中しやすい雰囲気があります。
複数路線が利用可能	家庭の所在地に応じて、無理の少ない通学経路を選びやすい。

高台にある落ち着いたキャンパス

聖学院中学校は、北区中里の高台に位置する落ち着いたキャンパスです。学校の周辺には、都心の学校らしい利便性がありながら、校内では日々の礼拝や授業に集中しやすい雰囲気があります。

聖学院中学校の教育では、毎朝の礼拝や探究活動、宿泊行事、クラブ活動などを通じて、生徒が自分自身と向き合い、他者と関わりながら成長していくことを大切にしています。落ち着いたキャンパス環境は、こうした人間教育を支える土台にもなります。

• 毎朝の礼拝に落ち着いて臨みやすい環境がある。
• 授業や探究活動に集中しやすい雰囲気がある。
• 高台のキャンパスで、都心にありながら落ち着いた学校生活を送りやすい。
• 男子校として、生徒がのびのびと過ごせる空間がある。

女子聖学院と隣接する学園エリア

聖学院中学校は、同じ中里エリアに女子聖学院中学校もある、聖学院の学園的な雰囲気を感じやすい場所にあります。男子校である聖学院中学校と、女子校である女子聖学院中学校は別学校ですが、同じキリスト教精神を土台とする教育環境の中で、それぞれの特色ある学校生活を展開しています。

聖学院中学校を見学する際には、学校単体の雰囲気だけでなく、周辺の落ち着いた文教的な環境も確認しておくとよいでしょう。駒込駅から学校まで歩く中で、実際の通学路の雰囲気や、周辺地域の落ち着きも感じやすくなります。

通学時間と学校生活のバランス

中高一貫校では、6年間の通学が続きます。そのため、学校の魅力だけでなく、毎日の通学時間が本人の生活リズムに合うかを確認することが大切です。聖学院中学校は駅から徒歩圏内にあるため、通学しやすい学校ではありますが、自宅から駅までの時間、乗り換え、電車の混雑、部活動後の帰宅時間まで含めて考える必要があります。

特に、クラブ活動に参加する場合は、帰宅時間が遅くなる日もあります。聖学院中学校では約9割以上の生徒がクラブ活動に参加しているとされているため、通学時間と家庭学習、睡眠時間のバランスを事前に想定しておきましょう。

確認項目	確認したい内容
朝の通学時間	自宅を出る時刻、乗り換え回数、朝の混雑状況を確認します。
下校時の帰宅時間	通常下校とクラブ活動後の帰宅時間を分けて考えます。
家庭学習時間	帰宅後に宿題や復習の時間を確保できるか確認します。
睡眠時間	通学や部活動があっても、十分な睡眠を取れるか考えます。
休日の活動	クラブ活動や行事がある日の移動負担も見込んでおきます。

クラブ活動後の帰宅も想定したい

聖学院中学校はクラブ活動が活発な学校です。運動部、文化部ともに活動があり、鉄道研究部、物理部、理科部、フォトメディア部など、男子校らしい個性を生かせる活動も見られます。クラブ活動に積極的に参加する場合、下校時刻や帰宅後の過ごし方を具体的に考えておく必要があります。

駒込駅や上中里駅から徒歩圏内にあることは、部活動後の帰宅を考えるうえでも安心材料です。ただし、夕方以降の通学路、駅の混雑、乗り換え、帰宅後の食事や学習まで含めて、実際の生活を想定しておきましょう。

• クラブ活動後の帰宅時間を具体的に確認する。
• 夕方以降の駒込駅・上中里駅周辺の雰囲気を見ておく。
• 帰宅後に短時間でも復習できる生活リズムを考える。
• 部活動と学習を両立できる通学時間かを確認する。

駒込エリアの文教的な魅力

駒込周辺は、六義園や旧古河庭園など、歴史や自然を感じられる場所にも近いエリアです。学校生活そのものは校内で行われますが、周辺地域に落ち着いた文化的な雰囲気があることは、6年間を過ごす環境としても魅力です。

また、山手線沿線にありながら、池袋や上野のような大きな繁華街とは少し異なる落ち着きがあります。都心へのアクセスと、学校周辺の落ち着きのバランスを重視する家庭にとって、駒込エリアは検討しやすい立地といえるでしょう。

学校見学で通学ルートを確認する

聖学院中学校を検討する場合は、学校説明会や聖学院祭に参加する際、実際に通学ルートを歩いてみることをおすすめします。地図上の徒歩時間だけでは、坂道、信号、人通り、歩道の広さ、朝夕の雰囲気まではわかりません。

JR駒込駅からのルート、東京メトロ南北線駒込駅からのルート、上中里駅からのルートを比較すると、家庭にとって最も通いやすい経路を判断しやすくなります。雨の日や荷物が多い日、クラブ活動後の帰宅も想定しておくと安心です。

• JR駒込駅から学校まで実際に歩いてみる。
• 東京メトロ南北線駒込駅からのルートを確認する。
• 上中里駅からの徒歩ルートも見ておく。
• 朝の登校時間帯と夕方の下校時間帯の雰囲気を確認する。
• 信号、坂道、歩道、人通り、街灯の有無を確認する。
• 本人が6年間無理なく通える距離かを確認する。

アクセスと立地環境のまとめ

聖学院中学校は、東京都北区中里にあり、JR山手線・東京メトロ南北線「駒込駅」から徒歩圏内、JR京浜東北線「上中里駅」からも通える便利な立地にあります。山手線沿線でありながら、落ち着いた高台のキャンパスで学校生活を送れる点は、都内の男子校を検討する家庭にとって大きな魅力です。

また、駅から近いことは、毎日の通学だけでなく、クラブ活動後の帰宅や学校行事への参加を考えるうえでも安心材料になります。受験前には、実際に通学ルートを歩き、朝夕の移動や生活リズムまで含めて、6年間無理なく通えるかを確認しておきましょう。

教育方針とカリキュラム｜ICEモデルと探究型教育で深い学びへ

聖学院中学校の教育方針は、キリスト教精神に基づく人間教育を土台に、一人ひとりの「Only One」を見つけ、それを他者のために生かす力を育てることにあります。単に大学合格を目指すだけでなく、自分は何に関心があり、どのような場面で力を発揮できるのかを、6年間の学びと体験を通じて深めていく学校です。

カリキュラム面では、基礎学力を大切にしながら、探究型教育、ICEモデル、ICT活用、グローバル教育、L.L.T.、自学ノート、できたこと手帳などを組み合わせています。知識を覚えるだけで終わらせず、自分の考えを持ち、他者と協働し、発表や行動につなげる学びを重視している点が特徴です。

「Only One for Others」を土台にした教育

聖学院中学校の教育の中心にあるのが、「Only One for Others」という理念です。これは、一人ひとりがかけがえのない存在として自分の賜物を見つけ、その力を他者や社会のために生かしていくという考え方です。

この理念は、授業だけでなく、毎朝の礼拝、探究活動、宿泊行事、クラブ活動、進路指導など、学校生活全体に反映されています。中学生の時期に、自分の得意や興味を見つけながら、「自分は誰かの役に立てる存在である」と感じられることは、その後の学習意欲や進路選択にもつながります。

教育理念	意味	学校生活での表れ
Only One	一人ひとりがかけがえのない存在であるという考え方。	個性や興味、得意分野を尊重する授業や活動につながります。
for Others	自分の力を他者や社会のために生かすという考え方。	礼拝、奉仕、協働学習、探究活動などで他者への視点を育てます。
賜物の発見	自分に与えられた可能性や才能を見つけること。	授業、行事、クラブ活動、海外研修、進路学習を通じて深めます。

探究型教育｜問いを立て、考え、行動する学び

聖学院中学校の大きな特色が、探究型教育です。単に先生から知識を受け取るだけでなく、情報収集、課題発見、解決策のアイデア出し、制作・発表、実行という流れを大切にしています。

探究型教育では、正解が一つに決まらない課題に向き合うこともあります。社会の問題、身近な疑問、自分の関心から出発し、調べ、考え、仲間と話し合い、形にしていく経験を重ねます。こうした学びは、大学入試の総合型選抜や探究活動だけでなく、将来社会に出たときに必要となる問題発見力や行動力にもつながります。

探究の段階	内容	育つ力
情報収集	資料、インタビュー、体験、観察などから情報を集めます。	調べる力、情報を選ぶ力。
課題発見	集めた情報から、解決すべき問題や問いを見つけます。	問題発見力、観察力。
アイデア出し	課題に対して、解決策や新しい提案を考えます。	発想力、思考力、協働力。
制作・発表	考えたことを作品、資料、プレゼンテーションなどにまとめます。	表現力、構成力、発信力。
実行・振り返り	実際に試し、結果を振り返って改善します。	行動力、改善力、粘り強さ。

ICEモデル｜知識をつなげ、応用する力を育てる

聖学院中学校では、学びの深まりを促す考え方としてICEモデルを活用しています。ICEとは、Ideas、Connections、Extensionsの頭文字を取ったもので、知識を得るだけでなく、それをつなげ、応用する力を育てるための枠組みです。

たとえば、まず基本的な知識や用語を理解する。次に、その知識を別の単元や自分の経験、社会の出来事と結びつける。さらに、学んだことを新しい課題や表現活動に応用する。こうした段階を意識することで、単なる暗記にとどまらない深い学びを目指します。

ICEモデル	意味	学習でのイメージ
Ideas	知識・基本事項	教科の基本用語、公式、考え方を理解する段階です。
Connections	つながり	学んだ知識を他の内容、自分の経験、社会の出来事と結びつける段階です。
Extensions	応用・発展	学んだことを新しい課題、制作、発表、実践に生かす段階です。

アドバンストクラスとレギュラークラス

聖学院中学校では、生徒の学力や目標に応じて、アドバンストクラスとレギュラークラスが設けられています。アドバンストクラスは、難関国公立大学や難関私立大学への現役合格を目指す生徒に向けた高度な学びのクラスです。レギュラークラスは、基礎を着実に固めながら、志望する大学への進学を目指して実力を養うクラスです。

どちらのクラスでも大切なのは、自分の現在地を理解し、日々の学習を積み重ねることです。中学段階では、英語・数学・国語を中心とした基礎学力を安定させることが、高校での学力伸長や大学進学につながります。

クラス	主な目標	向いている生徒
アドバンストクラス	難関国公立大学・難関私立大学への現役合格を目指す。	高い学習目標を持ち、発展的な課題にも挑戦したい生徒。
レギュラークラス	志望大学への進学を目指し、基礎から着実に実力を養う。	自分のペースを大切にしながら、学習習慣と基礎力を固めたい生徒。

L.L.T.｜ともに学び、ともに生きる総合学習

聖学院中学校では、総合学習としてL.L.T.（Learning together, Life together）が行われています。これは、知識を学ぶだけでなく、仲間とともに学び、生活し、考えを深めていく学びです。

L.L.T.では、教科の枠を越えたテーマに取り組みながら、自分の考えを持ち、友人の意見を聞き、協力して課題に向き合います。男子校の中で、仲間と本音で関わりながら学びを深める経験は、思春期の男子の成長にとって大きな意味を持ちます。

• 仲間とともに学び、考える経験を重ねる。
• 教科を越えたテーマに取り組み、視野を広げる。
• 自分の意見を持ち、他者の考えを聞く力を育てる。
• 探究活動や発表活動につながる基礎をつくる。
• 学校生活の中で、他者と協働する姿勢を育てる。

できたこと手帳・自学ノートで自己管理力を育てる

聖学院中学校では、自己管理能力を育てる取り組みとして、できたこと手帳や自学ノートが活用されています。中学生の時期には、学習内容そのものだけでなく、自分で計画を立てる力、振り返る力、継続する力が重要になります。

できたこと手帳は、日々の小さな達成を記録し、自分の成長に気づくための道具です。最初から大きな目標を達成できる必要はありません。英単語を覚えた、数学の問題を1問解き直した、授業で発言できた、提出物を期限内に出せた。こうした小さな「できた」の積み重ねが、学習への自信につながります。

取り組み	内容	育つ力
できたこと手帳	日々の達成や気づきを記録する。	自己肯定感、振り返る力、継続力。
自学ノート	自分で課題を見つけ、学習内容をまとめる。	自学自習力、計画性、学習管理力。
振り返り	できたこと、課題、次に取り組むことを整理する。	改善力、自己理解、主体性。

ICT活用とSTEAM教育

聖学院中学校では、1人1台のiPadを活用し、ICTを日常的な学びの道具として取り入れています。調べる、まとめる、発表する、共有する、振り返るといった学習活動にiPadを使うことで、情報活用力や表現力を育てています。

また、プログラミング教育やSTEAM教育にも力を入れています。STEAM教育は、Science、Technology、Engineering、Arts、Mathematicsを横断的に学ぶ考え方です。理科や数学だけでなく、技術、デザイン、表現、社会課題への関心を結びつけながら、実践的に考える力を伸ばします。

学びの領域	内容	育つ力
ICT活用	iPadを使って、調査、記録、発表、振り返りを行う。	情報活用力、表現力、学習管理力。
プログラミング	論理的な手順や仕組みを考える。	論理的思考力、問題解決力。
STEAM教育	理数・技術・芸術を横断し、課題解決に取り組む。	創造力、実践力、探究心。

グローバル教育｜世界を視野に入れた学び

聖学院中学校では、グローバル教育にも力を入れています。海外研修や留学制度、異文化理解のプログラムを通じて、生徒が世界に目を向ける機会を用意しています。

グローバル教育で大切なのは、単に英語を話せるようになることだけではありません。異なる文化や価値観に触れ、自分の当たり前を見直し、自分は世界の中でどのように行動できるのかを考えることです。「Only One for Others」の理念は、国内だけでなく、世界の中で他者のために何ができるかを考える姿勢にもつながります。

• 海外研修を通じて、異文化に触れる。
• 英語を学ぶだけでなく、実際に使う経験を重ねる。
• 世界の課題や価値観に触れ、自分の視野を広げる。
• 自分の考えを英語や日本語で発信する力を育てる。
• 将来の留学や国際的な進路への関心を広げる。

中高一貫で進路につなげる学び

聖学院中学校では、中高6年間を通じて、基礎学力、探究力、表現力、自己管理力を段階的に育てます。中学段階では、まず授業の受け方、家庭学習、提出物、定期テストへの取り組みを整えることが大切です。そのうえで、探究活動や行事、クラブ活動を通じて、自分の興味や強みを見つけていきます。

高校段階では、アドバンストクラスやレギュラークラスでの学びを通じて、大学進学や将来の進路に向けた具体的な準備が進みます。総合型選抜や学校推薦型選抜でも、探究活動や発表経験、自分の価値観を言葉にする力は大きな強みになります。

時期	学びの重点	進路へのつながり
中学1年	学校生活に慣れ、学習習慣を整える。	授業、礼拝、宿題、提出物の基本を身につけます。
中学2年	探究活動や宿泊行事を通じて、自分の興味を広げる。	自分の関心や得意分野に気づきやすくなります。
中学3年	高校内容への接続を意識し、学力と自己理解を深める。	高校でのクラス・進路選択につながります。
高校段階	大学進学や将来の目標に向けて学びを具体化する。	一般選抜、総合型選抜、学校推薦型選抜などに対応しやすくなります。

学習面で大切にしたい姿勢

聖学院中学校で力を伸ばすためには、探究活動や行事だけでなく、日々の授業と基礎学習を大切にすることが欠かせません。英語、数学、国語の基礎が安定していると、探究活動で調べたことを読み取り、考えを整理し、発表する力にもつながります。

成績が伸び悩むときは、今の単元だけを何度も練習するのではなく、前の単元や前学年の内容に抜けがないかを確認することが大切です。数学であれば計算や方程式、英語であれば語彙や文法、国語であれば語彙や読解の土台に戻ることで、現在の学習が安定しやすくなります。

• 授業を大切にし、その日のうちに短く復習する。
• できたこと手帳や自学ノートで、小さな達成を記録する。
• わからないところは早めに先生へ相談する。
• 探究活動では、自分の疑問を大切にする。
• 成績が下がったときは、前提単元の抜けを確認する。
• 知識を覚えるだけでなく、つなげて使うことを意識する。

教育方針とカリキュラムのまとめ

聖学院中学校の教育方針とカリキュラムは、「Only One for Others」の理念を土台に、基礎学力、探究力、自己管理力、グローバルな視野をバランスよく育てる内容です。ICEモデルを活用した深い学び、L.L.T.による総合学習、できたこと手帳や自学ノートによる自己管理、iPadやSTEAM教育による実践的な学びが組み合わされています。

聖学院中学校は、単に知識を覚えてテストで点を取るだけでなく、自分の問いを持ち、仲間と協働し、社会や他者のために自分の力をどう生かすかを考える学校です。自分の個性を見つけながら、探究的に学び、将来につながる力を育てたい男子にとって、魅力の大きい教育環境といえるでしょう。

学習環境と施設設備｜iPad・GIL・カフェテリアが支える学び

聖学院中学校の学習環境は、探究型教育やグローバル教育を支えるために、ICT環境、専門施設、交流スペースが整えられている点に特色があります。1人1台のiPadを活用し、授業、探究活動、プレゼンテーション、情報共有、家庭学習などを日常的に行うことで、知識を受け取るだけでなく、自分で調べ、考え、表現する学びにつなげています。

また、探究活動やグローバルな学びの拠点となるGlobal Innovation Lab（GIL）、室内温水プール、体育館、理科実験室、カウンセリングルーム、カフェテリアなど、学習面・生活面の両方を支える施設も充実しています。聖学院中学校は、教室での授業だけでなく、施設やリアなど、学習面・生活面の両方を支える施設も充実しています。聖学院中空間を活用しながら、生徒一人ひとりの「Only One」を見つける学びを大切にしている学校です。

1人1台のiPadを活用したICT教育

聖学院中学校では、1人1台のiPadを活用したICT教育が行われています。全館に高速無線LANが整備されており、授業中の調べ学習、資料作成、プレゼンテーション、課題提出、学習記録などにICTを活用しやすい環境があります。

ICTは、単に端末を使うことが目的ではありません。自分で情報を集め、必要な情報を選び、考えを整理し、相手に伝えるための道具です。聖学院中学校が重視する探究型教育やICEモデルでは、知識を得るだけでなく、それをつなげ、応用する力が求められます。iPadの活用は、その学びを支える重要な基盤になっています。

ICT活用の場面	主な内容	育つ力
授業	教材提示、確認問題、意見共有、資料閲覧などに活用します。	理解を深める力、情報を整理する力。
探究活動	情報収集、調査、記録、発表資料の作成に活用します。	調べる力、課題発見力、表現力。
プレゼンテーション	スライドや動画などを使い、自分の考えを発信します。	構成力、発信力、相手に伝える力。
家庭学習	課題管理、復習、調べ学習、学習記録などに活用します。	自学自習力、自己管理力。

高速無線LANが支える日常的な学び

校内に高速無線LANが整備されていることで、ICTを特別な時間だけでなく、日常の学びの中で使いやすくなっています。授業中に疑問が生まれたときに調べる、グループで資料を共有する、発表の準備を進めるなど、学びの流れの中で自然に情報を扱えることが特徴です。

現代の学習では、情報を多く集めるだけでは不十分です。信頼できる情報を選び、自分の考えと結びつけ、相手にわかりやすく伝える力が必要になります。聖学院中学校のICT環境は、探究学習やSTEAM教育と連動しながら、これからの社会で必要な情報活用力を育てる場になっています。

• 授業中に必要な情報をすぐに調べられる。
• グループワークで資料や意見を共有しやすい。
• 発表資料やレポートを作成しやすい。
• 学習記録や振り返りを蓄積しやすい。
• 家庭学習と学校での学びをつなげやすい。

Global Innovation Lab（GIL）｜探究とグローバルな学びの拠点

聖学院中学校の特色ある施設として、Global Innovation Lab（GIL）があります。GILは、探究活動やグローバルな学びの拠点となる空間であり、生徒が自分の問いを深めたり、仲間と協働したり、発表や対話を行ったりするための場です。

聖学院中学校の探究型教育では、情報収集、課題発見、アイデア出し、制作・発表、実行というプロセスを大切にしています。GILのような空間があることで、教室内の一斉授業だけではなく、対話、協働、発表、創造を中心とした学びを展開しやすくなります。

GILで期待できる学び	内容	生徒にとっての意味
探究活動	問いを立て、調べ、考え、発表する活動を行います。	自分の関心を深め、主体的に学ぶ経験につながります。
グループワーク	仲間と意見を出し合い、課題解決に取り組みます。	協働力、対話力、他者の考えを受け止める力が育ちます。
プレゼンテーション	自分たちの考えや成果を発表します。	発信力、構成力、聞き手を意識する力が育ちます。
グローバルな学び	世界の課題や異文化理解に関わる学習を行います。	視野を広げ、自分と社会のつながりを考えやすくなります。

プログラミング教育・STEAM教育を支える環境

聖学院中学校では、プログラミング教育やSTEAM教育にも注力しています。STEAM教育は、Science、Technology、Engineering、Arts、Mathematicsを横断的に学び、課題解決や創造的な活動につなげる考え方です。

プログラミングやSTEAM教育では、正解を覚えるだけでなく、仕組みを考え、試行錯誤し、改善する力が求められます。聖学院中学校の探究型教育やICEモデルとも相性がよく、知識を実際の課題や制作に応用する経験を積みやすい学びです。

領域	内容	育つ力
プログラミング	手順や仕組みを考え、目的に合わせて動かす学び。	論理的思考力、問題解決力。
STEAM教育	理数・技術・芸術を横断し、創造的に課題へ向き合う学び。	創造力、実践力、探究心。
ICT活用	iPadやデジタルツールを使い、調査・制作・発表を行う学び。	情報活用力、表現力、学習管理力。

理科実験室｜観察と実験で理解を深める

聖学院中学校には、理科実験室が整備されています。理科の学びでは、教科書の内容を覚えるだけでなく、実際に観察し、実験し、結果を考察することが大切です。

実験では、予想を立て、手順を確認し、結果を記録し、なぜそのような結果になったのかを考えます。この過程は、理科の理解だけでなく、探究活動に必要な論理的思考力や記録する力にもつながります。聖学院中学校の探究型教育と理科実験の相性は高く、科学的に考える姿勢を育てやすい環境です。

• 実験を通じて、教科書の内容を実感しやすい。
• 観察、記録、考察の流れを身につけられる。
• 理科への苦手意識を、体験を通じて減らしやすい。
• 探究活動に必要な仮説・検証の考え方を学びやすい。

室内温水プールと体育館｜身体面の成長を支える施設

聖学院中学校には、室内温水プールや体育館など、身体面の成長を支える施設も整っています。中学生の時期は、学力だけでなく、体力、健康管理、生活リズムも大きく成長する時期です。

体育施設は、体育の授業やクラブ活動、学校行事を支える大切な場所です。水泳や球技、集団での運動を通じて、体力だけでなく、協調性や自己管理力も育ちます。男子校として、のびのびと身体を動かせる環境があることは、学校生活の充実にもつながります。

施設	主な用途	生徒にとってのメリット
室内温水プール	体育授業、水泳活動、体力づくりなど。	天候や季節に左右されにくく、継続的に運動できます。
体育館	体育授業、クラブ活動、学校行事など。	運動能力、協調性、行事での一体感を育てます。
運動施設	部活動や体育活動全般。	体力、継続力、自己管理力を伸ばせます。

カフェテリア｜学校生活を支える食事環境

聖学院中学校には、カフェテリアが整備されており、学校生活を支える食事環境も充実しています。入試ガイドでは、コーヒーショップも併設されたカフェテリアがあるとされています。中学生にとって、昼食や休憩の場が整っていることは、毎日の学校生活を安心して送るうえで大切です。

カフェテリアは、食事を取るだけでなく、友人と過ごす場、気分を切り替える場にもなります。クラブ活動や探究活動で忙しい日でも、学校内に食事や休憩の選択肢があることは、生徒にとっても保護者にとっても安心材料になります。

食事環境	内容	メリット
カフェテリア	昼食や軽食を取れる学校内の食事スペース。	お弁当以外の選択肢があり、学校生活の利便性が高まります。
コーヒーショップ併設	落ち着いて過ごせる休憩空間としても活用できます。	生徒の交流や気分転換の場になります。
友人との交流	食事を通じて、学校内で自然に会話が生まれます。	人間関係を広げ、学校生活への安心感につながります。

カウンセリングルーム｜心の成長を支える相談環境

聖学院中学校には、カウンセリングルームも設けられています。中学生の時期は、学習面だけでなく、友人関係、自己理解、進路、家庭との関係など、さまざまな悩みが生まれやすい時期です。学校内に相談できる環境があることは、生徒にとって大きな安心につながります。

聖学院中学校は、キリスト教精神に基づき、一人ひとりの存在を大切にする教育を行っています。心の面で不安を抱えたときに、先生やカウンセラーに相談できることは、学校生活を安定させるうえで重要です。

• 学習面や生活面の不安を相談しやすい。
• 友人関係や学校生活の悩みを一人で抱え込みにくい。
• 思春期の男子の心の成長を支える環境がある。
• 保護者にとっても、相談体制があることは安心材料になる。

図書・情報環境と探究学習

聖学院中学校の探究型教育では、情報を集め、考え、表現する力が重視されます。そのため、図書やICT、GILのような探究空間を組み合わせながら、必要な情報にアクセスし、自分の考えを深める環境が重要になります。

探究学習では、インターネットで調べるだけでは不十分です。書籍、資料、統計、インタビュー、体験など、複数の情報源を組み合わせて考えることが求められます。聖学院中学校の学習環境は、そうした多面的な学びを支えるために整えられています。

情報源	活用方法	育つ力
書籍・資料	テーマに関する背景知識や専門的な情報を調べる。	読解力、情報を深く理解する力。
ICT	最新情報や多様な資料を収集し、整理する。	情報収集力、情報を選ぶ力。
対話・インタビュー	他者の経験や考えを聞き、問いを深める。	コミュニケーション力、視点を広げる力。
体験活動	実際に現場で見たり、行動したりする。	実感を伴う理解、行動力。

男子校生活を支える空間

聖学院中学校は男子校です。男子校では、男子生徒がのびのびと自分を表現し、仲間と関わりながら成長しやすい環境があります。その学校生活を支えるためには、教室だけでなく、体育施設、カフェテリア、クラブ活動の場、相談できる場所など、多様な空間が必要です。

聖学院中学校の施設は、学習、探究、運動、交流、相談といった複数の側面から、生徒の成長を支えています。自分の得意を見つけたい子、仲間と協力したい子、探究活動に挑戦したい子にとって、学校内に多様な居場所があることは大きな魅力です。

• 教室で基礎学力を身につける。
• GILやICT環境で探究活動に取り組む。
• 体育館や温水プールで身体を動かす。
• カフェテリアで友人と交流する。
• カウンセリングルームで困ったときに相談する。
• クラブ活動の場で自分の興味や役割を見つける。

学校見学で確認したい施設のポイント

聖学院中学校を検討する場合は、学校説明会や聖学院祭などの機会に、実際の施設を確認しておくことをおすすめします。パンフレットや資料ではわかりにくい、校内の雰囲気、生徒の動き、先生との距離感、施設の使われ方を直接見ることが大切です。

• iPadやICTを授業でどのように活用しているか。
• GILが探究活動や発表の場としてどのように使われているか。
• カフェテリアの雰囲気や昼食環境が本人に合いそうか。
• 体育館や温水プールなど、身体を動かす施設が整っているか。
• 理科実験室やSTEAM教育の環境に興味を持てそうか。
• カウンセリングルームなど、相談できる体制があるか。
• 男子校として、本人が安心して過ごせそうな空間か。

学習環境と施設設備のまとめ

聖学院中学校の学習環境と施設設備は、探究型教育、ICT活用、グローバル教育、男子校生活を支える多面的な内容になっています。1人1台のiPadと高速無線LAN、Global Innovation Lab、理科実験室、STEAM教育を支える環境により、生徒は自ら問いを立て、調べ、考え、発表する学びに取り組みやすくなっています。

また、室内温水プール、体育館、カフェテリア、カウンセリングルームなど、学校生活を支える施設も整っています。学力だけでなく、身体面、心の面、友人関係、探究心を含めて成長したい男子にとって、聖学院中学校は充実した学習環境を持つ学校といえるでしょう。

学校生活と行事｜礼拝・聖学院祭・宿泊行事で育つ人間性

聖学院中学校の学校生活は、毎朝の礼拝から始まります。キリスト教精神に基づく男子校として、学力を伸ばすだけでなく、自分自身を見つめ、他者との関わりを考える時間を大切にしている点が特徴です。

日々の授業では、基礎学力を固めながら、探究型教育やICT活用、ICEモデルを通じて深い学びを目指します。さらに、体育祭、聖学院祭、合唱コンクール、宿泊行事、探究Dayなどを通じて、生徒一人ひとりが自分の役割を見つけ、仲間と協力しながら成長していきます。

一日の学校生活

入試ガイドでは、聖学院中学校の登校時刻は8時15分、下校時刻は18時30分とされています。授業は50分×6時間を基本とし、朝の礼拝、授業、昼休み、クラブ活動、探究活動などを通じて、メリハリのある学校生活を送ります。

中学生にとって、毎日の生活リズムを整えることは非常に大切です。聖学院中学校では、朝の礼拝で一日を落ち着いて始め、授業や活動に向かう流れがあります。学習面だけでなく、心の面でも学校生活を整えやすい環境といえるでしょう。

項目	内容	学校生活での意味
登校	8時15分	朝の礼拝に向けて、落ち着いて学校生活を始めます。
朝の礼拝	毎朝15分間	自分自身を見つめ、他者への思いやりを考える時間です。
授業	50分×6時間を基本	主要教科の基礎学力と、探究的に考える力を育てます。
昼休み	昼食・休憩・友人との交流	カフェテリアなども活用しながら、学校生活の中でリフレッシュします。
放課後	クラブ活動・探究活動・補習など	自分の興味や役割を見つける時間になります。
下校	18時30分	クラブ活動後の帰宅時間も含め、家庭学習との両立が大切です。

毎朝の礼拝｜自分と向き合う時間

聖学院中学校では、毎朝15分間の礼拝から一日が始まります。礼拝は、単なる学校行事ではなく、聖学院の教育を支える大切な時間です。聖書の言葉や祈りを通じて、自分自身のあり方や、他者との関係について考えるきっかけになります。

中学生の時期は、学習面だけでなく、心の成長も大きい時期です。毎朝、静かに自分を見つめる時間があることで、忙しい学校生活の中でも気持ちを整えやすくなります。「Only One for Others」という理念も、こうした日々の礼拝を通じて少しずつ生徒の中に根づいていきます。

• 一日の始まりに心を落ち着ける時間を持つ。
• 聖書の言葉を通じて、自分の生き方を考える。
• 他者を思いやる姿勢を育てる。
• 学校生活の中で、自分の役割や責任を意識する。
• 「Only One for Others」の理念を日常的に考える機会になる。

体育祭｜男子校らしい熱量と一体感

体育祭は、聖学院中学校の学校生活の中でも、生徒の熱量や一体感を感じやすい行事です。男子校らしく、競技に全力で取り組む姿や、仲間を応援する姿が見られる行事といえるでしょう。

体育祭では、運動が得意な生徒だけが主役になるわけではありません。競技、応援、係活動、準備、運営など、さまざまな役割があります。自分の得意な形で行事に関わることで、責任感や協調性が育ちます。

体育祭で育つ力	内容
協調性	クラスや学年で協力し、目標に向かって取り組みます。
責任感	係活動や準備を通じて、自分の役割を果たします。
挑戦する力	競技や応援に全力で取り組み、自分の殻を破る経験につながります。
仲間を支える力	応援や声かけを通じて、他者とともに行事をつくる経験をします。

聖学院祭｜学びと個性を発信する文化祭

聖学院中学校の文化祭は、聖学院祭として行われます。日頃の学習成果、クラブ活動、探究活動、クラス企画などを発表する場であり、学校の雰囲気を知るうえでも重要な行事です。

聖学院祭では、生徒が自分たちの活動を来校者に伝える機会があります。展示や発表、企画運営を通じて、考えをまとめる力、相手に伝える力、仲間と協力する力が育ちます。探究型教育を大切にする聖学院らしく、単なるイベントではなく、生徒の学びや成長が見える行事といえるでしょう。

• 探究活動やクラブ活動の成果を発表できる。
• 来校者に向けて、自分たちの考えや活動を伝える経験ができる。
• クラスやクラブで役割を分担し、一つの企画をつくり上げる。
• 学校説明会だけでは見えにくい、生徒の自然な雰囲気を確認しやすい。

合唱コンクール｜声を合わせて一つの表現をつくる

合唱コンクールは、クラス全体で一つの曲をつくり上げる行事です。男子校の合唱では、声量や一体感が大きな魅力になりやすく、クラスのまとまりを感じられる場になります。

合唱では、自分の声を出すだけでなく、周囲の声を聞き、全体の響きを考えながら歌う必要があります。練習を重ねる中で、最初はうまくまとまらなかったクラスが少しずつ一つになっていく経験は、生徒にとって大きな達成感につながります。

合唱コンクールで育つ力	内容
表現力	歌を通じて、言葉や感情を表現します。
協働力	クラス全体で一つの音楽をつくり上げます。
継続力	本番に向けて、練習を積み重ねます。
一体感	仲間と同じ目標に向かうことで、クラスの結びつきが強まります。

中2の北アルプス夏期学校｜自然の中で自立心を育てる

聖学院中学校では、中学2年次に北アルプスでの夏期学校が実施されます。山岳地域での宿泊行事は、教室では得られない体験を通じて、自立心、体力、仲間と協力する力を育てる貴重な機会です。

自然の中では、普段の学校生活とは異なる判断や行動が求められます。時間を守る、荷物を管理する、仲間と声をかけ合う、困ったときに助け合う。こうした経験を通じて、生徒は自分自身の成長を実感しやすくなります。

• 自然の中で、普段とは異なる体験をする。
• 仲間と協力しながら、宿泊生活を送る。
• 体力や忍耐力を育てる。
• 自分のことを自分で管理する力を身につける。
• 教室では見えにくい自分の強みや課題に気づく。

中3の糸魚川農村体験学習｜地域と暮らしから学ぶ

中学3年次には、糸魚川での農村体験学習が行われます。農村での体験は、都市部の学校生活では得にくい学びを与えてくれます。自然、地域、暮らし、働くこと、食べ物がつくられる過程などに触れることで、社会を見る視点が広がります。

聖学院中学校が大切にする「for Others」の視点は、こうした体験学習とも深く結びついています。地域の人々との関わりを通じて、自分たちの生活が多くの人の働きや自然環境に支えられていることに気づく機会になります。

糸魚川農村体験で得られる学び	内容
地域理解	都市部とは異なる暮らしや地域社会に触れます。
自然への理解	農村や自然環境の中で、暮らしと自然の関係を学びます。
働くことへの理解	農業や地域の仕事を通じて、働くことの意味を考えます。
感謝する心	食や生活が多くの人に支えられていることを実感します。

探究Day｜自ら問い、自ら選ぶ学び

聖学院中学校では、全校で取り組む探究イベントとして探究Dayが実施されています。「自ら問い、自ら選ぶ」学びを大切にし、生徒が自分の関心から出発して考えを深める機会になっています。

探究Dayでは、普段の授業とは異なる形で、自分の疑問や興味に向き合います。自分でテーマを選び、調べ、考え、仲間と共有する経験は、聖学院中学校の探究型教育を象徴する学びといえます。

• 自分の興味や疑問から学びを始める。
• テーマを選び、情報を集め、考えを深める。
• 仲間と意見を共有し、新しい視点に触れる。
• 探究活動や進路学習につながる原体験になる。
• 自分の「Only One」を見つけるきっかけになる。

宿泊行事で育つ人間性

聖学院中学校の宿泊行事は、単なる旅行ではありません。北アルプス夏期学校や糸魚川農村体験学習のように、自然や地域、仲間との生活を通じて、人間性を育てる体験として位置づけられています。

宿泊行事では、普段とは違う環境の中で、自分のことを自分で行い、仲間と協力し、周囲の人々に感謝することが求められます。こうした体験は、教室での学びだけでは得にくい成長につながります。

宿泊行事で育つ力	具体的な場面
自立心	荷物の管理、時間管理、生活行動を自分で行う。
協調性	班やクラスの仲間と協力しながら行動する。
感謝する心	地域の人々、自然、食事、支えてくれる人への感謝を学ぶ。
挑戦する力	普段とは異なる環境で、新しい体験に取り組む。
自己理解	自分の得意、苦手、役割に気づく。

クラブ活動と学校生活のつながり

聖学院中学校では、約9割以上の生徒がクラブ活動に参加しているとされています。クラブ活動は、放課後の活動であると同時に、生徒が自分の居場所や役割を見つける大切な場です。

軟式野球、バスケットボール、サッカー、テニス、バドミントンなどの運動部に加え、鉄道研究部、物理部、理科部、フォトメディア部など、男子校らしい個性を生かせる活動もあります。学校生活の中で、学習、礼拝、行事、クラブ活動が結びつきながら、生徒の成長を支えています。

• クラブ活動を通じて、自分の興味や得意を見つける。
• 仲間と目標を共有し、協力する経験を積む。
• 運動部・文化部の両方で、個性を生かせる活動がある。
• 学校生活に居場所や目標を持ちやすい。

行事を通じて育つ「Only One for Others」

聖学院中学校の行事は、学校理念である「Only One for Others」と深く関わっています。体育祭や聖学院祭では、自分の役割を果たし、仲間と協力する力が育ちます。宿泊行事では、自然や地域の人々との関わりを通じて、自分が多くの人に支えられていることを実感します。

行事の中で大切なのは、単に目立つことではありません。準備をする、仲間を支える、失敗してもやり直す、自分の考えを伝える。こうした一つひとつの経験が、生徒の「Only One」を見つけるきっかけになります。

行事・活動	育つ力	理念とのつながり
礼拝	自分を見つめる力、他者への思いやり。	自分の存在と他者への関わりを考えます。
体育祭	協調性、責任感、挑戦する力。	仲間のために自分の役割を果たします。
聖学院祭	発信力、創造力、協働力。	自分たちの学びや活動を他者に伝えます。
宿泊行事	自立心、感謝、地域理解。	社会や自然とのつながりの中で自分を見つめます。
探究Day	問いを立てる力、選択する力、表現力。	自分の関心を深め、社会とのつながりを考えます。

学校見学で行事の雰囲気を確認する

聖学院中学校を検討する場合は、学校説明会だけでなく、聖学院祭など生徒の様子が見える行事に足を運ぶことをおすすめします。学校生活の雰囲気、生徒同士の関わり、先生との距離感、探究活動の成果などは、資料だけでは十分にわかりません。

• 聖学院祭で、生徒が自分の言葉で活動を説明しているかを見る。
• 礼拝や学校生活について、学校説明会で具体的に確認する。
• 宿泊行事や探究Dayの内容を聞き、本人が興味を持てそうか考える。
• 男子校らしい雰囲気が、本人に合いそうか確認する。
• クラブ活動や行事で、子どもが役割を持てそうかを見る。

学校生活と行事のまとめ

聖学院中学校の学校生活は、毎朝の礼拝を中心に、授業、探究活動、クラブ活動、行事、宿泊体験が結びついた内容になっています。体育祭、聖学院祭、合唱コンクールといった行事では、仲間と協力しながら自分の役割を果たす力が育ちます。

また、中2の北アルプス夏期学校、中3の糸魚川農村体験学習、探究Dayなど、教室を越えた学びも充実しています。聖学院中学校は、学力だけでなく、自立心、協調性、感謝する心、社会への関心を育てたい家庭にとって、学校生活そのものに大きな魅力のある男子校といえるでしょう。

クラブ活動｜約9割が参加する部活動と個性を生かす男子校生活

聖学院中学校のクラブ活動は、学校生活の中で生徒が自分の興味や得意を見つける大切な場です。入試ガイドでは、約20の部・同好会があり、約9割以上の生徒がクラブ活動に参加しているとされています。男子校らしく、運動部で体を動かす生徒もいれば、鉄道研究部や物理部、理科部、フォトメディア部などで自分の関心を深める生徒もいます。

聖学院中学校の教育理念である「Only One for Others」は、クラブ活動にもつながっています。自分の好きなことに打ち込むだけでなく、仲間と協力し、役割を果たし、活動を通じて他者と関わる経験が、生徒一人ひとりの成長を支えています。

クラブ活動の全体像

聖学院中学校のクラブ活動は、運動部・文化部ともに幅広く展開されています。中学生にとってクラブ活動は、単なる放課後の活動ではなく、友人関係を広げ、自分の居場所を見つけ、継続力や責任感を育てる大切な時間です。

特に男子校では、同じ興味を持つ仲間と深く関わることで、学校生活への安心感や前向きな気持ちが育ちやすくなります。勉強だけでは見えにくい個性が、クラブ活動の中で表れることも少なくありません。

クラブ活動の特徴	内容	生徒にとっての意味
参加率が高い	約9割以上の生徒がクラブ活動に参加しています。	学校生活の中で居場所や目標を持ちやすくなります。
運動部が充実	軟式野球、バスケットボール、サッカー、テニス、バドミントンなどがあります。	体力、協調性、継続力を育てられます。
文化部も個性的	鉄道研究部、物理部、理科部、フォトメディア部などがあります。	自分の興味や探究心を深めやすい環境です。
男子校らしい活動	好きなことに集中し、仲間と深く関われる活動が多くあります。	自分の「Only One」を見つけるきっかけになります。

運動部｜仲間と目標に向かう経験

聖学院中学校の運動部には、軟式野球部、バスケットボール部、サッカー部、テニス部、バドミントン部などがあります。運動部では、競技力を高めるだけでなく、仲間と協力する力、礼儀、責任感、継続力が育ちます。

中学生の時期に、定期的に体を動かし、チームで目標に向かう経験を持つことは、心身の成長にとって大きな意味があります。勝敗だけでなく、練習に取り組む姿勢、仲間を支える姿勢、自分の役割を果たす姿勢が育つ点が、運動部の魅力です。

運動部	活動の特徴	育つ力
軟式野球部	守備・打撃・走塁・チーム戦術を通じて、仲間と目標に向かいます。	集中力、礼儀、協調性、継続力。
バスケットボール部	スピード感のある競技の中で、判断力と連携を磨きます。	瞬発力、判断力、チームワーク。
サッカー部	広い視野を持ち、仲間とボールをつなぎながら試合に臨みます。	体力、視野の広さ、協働力。
テニス部	個人技とペアでの連携を両方磨ける競技です。	集中力、粘り強さ、自己管理力。
バドミントン部	俊敏な動きと正確なショットを重ねる競技です。	反応力、持久力、継続力。

剣道部｜礼儀と精神力を育てる活動

入試ガイドでは、聖学院の剣道部が全国高校総体東京都大会への出場を決めるなどの実績を持つことも紹介されています。剣道は、技術や体力だけでなく、礼儀、集中力、精神力を重視する競技です。

剣道部での活動は、勝敗に向かって努力するだけでなく、自分自身と向き合う時間にもなります。姿勢、声、間合い、礼法を大切にしながら稽古を重ねることで、男子生徒の内面的な成長にもつながります。

• 礼儀や姿勢を大切にする。
• 稽古を通じて、集中力と精神力を鍛える。
• 自分の弱さや課題に向き合う経験ができる。
• 試合や大会を通じて、努力の成果を実感できる。

鉄道研究部｜男子校らしい探究心を深める活動

聖学院中学校の文化部で注目したいのが、鉄道研究部です。鉄道に関心のある生徒が、車両、路線、駅、模型、ダイヤ、地域交通など、自分の興味を深められる活動です。

鉄道研究部の魅力は、単に鉄道が好きな生徒が集まるだけではありません。資料を調べる、現地を観察する、模型や展示をつくる、発表するなど、探究型の学びとつながりやすい活動です。自分の好きなことを通じて、調査力や表現力を伸ばせる点が魅力です。

鉄道研究部の魅力	生徒にとっての意味
好きなことを深められる	鉄道への関心を、学校生活の中で専門的に広げられます。
調査・観察ができる	路線、車両、地域交通などを調べる中で、情報収集力が育ちます。
展示や発表につながる	聖学院祭などで活動成果を発信できます。
仲間とつながれる	同じ興味を持つ友人と深く関われる居場所になります。

物理部・理科部｜科学への関心を伸ばす活動

物理部や理科部は、科学や実験、観察、ものづくりに関心がある生徒に向いたクラブです。聖学院中学校は、探究型教育やSTEAM教育、iPad活用などにも力を入れているため、理科系クラブでの活動は学校の教育方針とも相性がよいといえます。

理科系クラブでは、実験を行う、結果を記録する、仕組みを考える、作品や研究成果を発表するなど、授業で学んだことをさらに深めることができます。科学が得意な子だけでなく、「なぜだろう」と考えることが好きな子にとっても魅力的な活動です。

• 実験や観察を通じて、科学への関心を深める。
• 授業で学んだ理科の内容を、クラブ活動で応用できる。
• 仮説を立て、試し、結果を考える力が育つ。
• STEAM教育や探究活動とのつながりを感じやすい。
• 研究成果を発表することで、表現力も育てられる。

フォトメディア部｜表現と発信を楽しむ活動

フォトメディア部は、写真や映像、メディア表現に関心のある生徒に向いたクラブです。撮影、編集、構成、発表などを通じて、自分の視点を形にする活動ができます。

写真や映像は、ただきれいに撮るだけでなく、何を伝えたいのか、どのように見せるのかを考える表現活動です。探究型教育で重視される「問いを持つ」「伝える」「発信する」という力ともつながりやすく、表現やメディアに関心のある生徒にとって魅力的なクラブです。

フォトメディア部で育つ力	内容
観察力	日常の中から、伝えたい場面やテーマを見つけます。
表現力	写真や映像を通じて、自分の視点を形にします。
編集力	素材を選び、順番や構成を考えて伝わりやすくまとめます。
発信力	作品を他者に見てもらい、伝える経験を積みます。

文化部で育つ「好き」を深める力

聖学院中学校の文化部は、男子生徒の興味や個性を生かしやすい活動が多い点が魅力です。鉄道、科学、写真、メディアなど、特定の分野に関心を持つ生徒が、自分の「好き」を学校生活の中で深められます。

中学生の時期に、好きなことに没頭できる経験を持つことは大切です。すぐに成績や進路に直結しなくても、自分が夢中になれるものを見つけることは、自己理解や将来の進路選択につながることがあります。

• 好きなことを学校生活の中で深められる。
• 同じ関心を持つ仲間と出会える。
• 調査、制作、発表を通じて探究力が育つ。
• 自分の個性を認められる経験につながる。
• 将来の進路や学部選びのきっかけになることもある。

クラブ活動と学習の両立

聖学院中学校では、多くの生徒がクラブ活動に参加しています。そのため、クラブ活動を充実させるには、学習との両立も大切です。授業、礼拝、探究活動、クラブ活動がある中で、家庭学習や復習の時間をどのように確保するかを考える必要があります。

部活動で疲れて帰宅した日でも、英単語を少し確認する、数学の問題を1問だけ解き直す、授業ノートを見返すなど、小さな学習を続けることが大切です。日々の小さな積み重ねが、中高6年間の学力の安定につながります。

両立のポイント	具体的な工夫
授業中に集中する	クラブ活動で忙しい分、授業内で理解する意識を持ちます。
短時間復習を続ける	疲れている日でも、5分から10分の復習を残します。
提出物を早めに進める	定期テスト前に課題がたまらないよう、日々の管理を大切にします。
できたこと手帳や自学ノートを活用する	小さな達成を記録し、学習習慣を整えます。
疲労を管理する	睡眠、食事、休息を整え、無理をしすぎないようにします。

クラブ活動で育つ「Only One for Others」

聖学院中学校のクラブ活動は、「Only One for Others」の理念とも深く関わっています。自分の好きなことを見つけることは「Only One」の発見につながり、仲間と協力して活動することは「for Others」の実践につながります。

たとえば、試合でチームのために声を出す、文化祭で来校者に展示を説明する、後輩に活動を教える、仲間の得意を認める。こうした日々の経験の中で、自分の力を他者のために生かす姿勢が育ちます。

理念	クラブ活動での表れ	育つ姿勢
Only One	自分の興味や得意を見つけ、活動に打ち込む。	自己理解、自信、個性を伸ばす姿勢。
for Others	チームやクラブの仲間のために役割を果たす。	協調性、責任感、他者を支える姿勢。
賜物の発見	活動の中で、自分の好きなことや得意分野に気づく。	将来の進路や生き方を考えるきっかけ。

聖学院祭で活動成果を発信する

クラブ活動の成果を発信する場として、聖学院祭があります。文化部にとっては展示や発表の機会になり、運動部にとっても活動紹介や学校生活を伝える場になります。

聖学院祭では、生徒が来校者に向けて自分たちの活動を説明する場面もあります。自分の好きなことを相手に伝える経験は、表現力や自信につながります。探究型教育を重視する聖学院中学校にとって、クラブ活動の発表も大切な学びの一部といえるでしょう。

• 日頃の活動成果を展示や発表で伝えられる。
• 来校者に自分の活動を説明する経験ができる。
• 仲間と協力して発表や展示をつくり上げられる。
• 自分の好きなことを他者に伝えることで自信が育つ。

学校見学でクラブ活動を確認するポイント

聖学院中学校を検討する場合は、学校説明会や聖学院祭、クラブ活動紹介などで、実際の活動の雰囲気を確認しておくことをおすすめします。クラブ活動は学校生活への満足度に大きく関わるため、本人が興味を持てる活動があるかを見ておくことが大切です。

• 本人が参加してみたいクラブがあるか。
• 活動日数や終了時刻が、家庭の生活リズムに合うか。
• 学習との両立について、学校がどのように支援しているか。
• 文化部・運動部の雰囲気が、本人の性格に合いそうか。
• 聖学院祭で、クラブ活動の発表や展示を確認する。
• 先輩・後輩の関係や、先生との距離感を見ておく。

クラブ活動のまとめ

聖学院中学校のクラブ活動は、約9割以上の生徒が参加する、学校生活の重要な柱です。軟式野球、バスケットボール、サッカー、テニス、バドミントン、剣道などの運動部では、体力、協調性、責任感を育てることができます。鉄道研究部、物理部、理科部、フォトメディア部などの文化部では、自分の興味や探究心を深めることができます。

聖学院中学校のクラブ活動は、単に放課後を楽しむためのものではなく、自分の「Only One」を見つけ、それを仲間や学校生活の中で生かすための大切な時間です。学習とクラブ活動を両立しながら、男子校の温かい雰囲気の中で自分らしく成長したい子にとって、魅力的な環境といえるでしょう。

進学実績と卒業後の進路｜難関大学合格と指定校推薦の充実

聖学院中学校・高等学校では、中高6年間を通じて、基礎学力、探究力、表現力、自己管理力を段階的に育てながら、大学進学や将来の進路につなげていきます。中学段階では、英語・数学・国語を中心とした基礎学力を固め、探究活動や宿泊行事、クラブ活動を通じて、自分の興味や強みを見つけることを大切にしています。

入試ガイドでは、2024年3月卒業生のうち、75.7％が4年制大学へ進学したとされています。合格実績では、東京大学、東京工業大学、早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、東京理科大学、GMARCHなど、難関大学への実績も見られます。聖学院中学校・高等学校は、探究型教育やキリスト教精神に基づく人間教育を大切にしながら、大学進学に向けた学習支援も行う男子校といえるでしょう。

聖学院中学校・高等学校の進路の特徴

項目	内容	特徴
4年制大学進学率	2024年3月卒業生の75.7％	大学進学を中心に、生徒の希望や適性に応じた進路を目指します。
国公立大学	東京大学、東京工業大学など	難関国公立大学への合格実績があります。
難関私立大学	早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、東京理科大学など	上位私立大学を目指す生徒にとって、現実的な目標を持ちやすい実績です。
GMARCH	明治大学、青山学院大学、立教大学、中央大学、法政大学、学習院大学など	首都圏の主要私立大学への合格実績も豊富です。
指定校推薦	国際基督教大学、慶應義塾大学、東京理科大学、青山学院大学、立教大学、上智大学、明治大学、中央大学、法政大学など	日々の学習や学校生活を積み重ねることで、推薦入試の選択肢も広がります。
内部進学	聖学院大学への推薦入学制度	併設大学への進学という選択肢もあります。

国公立大学への合格実績

入試ガイドでは、2024年3月卒業生の主な合格実績として、東京大学1名、東京工業大学1名が挙げられています。東京工業大学は、現在の東京科学大学につながる難関理工系大学であり、理系進学を目指す生徒にとって大きな実績といえるでしょう。

国公立大学を目指す場合は、英語・数学・国語に加え、理科・社会も含めた幅広い学力が必要になります。中学段階から基礎学力を固め、定期テストや模試を通じて弱点を確認しながら、長期的に学習を積み上げていくことが大切です。

大学区分	主な合格実績	中学段階で意識したいこと
最難関国立大学	東京大学	英語・数学・国語の基礎に加え、思考力・記述力・継続的な学習習慣が重要です。
難関理工系大学	東京工業大学	数学・理科への関心を深め、計算力や論理的思考力を早めに固めることが大切です。
その他国公立大学	各年度により変動	5教科をバランスよく学び、苦手科目を早めに補強する必要があります。

早慶上理への合格実績

難関私立大学では、早稲田大学10名、慶應義塾大学6名、上智大学14名、東京理科大学6名といった合格実績が示されています。文系・理系ともに、首都圏の難関私立大学を目指せる環境があることがわかります。

早慶上理を目指す場合は、英語の得点力が非常に重要です。中学段階では、英単語、英文法、音読、読解の基礎を丁寧に積み上げることが、高校での受験勉強につながります。また、理系を目指す場合は数学・理科、文系を目指す場合は国語・社会の土台も大切です。

大学群	主な合格実績	求められる力
早稲田大学	10名	英語力、読解力、論述力、志望学部に応じた高い得点力。
慶應義塾大学	6名	英語力、小論文・論述への対応力、学部ごとの専門性への関心。
上智大学	14名	英語力、国際的な視野、文章読解力。
東京理科大学	6名	数学・理科の基礎力、論理的思考力、理系分野への関心。

GMARCHへの合格実績

聖学院中学校・高等学校では、GMARCHへの合格実績も豊富です。入試ガイドでは、明治大学14名、青山学院大学10名、立教大学30名、中央大学11名、法政大学24名、学習院大学16名とされています。

GMARCHは、首都圏の中学受験家庭にとって、大学進学の現実的な目標として意識されやすい大学群です。文系・理系ともに学部の選択肢が広く、将来の進路を考えるうえで重要な大学群といえます。

大学名	合格実績	進路面での特徴
明治大学	14名	文系・理系ともに学部が幅広く、首都圏で人気の高い大学です。
青山学院大学	10名	国際系、経営系、文学系などを志望する生徒にも人気があります。
立教大学	30名	キリスト教系の大学としても、聖学院の教育理念と親和性があります。
中央大学	11名	法学、商学、理工など幅広い学部を持つ大学です。
法政大学	24名	文系・理系ともに多様な学部を持ち、進路選択の幅があります。
学習院大学	16名	落ち着いた学風と少人数教育に魅力がある大学です。

指定校推薦の充実

聖学院中学校・高等学校の進路面で注目したいのが、指定校推薦の充実です。入試ガイドでは、国際基督教大学、慶應義塾大学、東京理科大学、青山学院大学、立教大学、上智大学、明治大学、中央大学、法政大学などの推薦枠を保有しているとされています。

指定校推薦は、日々の定期テスト、提出物、授業態度、学校生活の積み重ねが重要になります。一般選抜とは異なり、高校3年の入試直前だけでなく、高校1年からの成績や生活姿勢が問われます。そのため、中学段階から学習習慣を整え、提出物や定期テストを大切にすることが、将来の選択肢を広げることにつながります。

指定校推薦で大切なこと	内容
定期テスト	日々の授業内容を理解し、安定した成績を積み重ねることが重要です。
提出物	課題やレポートを期限内に丁寧に提出する姿勢が評価につながります。
授業態度	授業への参加姿勢や学習への前向きさも大切です。
学校生活	行事、クラブ活動、探究活動などへの取り組みも総合的な成長につながります。
進路意識	なぜその大学・学部を志望するのかを、自分の言葉で説明できることが大切です。

聖学院大学への内部進学

聖学院中学校・高等学校には、併設の聖学院大学への推薦入学制度もあります。すべての生徒が外部大学受験を目指すわけではなく、本人の関心や将来像に応じて、内部進学を含めた選択肢を考えることができます。

聖学院大学は、同じ聖学院の教育理念を共有する大学です。人文学、心理、教育、福祉、政治経済、国際関係などに関心がある生徒にとって、学園内で学びを継続できることは一つの安心材料になります。

• 併設大学への推薦入学制度がある。
• 外部大学受験だけでなく、内部進学という選択肢も持てる。
• 聖学院の教育理念を継続して学べる。
• 本人の興味や将来像に応じて、進路を柔軟に考えやすい。

探究活動と大学進学のつながり

聖学院中学校・高等学校の進路指導では、学力だけでなく、探究活動や自己理解も重要な意味を持ちます。近年の大学入試では、一般選抜だけでなく、総合型選抜や学校推薦型選抜でも、自分が何を学びたいのか、どのような課題意識を持っているのかを言葉にする力が求められます。

聖学院の探究型教育では、問いを立て、情報を集め、考え、発表し、実行する経験を重ねます。こうした学びは、志望理由書や面接、小論文にもつながります。特に、社会課題や国際問題、地域、科学、福祉、教育などに関心を持つ生徒にとって、探究活動は進路選択の土台になるでしょう。

探究活動で育つ力	大学入試・進路へのつながり
問いを立てる力	志望理由や研究テーマを考える力につながります。
情報収集力	小論文、レポート、面接で根拠を持って話す力につながります。
発表力	プレゼンテーション型の入試や面接に生きます。
自己理解	自分に合う大学・学部を選ぶ力につながります。
社会への関心	大学で何を学び、将来どう生かすかを考える土台になります。

アドバンストクラスと進学指導

聖学院中学校では、難関国公立大学・難関私立大学への現役合格を目指すアドバンストクラスが設けられています。高い学力目標を持つ生徒にとって、早い段階から発展的な学習に取り組み、大学進学を意識しやすい環境といえるでしょう。

ただし、難関大学合格には、特別な学習だけでなく、基礎の徹底が欠かせません。英語の語彙・文法、数学の計算・方程式・関数、国語の語彙・読解・記述力など、中学段階での積み重ねが高校での伸びにつながります。

• 高い学力目標を持つ生徒が刺激を受けやすい。
• 難関国公立・難関私大を視野に入れた学習ができる。
• 中学段階から、英語・数学・国語の基礎を徹底することが重要になる。
• 模試や定期テストを通じて、自分の現在地を確認しやすい。

レギュラークラスと着実な学力形成

レギュラークラスでは、志望大学への進学を目指し、基礎から着実に実力を養います。中学入学時点で学力に不安がある場合でも、日々の授業、宿題、定期テスト、補習、質問を通じて、段階的に力を伸ばしていくことができます。

学習意欲は、最初から自然に湧いてくるとは限りません。まずは小さな課題を終える、定期テストで前回より少し点を上げる、苦手な英単語を覚える、数学の問題を1問解けるようになる。こうした小さな達成の積み重ねが、「自分にもできる」という感覚につながります。

レギュラークラスで大切なこと	内容
基礎の定着	英語・数学・国語を中心に、基本事項を丁寧に積み上げます。
学習習慣	授業、宿題、復習、定期テストを通じて、勉強のリズムを整えます。
小さな成功体験	できることを少しずつ増やし、学習への自信を育てます。
進路意識	探究活動や学校生活を通じて、自分に合う進路を考えます。

英語力とグローバル教育が進路を広げる

聖学院中学校では、グローバル教育や海外研修にも力を入れています。英語力は、大学入試だけでなく、将来の進路選択にも大きく関わります。国際系、外国語系、経済・経営系、理工系、情報系など、さまざまな分野で英語を使う力が求められます。

海外研修や異文化体験を通じて、自分の視野が広がると、大学で学びたいテーマも見えやすくなります。英語を得意科目に育てることは、一般選抜だけでなく、総合型選抜や学校推薦型選抜でも大きな強みになります。

• 英語力は、多くの大学入試で重要な得点源になる。
• 海外研修や異文化体験が、進路選択のきっかけになる。
• 英語資格や外部試験の活用も視野に入れやすい。
• 国際系・外国語系・経済系・理工系など、幅広い分野に生きる。

進学実績を見るときの注意点

進学実績を見る際には、合格者数と進学者数を分けて考えることが大切です。大学合格実績は、1人の生徒が複数の大学や学部に合格している場合、延べ人数で示されることがあります。また、年度によって卒業生数や志望傾向、入試制度も変わります。

聖学院中学校を検討する際には、大学名だけで判断するのではなく、本人がその学校でどのように学び、どのように自分の進路を見つけていけるかを考えることが大切です。探究型教育、指定校推薦、内部進学、一般選抜への対応など、複数の進路ルートを総合的に見ておきましょう。

• 合格者数と進学者数を分けて見る。
• 年度によって実績が変動することを理解する。
• 指定校推薦や内部進学も含めて進路の選択肢を見る。
• アドバンストクラス・レギュラークラスの進路指導を確認する。
• 探究活動が進路選択にどうつながるかを確認する。

学校説明会で確認したい進路のポイント

聖学院中学校を検討する場合は、学校説明会や個別相談で、進路指導の具体的な内容を確認しておくと安心です。大学合格実績だけでなく、定期テスト後のフォロー、補習、講習、模試、指定校推薦、総合型選抜、探究活動の活用などを聞いておくとよいでしょう。

• 中学段階での学習サポート体制。
• アドバンストクラスとレギュラークラスの違い。
• 高校進学後のコース選択や進路指導の流れ。
• 国公立大学・難関私立大学を目指す生徒への支援。
• 指定校推薦の大学名、条件、選考方法。
• 総合型選抜や学校推薦型選抜への対応。
• 探究活動や海外研修が進路にどう生かされているか。

進学実績と卒業後の進路のまとめ

聖学院中学校・高等学校は、2024年3月卒業生の4年制大学進学率が75.7％とされ、東京大学、東京工業大学、早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、東京理科大学、GMARCHなどへの合格実績を持つ男子校です。学力上位層は難関大学を目指し、幅広い生徒が自分に合った大学・学部を検討できる進路環境があります。

また、指定校推薦が充実していること、聖学院大学への内部進学制度があること、探究活動やグローバル教育が進路選択につながりやすいことも大きな特徴です。聖学院中学校は、大学合格実績だけでなく、自分の「Only One」を見つけ、それを将来の学びや進路につなげたい男子にとって、検討する価値の高い学校といえるでしょう。

学費や諸経費について｜初年度費用と特待生制度の考え方

聖学院中学校を検討する際には、入学金や授業料だけでなく、施設費、教育充実費、教材費、iPad関連費、制服・指定品費、クラブ活動費、宿泊行事費、海外研修費、昼食費などを含めて考えることが大切です。特に聖学院中学校は、探究型教育、ICT活用、宿泊体験、グローバル教育などが充実しているため、学納金以外にかかる費用も事前に確認しておくと安心です。

入試ガイドでは、2025年度予定の初年度費用として、入学金250,000円、授業料588,000円、施設費222,900円、教育充実費125,000円などを含め、合計で約1,185,900円とされています。年度によって金額や内訳が変更される可能性があるため、出願前には必ず学校公式の募集要項や学費案内で最新情報を確認しましょう。

初年度費用の目安

項目	金額の目安	内容
入学金	250,000円	入学手続き時に納入する費用です。
授業料	588,000円	年間の授業に関わる費用です。
施設費	222,900円	校舎、体育施設、理科実験室、ICT環境、カフェテリアなどの維持・整備に関わる費用です。
教育充実費	125,000円	探究型教育、ICT活用、教育環境の充実などを支える費用です。
その他諸経費	要確認	教材費、行事費、ICT関連費、保護者会費、クラブ活動費、積立金などが別途必要になる場合があります。
初年度費用合計	約1,185,900円	2025年度予定の目安です。

授業料・施設費・教育充実費の考え方

授業料は、日々の授業、学習指導、探究型教育、進路指導、英語教育、ICT活用などを支える中心的な費用です。聖学院中学校では、基礎学力を重視しながら、ICEモデルや探究型教育を通じて深い学びを目指しているため、授業料は6年間の学力形成と人間的成長を支える費用として考えるとよいでしょう。

施設費は、校舎や教室だけでなく、Global Innovation Lab、理科実験室、体育館、室内温水プール、カフェテリア、カウンセリングルームなど、学校生活全体を支える環境の維持に関わります。また、教育充実費は、探究活動、ICT活用、グローバル教育、STEAM教育など、聖学院ならではの学びを支える費用として位置づけられます。

費用項目	学校生活との関係
授業料	主要教科の授業、探究型教育、進路指導、英語教育、日々の学習支援などを支えます。
施設費	校舎、教室、体育館、温水プール、理科実験室、カフェテリアなどの学習・生活環境を支えます。
教育充実費	ICT活用、探究活動、STEAM教育、グローバル教育など、教育内容の充実に関わります。
諸経費	教材、行事、宿泊研修、ICT関連、保護者会費、クラブ活動などに関わる費用です。

入学時に必要になりやすい費用

初年度は、学納金に加えて、制服・指定品、通学バッグ、体操着、上履き、体育館履き、教材、辞書、問題集、iPad関連費などが必要になる場合があります。入学前の指定品購入や説明会のタイミングで、まとまった費用が発生することもあるため、学納金とは別に準備しておくと安心です。

中学生は成長期のため、制服や靴、体操着などは入学後に買い替えが必要になることもあります。初年度費用だけでなく、中学3年間、高校3年間を見通して、追加購入が発生する可能性も考えておきましょう。

費用の種類	主な内容	確認したいポイント
制服・指定品費	制服、通学バッグ、体操着、上履き、体育館履きなど。	必須購入品と任意購入品、買い替えの目安を確認します。
教材費	教科書、副教材、問題集、辞書、資料集など。	学納金に含まれるか、別途購入かを確認します。
ICT関連費	iPad、アプリ、保険、周辺機器、通信環境など。	学校指定端末か、家庭で用意する端末かを確認します。
行事費	宿泊行事、校外学習、探究活動、芸術鑑賞など。	積立金に含まれるか、行事ごとに別途徴収かを確認します。

iPad・ICT教育に関わる費用

聖学院中学校では、1人1台のiPadを活用したICT教育が行われています。授業、探究活動、プレゼンテーション、課題提出、学習記録、家庭学習などでiPadを使うため、端末本体や関連サービスに関わる費用が発生する可能性があります。

ICT関連費は、端末の購入または貸与、保護ケース、キーボード、Apple Pencil、アプリ、保証、修理、教材配信サービスなど、学校の運用によって内容が異なります。出願前や入学手続き前に、どの費用が学納金に含まれ、どの費用が別途必要になるのかを確認しておくとよいでしょう。

• iPadが学校貸与か家庭購入かを確認する。
• アプリや教材配信サービスの費用が発生するか確認する。
• 保護ケース、キーボード、ペンなどの周辺機器が必要か確認する。
• 故障時の保証や修理費の扱いを確認する。
• 家庭での通信環境や充電・管理方法も想定しておく。

宿泊行事に関わる費用

聖学院中学校では、中2の北アルプス夏期学校、中3の糸魚川農村体験学習など、宿泊を伴う体験学習が行われます。こうした宿泊行事は、聖学院の人間教育や探究型教育を支える大切な経験ですが、交通費、宿泊費、食費、保険料、活動費などが必要になる場合があります。

宿泊行事の費用が、学費に含まれるのか、積立金として分割で納入するのか、行事ごとに別途徴収されるのかは、年度や学年によって異なることがあります。中学3年間の行事費を見通し、急な負担にならないように確認しておくことが大切です。

行事	主な費用項目	確認したいポイント
北アルプス夏期学校	宿泊費、交通費、食費、活動費、保険料など。	積立金に含まれるか、別途徴収かを確認します。
糸魚川農村体験学習	宿泊費、交通費、体験活動費、食費など。	学年ごとの費用負担を確認します。
校外学習・探究活動	交通費、入場料、資料費、活動費など。	行事ごとに別途費用が発生するかを確認します。
海外研修	渡航費、宿泊費、研修費、保険料、パスポート関連費など。	希望制か必修か、対象学年、費用の目安を確認します。

海外研修・グローバル教育に関わる費用

聖学院中学校・高等学校では、海外研修や長期留学など、グローバル教育にも力を入れています。5カ国での海外研修や留学制度など、多様な海外体験の機会があるとされており、世界を視野に入れた学びを希望する家庭にとって魅力的な環境です。

一方で、海外研修にはまとまった費用が必要になることがあります。参加が必須か希望制か、研修先、期間、費用の目安、分割納入の有無、奨学金や補助制度の有無を確認しておきましょう。グローバル教育に魅力を感じる場合ほど、費用面も含めて計画的に考えることが大切です。

• 海外研修が必修か希望制かを確認する。
• 対象学年、研修先、期間、費用の目安を確認する。
• 渡航費、宿泊費、保険料、現地活動費が含まれるか確認する。
• パスポート取得費や現地での小遣いなど、周辺費用も見込む。
• 奨学金や補助制度があるか確認する。

クラブ活動に関わる費用

聖学院中学校では、約9割以上の生徒がクラブ活動に参加しているとされています。クラブ活動に参加する場合、部によっては、ユニフォーム、道具、遠征費、大会参加費、交通費、合宿費、材料費などが必要になることがあります。

運動部では、練習着、シューズ、用具、試合遠征などの費用がかかる場合があります。文化部でも、鉄道研究部、物理部、理科部、フォトメディア部など、活動内容に応じて材料費、機材費、展示費、撮影機材費などが必要になる可能性があります。希望するクラブがある場合は、学校見学や個別相談で活動費の目安を聞いておくと安心です。

クラブ活動の種類	想定される費用	確認したいポイント
運動部	ユニフォーム、練習着、シューズ、用具、大会参加費、遠征費など。	活動日数、遠征・合宿の有無、個人購入品の範囲を確認します。
剣道部	防具、竹刀、道着、試合参加費、遠征費など。	防具を購入する必要があるか、学校備品の利用が可能かを確認します。
鉄道研究部	模型、資料、展示制作費、交通費など。	聖学院祭などでの展示費用や校外活動費を確認します。
物理部・理科部	実験材料、工作材料、研究発表費など。	材料費や発表機会に関わる費用を確認します。
フォトメディア部	撮影機材、編集機材、展示費、印刷費など。	個人で用意する機材があるかを確認します。

カフェテリア利用と昼食費

聖学院中学校には、コーヒーショップも併設されたカフェテリアがあるとされています。昼食を家庭から持参する場合と、カフェテリアを利用する場合では、日々の費用感が変わります。

カフェテリアを利用できることは、保護者にとっても生徒にとっても安心材料です。忙しい朝にお弁当を用意できない日や、クラブ活動前に軽食を取りたい日など、学校内に食事の選択肢があることは便利です。一方で、利用頻度が高い場合は、月単位で昼食費や軽食費を見込んでおく必要があります。

• お弁当持参を基本にするか、カフェテリア利用を多めにするかを家庭で考える。
• カフェテリアの価格帯や利用方法を確認する。
• クラブ活動がある日の補食や飲み物代も見込んでおく。
• 昼食費は小さな支出でも、月単位ではまとまった金額になりやすい。

複数回同時出願による受験料割引

聖学院中学校では、受験生特典として、複数回同時出願による受験料の割引制度が用意されているとされています。聖学院中学校は、一般入試、アドバンスト入試、思考力入試、英語選抜入試、帰国生入試など、多様な入試方式を持つ学校です。そのため、志望度が高い場合は、複数回受験を活用することで合格機会を広げることができます。

複数回出願を検討する場合は、受験料の総額、同時出願の条件、出願後の変更可否、欠席時の扱い、合格後の手続き期限を確認しましょう。受験料割引は家庭の負担軽減につながりますが、受験スケジュールを詰め込みすぎないことも大切です。

確認項目	内容
割引対象	どの入試回を同時出願すると割引対象になるかを確認します。
受験料総額	1回受験と複数回受験で、費用がどのように変わるか確認します。
出願後の変更	入試回や方式の変更が可能かどうかを確認します。
手続き期限	合格後の入学手続き期限と、併願校の合格発表日を照らし合わせます。

特待生制度を確認しておく

聖学院中学校では、特待生制度が用意されています。入試ガイドでは、入学金や授業料の免除などがあるとされています。特待生として認定されると、家庭の学費負担を大きく軽減できる可能性があります。

ただし、特待生制度の対象となる入試回、認定基準、免除される費用、継続条件は年度によって異なる場合があります。特待を狙う場合は、どの入試方式が対象になるのか、成績基準はどの程度か、入学後も継続するにはどのような条件が必要かを募集要項や学校説明会で確認しておきましょう。

確認項目	内容
対象入試	一般入試、アドバンスト入試、思考力入試など、どの方式が特待対象になるかを確認します。
免除内容	入学金、授業料、施設費など、どの費用が免除されるかを確認します。
選考基準	入試得点、順位、合格区分など、特待認定の基準を確認します。
継続条件	入学後も特待が継続する場合、成績や生活面の条件があるかを確認します。

中学3年間・高校3年間で見た教育費

聖学院中学校は中高一貫教育を行う学校であるため、中学3年間だけでなく、高校3年間まで含めて教育費を見通しておくことが大切です。中学段階では、入学時の初期費用、授業料、施設費、教育充実費、教材費、ICT関連費、宿泊行事費、クラブ活動費が中心になります。

高校段階では、大学受験に向けた模試、講習、検定、受験料、交通費、外部教材費などが加わる可能性があります。さらに、海外研修や長期留学を希望する場合は、別途まとまった費用が必要になることもあります。中高6年間でどのような経験を重視するかを家庭で整理しておくと、教育費の計画を立てやすくなります。

時期	費用面で意識したいこと
中学1年	入学金、制服・指定品、教材、iPad関連費など初期費用が重なりやすい時期です。
中学2年	授業料・施設費に加え、北アルプス夏期学校やクラブ活動費を見込む必要があります。
中学3年	糸魚川農村体験学習、進路意識の形成、検定・模試などの費用を確認します。
高校段階	大学受験に向けた模試、講習、検定、受験料、海外研修費なども見込んでおきます。

費用面で確認しておきたいポイント

聖学院中学校の学費や諸経費は、年度によって変更される可能性があります。出願前には、学校公式の募集要項、学費案内、学校説明会、個別相談で最新情報を確認しましょう。特に、初年度納入金、特待生制度、複数回出願の受験料割引、ICT関連費、宿泊行事費、海外研修費、クラブ活動費は、家庭の教育費計画に影響しやすい項目です。

• 初年度納入金の総額を確認する。
• 入学手続き時に必要な金額と納入期限を確認する。
• 授業料・施設費・教育充実費の納入方法を確認する。
• 制服・指定品・教材・iPad関連費が別途どの程度必要か確認する。
• 北アルプス夏期学校や糸魚川農村体験学習の費用を確認する。
• 海外研修や長期留学を希望する場合の費用を確認する。
• 希望するクラブ活動の費用感を確認する。
• 特待生制度の対象入試、免除内容、継続条件を確認する。
• 複数回同時出願による受験料割引の条件を確認する。

学費や諸経費のまとめ

聖学院中学校の初年度費用は、入試ガイドでは、入学金250,000円、授業料588,000円、施設費222,900円、教育充実費125,000円などを含めて、約1,185,900円とされています。探究型教育、ICT活用、Global Innovation Lab、宿泊行事、グローバル教育など、聖学院らしい学びを支える環境が整っていることをふまえ、金額だけでなく、どのような教育内容や体験が得られるかを合わせて見ることが大切です。

一方で、私立中学校では学納金以外にも、制服・指定品費、教材費、iPad関連費、クラブ活動費、宿泊行事費、海外研修費、昼食費などが必要になる場合があります。特待生制度や複数回同時出願による受験料割引制度も用意されているため、最新の募集要項を確認しながら、家庭にとって無理のない教育費計画を立てるとよいでしょう。

入試情報と合格の目安｜一般・アドバンスト・思考力入試の特徴

聖学院中学校の入試は、一般的な2科・4科型入試に加え、アドバンスト入試、英語特別入試、ものづくり思考力入試、デザイン思考力入試、グローバル思考力入試、オンリーワン表現力入試など、多様な方式が用意されている点に特色があります。

単に国語・算数の得点だけで判断するのではなく、英語力、思考力、表現力、協働する力、ものづくりへの関心など、受験生の多様な個性を評価しようとする入試設計です。聖学院中学校の教育理念である「Only One for Others」と、探究型教育を重視する校風が、入試方式にも表れているといえるでしょう。

2026年度入試の主な方式

入試区分	主な日程	募集人員の目安	試験科目・内容
第1回 一般入試	2月1日午前	60名	2科：国語・算数 または4科：国語・算数・理科・社会
英語特別入試	2月1日午前	5名	面接のみ。出願条件があります。
第1回 アドバンスト入試	2月1日午後	30名	2科：国語・算数 または4科：国語・算数・理科・社会
ものづくり思考力入試	2月1日午後	15名	思考力・協働振り返り
第2回 一般入試	2月2日午前	20名	2科：国語・算数 または4科：国語・算数・理科・社会
第2回 アドバンスト入試	2月2日午後	20名	2科：国語・算数 または4科：国語・算数・理科・社会
デザイン思考力入試	2月2日午後	10名	思考力・協働振り返り
第3回 アドバンスト入試	2月3日午後	15名	2科：国語・算数 または4科：国語・算数・理科・社会
グローバル思考力入試	2月3日午後	5名	思考力・協働振り返り
オンリーワン表現力入試	2月4日午前	5名	グループ型口頭試問・協働振り返り

一般入試｜2科・4科で基礎学力を問う基本形

一般入試は、国語・算数の2科、または国語・算数・理科・社会の4科で受験する方式です。中学受験の標準的な学習を進めてきた受験生にとって、最も対策しやすい入試形式といえます。

国語では、文章を正確に読み取り、設問条件に沿って答える力が求められます。算数では、計算、割合、速さ、図形、文章題など、標準的な単元を確実に得点する力が重要です。4科受験の場合は、理科・社会で得点を積み上げられるため、4科をバランスよく学習してきた受験生に向いています。

科目	重視したい内容	対策のポイント
国語	読解力、語彙力、漢字、記述力	本文の根拠を確認し、設問条件に沿って答える練習をします。
算数	計算、割合、速さ、図形、文章題	標準問題を確実に取り、計算ミスや条件の読み落としを減らします。
理科	生物、地学、化学、物理の基本事項	知識問題だけでなく、実験・観察・グラフの読み取りにも慣れておきます。
社会	地理、歴史、公民の基礎知識	地図、年表、統計資料を使いながら、知識を整理します。

アドバンスト入試｜難関大学を見据えた上位クラスを目指す

アドバンスト入試は、難関国公立大学・難関私立大学への現役合格を目指すアドバンストクラスにつながる入試です。2科または4科で受験でき、一般入試よりも高い学力目標を持つ受験生に向いています。

アドバンストクラスを目指す場合は、国語・算数の基礎力に加えて、応用問題に取り組む粘り強さが必要です。特に算数では、標準問題を正確に解くだけでなく、条件を整理して考える力が問われます。国語では、文章の主旨をつかみ、根拠を持って答える力を鍛えておきましょう。

• 難関大学進学を見据えた上位クラスを目指す入試です。
• 2科・4科のいずれかで受験できます。
• 国語・算数の標準問題を安定して得点できることが大切です。
• 応用問題では、条件整理や粘り強く考える力が求められます。
• 第3回アドバンスト入試では、Regular合格の可能性も設定されています。

英語特別入試｜英語学習経験を生かす入試

英語特別入試は、小学校段階から英語学習に積極的に取り組んできた受験生に向いた入試です。面接を中心に、英語への取り組みやコミュニケーションへの姿勢を評価する方式です。

英語特別入試を検討する場合は、英検などの資格やCEFRレベルの扱い、出願条件、面接内容を必ず募集要項で確認しましょう。英語が得意な子にとっては、自分の強みを生かしやすい入試方式ですが、単に資格を持っているだけでなく、英語を使って自分の考えを伝えようとする姿勢も大切です。

英語特別入試で見られやすい力	内容
英語への取り組み	小学校時代からの英語学習経験や資格取得状況が確認されます。
コミュニケーション力	英語や日本語で、自分の考えを伝える姿勢が大切になります。
学ぶ意欲	入学後の英語教育やグローバル教育に前向きに取り組めるかが重要です。
出願条件	英検・CEFRなどの条件は年度によって変わるため、最新要項で確認しましょう。

思考力入試｜ものづくり・デザイン・グローバルの3タイプ

聖学院中学校の特色がよく表れているのが、思考力入試です。ものづくり思考力、デザイン思考力、グローバル思考力など、受験生の考える力や協働する力を評価する入試が用意されています。

思考力入試では、単に知識量を問うのではなく、与えられた課題に対してどのように考えるか、どのように手を動かすか、どのように仲間と関わるか、どのように振り返るかが重要になります。聖学院中学校の探究型教育と直結する入試方式といえるでしょう。

入試方式	特徴	向いている受験生
ものづくり思考力入試	課題に対して考え、制作や試行錯誤を通じて解決に向かう力を見ます。	工作、実験、手を動かす活動、試行錯誤が好きな子。
デザイン思考力入試	課題の背景を考え、相手にとってよりよい形を提案する力を見ます。	発想すること、図や形で考えること、改善案を考えることが好きな子。
グローバル思考力入試	世界や社会の課題に関心を持ち、自分なりに考える力を見ます。	海外、社会問題、異文化理解、英語や国際交流に関心がある子。

オンリーワン表現力入試｜自分の個性を伝える入試

オンリーワン表現力入試は、聖学院中学校の理念である「Only One for Others」と非常に相性のよい入試方式です。グループ型口頭試問や協働振り返りを通じて、自分の考えを伝える力、他者と関わる力、振り返る力を評価します。

この入試では、ただ目立つことや話が上手なことだけが重要なのではありません。自分の経験や考えを自分の言葉で伝えること、他者の発言を聞くこと、協働の中で自分の役割を果たすことが大切です。

• 自分の考えや経験を言葉にする力が大切です。
• グループの中で他者の意見を聞く姿勢も見られます。
• 協働した後に、何を考え、何に気づいたかを振り返る力が必要です。
• 目立つことよりも、自分らしく参加することが重要です。
• 聖学院の「Only One for Others」の理念に合う入試方式です。

帰国生入試｜海外経験を生かす選択肢

聖学院中学校では、帰国生入試も実施されています。海外で学んだ経験や英語力、異文化理解を生かして受験したい家庭にとって、検討しやすい入試方式です。

帰国生入試では、海外での学習歴、英語力、日本語での表現力、入学後の学校生活への適応などが重要になります。聖学院中学校は、グローバル教育や海外研修にも力を入れているため、海外経験を持つ生徒が自分の経験を生かしやすい環境があります。

帰国生入試で確認したいこと	内容
出願資格	海外在留期間、帰国時期、在籍校などの条件を確認します。
試験科目	英語、思考力、面接など、方式ごとの内容を確認します。
英語力	英語で読む・聞く・話す力をどの程度求められるか確認します。
入学後の学習	日本語での教科学習や学校生活にどう適応するかを考えます。

合格の目安と偏差値の見方

2025年度入試の80％合格偏差値の目安として、アドバンストで44〜55程度、レギュラーで38〜45程度とされています。ただし、偏差値は模試会社、入試回、受験方式、年度によって変動します。

聖学院中学校は、入試方式が多様なため、偏差値だけで判断しにくい面もあります。一般入試やアドバンスト入試では2科・4科の学力を見ますが、思考力入試やオンリーワン表現力入試では、発想力、協働力、表現力、振り返る力も重要になります。本人がどの方式で最も力を発揮しやすいかを考えることが大切です。

見るべき項目	確認したいポイント
模試偏差値	一般入試・アドバンスト入試の合格可能性を見る目安になります。
入試方式との相性	2科・4科、思考力、英語特別、表現力のどれが本人に合うかを確認します。
過去問との相性	問題量、難度、時間配分、得点しやすい科目を確認します。
得意分野	ものづくり、英語、発表、探究など、本人の強みを生かせる方式を探します。
学校との相性	キリスト教教育、男子校、探究型教育に本人が合うかを見ます。

英検などの検定取得者への優遇

聖学院中学校では、英検などの検定取得者に対する優遇や、英語特別入試における出願条件が設定される場合があります。英語学習に力を入れてきた受験生は、検定資格をどのように使えるかを確認しておくとよいでしょう。

ただし、検定の扱いは年度によって変更されることがあります。英検の級、CEFRレベル、TOEFLやTOEICなど他の英語資格の扱い、加点の有無、出願条件との関係は、必ず最新の募集要項で確認しましょう。

• 英検などの資格が加点や出願条件に関わる場合があります。
• CEFRレベルの扱いも確認しておきましょう。
• 英語特別入試では、面接内容と出願資格を必ず確認します。
• 資格を持っているだけでなく、英語を使って伝える力も大切です。

入試対策で重視したいこと

聖学院中学校の入試対策では、まず国語・算数の基礎を安定させることが大切です。一般入試やアドバンスト入試を受験する場合は、2科・4科の標準的な中学受験対策が必要になります。

一方で、思考力入試やオンリーワン表現力入試を受験する場合は、知識の暗記だけではなく、考える、作る、話す、聞く、振り返るといった力が求められます。普段から、自分の考えを言葉にする練習や、身近な課題について考える習慣をつけておくとよいでしょう。

入試方式	対策の重点
一般入試	国語・算数を中心に、標準問題を確実に得点する力をつけます。
アドバンスト入試	標準問題に加え、応用問題や条件整理を含む問題に取り組みます。
英語特別入試	英語での応答、日本語での自己表現、出願条件の確認が大切です。
思考力入試	課題を読み取り、自分なりに考え、制作や発表につなげる練習をします。
オンリーワン表現力入試	自分の経験や考えを言葉にし、グループで協働する姿勢を育てます。

複数回受験を活用する考え方

聖学院中学校は、2月1日から2月4日にかけて複数の入試方式を設定しています。そのため、志望度が高い場合は、一般入試、アドバンスト入試、思考力入試、オンリーワン表現力入試などを組み合わせて、複数回受験することも考えられます。

複数回受験を活用する場合は、受験料割引制度や出願締切、合格発表、入学手続き期限を整理しておきましょう。ただし、小学生にとって連続受験は体力的にも精神的にも負担がかかります。午前・午後入試を組み合わせる場合は、移動、昼食、休憩、翌日の予定まで含めて、無理のないスケジュールを組むことが大切です。

• 第一志望に近い場合は、複数回受験で合格機会を広げる。
• 一般入試とアドバンスト入試の両方を検討する。
• 本人の得意に応じて、思考力入試や表現力入試も選択肢に入れる。
• 午前・午後入試を組む場合は、移動と休憩時間を確認する。
• 受験料割引、出願締切、手続き期限を事前に整理する。

入試当日に気をつけたいこと

入試当日は、これまでの学習や準備を落ち着いて出し切ることが大切です。一般入試やアドバンスト入試では、解ける問題を確実に取ること、時間配分を意識すること、計算ミスや記号の書き間違いを防ぐことが重要になります。

思考力入試やオンリーワン表現力入試では、正解を急ぐよりも、課題をよく読み、自分なりに考え、相手に伝える姿勢を大切にしましょう。協働振り返りでは、うまくできたことだけでなく、何に気づいたか、次にどうしたいかを言葉にすることが大切です。

確認項目	内容
持ち物	受験票、筆記用具、時計、必要書類、防寒具などを前日に確認します。
交通ルート	駒込駅・上中里駅からのルートと所要時間を確認します。
時間配分	解ける問題を先に確実に取り、最後に見直し時間を残します。
思考力入試	課題をよく読み、自分の考えを形にして伝えることを意識します。
体調管理	前日は睡眠を優先し、当日は食事と水分を整えます。

入試情報と合格の目安のまとめ

聖学院中学校の入試は、一般入試、アドバンスト入試、英語特別入試、思考力入試、オンリーワン表現力入試など、多様な方式が用意されています。国語・算数を中心に受験したい子、4科で総合力を生かしたい子、英語資格や英語学習経験を生かしたい子、ものづくりや探究、発表に強みがある子など、さまざまなタイプの受験生が自分に合った方式を選びやすい学校です。

合格の目安を見る際には、偏差値だけでなく、入試方式との相性、過去問との相性、得意分野、学校生活との相性を総合的に判断することが大切です。聖学院中学校は、「Only One for Others」の理念のもと、自分の個性を見つけ、探究的に学び、他者のために力を生かしたい男子に向いた学校です。受験前には、入試方式だけでなく、入学後にどのような6年間を過ごしたいかまで含めて考えておくとよいでしょう。

併願校パターン｜聖学院中学校を軸にした受験スケジュール例

聖学院中学校の併願校を考える際には、偏差値だけでなく、男子校か共学校か、キリスト教教育や探究型教育への相性、2科・4科・思考力入試のどれを使うか、駒込エリアへの通学時間を合わせて検討することが大切です。

聖学院中学校は、一般入試、アドバンスト入試、英語特別入試、ものづくり思考力入試、デザイン思考力入試、グローバル思考力入試、オンリーワン表現力入試など、複数の入試方式を持つ学校です。そのため、第一志望として複数回受験することも、チャレンジ校や安全校と組み合わせて受験日程を組むことも考えやすい学校といえます。

併願校を考えるときの基本方針

聖学院中学校を併願校として考える場合は、まず一般入試・アドバンスト入試・思考力入試のどれを軸にするかを整理しましょう。国語・算数を中心に受験したい場合は一般入試やアドバンスト入試、ものづくりや発表、英語、探究的な学びを生かしたい場合は思考力入試や英語特別入試が候補になります。

また、聖学院中学校は男子校であり、キリスト教精神に基づく人間教育や探究型教育を大切にしています。そのため、併願校も単に偏差値帯で並べるのではなく、男子校らしい環境を重視するのか、共学校も含めて考えるのか、大学附属校を含めるのかを家庭で整理しておくとよいでしょう。

• チャレンジ校は、聖学院中学校より難度が高く、十分な過去問対策が必要な学校です。
• 標準校は、聖学院中学校と近い難度や校風で比較しやすい学校です。
• 安全校は、合格可能性を高く見込み、受験全体の安心感をつくるための学校です。
• 午後入試を使う場合は、移動時間、昼食、休憩時間を必ず確認しましょう。
• 思考力入試を使う場合は、本人の得意や表現力がその方式に合うかを確認しましょう。

チャレンジ校の例｜より高い難度の学校に挑戦する場合

聖学院中学校を標準校または安全校寄りに考える場合、チャレンジ校としては、日本大学中学校、慶應義塾中等部、明治大学付属中野中学校、成城学園中学校などが候補になります。いずれも聖学院中学校より高い学力水準や独自の対策が求められるため、受験する場合は早めに過去問に取り組み、併願校での合格確保も考えておく必要があります。

区分	学校名	主な入試日程の例	併願の考え方
チャレンジ校	日本大学中学校	2月1日など	共学校・大学付属系の安心感を重視する場合のチャレンジ校として検討できます。
チャレンジ校	慶應義塾中等部	2月1日など	大学附属校の最難関校の一つで、十分な学力と面接対策が必要です。
チャレンジ校	明治大学付属中野中学校	2月2日など	男子校で大学附属校を志望する場合に、比較対象になりやすい学校です。
チャレンジ校	成城学園中学校	2月2日など	共学校で、のびやかな校風や大学附属校的な安心感を重視する家庭に向いています。

標準校の例｜聖学院中学校と比較しやすい学校

聖学院中学校と近い難度や併願対象として比較しやすい学校には、聖学院中学校そのものの複数回受験に加え、埼玉栄中学校、千葉日本大学第一中学校、獨協中学校などが挙げられます。男子校を重視する場合は獨協中学校、共学校や1月入試での合格確保を考える場合は埼玉栄中学校や千葉日本大学第一中学校が候補になります。

区分	学校名	主な入試日程の例	併願の考え方
標準校	聖学院中学校	2月1日・2月2日・2月3日・2月4日など	志望度が高い場合は、一般・アドバンスト・思考力入試を組み合わせて複数回受験できます。
標準校	埼玉栄中学校	1月10日など	1月入試で合格を確保し、2月本番に向けた試験慣れをする候補になります。
標準校	千葉日本大学第一中学校	1月入試など	千葉方面の共学校として、1月に受験経験と合格確保を狙いやすい学校です。
標準校	獨協中学校	2月1日など	都内男子校として、聖学院中学校と校風や通学面を比較しやすい学校です。

安全校の例｜合格を確保しながら聖学院中学校を目指す場合

聖学院中学校をチャレンジ校または標準校として考える場合、安全校としては、明星中学校、貞静学園中学校などが候補になります。安全校を選ぶ際には、合格可能性だけでなく、実際に進学する可能性がある学校として納得できるかを確認することが大切です。

受験では、第一志望校に挑戦することも大切ですが、安心して進学できる学校を確保しておくことで、2月本番の精神的な負担を軽くできます。安全校こそ、通学時間、校風、学習支援、部活動、進路指導まで丁寧に見ておきましょう。

区分	学校名	主な入試日程の例	併願の考え方
安全校	明星中学校	2月1日など	共学校で、学習面と学校生活のバランスを重視する場合に検討しやすい学校です。
安全校	貞静学園中学校	2月1日など	都内の私立共学校として、合格可能性を確保しながら併願しやすい学校です。
安全校	通学圏内の中堅下位校	2月前半の複数回入試	家庭から無理なく通える範囲で、進学しても納得できる学校を選びましょう。

併願スケジュール例1｜聖学院中学校を第一志望に近い位置で考える場合

聖学院中学校への志望度が高い場合は、2月1日午前の第1回一般入試を中心に、2月1日午後以降のアドバンスト入試や思考力入試を組み合わせることができます。複数回受験を活用することで、聖学院中学校への合格機会を広げやすくなります。

日程	午前	午後	ねらい
1月10日頃	埼玉栄中学校など	必要に応じて午後入試	2月本番前に合格経験をつくり、試験慣れをしておきます。
1月中旬	千葉日本大学第一中学校など	必要に応じて休養	1月入試で実戦経験を積み、2月に向けて課題を整理します。
2月1日	聖学院中学校 第1回一般入試	聖学院中学校 アドバンスト入試、または思考力入試	聖学院中学校を第一志望に近い位置で考える場合の最重要日程です。
2月2日	聖学院中学校 第2回一般入試、または獨協中学校など	聖学院中学校 アドバンスト入試、またはデザイン思考力入試	2月1日の結果を見ながら、合格機会を広げます。
2月3日以降	必要に応じて休養または安全校	聖学院中学校 アドバンスト入試、またはグローバル思考力入試	合格状況に応じて、納得できる進学先を確保します。

併願スケジュール例2｜チャレンジ校を受けながら聖学院中学校を組み込む場合

日本大学中学校、慶應義塾中等部、明治大学付属中野中学校、成城学園中学校などをチャレンジ校として受験する場合、聖学院中学校は標準校または安全校として組み込みやすい学校です。特に午後入試や思考力入試を活用すれば、午前にチャレンジ校を受験し、午後に聖学院中学校を受験する設計も考えられます。

日程	午前	午後	ねらい
1月10日頃	埼玉栄中学校など	必要に応じて午後入試	2月入試前に合格を確保し、精神的な余裕をつくります。
2月1日	日本大学中学校、慶應義塾中等部など	聖学院中学校 アドバンスト入試、または思考力入試	午前にチャレンジ校、午後に聖学院中学校を組み込む形です。
2月2日	聖学院中学校 第2回一般入試、または獨協中学校など	明治大学付属中野中学校、成城学園中学校、または聖学院中学校	初日の結果を見ながら、標準校・チャレンジ校を組み合わせます。
2月3日以降	安全校、または休養	聖学院中学校 後半日程	チャレンジ校の結果にかかわらず、進学先を確保します。

併願スケジュール例3｜思考力入試を活用する場合

聖学院中学校の特色ある入試として、ものづくり思考力入試、デザイン思考力入試、グローバル思考力入試、オンリーワン表現力入試があります。国語・算数の得点だけでなく、発想力、表現力、協働力、探究心を生かしたい受験生にとって、これらの方式は大きな選択肢になります。

受験タイプ	活用しやすい入試方式	併願の考え方
ものづくりが好きな子	ものづくり思考力入試	工作、実験、試行錯誤が得意な子は、一般入試と組み合わせて活用できます。
発想や改善案を考えるのが好きな子	デザイン思考力入試	図やアイデアで考えることが得意な子に向いた方式です。
海外や社会課題に関心がある子	グローバル思考力入試	英語や国際交流、社会問題への関心を生かしやすい方式です。
自分の経験を表現したい子	オンリーワン表現力入試	自分の考えや経験を言葉にし、グループで協働できる子に向いています。

男子校を重視する場合の併願

聖学院中学校を検討する家庭の中には、男子校の環境を重視する場合もあるでしょう。男子校では、思春期の男子がのびのびと自分を表現し、仲間と深く関わりながら成長しやすい面があります。

男子校を中心に併願を組む場合は、聖学院中学校に加えて、獨協中学校、明治大学付属中野中学校などが比較対象になります。学校ごとに、大学進学の考え方、附属校としての性格、校風、部活動、探究学習の有無が異なるため、説明会や文化祭で実際の雰囲気を確認しましょう。

• 男子校らしい環境で、のびのびと成長できるかを見る。
• 先生と生徒の距離感や、男子生徒同士の雰囲気を確認する。
• 大学進学型か、大学附属校型かを比較する。
• 部活動や行事で、本人が役割を持てそうかを考える。
• 校風が本人の性格に合うかを重視する。

共学校も含めて考える場合の併願

男子校だけでなく共学校も含めて考える場合は、日本大学中学校、成城学園中学校、埼玉栄中学校、千葉日本大学第一中学校、明星中学校、貞静学園中学校などが候補になります。共学校では、男女がともに学ぶ環境の中で、行事や授業、部活動に取り組める点が魅力です。

聖学院中学校のような男子校と、共学校を比較する場合は、本人がどちらの環境で安心して力を発揮できるかを見極めることが大切です。男子校の方が自分らしく過ごせる子もいれば、共学校の方が自然に過ごしやすい子もいます。

比較項目	男子校	共学校
学校生活	男子だけの環境で、のびのびと自分を出しやすい。	男女がともに学び、多様な関わりを経験しやすい。
行事・部活動	男子校らしい熱量や一体感が出やすい。	男女混合で企画や活動を進める経験ができる。
校風	男子の成長に合わせた指導や雰囲気がある。	社会に近い人間関係の中で過ごしやすい。
相性	同性の仲間と深く関わりたい子に向きやすい。	男女問わず幅広い友人関係を持ちたい子に向きやすい。

併願校選びで確認したいポイント

聖学院中学校の併願校を選ぶ際には、入試難度だけでなく、本人の性格や学校生活への希望を確認することが大切です。聖学院中学校は、キリスト教精神に基づく人間教育、探究型教育、男子校の温かい雰囲気、思考力入試の多様さが特徴です。そのため、併願校でも、学習面だけでなく校風や教育方針を比較するとよいでしょう。

確認項目	見るべきポイント
学校理念	キリスト教教育や「Only One for Others」の考え方に共感できるか。
男女区分	男子校を希望するのか、共学校も視野に入れるのかを考えます。
入試方式	2科・4科、アドバンスト、英語特別、思考力入試など、本人が力を出しやすい方式を選びます。
探究教育	調べる、考える、発表する学びに本人が前向きに取り組めそうか。
通学時間	駒込・上中里方面への通学が6年間無理なく続けられるかを確認します。
進路指導	大学進学、指定校推薦、総合型選抜への支援を確認します。

併願設計で避けたい失敗

併願校を決める際に避けたいのは、偏差値や日程だけで受験校を並べてしまうことです。聖学院中学校は、探究型教育、キリスト教教育、男子校の雰囲気、思考力入試など、学校の特色がはっきりしています。そのため、本人がその学校で前向きに過ごせるかを確認しておくことが大切です。

• チャレンジ校ばかりを並べ、安全校を十分に確保しない。
• 安全校を「実際に進学してもよい学校」として確認していない。
• 午前・午後入試を詰め込みすぎて、体力的な負担が大きくなる。
• 思考力入試を使うのに、事前に練習や体験をしていない。
• 男子校と共学校の違いを本人が理解しないまま受験する。
• 通学時間やクラブ活動後の帰宅時間を具体的に想定していない。
• 学校理念や校風を見ないまま、偏差値だけで受験校を決めてしまう。

受験スケジュールを組むときの注意点

聖学院中学校は、2月1日から2月4日にかけて複数の入試方式を設定しています。一般入試、アドバンスト入試、思考力入試、オンリーワン表現力入試などを組み合わせやすい一方で、午前・午後の連続受験になりやすい面もあります。

小学生にとって、2月入試は体力的にも精神的にも負担がかかります。午後入試を入れる場合は、午前校から聖学院中学校までの移動、昼食、休憩時間、試験後の帰宅時間まで確認しましょう。複数回受験を活用する場合も、すべてを詰め込むのではなく、合格状況に応じて受験を調整できるようにしておくことが大切です。

注意点	具体的な確認内容
午前・午後入試の移動	午前校から聖学院中学校までの移動時間と昼食時間を確認します。
複数回受験	出願締切、受験料、合格発表時刻、手続き期限を整理します。
体力面	連続受験になりすぎないよう、休養日や午後を空ける日も検討します。
入試方式の相性	一般、アドバンスト、思考力、英語特別のどれが本人に合うかを判断します。
入学手続き	合格後の手続き期限と、併願校の発表日を確認します。

聖学院中学校を軸にした併願のまとめ

聖学院中学校の併願設計では、一般入試、アドバンスト入試、思考力入試、英語特別入試など、どの方式を軸にするかが重要です。第一志望に近い位置で考える場合は複数回受験を活用し、チャレンジ校を受ける場合は午後入試や後半日程で聖学院中学校を組み込むと、合格機会を広げやすくなります。

併願校は、チャレンジ校、標準校、安全校のバランスを取りながら、本人が実際に進学しても納得できる学校を選びましょう。聖学院中学校は、男子校の温かい雰囲気で自分の個性を見つけたい子、探究型教育や思考力入試に魅力を感じる子、キリスト教精神に基づく人間教育に共感できる家庭に向いた学校です。偏差値や日程だけでなく、学校生活との相性まで確認しながら、無理のない受験スケジュールを組むことが大切です。

在校生・保護者の声｜個性を尊重する温かい男子校の雰囲気

聖学院中学校について、在校生や保護者から評価されやすいのは、一人ひとりの個性を大切にする温かい校風と、先生が親身に関わってくれる安心感です。キリスト教精神に基づく人間教育を土台に、生徒の得意や興味を見つけようとする雰囲気があり、男子校でありながら穏やかで包容力のある学校として受け止められています。

入試ガイドでも、「先生が親身に相談に乗ってくれる」「一人ひとりの個性が尊重される温かい校風」「探究活動や海外研修を通じて、自分の価値観が大きく変わった」といった声が紹介されています。学力だけでなく、自分の考えを持つこと、他者と関わること、自分の役割を見つけることを大切にする学校といえるでしょう。

先生が親身に相談に乗ってくれる安心感

聖学院中学校の在校生・保護者の声としてまず挙げられるのが、先生との距離の近さです。中学生になると、勉強、友人関係、クラブ活動、家庭学習、進路への不安など、小学校時代とは異なる悩みが出てきます。そのような時期に、先生が親身に相談に乗ってくれると感じられることは、生徒にとって大きな支えになります。

聖学院中学校では、「Only One for Others」の理念のもと、一人ひとりの存在を大切にする教育が行われています。学習面でつまずいたときも、学校生活で悩んだときも、まずは自分の状況を理解してもらえるという安心感があることは、男子生徒の成長にとって重要です。

評価されやすい点	具体的な内容	生徒にとっての意味
先生が親身	学習面や学校生活の相談に乗ってくれる。	困ったときに一人で抱え込まず、安心して相談できます。
個性を見てくれる	得意・不得意だけでなく、興味や性格も含めて見守る。	自分らしさを否定されず、前向きに学校生活を送りやすくなります。
距離感が近い	先生と生徒が話しやすい雰囲気がある。	質問や相談のハードルが下がり、学習面のつまずきも早めに対応しやすくなります。

一人ひとりの個性が尊重される校風

聖学院中学校の大きな魅力は、生徒一人ひとりの個性を尊重する校風です。男子校という環境の中で、活発な子、じっくり考える子、ものづくりが好きな子、鉄道や科学に詳しい子、英語や海外に関心がある子など、さまざまなタイプの生徒が自分の居場所を見つけやすい雰囲気があります。

中学受験では、偏差値や合格可能性に目が向きがちですが、入学後の6年間では「この学校で自分らしく過ごせるか」が非常に大切です。聖学院中学校は、学力面だけでなく、生徒の興味や得意を伸ばすことを重視しているため、自己肯定感を育てながら成長したい子に合いやすい学校です。

• 一人ひとりの興味や得意を大切にする雰囲気がある。
• 探究活動やクラブ活動を通じて、自分の好きなことを深めやすい。
• 男子校の中で、のびのびと自分を表現しやすい。
• 失敗や試行錯誤を通じて、自分の強みを見つけやすい。
• 学力だけでなく、人間性や社会性も含めて成長を見守る校風がある。

「Only One for Others」が学校生活に根づいている

聖学院中学校の教育理念である「Only One for Others」は、在校生や保護者の声にもつながっています。自分だけの賜物を見つけ、それを他者のために生かすという考え方は、毎朝の礼拝、探究活動、宿泊行事、クラブ活動、進路指導など、学校生活のさまざまな場面に表れます。

保護者にとっては、子どもが単に成績を上げるだけでなく、自分の存在を肯定し、他者と関わりながら成長していく姿を期待できる点が安心材料になります。特に思春期の男子にとって、自分の価値を感じられる環境は、学習意欲や学校生活への前向きさにもつながります。

理念	学校生活での表れ	生徒の成長
Only One	探究活動、クラブ活動、行事で自分の興味や得意を見つける。	自己理解、自信、自分らしさの発見につながります。
for Others	礼拝、協働学習、宿泊行事、奉仕的な活動で他者を意識する。	思いやり、責任感、社会への関心が育ちます。
賜物の発見	授業や行事を通じて、自分にできることを考える。	進路選択や将来の目標につながりやすくなります。

探究活動で価値観が広がるという声

聖学院中学校では、探究型教育が大きな特色になっています。情報を集め、課題を見つけ、解決策を考え、発表や実行につなげる学びを通じて、生徒は自分の関心を深めていきます。入試ガイドにも、探究活動を通じて価値観が大きく変わったという声が紹介されています。

探究活動では、正解がすぐに決まらない課題に向き合うことがあります。自分の考えを持ち、友人の意見を聞き、何度も考え直す中で、ものの見方が広がります。これは、単なる受験勉強だけでは得にくい成長です。

• 自分の疑問や興味から学びを始められる。
• 社会や地域、世界の課題に目を向けるきっかけになる。
• 友人と意見を交わす中で、視野が広がる。
• 発表や振り返りを通じて、自分の考えを言語化できる。
• 進路や将来の学びたい分野を考えるきっかけになる。

海外研修で視野が広がる

聖学院中学校・高等学校では、海外研修やグローバル教育にも力を入れています。海外研修を通じて、自分の価値観が大きく変わったという声があるように、異文化に触れる体験は生徒の視野を広げるきっかけになります。

海外研修では、英語を使う経験だけでなく、異なる文化や生活習慣、人々の考え方に触れることができます。自分の当たり前が世界では当たり前ではないことに気づく経験は、「Only One for Others」の理念ともつながります。自分の力をどのように他者や社会のために生かすかを考えるきっかけになるでしょう。

海外研修で得られるもの	内容
異文化理解	日本とは異なる文化や価値観に触れ、視野を広げます。
英語への意欲	英語を実際に使う経験を通じて、学習への動機づけにつながります。
自己理解	海外での体験を通じて、自分の強みや課題に気づきます。
社会への関心	世界の課題や他者の暮らしを知り、自分にできることを考えます。

男子校らしい温かさと居場所の見つけやすさ

聖学院中学校は男子校です。男子だけの環境では、思春期の男子が比較的のびのびと自分を出しやすく、同じ興味を持つ仲間と深く関わりやすい面があります。活発な子だけでなく、静かに考える子、好きなことに没頭する子も居場所を見つけやすい学校です。

特に、鉄道研究部、物理部、理科部、フォトメディア部など、男子の興味を生かしやすいクラブ活動がある点は、学校生活の満足度にもつながります。勉強以外の場面で自分の強みを認められることは、学習への前向きさにも良い影響を与えることがあります。

• 男子だけの環境で、のびのびと学校生活を送りやすい。
• 同じ興味を持つ友人と深く関わりやすい。
• クラブ活動を通じて、自分の居場所を見つけやすい。
• 好きなことに没頭できる雰囲気がある。
• 自分の個性を認められる経験が、自己肯定感につながる。

保護者が感じやすい安心材料

保護者にとって、聖学院中学校の安心材料は、先生が親身に関わってくれること、個性を尊重する校風があること、探究活動や宿泊行事を通じて子どもが成長しやすいことです。学習面だけでなく、心の成長や人間関係を大切にする学校である点も評価されやすいでしょう。

また、指定校推薦や難関大学合格実績がある一方で、すべての生徒を同じ方向に押し込むのではなく、一人ひとりの進路や関心を見つけようとする姿勢も魅力です。自分の得意や興味を大切にしながら、将来の進路を考えたい家庭に合いやすい学校といえます。

保護者が評価しやすい点	理由
先生の親身な対応	学習面や生活面の相談をしやすく、思春期の男子を見守る安心感があります。
個性を尊重する校風	子どもが自分らしさを失わずに学校生活を送りやすいからです。
探究型教育	自分で問いを立て、考え、発表する経験が将来の進路にもつながります。
宿泊行事・海外研修	教室では得にくい体験を通じて、自立心や視野が広がります。
進路の選択肢	難関大学合格、指定校推薦、内部進学など、複数の進路ルートがあります。

一方で確認しておきたい点

聖学院中学校は、キリスト教教育、毎朝の礼拝、探究型教育、男子校の環境に特色があります。そのため、学校選びでは、これらの要素が本人や家庭に合うかを確認しておくことが大切です。

たとえば、礼拝や聖書の時間を落ち着いて受け止められるか、探究活動で自分の考えを発表することに前向きになれそうか、男子校の雰囲気が本人に合いそうかを見ておきましょう。学校の特色がはっきりしているからこそ、相性を確認することが重要です。

確認したい点	見るべきポイント
キリスト教教育	毎朝の礼拝や聖書に触れる時間に家庭として共感できるか。
探究型教育	自分で問いを立て、調べ、発表する学びに本人が前向きになれそうか。
男子校の雰囲気	男子だけの環境で、本人がのびのびと過ごせそうか。
通学時間	駒込・上中里方面への通学が6年間無理なく続けられるか。
クラブ活動との両立	クラブ活動後の家庭学習や生活リズムを整えられそうか。

学校見学で雰囲気を確認する

聖学院中学校を検討する場合は、学校説明会や聖学院祭、クラブ活動紹介などに参加し、実際の生徒の様子を確認することをおすすめします。資料だけでは、先生と生徒の距離感、男子校らしい雰囲気、探究活動への取り組み方、クラブ活動の熱量までは十分に伝わりません。

特に聖学院祭では、生徒が自分の活動を来校者に説明する場面を見ることができます。生徒がどのような表情で学校生活を送っているか、先生がどのように関わっているか、本人がその空間に前向きな印象を持つかを確認するとよいでしょう。

• 生徒が自分の言葉で活動を説明しているかを見る。
• 先生と生徒の距離感が近く、相談しやすそうか確認する。
• 聖学院祭で、探究活動やクラブ活動の成果を見る。
• 男子校の雰囲気が、本人にとって心地よいか確認する。
• 礼拝やキリスト教教育について、学校説明会で具体的に聞く。
• クラブ活動や宿泊行事が、本人の成長につながりそうか考える。

在校生・保護者の声のまとめ

聖学院中学校の在校生・保護者の声をまとめると、「先生が親身で、一人ひとりの個性を尊重してくれる温かい男子校」という評価がしやすいでしょう。探究活動や海外研修を通じて価値観が広がること、男子校の中で自分の居場所を見つけやすいこと、キリスト教精神に基づいて人間性を育てることが、学校の大きな魅力です。

一方で、毎朝の礼拝や探究型教育、男子校の雰囲気は、学校との相性を確認しておきたいポイントでもあります。聖学院中学校は、自分の「Only One」を見つけたい子、先生や仲間との関わりの中で成長したい子、探究活動や海外体験を通じて視野を広げたい子に向いている学校といえるでしょう。

この学校に向いている子の特徴｜自分のOnly Oneを見つけたい子へ

聖学院中学校に向いているのは、自分の個性や得意をじっくり見つけたい子、そしてその力を他者や社会のために生かしていきたい子です。教育理念である「Only One for Others」のもと、学力だけでなく、人間性、探究心、表現力、協働する力を育てる学校です。

また、聖学院中学校は、男子校ならではの温かい雰囲気、キリスト教精神に基づく人間教育、ICEモデルを活用した深い学び、探究型教育、グローバル教育、宿泊体験学習などが特色です。偏差値や大学合格実績だけでなく、「この学校でどのように成長できるか」を重視する家庭に合いやすい学校といえるでしょう。

自分の「Only One」を見つけたい子

聖学院中学校に最も向いているのは、自分の得意や興味をこれから見つけていきたい子です。入学時点で明確な目標がある必要はありません。むしろ、授業、探究活動、礼拝、宿泊行事、クラブ活動、海外研修などを通じて、自分の中にある可能性を少しずつ見つけていく学校です。

中学生の時期は、成績だけで自分を判断してしまいやすい時期でもあります。しかし、聖学院中学校では、学力だけでなく、ものづくりが好き、鉄道に詳しい、友人の話をよく聞ける、発表が得意、調べることに夢中になれるなど、多様な個性を大切にしています。

向いている子	理由
自分の得意をこれから見つけたい子	探究活動やクラブ活動を通じて、興味や強みに気づきやすい環境があります。
好きなことにじっくり取り組みたい子	鉄道研究部、物理部、理科部、フォトメディア部など、個性を生かせる活動があります。
自分に自信をつけたい子	日々の小さな達成や先生との関わりを通じて、自己肯定感を育てやすい学校です。
人と比べすぎずに成長したい子	一人ひとりの賜物を大切にする校風があり、自分のペースで成長しやすい環境です。

探究的な学びを楽しめる子

聖学院中学校は、探究型教育を重視しています。情報を集め、課題を見つけ、解決策を考え、制作や発表につなげる学びに前向きな子に向いています。

探究型の学びでは、すぐに一つの正解が出るとは限りません。自分で考え、友人と意見を出し合い、試行錯誤することが求められます。そのため、正解を覚える勉強だけでなく、「なぜだろう」「どうすればよいだろう」と考えることが好きな子に合いやすいでしょう。

• 身近な疑問や社会の課題に関心を持てる子。
• 調べること、考えること、発表することに前向きな子。
• 答えが一つに決まらない課題にも粘り強く取り組める子。
• 友人と意見を交わしながら考えを深めたい子。
• ものづくりやデザイン、グローバルなテーマに興味がある子。

キリスト教教育や礼拝を受け止められる子

聖学院中学校では、毎朝の礼拝を大切にしています。聖書の言葉や祈りを通じて、自分自身を見つめ、他者との関わりを考える時間があります。そのため、キリスト教精神に基づく人間教育に共感できる家庭や、礼拝の時間を落ち着いて受け止められる子に向いています。

キリスト教教育は、信仰を一方的に押しつけるものではなく、自分はどのように生きるのか、他者とどう関わるのかを考える時間でもあります。学力だけでなく、人としてのあり方を大切にしたい家庭にとって、聖学院中学校の礼拝や人間教育は大きな魅力になります。

向いている子・家庭	聖学院で期待できること
自分と向き合う時間を大切にしたい子	毎朝の礼拝を通じて、心を整え、自分のあり方を考える機会があります。
他者への思いやりを育てたい家庭	「for Others」の理念のもと、他者のために行動する姿勢を育てます。
人間教育を重視する家庭	学力だけでなく、感謝、責任感、協調性、社会への関心を育てます。

男子校でのびのび成長したい子

聖学院中学校は男子校です。男子だけの環境で、のびのびと自分を表現し、仲間と深く関わりながら成長したい子に向いています。

男子校では、活発な子だけでなく、静かに考える子、好きなことに没頭する子、少し不器用でも真面目に取り組む子が、自分の居場所を見つけやすい面があります。思春期の男子が、失敗や挑戦を重ねながら自分をつくっていく環境として、聖学院中学校は温かい校風を持っています。

• 男子だけの環境で、自然体で過ごしたい子。
• 同じ興味を持つ仲間と深く関わりたい子。
• 男子校らしい行事やクラブ活動に前向きに参加したい子。
• 失敗しながらも、先生や仲間に支えられて成長したい子。
• 自分の個性を認めてもらえる環境で過ごしたい子。

英語や海外体験に関心がある子

聖学院中学校は、グローバル教育や海外研修にも力を入れています。海外研修や長期留学など、世界に目を向ける機会が用意されているため、英語や異文化交流に関心がある子に向いています。

入学時点で英語が得意である必要はありません。大切なのは、英語を使ってみたい、海外の人と関わってみたい、世界の課題について考えてみたいという前向きな姿勢です。海外体験を通じて、自分の価値観が広がり、将来の進路を考えるきっかけになることもあります。

英語・海外に関心がある子	聖学院で期待できる経験
英語を使う経験を増やしたい子	英語学習や海外研修を通じて、英語を実際に使う機会があります。
異文化に触れたい子	海外研修やグローバルな学びを通じて、視野を広げられます。
世界の課題に関心がある子	グローバル思考力入試や探究活動ともつながりやすい学びがあります。
将来の進路を広く考えたい子	国際系、外国語系、社会科学系など、進路の選択肢を広げやすくなります。

ものづくりや表現活動が好きな子

聖学院中学校は、思考力入試や探究型教育を通じて、ものづくりや表現活動にも力を入れています。工作、実験、デザイン、発表、写真、動画、鉄道模型、研究など、自分の考えを形にすることが好きな子に向いています。

ものづくりや表現活動では、最初からうまくいくとは限りません。試して、失敗して、直して、もう一度考える。その過程の中で、粘り強さや創造力が育ちます。聖学院中学校の探究型教育は、そうした試行錯誤を大切にする子と相性がよいでしょう。

• 工作や実験、制作が好きな子。
• デザインやアイデアを考えることが好きな子。
• 写真や映像、発表などで自分の考えを表現したい子。
• 鉄道研究部、物理部、理科部、フォトメディア部などに関心がある子。
• 試行錯誤しながら形にする学びを楽しめる子。

自分の考えを言葉にしたい子

聖学院中学校では、探究活動や発表、協働振り返りなどを通じて、自分の考えを言葉にする機会が多くあります。自分の意見を持ちたい子、発表が得意になりたい子、考えを整理する力を伸ばしたい子に向いています。

最初から上手に話せる必要はありません。大切なのは、自分の考えを少しずつ言葉にし、友人の意見を聞き、振り返る姿勢です。こうした経験は、総合型選抜や学校推薦型選抜、大学での学び、将来の仕事にもつながる力になります。

育てたい力	学校生活での場面	将来へのつながり
表現力	探究発表、聖学院祭、オンリーワン表現力入試につながる活動。	面接、プレゼンテーション、大学での発表に生きます。
対話力	グループワーク、協働振り返り、L.L.T.など。	他者と協力して課題に取り組む力につながります。
振り返る力	できたこと手帳、自学ノート、探究活動の振り返り。	自分の成長や課題を整理する力につながります。

基礎学力を伸ばしながら進路を広げたい子

聖学院中学校は、探究型教育やグローバル教育が注目されやすい学校ですが、大学進学に向けた基礎学力の育成も大切にしています。アドバンストクラスとレギュラークラスがあり、難関大学を目指す生徒から、基礎を着実に固めたい生徒まで、それぞれの目標に応じて学びを進めることができます。

中学段階では、英語・数学・国語の土台を固めることが重要です。授業を大切にし、できたこと手帳や自学ノートを活用しながら、日々の小さな学習を積み重ねられる子は、聖学院中学校で力を伸ばしやすいでしょう。

• 基礎から着実に学力を伸ばしたい子。
• アドバンストクラスで高い目標に挑戦したい子。
• レギュラークラスで自分のペースを大切にしながら学びたい子。
• 定期テストや提出物を通じて、学習習慣を整えたい子。
• 大学進学を見据えながら、自分に合った進路を探したい子。

聖学院中学校に向いている家庭

聖学院中学校に向いている家庭は、子どもに学力だけでなく、人間性、自己理解、他者への思いやり、探究心を育ててほしいと考える家庭です。毎朝の礼拝やキリスト教教育に理解があり、男子校の温かい環境でじっくり成長してほしい家庭に合いやすい学校です。

また、偏差値や大学合格実績だけでなく、子どもが自分の得意を見つけ、学校生活に前向きに関われるかを重視する家庭にも向いています。探究活動、海外研修、クラブ活動、宿泊行事を通じて、子どもが自分の可能性を広げていく姿を期待できる学校です。

向いている家庭	理由
人間教育を重視する家庭	キリスト教精神に基づき、自分と他者を大切にする教育が行われているため。
子どもの個性を伸ばしたい家庭	「Only One」を見つけることを大切にする校風があるため。
探究型教育に魅力を感じる家庭	問いを立て、考え、発表し、行動する学びが充実しているため。
男子校を希望する家庭	男子の成長に合った温かい環境で、のびのびと学校生活を送りやすいため。
海外研修やグローバル教育に関心がある家庭	異文化体験や海外研修を通じて、視野を広げる機会があるため。

入学前に確認しておきたいこと

聖学院中学校は、学校の特色がはっきりしている学校です。そのため、入学前には、キリスト教教育、男子校の雰囲気、探究型教育、入試方式、通学時間、クラブ活動との相性を確認しておくことが大切です。

学校説明会や聖学院祭に参加し、本人が学校の雰囲気に前向きな印象を持つかを見ておきましょう。特に、毎朝の礼拝や探究活動、男子校の空気感は、資料だけでは十分にわからない部分です。

• 毎朝の礼拝やキリスト教教育に家庭として共感できるか。
• 男子校の雰囲気が本人に合いそうか。
• 探究型教育や発表活動に前向きに取り組めそうか。
• 一般入試、アドバンスト入試、思考力入試のどれが本人に合うか。
• 駒込・上中里方面への通学が6年間無理なく続けられるか。
• 本人が参加してみたいクラブ活動があるか。
• 宿泊行事や海外研修に興味を持てそうか。

聖学院中学校に向いている子のまとめ

向いている子の特徴	理由
自分のOnly Oneを見つけたい子	一人ひとりの個性や賜物を大切にする教育が行われているため。
探究的な学びを楽しめる子	問いを立て、調べ、考え、発表する学びが充実しているため。
男子校でのびのび成長したい子	男子だけの温かい環境で、自分らしく学校生活を送りやすいため。
英語や海外体験に関心がある子	海外研修やグローバル教育を通じて、視野を広げやすいため。
ものづくりや表現活動が好きな子	思考力入試や探究活動、文化部活動で個性を生かしやすいため。
自分の考えを言葉にしたい子	発表、協働振り返り、オンリーワン表現力入試につながる活動があるため。
基礎学力を伸ばしながら進路を広げたい子	アドバンストクラス・レギュラークラスを通じて、目標に応じた学びができるため。

聖学院中学校は、学力だけで子どもを見るのではなく、一人ひとりの個性や可能性を大切にする男子校です。自分の「Only One」を見つけたい子、探究的な学びを通じて社会への関心を広げたい子、先生や仲間との関わりの中でじっくり成長したい子にとって、魅力の大きい学校といえるでしょう。

まとめ｜聖学院中学校は探究と人間教育を大切にする男子校

聖学院中学校は、東京都北区中里にある私立男子校です。JR山手線・東京メトロ南北線「駒込駅」から徒歩圏内にあり、山手線沿線の利便性と、落ち着いた学習環境を兼ね備えています。都心から通いやすい立地でありながら、キリスト教精神に基づく人間教育を大切にしている点が大きな特徴です。

教育理念である「Only One for Others」は、聖学院中学校の学校生活全体を貫く考え方です。一人ひとりが自分だけの賜物を見つけ、その力を自分のためだけでなく、他者や社会のために生かしていくことを目指しています。学力を伸ばすだけでなく、自分の存在を肯定し、他者と関わりながら成長していく男子校といえるでしょう。

聖学院中学校の魅力

• 「Only One for Others」を掲げ、一人ひとりの個性と賜物を大切にしている。
• 駒込駅から徒歩圏内にあり、山手線・南北線・京浜東北線を利用しやすい。
• 毎朝の礼拝を通じて、自分と向き合い、他者を思いやる心を育てる。
• ICEモデルを活用し、知識を覚えるだけでなく、つなげて応用する力を育てる。
• 探究型教育に力を入れ、問いを立て、調べ、考え、発表する学びを重視している。
• 1人1台のiPadやGlobal Innovation Labを活用し、ICT・STEAM教育にも対応している。
• 北アルプス夏期学校や糸魚川農村体験学習など、体験を通じた人間教育が充実している。
• 一般入試・アドバンスト入試・思考力入試など、多様な入試方式が用意されている。

学力だけでなく、人間性を育てる学校

聖学院中学校の魅力は、大学進学を見据えた学習指導と、キリスト教精神に基づく人間教育が両立している点にあります。アドバンストクラスでは難関国公立大学・難関私立大学を目指す学びが用意され、レギュラークラスでは基礎を大切にしながら着実に実力を養うことができます。

一方で、聖学院中学校が大切にしているのは、成績だけで生徒を見ることではありません。毎朝の礼拝、探究活動、クラブ活動、宿泊行事、海外研修などを通じて、自分の強みや課題に気づき、他者と協力しながら成長することを重視しています。

育てたい力	主な場面	成長につながるポイント
基礎学力	日々の授業、定期テスト、自学ノート	中高6年間の学びの土台をつくります。
探究力	探究Day、L.L.T.、思考力型の学び	問いを立て、調べ、考え、表現する力が育ちます。
自己管理力	できたこと手帳、自学ノート、家庭学習	小さな達成を積み重ね、自分で学ぶ姿勢を育てます。
協働力	クラブ活動、体育祭、聖学院祭、宿泊行事	仲間と協力し、自分の役割を果たす経験につながります。
他者への視点	礼拝、キリスト教教育、体験学習、海外研修	自分の力を他者や社会のために生かす姿勢を育てます。

探究型教育とICEモデルが学びを深める

聖学院中学校では、探究型教育とICEモデルを通じて、知識をただ覚えるだけで終わらせない学びを重視しています。Ideasで基礎知識を身につけ、Connectionsで他の学びや自分の経験と結びつけ、Extensionsで新しい課題に応用する。この流れによって、教科の学習と探究活動がつながりやすくなります。

探究活動では、情報収集、課題発見、アイデア出し、制作・発表、実行というプロセスを経験します。正解が一つではない課題に向き合い、自分の考えを持ち、仲間と意見を交わしながら学ぶことは、大学入試だけでなく、将来社会に出たときにも必要となる力です。

男子校ならではの温かい成長環境

聖学院中学校は男子校です。男子だけの環境の中で、活発な子も、静かに考える子も、好きなことに没頭する子も、自分の居場所を見つけやすい雰囲気があります。鉄道研究部、物理部、理科部、フォトメディア部など、男子の興味や探究心を生かしやすいクラブ活動がある点も魅力です。

思春期の男子は、すぐに自分の将来像や得意分野が見えるとは限りません。だからこそ、学校生活の中で多様な体験に触れ、先生や仲間との関わりを通じて、少しずつ自分の「Only One」に気づいていくことが大切です。聖学院中学校は、その過程を急がせすぎず、温かく支える学校といえるでしょう。

進学実績と進路の選択肢

聖学院中学校・高等学校では、東京大学、東京工業大学、早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、東京理科大学、GMARCHなどへの合格実績があります。学力上位層は難関大学を目指しつつ、指定校推薦や聖学院大学への内部進学など、複数の進路ルートを持てる点も特徴です。

また、探究活動や海外研修、発表活動を通じて、自分が何を学びたいのかを考える機会が多いことも、進路選択にとって大きな意味を持ちます。一般選抜だけでなく、総合型選抜や学校推薦型選抜を視野に入れる場合にも、聖学院中学校での学びは強みになりやすいでしょう。

進路面の特徴	内容
難関大学への実績	国公立大学、早慶上理、GMARCHなどへの合格実績があります。
指定校推薦	国際基督教大学、慶應義塾大学、東京理科大学、青山学院大学、立教大学、上智大学、明治大学、中央大学、法政大学などの推薦枠があるとされています。
内部進学	併設の聖学院大学への推薦入学制度があります。
探究活動との接続	志望理由書、面接、小論文、総合型選抜につながる経験を積みやすい環境です。

入試方式の多様さも大きな特徴

聖学院中学校の入試は、一般入試、アドバンスト入試、英語特別入試、ものづくり思考力入試、デザイン思考力入試、グローバル思考力入試、オンリーワン表現力入試など、多様な方式が用意されています。

国語・算数を中心に受験したい子、4科で総合力を生かしたい子、英語学習経験を生かしたい子、ものづくりや発表が得意な子など、それぞれの強みに応じた受験方法を検討しやすい学校です。偏差値だけで判断するのではなく、本人がどの方式で自分らしく力を発揮できるかを考えることが大切です。

聖学院中学校を検討するときのチェックポイント

確認項目	チェックしたい内容
教育理念	「Only One for Others」の考え方に家庭として共感できるか。
キリスト教教育	毎朝の礼拝や聖書に触れる時間を前向きに受け止められそうか。
男子校の雰囲気	男子だけの環境で、本人がのびのびと過ごせそうか。
探究型教育	自分で問いを立て、調べ、発表する学びに興味を持てそうか。
クラブ活動	本人が参加してみたい部活動・同好会があるか。
通学	駒込駅・上中里駅方面への通学が6年間無理なく続けられるか。
入試方式	一般、アドバンスト、英語特別、思考力、表現力のどれが本人に合うか。

聖学院中学校に向いている家庭

聖学院中学校に向いているのは、子どもに学力だけでなく、人間性や自己理解、他者への思いやりを育ててほしいと考える家庭です。偏差値や大学合格実績だけではなく、「この学校で子どもが自分の可能性を見つけられるか」を重視する家庭に合いやすいでしょう。

また、探究活動や海外研修、クラブ活動、宿泊行事などを通じて、子どもに多様な経験を積ませたい家庭にも向いています。学校生活を通じて、自分の得意を見つけ、仲間と関わり、社会への視野を広げていきたい子にとって、聖学院中学校は魅力的な環境です。

• 子どもの個性や得意を大切にしたい家庭。
• キリスト教精神に基づく人間教育に共感できる家庭。
• 男子校の温かい環境で、じっくり成長してほしい家庭。
• 探究型教育や思考力入試に魅力を感じる家庭。
• 海外研修やグローバル教育を通じて視野を広げたい家庭。
• 大学進学も見据えながら、学校生活全体を充実させたい家庭。

学校見学で相性を確認することが大切

聖学院中学校を検討する場合は、学校説明会や聖学院祭、クラブ活動紹介などに参加し、実際の雰囲気を確認することをおすすめします。資料だけでは、先生と生徒の距離感、男子校らしい空気、礼拝の雰囲気、探究活動への取り組み方までは十分にわかりません。

特に、聖学院祭では、生徒が自分の活動を来校者に説明する様子や、クラブ活動・探究活動の成果を見ることができます。本人がその場に立ったときに「ここで頑張ってみたい」と感じられるかどうかは、学校選びにおいて非常に重要です。

聖学院中学校のまとめ

聖学院中学校は、駒込エリアにある伝統ある私立男子校です。山手線沿線の通いやすい立地にありながら、キリスト教精神に基づく人間教育、探究型教育、ICEモデル、グローバル教育、宿泊体験学習などを通じて、生徒一人ひとりの成長を丁寧に支えています。

教育理念である「Only One for Others」は、聖学院中学校の大きな魅力です。自分だけの賜物を見つけ、それを他者や社会のために生かしていくという考え方は、学力だけでは測れない成長を大切にする家庭にとって、大きな共感ポイントになるでしょう。

また、大学進学実績や指定校推薦の充実、多様な入試方式も、聖学院中学校を検討するうえで見逃せない要素です。一般入試やアドバンスト入試で学力を生かすことも、思考力入試やオンリーワン表現力入試で個性を生かすこともできるため、受験生のタイプに応じた受験設計がしやすい学校です。

聖学院中学校は、自分の「Only One」を見つけたい子、探究的な学びを楽しみたい子、男子校の温かい環境でのびのび成長したい子、英語や海外体験に関心がある子に向いています。偏差値や入試方式だけでなく、学校理念や校風、本人との相性まで確認しながら、受験校として検討するとよいでしょう。